PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)
DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
DIANTIKA KHAIRANI
K7410049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Diantika Khairani
NIM
: K7410049
Jurusan/Program Studi
: PIPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMANFAATAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION
TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 8 Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Diantika Khairani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)
DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
Oleh:
DIANTIKA KHAIRANI
K7410049
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Wahyu Adi, M.Pd.
Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
NIP. 19630520 198903 1 005
NIP. 19691229 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
REVISI
Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Diantika Khairani. PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pemanfaatan media
pembelajaran berbasis ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1
Surakarta; (2) mengindentifikasi kendala-kendala yang dihadapi sekolah dalam
pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan pembelajaran di
SMA Negeri 1 Surakarta; (3) mengindentifikasi upaya untuk mengatasi kendala
dalam pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan
pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data
berasal dari narasumber, peristiwa atau aktifitas, lokasi dan dokumen. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan teknik trianggulasi sumber dan metode, sedangkan analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif. Prosedur penelitian dimulai dari tahap pra
lapangan, tahap kegiatan lapangan, tahap analisis data dan tahap penyusunan
laporan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pemanfaatan media pembelajaran
berbasis information and communication technology (ICT) di SMA Negeri 1
Surakarta belum maksimal digunakan ditinjau dari (a) pemahaman guru tentang
media pembelajaran berbasis ICT (b) proses persiapan dalam pemanfataan media
pembelajaran berbasis ICT (c) pemanfataan ICT dalam pembelajaran di kelas (d)
pola pengembangan media pembelajaran berbasis ICT (e) kondisi media
pembelajaran berbasis ICT, walaupun dari segi fasilitas sudah cukup baik dan
memadai, tetapi masih banyak guru yang menggunakan metode kontekstual dalam
proses pembelajaran; (2) kendala-kendala yang dihadapi dalam pemanfataan media
pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT) berasal
dari peserta didik, guru dan sekolah; (3) upaya-upaya yang dilakukan sekolah
dalam mengatasi kendala adalah (a) melarang siswa membawa handphone pada
saat jam sekolah berlangsung; (b) mengadakan pelatihan yang rutin untuk guru
dalam penggunaan media ICT dan melakukan pengawasan secara intensif; (c)
pengecekan rutin pada layanan jaringan internet di sekolah; (d) pemberian
password wifi khusus guru-guru; (e) menambah access point jaringan layanan
internet.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa
secara umum pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT di SMA Negeri 1
Surakarta belum berjalan dengan maksimal karena adanya beberapa kendala yang
akan terus diatasi oleh pihak sekolah agar terciptanya proses pembelajaran yang
baik dan efisien.
Kata kunci: media, pembelajaran, ICT.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Diantika Khairani. THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION
TECHNOLOGY (ICT) MEDIA-BASED LEARNING IN SMA NEGERI 1
SURAKARTA. Undergraduate Thesis. Faculty of Teaching Training and
Education Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014.
The aims of this research are: (1) to know the use of ICT media-based
learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (2) to identify
any obstacle which is faced by the school in the use of ICT media-based learning
on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (3) to identify the
efforts to overcome the obstacles in the use of ICT media-based learning on the
learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta.
This research is a descriptive qualitative research with the source of the data
comes from informants, events or activities, location and documents. Data
collection methods are through interview, observation and documentation. Data
validity uses source triangulation method and analyzing data with interactive
analysis method. Research procedure startd from pre-field step, field activity step,
data analysis step and report making step.
The results of the research show that: (1) the use of ICT media-based
learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta has not been
maximally used reviewed from (a) teachers’ understanding about ICT media based
learning (b) preparation process of the ICT media based learning usage (c) the use
if ICT in class (d) the format development of ICT media based learning (e) the
condition of ICT media based learning, although the facilities are quite good and
adequate, there are many teachers who use contextual methods in the learning
process; (2) There are some obstacles which are faced by the school in the use of
ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1
Surakarta; (3) The efforts which are done by the school to overcome the obstacles
are (a) banning students to bring cellphones during school hours; (b) giving routine
training for teacher in the use of ICT media and doing intensive supervision; (c)
routine checking on the school internet network service; (d) giving special wifi
password for teachers; (e) adding access point on the internet network service.
