IPS DI SLTY SE KECMblTAN IiOTO TANGAH
PF,LATfMAN PENTZUSUNAN TES EtASIL, BELAJXR DAN Xt4LISIS BUTlR
DhLAIVI PENG~iJAfL4NIPS DI SLTY SE KECMblTAN IiOTO TANGAH
KODYA PI.W,LNG
---- "--.-..--....-~-~---..-.-.--.."--..--.-....--.."..--.--....-..-..............--.-LAFOP\AN P E L A K S A B M
K E W T A N PENGABDUN PADA hlASS'.W?FLAT
Oleh :
DRS. EAFXRUDDIN, &IS. dkk
Dllaksanakan atas blaya :
OFF IKIF PADANG TAHUN ANGGARU'I 1997/1998
DenganKontrak No.OISK3 IIPW997
Tanggal 10 November 1997
.
-TT.
---.......-........----.---...-..--.......---....-.-..-.....--..-.-...............-...-.--...-.--.
PUSAT PENGABDM PADA h . L 4 S Y ~ ~ T
INSTITUT ~ C 4 T N U h WDAIV ILTcinT PEh3IDTECAN PADANG
DEPARTEREN P E N D I D r n DAN rnBUDAYk4N
TIM PELAKSANA KBGIATAN
PENGABDIAN KEPADk HASYBRAKAT
P E L A T I H A N PENYUSUMAN TES H A S I L BELAJAR DAN ANALISIS B U T I R
D A U M PENGAJARAN IPS D I SLTP SE KECAMATAN KOTO TANGAH
KGTAFADYA PADAKG
Drs. Sakaruddin, PIS
Iletua
:
Anggota
: I.
Ir. Yeniwarti Dalim, Mi3
2. Drs. K h a i r a n i , M.Pd
3. Drs. Afdhal, W.Fd
4. Drs. S u r t a n i , Pi.Pd
*
*
3
'3
I-'
P
.
V,
IJ.
m
2'2
I-'.
d-
F:
5
3
UJ
-
P
S v a l u a s i pencapaian h a s i l b e l a j a r a d a l a h s a l a h s a t u
k a g i a t a n wajib yang harus d i l a k u k a n o l e h seorang guru. Dikatakan w a j i b , karena s e t i a p p e n g a j a r pada akhirnya
harus
dapat dapat memberikan i n f o r m a s i kepada lembaganya ataupun
siswa i t u s e n d i r i , bagaimana dan sampai dimana penguasaan
dan kemampuan yang t e l a h d i c a p a i siswa t e n t a n g m a t e r i a t a u
keterampilan mengenai mcta a j a r a n yang t e l a h diberikannya,
E v a l u a s i h a s i l b e l a j a r t i d a k hanya menyangkut aspek
-
aspek k o g n i t i f n y a s a j a , t e t a p i juga nengenai a p l i k a s i a t a u
performance, aspek a f e k t i f yang nsnyangkut s i k a p s e r t a i n t e r n a l i s a s i n i l a i - n i l a i yang p e r l u ditanamkan dan
;I] I1
'1 I
dibina
m e l a l u i rnata a j a r a n yang t e l a h diberikannya. Tentu s a j a
untuk melaksanakan i n i s e c a r a konsekuen bukanlah s u a t u h a 1
:
,.I
;' i4 1
yang mudah. Kasih banyak kepincangan t e r j a d i d i dalam du
d
1 r!
114
n i a pendidikan k i t a , b a i k d i lembaga penfiidikan d a s a r
I
I
i
1
11
I i
-
dan
menengah maugun di lembaga pendidikan t i n g g i ,
Pada masa l a l u , dan bahkan hingga k i n i , masih banyak
t e r d a p a t Bekeliruan pendapat t e n t a n g f u n g s i p e n i l a i a n pencapaian h a s i l b e l a j a r siswa dan bagaimana sebuah a l a t t e s
'1;
,
h a s i l b e l a j a r d i b u a t ( d i p r o s e s ) s e s u a i dengan kurikulum
yang ada. Banyak lembaga pendidikan maupun guru s e c a r a sad a r a t a u t i d a k s a d a r menganggap f u n g s i e v a l u a s i dan p e n i . . l a i a n i t u semata-mata s e b a g a i mekanisme untuk menyeleksi
siswa dalam kenaikan k e l a s dan s e b a g a i a l a t penyeleksian
/
i/ i"i
k e l u l u s a n pads a k h i r t i n g k a t program t e r t e n t u ,
sehingga
. ..
