SILABUS BHS INDONESIA KLS VII.2

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan
: MTs Negeri 2 Majalengka
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VII/2
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai

anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi
lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

Terintegrasi pada KD-KD di KI 3 dan 4

PENILAIAN

ALOK
ASI
WAKT
U

SUMBE
R

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi
lisan dan tulis
Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil observasi
Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya
masyarakat Indonesia

yang penuh makna
Memiliki perIlaku
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek

Terintegrasi pada KD-KD di KI 3 dan 4

3.1 Memahami teks hasil
1. Pengenalan struktur
observasi, tanggapan
teks eksplanasi
deskriptif, eksposisi,
Struktur isi:
eksplanasi, dan cerita
(1) judul, (2) pernyataan
pendek baik melalui lisan
umum tentang suatu
maupun tulisan
peristiwa atau suatu
fenomena, (3) rincian
penjelasan yang berupa
rangkaian paragraf
yang menjelaskan
tentang bagaimana
sesuatu terjadi atau
mengapa sesuatu
terjadi, dan (4)

simpulan.
Ciri Bahasa
 Memuat istilah
 Memuat kata sambung
yang menunjukkan
adanya suatu tahapan
 Struktur kalimatnya
menggunakan kata
sambung yang
menunjukkan hubungan
sebab-akibat
 Menjelaskan kondisi
(menjelaskan fenomena
bukan menceritakan
masa lalu)
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,

1. Perbedaan teks

eksplanasi dengan teks
eksposisi dilihat dari

TEKS EKSPLANASI
Mengamati :
 Memahami alam sekitar/lingkungan melalui
gambar, tayangan, lagu, puisi, dll.
 Membaca teks eksplanasi dengan cermat
Menanya
 mempertanyakan tentang teks eksplanasi
( struktur dan ciri-ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks
eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi
(1) judul,
(2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau
suatu fenomena,
(3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian

paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana
sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi,
dan
(4) simpulan
 Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil
eksplanasi (kata sambung untuk penahapan dan
kata sambung yang menunjukkan sebab akibat)
Mengasosiasikan
 Menemukan contoh teks eksplanasi yang
pernah dilihat/didengar/dibaca berdasarkan
pemahaman yang telah diperoleh
Mengomunikasikan
 Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur
dan ciri bahasa
Mengamati
 Membaca teks hasil observasi dengan cermat
 Membaca contoh teks deskripsi

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,

menenmukan contoh teks
eksplanasi
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi struktur
isi dan ciri bahasa teks
eksplanasi
 Tes tertulis,
menjawab/mengajukan
pertanyaan terkait isi teks
eksplanasi

6 JP


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks

eksplanas

Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasikan hasil
diskusi
 Uraian bebas dan pilihan
ganda, mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks eksplanasi
dan menjawab
/mengajukan pertanyaan
tentang isi teks eksplanasi
 Format pengamatan sikap
untuk menilai rasa
percaya diri, kesantunan,
dan kecermatan

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menemukan perbedaan

eksplanasi, dan cerita
struktur isi
pendek baik melalui lisan 2. Perbedaan teks
maupun tulisan
eksplanasi dengan teks
eksposisi dilihat dari
fitur bahasanya

3.3 Mengklasifikasi teks hasil Klasifikasi teks eksplanasi
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan

Menanya
 mendorong siswa mempertanyakan tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi
Mengeksplorasi
 Mendiskusikan persamaan teks eksplanasi dan
eksposisi dari struktur isinya
 Mendiskusikan perbedaan teks eksplanasi dan
eksposisi dari fitur bahasanya
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi teks-teks yang eksplanasi
yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil
pemahaman
Mengomunikasi
 Menjelaskan struktur teks eksplanasi
 Menjelaskan ciri-ciri bahasa

Mengamati
 Membaca dua buah teks eksplanasi dan
eksposisi secara cermat
Menanya
 Mendorong siswa untuk mengungkapkan hal
yang berkaitan dengan klasifikasi teks
eksplanasi (struktur dan ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks
eksplanasi
 Mendiskusikan manakah dari kedua teks
tersebut yang termasuk dalam kategori teks
eksplanasi dan teks eksposisi dengan

teks eksplanasi dan
eksposisii dilihat dari
struktur isi dan fitur
bahasanya
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
perbedaan struktur isi dan
ciri bahasa teks
eksplanasi dengan teks
eksposisi
 Tes tertulis, menemukan
perbedaan teks eksplanasi
dan eksposisi dilihat dari
struktur isi dan fitur
bahasanya
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja, menemukan
contoh teks eksplanasi
 Uraian bebas dan pilihan
ganda, mengidentiifikasi
perbedaan struktur isi dan
ciri bahasa teks
eksplanasi dan eksposisi
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan contoh teks
eksplanasi
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi struktur
isi dan ciri bahasa teks
eksplanasi
 Tes tertulis,
menjawab/mengajukan
pertanyaan terkait isi teks
eksplanasi
Bentuk Instrumen:

i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referen-si
tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak
Buku
referensi

memberikan alas an dan data yang mendukung
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang pernah
dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya
dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciriciri bahasa yang telah dipahami
Mengomunikasikan
 Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur
dan ciri bahasa dengan lugas
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan

4.1 Menangkap makna teks

1. Kelebihan teks
eksplanasi dari aspek
isi dan bahasanya
2. Kekurangan teks teks
eksplanasi dari aspek
isi dan bahasanya

1. Pemahaman kata,

Mengamati
 Membaca teks eksplanasi dengan cermat
 Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/
kekurangan teks eksplanasi
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks
eksplanasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
 Membaca teks hasil observasi (yang struktur
dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai melalui
pemodelan
 Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang
ditemukan
 Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi
yang ditemukan
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi kekurangan/kelebihan pada
teks laporan yang pernah dibaca/didengar
berdasarkan hasil pemahaman
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
kelebihan/kekurangan teks observasi (dari segi
struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa
percaya diri
Mengamati

 Unjuk kerja,
mempresentasikan bentuk
teks eksplanai
 Uraian bebas dan pilihan
ganda, mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks eksplanasi
dan menjawab
/mengajukan pertanyaan
tentang isi teks eksplanasi
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
menentukan
kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi

tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

6 JP



Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurang-an
teks eksplanasi
 Format pengamatan sikap
untuk menilai rasa
percaya diri, kesantunan,
dan kejujuran dalam
identifikasi
kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi

Jenis Tagihan:

Co

hasil observasi,
istilah dalam teks
tanggapan deskriptif,
eksplanasi
eksposisi, eksplanasi, dan 2. Pemahaman isi teks
cerita pendek baik secara
eksplanasi
lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan

Langkah Menyusun teks
eksplanasi
 memilih
objek/fenomena yang
hendak dijelaskan.
 Menuliskan pernyataan
umum tentang
objek/fenomena yang
hendak dijelaskan
(proses fotosintesis).
 Menuliskan rangkaian
tahapan terkait dengan
fenomena yang
dijelaskan (tahapan
fotosintesis)
 Menuliskan simpulan

 Membaca teks hasil eksplanasi
Menanya
 Menanya tentang kata atau istilah dalam teks
eksplanasi
 Menanya hal yang berkaitan dengan isi tek
eksplanasi
Mengeksplorasikan
 Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam
teks eksplanasi yang dibaca
 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks
eksplanasi
(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi penggunaan kata atau istilah
pada teks eksplanasi lain yang pernah
dibaca/didengar berdasarkan pemahaman
Mengomunikasikan
 Menjelaskan fungsi kata atau istilah dalam
menyampaikan makna/tujuan serta ciri teks
Mengamati
 Mengamati/memanfaatkan lingkungan sekitar
untuk memilih objek/fenomena yang hendak
dijelaskan
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan cara menyusun teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Memilih objek/fenomena yang hendak
dijelaskan
 Menuliskan pernyataan umum tentang
objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis:
proses fotosintesis, proses perkembangbiakan
ikan, dll)
 Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait
dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan

 Tugas individu,
menjawab pertanyaan isi
teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
menemukan kata-kata
sulit dan istilah dalam
teks eksplanasi yang
dibaca

ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

Bentuk Instrumen:
 Tes tulis
menjawab/mengaju-kan
pertanyaantentang isi
teks eksplanasi
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kesantunan
dalam menilai jawaban
teman
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menyusun teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
menyusun teks eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja, menyusun
teks eksplanasi
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kreativitas
dalam menyusun teks
eksplanasi

6 JP


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre

4.3 Menelaah dan merevisi
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai
dengan struktur dan

1. Aspek penelahaan teks
eksplanasi
 Menelaah judul teks
eksplanasi
 Menelaah klasifikasi
umum teks eksplanasi

fotosintesis)
 Menuliskan simpulan
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah
dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang
telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Membacakan teks eksplanasi yang telah
disusun di depan teman dengan bahasa yang
lugas
2. (individu)
Mengeksplorasikan
 Memilih objek/fenomena yang hendak
dijelaskan
 Menuliskan pernyataan umum tentang
objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis:
proses fotosintesis, proses perkembangbiakan
ikan, dll)
 Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait
dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan
fotosintesis)
 Menuliskan simpulan
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah
dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang
telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Membacakan teks eksplanasi yang telah
disusun di depan teman dengan bahasa yang
lugas
Mengamati
 membaca teks eksplanasi yang telah ditulis
kelompok lain
Menanya
 menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi
Mengeksplorasikan

teks

Jenis Tagihan:
 Tugas individu, menelaah
teks eksplanasi yang
ditulis teman
 Tugas kelompok,
menelaah dan merevisi

6 JP


Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co

kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan

 Menelaah rangkaian
tahapan/proses teks
eksplanasi
 Menelaah bahasa teks
eksplanasi:diksi,
struktur kalimat,
paragraf
2. Merevisi isi dan bahasa
teks eksplanasi

 Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis
teman/kelompok lain dari aspek judul,
pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses,
dan simpulan
 Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil
penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil penelaahan di depan teman
dengan kalimat lugas

Langkah menyusun
ringkasan:
 membaca teks
eksplanasi
 mengidentifikasi
intisari teks mulai dari
pernyataan umum,
rangkaian
tahapan/proses, dan
simpulan

Mengamati
 Membaca teks eksplanasi yang telah ditulis
secara cermat
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan cara meringkas teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
1 (berkelompok)
 Membaca kembali teks eksplanasi yang telah
dibuat dalam kelompok
 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks
eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari
pernyataan umum, ragkaian tahapan/proses,
dan simpulan
 Menyusun ringkasan teks eksplanasi
memperhatikan ide pokok dan menggunakan
kalimat efektif
Mengomunikasikan
 Membacakan ringkasan yang telah dibuat
 Menerima masukan teman untuk perbaikan
ringkasan
1. (individu)

teks eksplanasi yang
ditulis kelompok lain
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja, menelaah
dan merevisi teks
eksplanasi yang ditulis
kelompok lain
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kejujuran
dalam menelaah teks
eksplanasi milik kelompok
lain
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
meringkas teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
meringkas teks eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja, meringkas
teks eksplanasi dalam
bentuk peta konsep
 Format pengamatan sikap
untuk meniulai
kesantunan dalam
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain

6 JP

ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
internet

Co
ntoh teks
eksplanas
i dari
media
massa
cetak

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

3.1 Memahami teks hasil
1.
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan

 Membaca kembali teks ekplanasi yang telah
dibuat
 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks
eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari
pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses,
dan simpulan
 Menyusun ringkasan teks dengan
memperhatikan ide pokok dan menggunakan
kalimat efektif
Mengomunikasikan
 Membacakan ringkasan yang telah dibuat
 Menerima masukan teman untuk perbaikan
ringkasan
TEKS CERPEN
Mengamati :
 Membaca teks cerpen dengan cermat
Menanya
 mempertanyakan tentang teks cerpen ( struktur
dan ciri-ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks
cerpen
 Mendiskusikan struktur isi teks cerpen (judul,
tokoh dan penokohan, latar, konflik, klimaks,
leraian, amanat)
 Mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen
Mengasosiasikan
 Mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyata
Mengomunikasikan
 Menjelaskan teks cerpen dari segi struktur
dan ciri-ciri bahasa:
- kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku,
penampilan fisik, atau kepribadiannya.
- kata-kata keterangan untuk menggambarkan

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan contoh teks
cerpen
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi struktur
isi dan ciri bahasa teks
cerpen
 Tes tertulis, menjawab
pertanyaan tenrkait isi
teks cerpen
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasikan hasil
diskusi.
 Uraian bebas dan pilihan
ganda, mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks cerpen dan


Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Co
ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang

latar (latar waktu, tempat,
dan suasana)
- Kata kerja yang menunjukkan peristiwaperistiwa yang dialami para
pelaku
- Sudut pandang pengarang(point of view)
3.2 Membedakan teks hasil
1. Perbedaan teks cerpen
observasi, tanggapan
dengan teks hasil
deskriptif, eksposisi,
observasi dilihat dari
eksplanasi, dan cerita
struktur isi
pendek baik melalui lisan 2. Perbedaan teks cerpen
maupun tulisan
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
fitur bahasanya

Mengamati
 Membaca teks cerpen dengan cermat
 Membaca contoh teks hasil observasi
Menanya
 Menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara
membedakan teks cerpen dengan teks lain
Mengesplorasikan
 Mendiskusikan persamaan teks cerpen dan
hasil observasi (atau teks lainnya) dari struktur
isnya
 Mendiskusikan perbedaan teks cerpen dan hasil
observasi (atau teks lainnya) dari fitur
bahasanya
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks cerpen yang pernah
dibaca dan memahami strukturnya berdasarkan
pemahaman yang telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Menjelaskan struktur cerpen dengan kalimat
efektif

3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil

Mengamati
 Membaca teks cerpen dengan cermat

Langkah-langkah
menemukan kelebihan/

menjawab/mengaju-kan
pertanyaan tentang isi
teks cerpen.
 Format pengamatan sikap
untuk menilai rasa
percaya diri, kesantunan,
dan kecermatan.
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menemukan perbedaan
teks cerpen dan teks hasil
observasi dilihat dari
struktur isi dan fitur
bahasanya
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
perbedaan struktur isi dan
ciri bahasa teks cerpen
dengan teks hasil
observasi
 Tes tertulis, menemukan
perbedaan teks cerpen
dan teks hasil observasi
dilihat dari struktur isi
dan fitur bahasanya
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
menemukan contoh teks
cerpen
 Uraian bebas dan pilihan
ganda, mengidentiifikasi
perbedaan struktur isi dan
ciri bahasa teks cerpen
dan teks hasil observasi
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,

genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Co
ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referen-si
tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks

observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan

kekurangan teks cerpen

4.1 Menangkap makna teks
1. Pemahaman kata,
hasil observasi,
istilah dalam teks
tanggapan deskriptif,
cerpen
eksposisi, eksplanasi, dan 2. Pemahaman isi teks
cerita pendek baik secara
cerpen
lisan maupun tulisan

Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan cara menilai kelabihan dan kekurangan
sebuah cerpen
Menegeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/
kekurangan teks cerpen
 Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih
siswa
 Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks
cerpen yang ditemukan dengan alas an dan
data/kutipan yang mendukung
Mengomunikasikan
1) Mempresentasikan hasil diskusi
2) Menanggapi presentasi teman/kelompok lain
secara santun
2. (individu)
 Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/
kekurangan teks cerpen
 Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih
siswa
 Menuliskan kelebihan/kekurangan teks cerpen
dengan lasan dan data/kutipan yang
mendukung
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil telaah pribadi tentang
cerpen yang dipilih dengan alasan dan data
yang mendukung dan dengan percaya diri
 Menanggapi masukan teman untuk perbaikan
Mengamati
 Membaca teks cerpen
Menanya
 Menanya tentang makna dalam cerpen
Mengeksplorasikan
 Mendiskusikan makna kalimat atau kata yang

mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks cerpen
 Tugas kelompok,
mendiskusikan kelebihan/
kekurangan teks cerpen
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks cerpen
 format pengamatan sikap
untuk menilai rasa
percaya diri, kesantunan,
dan kejujuran dalam
identifikasi
 kelebihan/kekurangan
teks cerpen

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menjawab pertanyaan isi
teks cerpen
 Tugas kelompok,
mendiskusikan kata-kata

cerpen
dari
internet

Co
ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Co

diucapkan tokoh dalam teks cerpen yang
dibaca
 Membuat kalimat lain yang maknanya sama
 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait
dengan isi teks cerpen (pertanyaan literal,
inferensial, integratif, kritis)
Mengasosiasikan
 Mengidentifisikasi teks cerpen lain yang
pernah dibaca
Mengomunikasikan
 Saling menilai kebenaran jawaban teman
secara santun

4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan

Langkah Menyusun teks
cerpen
 Menemukan bahan
untuk menulis cerpen
dari berbegai sumber
(pengalaman pribadi,
pengalaman orang lain,
berita di televisi, koran
majalah, dll.)
 Mengembangkan garis
besar kerangka/alur
cerpen
 Menulis pembuka
cerpen
(orientasi/perkenalan
tokoh dan
peristiwanhya)
 Menghidupkan tokoh
dengan dialog
 Mengembangkan latar

Mengamati
 Mendengarkan lagu tentang kisah seseorang
yang membahagiakan, menyedihkan,
mengharukan, membahagiakan, dll.
Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup band remaja, dll.
Menanya
 Menanya cara membuat cerpen berdasarkan
pengalaman diri sendiri/orang lain dari lagu
atau cerita yang didengar
Mengeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari
berbegai sumber (pengalaman pribadi,
pengalaman orang lain, berita di televisi, koran
majalah, dll.)
 Mengembangkan garis besar kerangka/alur
cerpen
 Menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan
tokoh dan peristiwanhya)
 Menghidupkan tokoh dengan dialog

sulit dan istilah dalam
teks cerpen yang dibaca
Bentuk Instrumen:
 Tes tulis menjawab
pertanyaan isi teks cerpen
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kesantunan
dalam menilai jawaban
teman

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menyusun teks cerpen
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja, menyusun
teks cerpen
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kreativitas
dalam menyusun teks
cerpen

6 JP

ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Co
ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang
genre

untuk menghidupkan
cerita
 Menulis penyelesaian

4.3 Menelaah dan merevisi
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan

Aspek penelahaan teks
cerpen
 Menelaah judul teks
cerpen
 Menelaah rasionalitas
alur cerpen
 Menelaah
penggambaran tokoh
dan perwatakannya
 Menelaah
penggambaran latar
teks cerpen
 Menealaah
amanat/pesan/tema teks
cerpen
 Menelaah bahasa teks
cerpen: struktur
kalimat, ejaan, tanda
baca
3. Merevisi isi dan bahasa
teks cerpen
Langkah menyusun
ringkasan:
 membaca teks cerpen
 mengidentifikasi
intisari teks mulai dari

 Membuat klimaks cerita
 Mengembangkan latar untuk menghidupkan
cerita
 Menulis penyelesaian cerpen
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat
dengan lafal dan intonasi serta penghayatan
yang tepat
 Menanggapi masukan teman yang berkaitan
dengan pengembangan cerpen
Mengamati
 Membaca teks cerpen yang telah ditulis
kelompok lain
Menanya
 Menanya cara menelaah dan merevisi tek
cerpen
Mengeksplorasikan
 Menelaah teks cerpen yang telah ditulis
kelompok lain dari aspek judul, alur, tokoh dan
perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan
secara jujur
 Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil
penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain
dengan bahasa yang lugas

Mengamati
 Membaca teks cerpen yang telah dibuat
Menanya
 Menanya tentang cara meringkas cerpen
Mengeksplorasikan

teks

Jenis Tagihan:
 Tugas individu, menelaah
teks cerpen yang ditulis
teman
 Tugas kelompok,
menelaah dan merevisi
teks cerpen yang ditulis
kelompok lain

6 JP


Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

6 JP


Co
ntoh teks
cerpen
dari
internet

Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja, menelaah
dan merevisi teks cerpen
yang ditulis kelompok
lain

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
meringkas teks cerpen
Bentuk Instrumen:

maupun tulisan

tahap perkenalan,
konflik, klimaks, dan
penyelesaian.

1. (berkelompok)
 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap
perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian
 Menyusun intisari teks cerpen dengan
memperhatikan pokok-pokok gagasan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil ringkasan dengan
kalimat lugas
 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara
santun
2. (individu)
 Mengidentifikasi intisari teks cerpen mulai
dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan
penyelesaian
 Menyusun intisari teks cerpen dengan
memperhatikan pokok-pokok gagasan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil ringkasan dengan
kalimat lugas
 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara
santun

 Uji petik kerja, meringkas
teks cerpen
 Format pengamatan sikap
untuk menilai kesantunan
dalam menanggapi
presentasi
teman/kelompok lain


Co
ntoh teks
cerpen
dari
media
massa
cetak

Bu
ku
kumpula
n cerpen

Bu
ku
referensi
tentang
genre
teks

Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka

Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002

Dra. RATNA PATWATI
II
NIP. 19650709 200701 2 009