Based on those results, it can be summarized that generally the use of ICT
media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta
has not worked maximally because of some obstacles which are always resolved by
the school in order to create the good and efficient learning process.
Keywords: media, learning, ICT.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Sungguh bersama kesulitan ada
kemudahan. (Q.S Al-insyirah [94]: 5-6)
Pikirkan. Kerjakan. Selesaikan. – Ibu Sri Sumaryati
Bahagia itu sesederhana ketika usaha kita bertemu dengan doa kita,
kemudian Allah SWT menjadikannya nyata -Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini untuk:
Ibu Nur Edoh, S.Pd. dan Bapak Khairil, S.Pd.
Terimakasih atas segala doa, kesabaran dan dukungan Mama dan Papap yang tak
pernah berhenti untuk ku. Hanya doa dan usahaku untuk selalu membanggakan dan
membahagiakan kalian. Terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa menyayangi
Mama dan Papap. Amin.
Danil Aulia dan Danisa Tazqiatul Maula
Terimakasih atas dukungan, senyuman dan doa kalian. Terimakasih sudah
menjadikan aku sumber inspirasi kalian, dan semoga aku bisa menjadi
inspirator yang baik untuk kedua adikku.
Almamater UNS tercinta
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah menjadi
penulis dalam
menyelesaiakan karya ini. Alhamdulillahirobbil ’alamin atas rahmat, petunjuk, serta
kasih sayang-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya yang berjudul,
“PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION
AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan EkonomiAkuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan
kesulitan, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, merupakan suatu kebahagiaan bagi penulis
dalam kesempatan ini dapat mengucapkan terima kasih atas segala bentuk bantuannya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Syaiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini.
3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi dan
Pembimbing I yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini, pengarahan,
bimbingan, semangat dan pertimbangan yang bijaksana.
5. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
banyak pengarahan, motivasi, bimbingan serta semangat dalam penyusunan skripsi
ini.
6. Bapak Drs. Sukirman, M.M., selaku pembimbing akademik yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa.
7. Tim Penguji Skripsi yang bersedia menguji dan memberikan saran untuk
perbaikan skripsi ini.
8. Ibu dan Bapak Dosen BKK Akuntansi yang telah memberikan bimbingan dan ilmu
yang bermanfaat kepada penulis.
9. Drs. H. M. Thoyibun, SH, M. Hum., selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta
berserta staff dan guru-guru SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberi izin dan
to user ini.
kemudahan pengambilan data commit
dalam penelitian
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Surakarta yang telah dapat bekerja sama dengan baik dalam
proses penelitian.
11. Keluarga besarku tercinta khususnya, Bapak Khairil, Ibu Nur Edoh, Danil, Danisa
dan kedua Nenekku yang telah memberikan doa, kasih sayang, dukungan dan
menjadi motivasi terbesar penulis yang tak henti-hentinya mengiringi hingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
12. Sahabat-sahabat terbaik Fidya, Ariswati, Puput Rio, Febrinita, Harisma, Nui,
Pipin, Menik, Dewe, Wati, Witiya, Saiful, Benjo, Rani, Retno, Gevintha dan
Rindy. Terimakasih atas doa, dukungan, pertemanan, semangat, keceriaan, dan
kekeluargaan yang senantiasa kurasakan sampai detik ini.
13. Seluruh pengurus Himannomi Kabinet Progresif, pengurus Laboratorium Bank
Mini, BEM FKIP UNS Kabinet Inovatif yang selalu menyemangati, memberikan
kecerian dan semangatnya.
14. Teman-teman seperjuangan di Pendidikan Ekonomi kelas A2 dan BKK Akuntansi
Angkatan 2010 terima kasih senyuman yang setiap hari kalian hadirkan, suka duka
dan semangatnya, mohon maaf atas segala khilaf yang saya lakukan.
