PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS : Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas iv sekolah dasar negeri 2 cibogo kecamatan lembang kabupaten bandung barat tahun ajaran 2013/2014.
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN)
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
PADA PEMBELAJARAN IPS
(Penelitian Tindakan Kelas Pada tiswa Kelas IV tekolah Dasar Negri 2 Cibogo
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2013/2014)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Penerapan model role playing
(bermain peran) dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa dan peningkatan
keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPt di kelas IV temester II tDN
CibogoKecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang
dikembangkan oleh ttephen Kemmis dan Robbin Mc Taggart, yang terdiri dari
empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun
dalam pelaksanaannya dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan tahapan yang
sama. Insrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lember observasi
kegiatan guru dan kegiatan siswa mengenai keterampilan sosial dalam proses
pembelajaran IPt, lembar tes, lembar angket pendapat siswa terhadap
pembelajaran yang dilaksanakan dan lembar catatan lapangan. Jika Model role
playing (bermain peran) ini digunakan sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran yang benar, maka dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil
belajar siswa pada pembelajaran IPt. tebelum melakukan PTK, peneliti
sebelumnya melakukan pre tes, yang hasilnya yaitu sebesar 13.15%. Pada siklus
pertama nilai tes siswa mencapai 36.84%, siklus kedua 71.05% dan siklus ke tiga
81.57% yang mencapai KKM. tedangkan prosentase keterampilan siswa dapat
diuraikan sebagai berikut: yang termasuk pada kategori “Cukup Baik”, yaitu pada
siklus pertama sebesar 43.55%, siklus ke dua sebesar 31.56% dan siklus ke tiga
sebesar 28.31%.Yang termasuk pada kategori “Baik”,yaitu pada siklus pertama
sebesar 29.16%, siklus ke dua sebesar 24.54% dan siklus ke tiga sebesar 22.02%.
Yang termasuk pada kategori “tangat Baik”. Yaitu pada siklus pertama sebesar
32.45%, siklus ke dua sebesar 57.30%, dan siklus ke tiga sebesar 80.98%.
Kata Kunci: model role playing, keterampilan sosial dan pembelajaran IPt.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstract: The Application Of Role Playing Model To Improve Students Social
SkillsOn Social Learning. This research aims to know: the application of role
playing model to improve students social skills and improve students social skills
on social learning in the fourth grade 2013/2014 school year at tDN 2 Cibogo
Lembang District West Bandung Regency. This research was conducted by using
the method of classroom action research, which was developed by ttephen
Kemmis and Mc Taggart Robbin, which consists of four phases like: planning,
acting, observing, reflecting and by using 3 cycles with the same phases.
Insrumen used in this research is the observation activities of teacher sheets and
observation activities of students on social skills in the process of social learning,
test sheet, student opinion sheets conducted on learning and fieldnote sheet. If the
role playing model used in accordance phases by correct, then it can improve
social skills and student learning outcomes in social learning. Before doing
classroom action research, to have aprevious researchers did pre-test, the result is
equal to 13:15%. In the first cycle of student test scores to reach 36.84%, 71.05%
and the second cycle to three cycles to reach 81.57% achieving a minimum
passing grad criteria (KKM). While the percentage of students skills can be
described like: which includes the category of "Good Enough" 43.55% for the
first cycle, the second cycle was 31.56% and the third cycle was 28.31%. Were
included in the category of "Good", ie the first cycle was 29.16%, the second
cycle was 24.54% and the third cycle of 22:02%. Were included in the category of
"Very Good". That is the first cycle was 32.45%, the second cycle was 57.30%,
and the third cycle was 80.98%.
Keywords: role playing model, social skills and social learning
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
TERNYATAAN..........................................................................................
i
ABSTRAK...................................................................................................
ii
KATA TENGANTAR................................................................................
iii
UCATAN TERIMA KASIH......................................................................
iv
DAFTAR ISI...............................................................................................
v
DAFTAR TABEL.......................................................................................
vii
DAFTAR GRAFIK.....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
ix
LAMTIRAN-LAMTIRAN.........................................................................
x
BAB I TENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar belakang Masalah....................................................................
1
B. Rumusan Masalah.............................................................................
6
C. Tujuan Penlitian................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian............................................................................
7
E. Hipotesis Tindakan...........................................................................
7
F. Definisi Operasional.........................................................................
8
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................
11
A. Model Role Playing (Bermaij Peran)...............................................
11
B. Keterampilan Sosial..........................................................................
15
C. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial.....................................................
19
BAB III METODOLOGI TENELITIAN.................................................
23
A. Metode Penelitian.............................................................................
23
B. Model Penelitian...............................................................................
24
C. Setting Penelitian..............................................................................
26
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Subjek Penelitian..............................................................................
26
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
26
F. Instrumen Penelitian.........................................................................
36
G. Teknik Pengumpulan Data dan analisis Data...................................
38
BAB IV HASIL DANTEMBAHASAN....................................................
