Bahan Ajar Microteaching Repository UNIKAMA MT Pertemuan DP 6

Lilik Sri Hariani
08123317798

Pengertian
Keterampilan mengelola kelas adalah

keterampilan guru untuk mencapai dan memelihara
kondisi belajar yang optimal, dan keyterampilan
untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal
apabila terdapat gangguan yang bersifat sementara
maupun berkelanjutan

BAGI SISWA
• Mendorong siswa mengembangkan
tanggung jawab.
•Membantu siswa agar mengerti arah
tingkah laku dan
merasakan teguran
guru sebagai peringatan
•Menimbulkan rasa berkewajiban
terhadap tugas

TUJUAN
BAGI GURU
• Mengembangkan pengertian dan keterampilan
• Memiliki kesadaran untuk membiarkan siswa
mengembangkan kompetensi
•Memberikan penguatan yang positif terhadap tingkah
laku positif

PENGGUNAA
N

PRINSIP
Kehangatan
dan
keantusiasan

bervariasi

tantangan

keluwesan

Penanaman
disiplin diri

Penekanan
terhadap hal-hal
yang positif

KOMPONEN

Keterampilan yang berkaitan
dengan penciptaan dan
pemeliharaan kondisi
optimal

Keterampilan yang
berkaitan dengan
pengembalian kedalam

kondisi optimal

1. Menunjukkan sikap tanggap

1. Modifikasi tingkah laku

2. Membagi perhatian

2. Pengelolahan kelompok

3. Memusatkan perhatian
kelompok

3. Menemukan dan
memecahkan tingkah laku
yang bermasalah

4. Memberikan petunjuk yang
jelas
5. Menegur

6. Memberikan penguatan

Menunjukkan sikap tanggap
 Memandang secara seksama.
 Gerak mendekati.
 Memberikan pernyataan.
 Memberikan reaksi terhadap gangguan

dan ketakacuhan siswa

Membagi Perhatian

Memberikan petunjuk
yang
jelas
Dengan
pemberian petunjuk yang jelas
dapat menghindari adanya siswa yang
kebingungan terhadap tugas yang
dilakukan

Menegur
Harus tegas dan jelas.
Hindari peringatan yang kasar, menyakitkan

atau hinaan.

Hindari ocehan atau ejekan yang

berkepanjangan.

Peringatan yang telah disepakati

Memberi penguatan
Penguatan dapat digunakan untuk mengatasi

siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan
belajar mengajar atau mengganggu temanya

Modifikasi tingkah laku

Merinci secara tepat tingkah laku yang

menimbulkan gangguan
Memilih norma realistik untuk tingkah laku
Bekerjasama dengan orang tua
Memilih tngkah laku yang akan diperbaiki
Memvariasikan pola penguatan yang telah
tersedia

Pengelolaan kelompok
Memperlancar tugas-tugas
Memelihara kegiatan kelompok-kelompok

Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang
menimbulkan masalah
Pengabaian yang direncanakan.
Campur tangan dengan isyarat.
Mengawasi dari dekat.
Mengakui perasaan yang mendasari

terjadinya suatu perbuatan negatif.

Hal-hal yang harus dihindari
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Campur tangan yang berlebihan
Kesenyapan
Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri
kegiatan
Penyimpangan
Bertele-tele
Pengulangan penjelasarlun yang tidak
perlu