15. Keluarga kedua saya di Kost Griya Resty Putri, Andhani, Bhrina, Titiek, Erika,
Rafi, Mute, Sani, Tsani, Dara, Tia, Silvy, Fitri, Pinkan, terimakasih atas suka duka,
keceriaan, canda tawa, hal bodoh, dan semangat nya selama 4 tahun terakhir ini.
16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Desember 2014
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN REVISI .......................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
viii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Hakikat Pendidikan ........................................................................
6
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................
7
a. Pengertian Pembelajaran ..........................................................
7
b. Komponen Pembelajaran .........................................................
9
3. Pengertian Media Pembelajaran .....................................................
9
4. Pengertian Information and Communication Technology (ICT) ...
17
5. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT ..............................
commit to user
19
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Konsep Media Pembelajaran Berbasis ICT .............................
22
b. Manfaat ICT sebagai Media Pembelajaran ..............................
23
c. Media Komputer ......................................................................
23
d. Penggunaan Multimedia Presentasi .........................................
24
e. Penggunaan Media Berbasis Internet .......................................
25
f. Media Audio ............................................................................
26
g. Media Audio-Visual .................................................................
27
6. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam
Kurikulum 2013 .............................................................................
27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................
30
C. Kerangka Berpikir ...............................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
36
1. Tempat Penelitian...........................................................................
36
2. Waktu Penelitian ............................................................................
36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................................................
37
C. Data dan Sumber Data ........................................................................
39
D. Teknik Sampling ..................................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
41
F. Uji Validitas Data ................................................................................
43
G. Analisis Data .......................................................................................
44
H. Prosedur Penelitian...............................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
47
A. Deskripsi Lokasi ................................................................................
47
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................
47
a. Lokasi SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
47
b. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
48
2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ......................................
50
3. Objek Penelitian .............................................................................
51
a. Sejarah Singkat SMA Negeri 1 Surakarta................................
51
b. Visi Misi SMA Negeri 1 Surakarta ..........................................
53
c. Sarana dan Prasarana
SMAtoNegeri
commit
user 1 Surakarta .......................
54
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...............................................................
56
1. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT ..........................
56
a. Pemahaman Guru tentang Media Pembelajaran Berbasis ICT
56
b. Proses Persiapan Media Pembelajaran Berbasis ICT...............
58
c. Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran di Kelas ......................
60
d. Pola Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
67
e. Kondisi Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
69
2. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Pemanfaatan Media
Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
71
3. Upaya Sekolah dalam Mengatasi Kendala Pemanfataan Media
Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
74
C. Pembahasan .........................................................................................
77
1. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ............................................................
77
2. Kendala-kendala yang Terjadi di SMA Negeri 1 Surakarta ..........
78
3. Upaya Mengatasi Kendala dalam Pemanfataan Media Pembelajaran
Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta .....................................
82
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................
84
A. Simpulan .............................................................................................
84
B. Implikasi ...............................................................................................
87
C. Saran.....................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
90
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1. Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SMA/MA . ..............
28
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian . ...........................................................
37
Tabel 4.1. Keterangan Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..................................
49
Tabel 4.2. Sarana Belajar di SMA Negeri 1 Surakarta ....................................
55
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale . ..............................................
14
Gambar 2.2. Jenis Perangkat TIK ....................................................................
20
Gambar 2.3. Skema Kerangka Berpikir ...........................................................
35
Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ...........................................................
44
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian .....................................................................
46
Gambar 4.1. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ................................................
48
Gambar 4.2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ...................................
50
Gambar 4.3. Kronologi Berdirinya SMA Negeri 1 Surakarta .........................
51
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Daftar Informan ...............................................................................................
94
Kisi-kisi Wawancara ......................................................................................
95
Pedoman Wawancara . .....................................................................................
96
Catatan Lapangan ............................................................................................
99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................................................
158
Daftar Foto . .....................................................................................................
204
Surat Penelitian ...............................................................................................
105
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)
DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
DIANTIKA KHAIRANI
K7410049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Diantika Khairani
NIM
: K7410049
Jurusan/Program Studi
: PIPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMANFAATAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION
TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 8 Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Diantika Khairani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)
DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
Oleh:
DIANTIKA KHAIRANI
K7410049
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Wahyu Adi, M.Pd.
Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
NIP. 19630520 198903 1 005
NIP. 19691229 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
REVISI
Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Diantika Khairani. PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pemanfaatan media
pembelajaran berbasis ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1
Surakarta; (2) mengindentifikasi kendala-kendala yang dihadapi sekolah dalam
pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan pembelajaran di
SMA Negeri 1 Surakarta; (3) mengindentifikasi upaya untuk mengatasi kendala
dalam pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan
pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data
berasal dari narasumber, peristiwa atau aktifitas, lokasi dan dokumen. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan teknik trianggulasi sumber dan metode, sedangkan analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif. Prosedur penelitian dimulai dari tahap pra
lapangan, tahap kegiatan lapangan, tahap analisis data dan tahap penyusunan
laporan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pemanfaatan media pembelajaran
berbasis information and communication technology (ICT) di SMA Negeri 1
Surakarta belum maksimal digunakan ditinjau dari (a) pemahaman guru tentang
media pembelajaran berbasis ICT (b) proses persiapan dalam pemanfataan media
pembelajaran berbasis ICT (c) pemanfataan ICT dalam pembelajaran di kelas (d)
pola pengembangan media pembelajaran berbasis ICT (e) kondisi media
pembelajaran berbasis ICT, walaupun dari segi fasilitas sudah cukup baik dan
memadai, tetapi masih banyak guru yang menggunakan metode kontekstual dalam
proses pembelajaran; (2) kendala-kendala yang dihadapi dalam pemanfataan media
pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT) berasal
dari peserta didik, guru dan sekolah; (3) upaya-upaya yang dilakukan sekolah
dalam mengatasi kendala adalah (a) melarang siswa membawa handphone pada
saat jam sekolah berlangsung; (b) mengadakan pelatihan yang rutin untuk guru
dalam penggunaan media ICT dan melakukan pengawasan secara intensif; (c)
pengecekan rutin pada layanan jaringan internet di sekolah; (d) pemberian
password wifi khusus guru-guru; (e) menambah access point jaringan layanan
internet.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa
secara umum pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT di SMA Negeri 1
Surakarta belum berjalan dengan maksimal karena adanya beberapa kendala yang
akan terus diatasi oleh pihak sekolah agar terciptanya proses pembelajaran yang
baik dan efisien.
Kata kunci: media, pembelajaran, ICT.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Diantika Khairani. THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION
TECHNOLOGY (ICT) MEDIA-BASED LEARNING IN SMA NEGERI 1
SURAKARTA. Undergraduate Thesis. Faculty of Teaching Training and
Education Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014.
The aims of this research are: (1) to know the use of ICT media-based
learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (2) to identify
any obstacle which is faced by the school in the use of ICT media-based learning
on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (3) to identify the
efforts to overcome the obstacles in the use of ICT media-based learning on the
learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta.
This research is a descriptive qualitative research with the source of the data
comes from informants, events or activities, location and documents. Data
collection methods are through interview, observation and documentation. Data
validity uses source triangulation method and analyzing data with interactive
analysis method. Research procedure startd from pre-field step, field activity step,
data analysis step and report making step.
The results of the research show that: (1) the use of ICT media-based
learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta has not been
maximally used reviewed from (a) teachers’ understanding about ICT media based
learning (b) preparation process of the ICT media based learning usage (c) the use
if ICT in class (d) the format development of ICT media based learning (e) the
condition of ICT media based learning, although the facilities are quite good and
adequate, there are many teachers who use contextual methods in the learning
process; (2) There are some obstacles which are faced by the school in the use of
ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1
Surakarta; (3) The efforts which are done by the school to overcome the obstacles
are (a) banning students to bring cellphones during school hours; (b) giving routine
training for teacher in the use of ICT media and doing intensive supervision; (c)
routine checking on the school internet network service; (d) giving special wifi
password for teachers; (e) adding access point on the internet network service.