-
a l a t t e s p u n d i s u s u n s e c a r a serampangan dengan t i d a k mengik u t i a t u r a n dan p r o s e s y a n s b ~ n a r . Uengan k a t a l a i n v a l i d i
t a s dan r e l i a b i l i t a s t e s s a n g a t r e n d a h
Berdasarkan h a s i l p e n e l i t i a n Purwant o (I
993) menyatakan bahwa guru-guru d i s e k o l a h menengah hampir s e l u r u h n y a
(94 p e r s e n ) t i d a k . mengerti d a n memahami p r i n s i p d a s a r yang
h a r u s d i p e r h a t i k a n d i dalam rmnyusun t e s h a s i l b e l a j a r s e hingga mereka cendrung dan l e b i h s u k a rnenggunakan s o a l t e s
yang sudah j a d i t a n p a p e r n a h mengetahui apakah s o a l
yang
d i u j i k a n i t u baik a t a u t i d a k baik.
- B e d a s a r k a n u r a i a n d i a t a s t z r l i h a t bahwa h a n p i r s e
-
mua guru mengslami masalah bagaimana membuat a l a t e v z l u a s i
a t a u rnenyusun t e s h a s i l b e l a j a r yang b a i k dalam a r t i s e
.-
4f
& s u a i dengan t u j u a n i n s t r u k s i o n a l yang t e l a h dirumuskan.
A. A n a l i s i s S i t u a s i
P e n g a j a r a n s e b a g a i s u a t u k e g i a t a n yang t e r o r g a n i s i r ,
merupakan s u a t u s i t i m yang mempunyai t u j u a n j e l a s .
Sebagai
s a l a h s a t u konponen s i s t i m p e n g a j a r a n e v a l u a s i p a l i n g t i ' dak mempunyai f u n g s i ganda ya t u : (1) memberi i n f o r m a s i
t e n t a n g t i n g k a t p e n c ~ p a i a nt u j u a n
dan ( 2 ) memberikan urn
pan b a l i k b a g i p e n i n g k a t a n k u a l i t a s b e l a j a r rr'enga j a r .
Se j a
l a n dengan f u n g s i n y a yang amat p e n t i n g i n i , a l a t yang d i
gunakan u n t u k rnengadakan e v a l u a s i h a r u s l a h a l a t - a l a t
-
yang
b e t u l - b e t u l b a i k dan d a p a t d i p e r t a n g g u n g jawabkan,
S a l a h s a t u a l a t e v a l u a s i a d a l a h t e s . Tes yang b s i k
a d a l a h Tang memiliki t i n g k a t k e s u k a r a n r a n g memadai,
daya
beda yang b a i k , v a l i d i t a s d z n r e l i a b i l i t a s yang minimal
tergo'hong cukup memadai
.
.
Dalam h a 1 menggunakan t i p e s o a l p i l i h a n jamak ( m u l t i p l e c h o i c e i t e m ) dengan s a t u a l t e r n a t i f jawaban yang b e n a r
s u a t u b u t i r t e s h a r u s juga r x e n i l i k i p e n y e s a t ( d i s t r a c t o r )
yang e f e k t i f . Hanya t e s yang memenuhi p e r s y a r a t a n dan da p a t d i p e r t a n g g u n g jawabkan, seyogianya digunakan s e b a g a i
s a r a n a a t a u a l a t untuk mernplroleh d e t z , a t a s man2 d a p a t d i
t a r i k kesimpulan yeng benar.
S e c a r a g a r i s b e s a r , t e s d a p a t dibedakan a t a s t e s s t a n
d a r ( s t a n d a r d i z e d t e s t ) dan t e s b u a t a n guru ( t e a c h e r made
t e s t ) . Tes s t a n d z r t i d s k p e r l u d i r a g u k a n l a g i , t a p i t e s
b u a t a n g u r u s e r i n g dipern;asalahkan.
B e d a s a r k a n i n g o r m a s i y m g d i t e r i r n a d a r i beberapa pirn
pinan
s e k o l a h s e r t a pengar-atan t i n p e n u l i s d i beberapa s e k o l a h l a n j u t a n t i n g k a t pertama (SLTP) n e g e r i dan sb,;asta d i
Kecsmatan Roto Tangah Rodys Padang d i k e t a h u i ba.hwa sebha
- .
g i a n b e s a r guru-guru o i d z n g s t u d i IPS mengalami k e s u l i t a n
dalam nenyusun t e s h a s i l b e l a j a r .