41
A. Hasil Penelitian.................................................................................
41
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
88
BAB V KESIMTULAN DAN REKOMENDASI.....................................
94
A. Kesimpulan.......................................................................................
94
B. Saran.................................................................................................
95
DAFTAR TUSTAKA.................................................................................
96
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Amalmyah, N. (2011).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan
Keterampilan Sosial Dan Kretivitas Siswa Dalam Mata Pelajaran IPS.
Tesms. Sekolah Pascasarjana, Unmversmtas Pendmdmkan Indonesma. Bandung:
Tmdak dmterbmtkan.
Fmtrmanm. (2012) Penggunaan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Jual Beli. Skrmpsm. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Hamalmk. (2001).Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumm Aksara.
Hasbullah. (1996).Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafmndo.
Huda, M. (2013).Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Khomrun Akmaladm, I. Dan Ammr, S. (2011) Mengembangkan Pembelajaran IPS
Terpadu. Jakarta: Prestasm Pustaka Publmsher.
Komalasarm, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Reflmka
Admtama.
Kunandar. (2008).Langkah-langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Potensi Guru. Bandung: Raja grafmndo Persada.
Mmsbahun. (2001).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran IPS Tentang Proklamasi. Skrmpsm.
Unmversmtas Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Suprmatna, N., Mulyanm, S dan Rokhayatm, A. (2009).Pendidikan IPS SD. Bandung:
UPI Press.
Putro, Wmdoyoko Eko. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis
bagi Pendidik dan dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sagala, S. (2007).Makna dan Konsep Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2006).Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Saprmya. Istantm, T dan Zulkmflm E. (2007).Pengembangan Pendidikan IPS di SD.
Bandung: UPI Press.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sembayang,
Eu.
(2011).Keterampilan
Sosial.
[Onlmne].
Tersedma:
http://reposmtory.usu.ac.md.bmtsream/123456789/23250/2Chapter%.
Somantrm. (2012).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Dalam Materi Peran Dan Jasa Tokoh Untuk
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MempertahankanKemerdekaan Pada Mata Pelajaran IPS. Skrmpsm. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Wmratmadja, R. (2007). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Yusuf, U. (2002). EfektifitasKemampuan Guru Dalam Pembelajaran PIPS
Kaitannya Dengan MenutupPelajaran Di SekolahDasar ( Studi Penelitian
Tindakan Kelas V Pada SDN Mandala Kecamatan Ciasem Kabupaten
Subang Provinsi Jawa Barat). Tesms Sekolah Pascasarjana. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak Dmterbmtkan.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
PADA PEMBELAJARAN IPS
(Penelitian Tindakan Kelas Pada tiswa Kelas IV tekolah Dasar Negri 2 Cibogo
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2013/2014)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Penerapan model role playing
(bermain peran) dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa dan peningkatan
keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPt di kelas IV temester II tDN
CibogoKecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang
dikembangkan oleh ttephen Kemmis dan Robbin Mc Taggart, yang terdiri dari
empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun
dalam pelaksanaannya dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan tahapan yang
sama. Insrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lember observasi
kegiatan guru dan kegiatan siswa mengenai keterampilan sosial dalam proses
pembelajaran IPt, lembar tes, lembar angket pendapat siswa terhadap
pembelajaran yang dilaksanakan dan lembar catatan lapangan. Jika Model role
playing (bermain peran) ini digunakan sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran yang benar, maka dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil
belajar siswa pada pembelajaran IPt. tebelum melakukan PTK, peneliti
sebelumnya melakukan pre tes, yang hasilnya yaitu sebesar 13.15%. Pada siklus
pertama nilai tes siswa mencapai 36.84%, siklus kedua 71.05% dan siklus ke tiga
81.57% yang mencapai KKM. tedangkan prosentase keterampilan siswa dapat
diuraikan sebagai berikut: yang termasuk pada kategori “Cukup Baik”, yaitu pada
siklus pertama sebesar 43.55%, siklus ke dua sebesar 31.56% dan siklus ke tiga
sebesar 28.31%.Yang termasuk pada kategori “Baik”,yaitu pada siklus pertama
sebesar 29.16%, siklus ke dua sebesar 24.54% dan siklus ke tiga sebesar 22.02%.
Yang termasuk pada kategori “tangat Baik”. Yaitu pada siklus pertama sebesar
32.45%, siklus ke dua sebesar 57.30%, dan siklus ke tiga sebesar 80.98%.
Kata Kunci: model role playing, keterampilan sosial dan pembelajaran IPt.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstract: The Application Of Role Playing Model To Improve Students Social
SkillsOn Social Learning. This research aims to know: the application of role
playing model to improve students social skills and improve students social skills
on social learning in the fourth grade 2013/2014 school year at tDN 2 Cibogo
Lembang District West Bandung Regency. This research was conducted by using
the method of classroom action research, which was developed by ttephen
Kemmis and Mc Taggart Robbin, which consists of four phases like: planning,
acting, observing, reflecting and by using 3 cycles with the same phases.