Based on those results, it can be summarized that generally the use of ICT
media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta
has not worked maximally because of some obstacles which are always resolved by
the school in order to create the good and efficient learning process.
Keywords: media, learning, ICT.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Sungguh bersama kesulitan ada
kemudahan. (Q.S Al-insyirah [94]: 5-6)
Pikirkan. Kerjakan. Selesaikan. – Ibu Sri Sumaryati
Bahagia itu sesederhana ketika usaha kita bertemu dengan doa kita,
kemudian Allah SWT menjadikannya nyata -Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini untuk:
Ibu Nur Edoh, S.Pd. dan Bapak Khairil, S.Pd.
Terimakasih atas segala doa, kesabaran dan dukungan Mama dan Papap yang tak
pernah berhenti untuk ku. Hanya doa dan usahaku untuk selalu membanggakan dan
membahagiakan kalian. Terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa menyayangi
Mama dan Papap. Amin.
Danil Aulia dan Danisa Tazqiatul Maula
Terimakasih atas dukungan, senyuman dan doa kalian. Terimakasih sudah
menjadikan aku sumber inspirasi kalian, dan semoga aku bisa menjadi
inspirator yang baik untuk kedua adikku.
Almamater UNS tercinta
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah menjadi
penulis dalam
menyelesaiakan karya ini. Alhamdulillahirobbil ’alamin atas rahmat, petunjuk, serta
kasih sayang-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya yang berjudul,
“PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION
AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan EkonomiAkuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan
kesulitan, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, merupakan suatu kebahagiaan bagi penulis
dalam kesempatan ini dapat mengucapkan terima kasih atas segala bentuk bantuannya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Syaiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini.
3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi dan
Pembimbing I yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini, pengarahan,
bimbingan, semangat dan pertimbangan yang bijaksana.
5. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
banyak pengarahan, motivasi, bimbingan serta semangat dalam penyusunan skripsi
ini.
6. Bapak Drs. Sukirman, M.M., selaku pembimbing akademik yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa.
7. Tim Penguji Skripsi yang bersedia menguji dan memberikan saran untuk
perbaikan skripsi ini.
8. Ibu dan Bapak Dosen BKK Akuntansi yang telah memberikan bimbingan dan ilmu
yang bermanfaat kepada penulis.
9. Drs. H. M. Thoyibun, SH, M. Hum., selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta
berserta staff dan guru-guru SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberi izin dan
to user ini.
kemudahan pengambilan data commit
dalam penelitian
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Surakarta yang telah dapat bekerja sama dengan baik dalam
proses penelitian.
11. Keluarga besarku tercinta khususnya, Bapak Khairil, Ibu Nur Edoh, Danil, Danisa
dan kedua Nenekku yang telah memberikan doa, kasih sayang, dukungan dan
menjadi motivasi terbesar penulis yang tak henti-hentinya mengiringi hingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
12. Sahabat-sahabat terbaik Fidya, Ariswati, Puput Rio, Febrinita, Harisma, Nui,
Pipin, Menik, Dewe, Wati, Witiya, Saiful, Benjo, Rani, Retno, Gevintha dan
Rindy. Terimakasih atas doa, dukungan, pertemanan, semangat, keceriaan, dan
kekeluargaan yang senantiasa kurasakan sampai detik ini.
13. Seluruh pengurus Himannomi Kabinet Progresif, pengurus Laboratorium Bank
Mini, BEM FKIP UNS Kabinet Inovatif yang selalu menyemangati, memberikan
kecerian dan semangatnya.
14. Teman-teman seperjuangan di Pendidikan Ekonomi kelas A2 dan BKK Akuntansi
Angkatan 2010 terima kasih senyuman yang setiap hari kalian hadirkan, suka duka
dan semangatnya, mohon maaf atas segala khilaf yang saya lakukan.