Disamping i t u j a r a n g s e -
k a l i irielakukan a n a l i s i s b u t i r t e s h a s i l b e l a j a r yang akan
d i u j i k a n kepada anak d i d i k n y a .
B e r t i t i k t o l a k d a r i pokok p i k i r a n d i a t a s p e r l u k i r a nya d i l a k s a n a k a n p e l a t i h a n penyusunan t e s h a s i l b e l a j a r
dan a n a l i s i s b u t i r dalam p e n g a j a r a n IPS b a g i guru-guru sek o l a h l a n j u t a n t i n g k a t pertama (sLTP)
Tangah Kodya Psdang.
s e Recamatan
Kot o
B, Perurnusan Masalah
Bebagaimana t e l a h dikemukakan p a d s pendahuluan bahwa
t e r c a p a i n y a p r o s e s b e l a j a r yang sempurna, p e r l u d i l e n g k a p i
dengan komponen yang b a i k s e p e r t i t e s h a s i l b e l a j a r
yang
b a i k . Narnun demikian selarna i n i guru-guru s e r i n g mengalami
hambatan dslam penyusunan t e s h a s i l b e l a j a r yang b a i k
dan
bzgaimana p r o s e s m e n g a n a l i s i s ~ u t i tr e s ysng d i b e r i k a n kepada t e s t e e .
Dugs.an sementra hambatan i n F d i s e b a b k a n o l e h rendah
nya pengetahuan d-an k e t e r a m p i l a n ysrig d i m i l i k i guru
-
dalam
penyususnan t e s h a s i l b e l a j a r dan z n a l i s i s b u t i r . Hendahnnya pengetahuan g u r u ekan h s l t e r s e b u t menyebabkan k e g i a t a n r ~ e n g a n a l i s i sb u t i r p u n J a r a n g s e k a l i dan bahlcan - t i d e k
pernah dilakukan.
Berdasarkan u r a i a n di a t z s d c p a t l a h k i t a simpulkan
bahwa permasalahan guru-guru d i d z e r a h i n i a d a l a h k u r a n g
-
nya pengetahuan dan k e t e r a m 2 i l a n dalam menyusun t e s dan
analisis butir.
A . Tujuan K e g iG- t a n
B e r d a s a r k a n a n a l i s i s s i t u a s i d a n perumusan masalah
yang te'lah dikeaukakan naka t u 2 u a n unum-ysng i n g i n d i c a p a i
m e l a l u i p e l a t i h a n i n i a d a l a h u n t u k meningkatkan k e t e r a m p i l
a n p e n p s u n a n t e s h a s i l b e l a j a r IPS b a g i guru- g u r u I T S d i
Kecamatan Koto Tangah Kodya Padang, Sedangkan t u j u a n khu
s u s yang i n g i n d i c a p a i a d a l a h ::enberikan i n f ornlasi umum
-
5.
t e n t a n g langkah-langkah penyususnan t e s hasil b e l a j a r IPS,
meningkatkan i:engetahuan dan Leterarnpilan guru-guru t e n t a n g
penyususnan t e s h a s i l b e l a j a r yanL k.eik d m b e n a r s e r t a bagaimana m e n g a n a l i s i s b u t i r t e s h a s i l b e l a j a r yang d i r a n c a n g
dan d i b u a t n y a .
.-
i.,h~i2'aat yang d i h a r a p k a n s e t e l a h pe l s t i h a n i n i s e l e s a i
a d a l a h p a r a guru d e p a t rrier~~buet
- t e s ;:,.ang b a i k dzn b e n a r s e
-
s u a i denkbii ~ e r s y s r a t a ndan k r i t e r i a t e r t e n t u , rnenganlisis
b u t i r tes , dan m,znafsirkan angka-angka yang d i p e r o l e h d a r i
t e s t e e s e r t a mengevaluasi dan merevisi b u k i r - b u t i r t e s Fang
kurang b a i k . Dengan d i k u a s a i n y a t e k n i k penyususnan t e s
dan
a n a l i s i s b u t i r i n i d i h a r a p k a n t e s - t e s dirn3sa yang akan da
-
t a n g d z p a t d i h a n d a l k a n , s e h i n g g a e v a l u a s i s e b a g a i komponen
pendidikan depat dipercaya;
111. KERANGKA
Berdasarkan permasalahan yang t inlbul d i l a p a n g a n , maka
p e r l u d i a m b i l s e g e r a langkah-langkah k o n g r i t a g a r permasa
lahan t i d a k berlarut-larut.
-
S a l a h s a t u rnetoda yang t e p a t
p e r l u d i l a k u k a n m e l a l u i p e l a t i h a n khusus t e n t a n g bagaimana
rnenyusun t e s h z s i l b e l a j a r Tang b a i k d a n b e n s r - - s e r t a bagaimana p u l a m e n g a n a l i s i s butir t e s t e r s e b u t .
IV
A.
. PBLAI: .,
.,,
fi
F-
r,?
->
;
;
,Pelatihan Penyusunan Tes Hasil E e l a j a r
' dan Analisis Butir.
--------------------------------------
.,.,
;.TI~
(:*
,
5";'
!.'f?
3r-lr::.,.--
,
, \/",I.:, , 3 n
, .- ! ; ; . : r . . .
L , , i ~ d:
..
DE
r?
,*,f
,r
Gambar
1. Kata Sambut a n dari Kakandepdikbud Kodya
Padang dalam a c a r a pembukaan k e . 3 i e t a n
P e l a t i h a n Penyususnan Tes H a s i l B e l a j a r
dan A n a l i s i s B u t i r ( F o t o Dok. TI% ~ 3 1 1 )
Gambar 2. P e n y a j i a n m a t e r i p e l a t i h a n o l e h salah seo r a n g a n g g o t a TIM P3M ( F o t o Dok TIT-1 P ~ K )
Gambar 3 dan 4.
P e s e r t a p e l a t i h a n mengeriakan t u g a s kelompok Samb i l mendawatkan penparaha n dan bimbingan dari TIK
P3M I K I P Padang
Gambar 5.
Drs. Bakaruddin, MS sedang
memberikan bimbingan dan
penqarahan dalam menger jakan t u g a s kelompok
( F o t o Dok TIM P3M)
Gambar 6. Foto Bersama segenap p e s e r t a latihan dan
pembimbing s e t e l a h k e g i a t a n s e l e s a i
dilaksanakan (Foto Dok TIM P3N).
DhLAIVI PENG~iJAfL4NIPS DI SLTY SE KECMblTAN IiOTO TANGAH
KODYA PI.W,LNG
---- "--.-..--....-~-~---..-.-.--.."--..--.-....--.."..--.--....-..-..............--.-LAFOP\AN P E L A K S A B M
K E W T A N PENGABDUN PADA hlASS'.W?FLAT
Oleh :
DRS. EAFXRUDDIN, &IS. dkk
Dllaksanakan atas blaya :
OFF IKIF PADANG TAHUN ANGGARU'I 1997/1998
DenganKontrak No.OISK3 IIPW997
Tanggal 10 November 1997
.
-TT.
---.......-........----.---...-..--.......---....-.-..-.....--..-.-...............-...-.--...-.--.
PUSAT PENGABDM PADA h . L 4 S Y ~ ~ T
INSTITUT ~ C 4 T N U h WDAIV ILTcinT PEh3IDTECAN PADANG
DEPARTEREN P E N D I D r n DAN rnBUDAYk4N
TIM PELAKSANA KBGIATAN
PENGABDIAN KEPADk HASYBRAKAT
P E L A T I H A N PENYUSUMAN TES H A S I L BELAJAR DAN ANALISIS B U T I R
D A U M PENGAJARAN IPS D I SLTP SE KECAMATAN KOTO TANGAH
KGTAFADYA PADAKG
Drs. Sakaruddin, PIS
Iletua
:
Anggota
: I.
Ir. Yeniwarti Dalim, Mi3
2. Drs. K h a i r a n i , M.Pd
3. Drs. Afdhal, W.Fd
4. Drs. S u r t a n i , Pi.Pd
*
*
3
'3
I-'
P
.
V,
IJ.
m
2'2
I-'.
d-
F:
5
3
UJ
-
P
S v a l u a s i pencapaian h a s i l b e l a j a r a d a l a h s a l a h s a t u
k a g i a t a n wajib yang harus d i l a k u k a n o l e h seorang guru. Dikatakan w a j i b , karena s e t i a p p e n g a j a r pada akhirnya
harus
dapat dapat memberikan i n f o r m a s i kepada lembaganya ataupun
siswa i t u s e n d i r i , bagaimana dan sampai dimana penguasaan
dan kemampuan yang t e l a h d i c a p a i siswa t e n t a n g m a t e r i a t a u
keterampilan mengenai mcta a j a r a n yang t e l a h diberikannya,
E v a l u a s i h a s i l b e l a j a r t i d a k hanya menyangkut aspek
-
aspek k o g n i t i f n y a s a j a , t e t a p i juga nengenai a p l i k a s i a t a u
performance, aspek a f e k t i f yang nsnyangkut s i k a p s e r t a i n t e r n a l i s a s i n i l a i - n i l a i yang p e r l u ditanamkan dan
;I] I1
'1 I
dibina
m e l a l u i rnata a j a r a n yang t e l a h diberikannya. Tentu s a j a
untuk melaksanakan i n i s e c a r a konsekuen bukanlah s u a t u h a 1
:
,.I
;' i4 1
yang mudah. Kasih banyak kepincangan t e r j a d i d i dalam du
d
1 r!
114
n i a pendidikan k i t a , b a i k d i lembaga penfiidikan d a s a r
I
I
i
1
11
I i
-
dan
menengah maugun di lembaga pendidikan t i n g g i ,
Pada masa l a l u , dan bahkan hingga k i n i , masih banyak
t e r d a p a t Bekeliruan pendapat t e n t a n g f u n g s i p e n i l a i a n pencapaian h a s i l b e l a j a r siswa dan bagaimana sebuah a l a t t e s
'1;
,
h a s i l b e l a j a r d i b u a t ( d i p r o s e s ) s e s u a i dengan kurikulum
yang ada. Banyak lembaga pendidikan maupun guru s e c a r a sad a r a t a u t i d a k s a d a r menganggap f u n g s i e v a l u a s i dan p e n i . . l a i a n i t u semata-mata s e b a g a i mekanisme untuk menyeleksi
siswa dalam kenaikan k e l a s dan s e b a g a i a l a t penyeleksian
/
i/ i"i
k e l u l u s a n pads a k h i r t i n g k a t program t e r t e n t u ,
sehingga
. ..
-
a l a t t e s p u n d i s u s u n s e c a r a serampangan dengan t i d a k mengik u t i a t u r a n dan p r o s e s y a n s b ~ n a r . Uengan k a t a l a i n v a l i d i
t a s dan r e l i a b i l i t a s t e s s a n g a t r e n d a h
Berdasarkan h a s i l p e n e l i t i a n Purwant o (I
993) menyatakan bahwa guru-guru d i s e k o l a h menengah hampir s e l u r u h n y a
(94 p e r s e n ) t i d a k . mengerti d a n memahami p r i n s i p d a s a r yang
h a r u s d i p e r h a t i k a n d i dalam rmnyusun t e s h a s i l b e l a j a r s e hingga mereka cendrung dan l e b i h s u k a rnenggunakan s o a l t e s
yang sudah j a d i t a n p a p e r n a h mengetahui apakah s o a l
yang
d i u j i k a n i t u baik a t a u t i d a k baik.
- B e d a s a r k a n u r a i a n d i a t a s t z r l i h a t bahwa h a n p i r s e
-
mua guru mengslami masalah bagaimana membuat a l a t e v z l u a s i
a t a u rnenyusun t e s h a s i l b e l a j a r yang b a i k dalam a r t i s e
.-
4f
& s u a i dengan t u j u a n i n s t r u k s i o n a l yang t e l a h dirumuskan.
A. A n a l i s i s S i t u a s i
P e n g a j a r a n s e b a g a i s u a t u k e g i a t a n yang t e r o r g a n i s i r ,
merupakan s u a t u s i t i m yang mempunyai t u j u a n j e l a s .
Sebagai
s a l a h s a t u konponen s i s t i m p e n g a j a r a n e v a l u a s i p a l i n g t i ' dak mempunyai f u n g s i ganda ya t u : (1) memberi i n f o r m a s i
t e n t a n g t i n g k a t p e n c ~ p a i a nt u j u a n
dan ( 2 ) memberikan urn
pan b a l i k b a g i p e n i n g k a t a n k u a l i t a s b e l a j a r rr'enga j a r .
Se j a
l a n dengan f u n g s i n y a yang amat p e n t i n g i n i , a l a t yang d i
gunakan u n t u k rnengadakan e v a l u a s i h a r u s l a h a l a t - a l a t
-
yang
b e t u l - b e t u l b a i k dan d a p a t d i p e r t a n g g u n g jawabkan,
S a l a h s a t u a l a t e v a l u a s i a d a l a h t e s . Tes yang b s i k
a d a l a h Tang memiliki t i n g k a t k e s u k a r a n r a n g memadai,
daya
beda yang b a i k , v a l i d i t a s d z n r e l i a b i l i t a s yang minimal
tergo'hong cukup memadai
.
.
Dalam h a 1 menggunakan t i p e s o a l p i l i h a n jamak ( m u l t i p l e c h o i c e i t e m ) dengan s a t u a l t e r n a t i f jawaban yang b e n a r
s u a t u b u t i r t e s h a r u s juga r x e n i l i k i p e n y e s a t ( d i s t r a c t o r )
yang e f e k t i f . Hanya t e s yang memenuhi p e r s y a r a t a n dan da p a t d i p e r t a n g g u n g jawabkan, seyogianya digunakan s e b a g a i
s a r a n a a t a u a l a t untuk mernplroleh d e t z , a t a s man2 d a p a t d i
t a r i k kesimpulan yeng benar.
S e c a r a g a r i s b e s a r , t e s d a p a t dibedakan a t a s t e s s t a n
d a r ( s t a n d a r d i z e d t e s t ) dan t e s b u a t a n guru ( t e a c h e r made
t e s t ) . Tes s t a n d z r t i d s k p e r l u d i r a g u k a n l a g i , t a p i t e s
b u a t a n g u r u s e r i n g dipern;asalahkan.
B e d a s a r k a n i n g o r m a s i y m g d i t e r i r n a d a r i beberapa pirn
pinan
s e k o l a h s e r t a pengar-atan t i n p e n u l i s d i beberapa s e k o l a h l a n j u t a n t i n g k a t pertama (SLTP) n e g e r i dan sb,;asta d i
Kecsmatan Roto Tangah Rodys Padang d i k e t a h u i ba.hwa sebha
- .
g i a n b e s a r guru-guru o i d z n g s t u d i IPS mengalami k e s u l i t a n
dalam nenyusun t e s h a s i l b e l a j a r .
Disamping i t u j a r a n g s e -
k a l i irielakukan a n a l i s i s b u t i r t e s h a s i l b e l a j a r yang akan
d i u j i k a n kepada anak d i d i k n y a .
B e r t i t i k t o l a k d a r i pokok p i k i r a n d i a t a s p e r l u k i r a nya d i l a k s a n a k a n p e l a t i h a n penyusunan t e s h a s i l b e l a j a r
dan a n a l i s i s b u t i r dalam p e n g a j a r a n IPS b a g i guru-guru sek o l a h l a n j u t a n t i n g k a t pertama (sLTP)
Tangah Kodya Psdang.
s e Recamatan
Kot o
B, Perurnusan Masalah
Bebagaimana t e l a h dikemukakan p a d s pendahuluan bahwa
t e r c a p a i n y a p r o s e s b e l a j a r yang sempurna, p e r l u d i l e n g k a p i
dengan komponen yang b a i k s e p e r t i t e s h a s i l b e l a j a r
yang
b a i k . Narnun demikian selarna i n i guru-guru s e r i n g mengalami
hambatan dslam penyusunan t e s h a s i l b e l a j a r yang b a i k
dan
bzgaimana p r o s e s m e n g a n a l i s i s ~ u t i tr e s ysng d i b e r i k a n kepada t e s t e e .
Dugs.an sementra hambatan i n F d i s e b a b k a n o l e h rendah
nya pengetahuan d-an k e t e r a m p i l a n ysrig d i m i l i k i guru
-
dalam
penyususnan t e s h a s i l b e l a j a r dan z n a l i s i s b u t i r . Hendahnnya pengetahuan g u r u ekan h s l t e r s e b u t menyebabkan k e g i a t a n r ~ e n g a n a l i s i sb u t i r p u n J a r a n g s e k a l i dan bahlcan - t i d e k
pernah dilakukan.
Berdasarkan u r a i a n di a t z s d c p a t l a h k i t a simpulkan
bahwa permasalahan guru-guru d i d z e r a h i n i a d a l a h k u r a n g
-
nya pengetahuan dan k e t e r a m 2 i l a n dalam menyusun t e s dan
analisis butir.
A . Tujuan K e g iG- t a n
B e r d a s a r k a n a n a l i s i s s i t u a s i d a n perumusan masalah
yang te'lah dikeaukakan naka t u 2 u a n unum-ysng i n g i n d i c a p a i
m e l a l u i p e l a t i h a n i n i a d a l a h u n t u k meningkatkan k e t e r a m p i l
a n p e n p s u n a n t e s h a s i l b e l a j a r IPS b a g i guru- g u r u I T S d i
Kecamatan Koto Tangah Kodya Padang, Sedangkan t u j u a n khu
s u s yang i n g i n d i c a p a i a d a l a h ::enberikan i n f ornlasi umum
-
5.
t e n t a n g langkah-langkah penyususnan t e s hasil b e l a j a r IPS,
meningkatkan i:engetahuan dan Leterarnpilan guru-guru t e n t a n g
penyususnan t e s h a s i l b e l a j a r yanL k.eik d m b e n a r s e r t a bagaimana m e n g a n a l i s i s b u t i r t e s h a s i l b e l a j a r yang d i r a n c a n g
dan d i b u a t n y a .
.-
i.,h~i2'aat yang d i h a r a p k a n s e t e l a h pe l s t i h a n i n i s e l e s a i
a d a l a h p a r a guru d e p a t rrier~~buet
- t e s ;:,.ang b a i k dzn b e n a r s e
-
s u a i denkbii ~ e r s y s r a t a ndan k r i t e r i a t e r t e n t u , rnenganlisis
b u t i r tes , dan m,znafsirkan angka-angka yang d i p e r o l e h d a r i
t e s t e e s e r t a mengevaluasi dan merevisi b u k i r - b u t i r t e s Fang
kurang b a i k . Dengan d i k u a s a i n y a t e k n i k penyususnan t e s
dan
a n a l i s i s b u t i r i n i d i h a r a p k a n t e s - t e s dirn3sa yang akan da
-
t a n g d z p a t d i h a n d a l k a n , s e h i n g g a e v a l u a s i s e b a g a i komponen
pendidikan depat dipercaya;
111. KERANGKA
Berdasarkan permasalahan yang t inlbul d i l a p a n g a n , maka
p e r l u d i a m b i l s e g e r a langkah-langkah k o n g r i t a g a r permasa
lahan t i d a k berlarut-larut.
-
S a l a h s a t u rnetoda yang t e p a t
p e r l u d i l a k u k a n m e l a l u i p e l a t i h a n khusus t e n t a n g bagaimana
rnenyusun t e s h z s i l b e l a j a r Tang b a i k d a n b e n s r - - s e r t a bagaimana p u l a m e n g a n a l i s i s butir t e s t e r s e b u t .
IV
A.
. PBLAI: .,
.,,
fi
F-
r,?
->
;
;
,Pelatihan Penyusunan Tes Hasil E e l a j a r
' dan Analisis Butir.
--------------------------------------
.,.,
;.TI~
(:*
,
5";'
!.'f?
3r-lr::.,.--
,
, \/",I.:, , 3 n
, .- ! ; ; . : r . . .
L , , i ~ d:
..
DE
r?
,*,f
,r
Gambar
1. Kata Sambut a n dari Kakandepdikbud Kodya
Padang dalam a c a r a pembukaan k e . 3 i e t a n
P e l a t i h a n Penyususnan Tes H a s i l B e l a j a r
dan A n a l i s i s B u t i r ( F o t o Dok. TI% ~ 3 1 1 )
Gambar 2. P e n y a j i a n m a t e r i p e l a t i h a n o l e h salah seo r a n g a n g g o t a TIM P3M ( F o t o Dok TIT-1 P ~ K )
Gambar 3 dan 4.
P e s e r t a p e l a t i h a n mengeriakan t u g a s kelompok Samb i l mendawatkan penparaha n dan bimbingan dari TIK
P3M I K I P Padang
Gambar 5.
Drs. Bakaruddin, MS sedang
memberikan bimbingan dan
penqarahan dalam menger jakan t u g a s kelompok
( F o t o Dok TIM P3M)
Gambar 6. Foto Bersama segenap p e s e r t a latihan dan
pembimbing s e t e l a h k e g i a t a n s e l e s a i
dilaksanakan (Foto Dok TIM P3N).