1. Home
  2. Lainnya

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN
HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP
KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT
PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2
PEGANDON
skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh
Putri Narita Pangestuti
4101406582

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2010

ABSTRAK
Pangestuti, Putri, Narita. 2010. ”Keefektifan Model Pembelajaran Van Hiele
Berbantuan Alat Peraga terhadap Kemampuan Penalaran Materi Segi Empat

pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Pegandon.” Skripsi, Jurusan
Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas
Negeri Semarang. Dosen Pembimbing I: Dr. Masrukan, M.Si. Dosen Pembimbing
II: Dr. St. Budi Waluyo, M. Si.
Kata Kunci : Van Hiele, Alat Peraga, Segiempat, Kemampuan Penalaran.
Matematika merupakan cabang ilmu yang lebih menekankan pada
aktivitas rasio (penalaran). Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan
penalaran peserta didik adalah dengan memberikan materi geometri menggunakan
model Van Hiele berbantuan alat peraga. Penelitian ini dilakukan untuk
mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Van Hiele berbantuan alat
peraga efektif terhadap kemampuan penalaran peserta didik kelas VII.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII semester 2
SMP Negeri 2 Pegandon Tahun Pelajaran 2009/2010. Dengan cara random
sampling terpilih sampel 2 kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan
kelas VII B sebagai kelas kontrol. Variabel penelitiannya meliputi kemampuan
penalaran, dan keaktifan peserta didik. Data diambil dengan metode tes, dan
observasi, kemudian diolah dengan uji proporsi, uji banding t, dan uji pengaruh
regresi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peserta didik kelas eksperimen
dapat mencapai ketuntasan belajar yaitu ketuntasan belajar individual dengan nilai

KKM 65 dan berdasarkan uji proporsi didapat nilai z = 0, 666 > -1,64; sehingga
ketuntasan belajar klasikal dapat mencapai 85%; (2) berdasarkan uji t didapat nilai
t = 2, 10 > 1,99; sehingga rata-rata kemampuan penalaran peserta didik pada kelas
eksperimen 77,99 lebih besar daripada kelas kontrol 69,93; dan (3) aktivitas (X)
berpengaruh positif terhadap kemampuan penalaran
sebesar 34% dengan R² =
= 1,84 + 0,94 X. Berdasarkan
0,34; dan persamaan regresi linier sederhana
ketiga hasil penelitian tersebut menunjukkan keefektifan pembelajaran tercapai.
Disarankan guru menerapkan model pembelajaran Van Hiele dalam materi
geometri dan menggunakan media-media yang sesuai dengan materi secara
optimal dalam pembelajaran serta melibatkan peserta didik secara aktif dalam
pembelajaran.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL TREFFINGER BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GEOMETRI

0 21 456

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL SOMATIC AUDITORY VIZUALIZATION INTELLECTUAL BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI SEGITIGA SMP NEGERI 1 SEMARANG

1 32 429

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP

0 20 259

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TAI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawang Pada Materi Pokok Segi empat

0 7 127

Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TAI dengan Pendekatan Keterampilan Metakognitif Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Materi Segiempat.

0 0 1

(ABSTRAK) Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan Teams Games Tournament (TGT) Dikombinasikan Tahap Van Hiele Terhadap Hasil Belajar Materi Segi Empat Kelas VII SMP N 2 Jaken, Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2009/2010.

0 0 3

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

0 0 122

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 MARGASARI TAHUN PELAJARAN 2008/2009 PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATERI POKOK SEGI EMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 4 PEMALANG.

0 0 297