15. Keluarga kedua saya di Kost Griya Resty Putri, Andhani, Bhrina, Titiek, Erika,
Rafi, Mute, Sani, Tsani, Dara, Tia, Silvy, Fitri, Pinkan, terimakasih atas suka duka,
keceriaan, canda tawa, hal bodoh, dan semangat nya selama 4 tahun terakhir ini.
16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Desember 2014
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN REVISI .......................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
viii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Hakikat Pendidikan ........................................................................
6
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................
7
a. Pengertian Pembelajaran ..........................................................
7
b. Komponen Pembelajaran .........................................................
9
3. Pengertian Media Pembelajaran .....................................................
9
4. Pengertian Information and Communication Technology (ICT) ...
17
5. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT ..............................
commit to user
19
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Konsep Media Pembelajaran Berbasis ICT .............................
22
b. Manfaat ICT sebagai Media Pembelajaran ..............................
23
c. Media Komputer ......................................................................
23
d. Penggunaan Multimedia Presentasi .........................................
24
e. Penggunaan Media Berbasis Internet .......................................
25
f. Media Audio ............................................................................
26
g. Media Audio-Visual .................................................................
27
6. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam
Kurikulum 2013 .............................................................................
27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................
30
C. Kerangka Berpikir ...............................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
36
1. Tempat Penelitian...........................................................................
36
2. Waktu Penelitian ............................................................................
36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................................................
37
C. Data dan Sumber Data ........................................................................
39
D. Teknik Sampling ..................................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
41
F. Uji Validitas Data ................................................................................
43
G. Analisis Data .......................................................................................
44
H. Prosedur Penelitian...............................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
47
A. Deskripsi Lokasi ................................................................................
47
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................
47
a. Lokasi SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
47
b. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
48
2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ......................................
50
3. Objek Penelitian .............................................................................
51
a. Sejarah Singkat SMA Negeri 1 Surakarta................................
51
b. Visi Misi SMA Negeri 1 Surakarta ..........................................
53
c. Sarana dan Prasarana
SMAtoNegeri
commit
user 1 Surakarta .......................
54
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...............................................................
56
1. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT ..........................
56
a. Pemahaman Guru tentang Media Pembelajaran Berbasis ICT
56
b. Proses Persiapan Media Pembelajaran Berbasis ICT...............
58
c. Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran di Kelas ......................
60
d. Pola Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
67
e. Kondisi Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
69
2. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Pemanfaatan Media
Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
71
3. Upaya Sekolah dalam Mengatasi Kendala Pemanfataan Media
Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
74
C. Pembahasan .........................................................................................
77
1. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT
di SMA Negeri 1 Surakarta ............................................................
77
2. Kendala-kendala yang Terjadi di SMA Negeri 1 Surakarta ..........
78
3. Upaya Mengatasi Kendala dalam Pemanfataan Media Pembelajaran
Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta .....................................
82
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................
84
A. Simpulan .............................................................................................
84
B. Implikasi ...............................................................................................
87
C. Saran.....................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
90
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1. Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SMA/MA . ..............
28
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian . ...........................................................
37
Tabel 4.1. Keterangan Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..................................
49
Tabel 4.2. Sarana Belajar di SMA Negeri 1 Surakarta ....................................
55
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale . ..............................................
14
Gambar 2.2. Jenis Perangkat TIK ....................................................................
20
Gambar 2.3. Skema Kerangka Berpikir ...........................................................
35
Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ...........................................................
44
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian .....................................................................
46
Gambar 4.1. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ................................................
48
Gambar 4.2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ...................................
50
Gambar 4.3. Kronologi Berdirinya SMA Negeri 1 Surakarta .........................
51
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Daftar Informan ...............................................................................................
94
Kisi-kisi Wawancara ......................................................................................
95
Pedoman Wawancara . .....................................................................................
96
Catatan Lapangan ............................................................................................
99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................................................
158
Daftar Foto . .....................................................................................................
204
Surat Penelitian ...............................................................................................
105
commit to user
xviii