Insrumen used in this research is the observation activities of teacher sheets and
observation activities of students on social skills in the process of social learning,
test sheet, student opinion sheets conducted on learning and fieldnote sheet. If the
role playing model used in accordance phases by correct, then it can improve
social skills and student learning outcomes in social learning. Before doing
classroom action research, to have aprevious researchers did pre-test, the result is
equal to 13:15%. In the first cycle of student test scores to reach 36.84%, 71.05%
and the second cycle to three cycles to reach 81.57% achieving a minimum
passing grad criteria (KKM). While the percentage of students skills can be
described like: which includes the category of "Good Enough" 43.55% for the
first cycle, the second cycle was 31.56% and the third cycle was 28.31%. Were
included in the category of "Good", ie the first cycle was 29.16%, the second
cycle was 24.54% and the third cycle of 22:02%. Were included in the category of
"Very Good". That is the first cycle was 32.45%, the second cycle was 57.30%,
and the third cycle was 80.98%.
Keywords: role playing model, social skills and social learning
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
TERNYATAAN..........................................................................................
i
ABSTRAK...................................................................................................
ii
KATA TENGANTAR................................................................................
iii
UCATAN TERIMA KASIH......................................................................
iv
DAFTAR ISI...............................................................................................
v
DAFTAR TABEL.......................................................................................
vii
DAFTAR GRAFIK.....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
ix
LAMTIRAN-LAMTIRAN.........................................................................
x
BAB I TENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar belakang Masalah....................................................................
1
B. Rumusan Masalah.............................................................................
6
C. Tujuan Penlitian................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian............................................................................
7
E. Hipotesis Tindakan...........................................................................
7
F. Definisi Operasional.........................................................................
8
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................
11
A. Model Role Playing (Bermaij Peran)...............................................
11
B. Keterampilan Sosial..........................................................................
15
C. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial.....................................................
19
BAB III METODOLOGI TENELITIAN.................................................
23
A. Metode Penelitian.............................................................................
23
B. Model Penelitian...............................................................................
24
C. Setting Penelitian..............................................................................
26
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Subjek Penelitian..............................................................................
26
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
26
F. Instrumen Penelitian.........................................................................
36
G. Teknik Pengumpulan Data dan analisis Data...................................
38
BAB IV HASIL DANTEMBAHASAN....................................................
41
A. Hasil Penelitian.................................................................................
41
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
88
BAB V KESIMTULAN DAN REKOMENDASI.....................................
94
A. Kesimpulan.......................................................................................
94
B. Saran.................................................................................................
95
DAFTAR TUSTAKA.................................................................................
96
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Amalmyah, N. (2011).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan
Keterampilan Sosial Dan Kretivitas Siswa Dalam Mata Pelajaran IPS.
Tesms. Sekolah Pascasarjana, Unmversmtas Pendmdmkan Indonesma. Bandung:
Tmdak dmterbmtkan.
Fmtrmanm. (2012) Penggunaan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Jual Beli. Skrmpsm. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Hamalmk. (2001).Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumm Aksara.
Hasbullah. (1996).Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafmndo.
Huda, M. (2013).Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Khomrun Akmaladm, I. Dan Ammr, S. (2011) Mengembangkan Pembelajaran IPS
Terpadu. Jakarta: Prestasm Pustaka Publmsher.
Komalasarm, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Reflmka
Admtama.
Kunandar. (2008).Langkah-langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Potensi Guru. Bandung: Raja grafmndo Persada.
Mmsbahun. (2001).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran IPS Tentang Proklamasi. Skrmpsm.
Unmversmtas Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Suprmatna, N., Mulyanm, S dan Rokhayatm, A. (2009).Pendidikan IPS SD. Bandung:
UPI Press.
Putro, Wmdoyoko Eko. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis
bagi Pendidik dan dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sagala, S. (2007).Makna dan Konsep Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2006).Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Saprmya. Istantm, T dan Zulkmflm E. (2007).Pengembangan Pendidikan IPS di SD.
Bandung: UPI Press.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sembayang,
Eu.
(2011).Keterampilan
Sosial.
[Onlmne].
Tersedma:
http://reposmtory.usu.ac.md.bmtsream/123456789/23250/2Chapter%.
Somantrm. (2012).Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Dalam Materi Peran Dan Jasa Tokoh Untuk
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MempertahankanKemerdekaan Pada Mata Pelajaran IPS. Skrmpsm. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak dmterbmtkan.
Wmratmadja, R. (2007). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Yusuf, U. (2002). EfektifitasKemampuan Guru Dalam Pembelajaran PIPS
Kaitannya Dengan MenutupPelajaran Di SekolahDasar ( Studi Penelitian
Tindakan Kelas V Pada SDN Mandala Kecamatan Ciasem Kabupaten
Subang Provinsi Jawa Barat). Tesms Sekolah Pascasarjana. Unmversmtas
Pendmdmkan Indonesma. Bandung: Tmdak Dmterbmtkan.
Yanti ,2014
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING(BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu