t ipa 0707232 table of content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN...............................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
BAB I.
A.
B.
C.
D.
E.
iv
v
vi
ix
xi
xii
xiii
PENDAHULUAN .............................................................................
Latar Belakang Masalah ...................................................................
Rumusan Masalah .............................................................................
Tujuan Penelitian ..............................................................................
Manfaat Penelitian ............................................................................
Definisi Operasional .........................................................................
1
1
8
8
8
8
BAB II. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS WEB, PENGUASAAN
KONSEP, KETERAMPILAN GENERIK SAINS,
KONSEP FLUIDA DINAMIS …………………………. ………..
A. E-Learning (Pembelajaran Elektronik) .............................................
B. Teori Belajar Pendukung Model E-Learning....................................
C. Model Pembelajaran Berbasis Web ..................................................
D. Konsep sebagai Komponen Pengetahuan Fisika ..............................
E. Keterampilan Generik Sains..............................................................
F. Materi Subyek Fluida Dinamis..........................................................
11
11
17
27
30
32
37
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .......................................................
A. Desain dan Metode Penelitian ..........................................................
B. Subyek Penelitian ..............................................................................
C. Instrumen Penelitian .........................................................................
D. Teknik Analisis Data ........................................................................
E. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..........................................................
51
51
53
54
59
61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
A. Hasil Penelitian ................................................................................
1. Deskripsi Data Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Generik Sains ................................................................................
a) Deskripsi Data Penguasaan Konsep .........................................
b) Deskripsi Peningkatan Keterampilan
Generik Sains Siswa .................................................................
2. Analisis Statistik Data Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Generik ..................................................................
a) Hasil Uji Persyaratan Analisis ..................................................
62
62
i
62
62
65
70
70
b) Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Generik Sains......................................................
1) Perbedaan penguasaan konsep siswa …………………… ...
2) Perbedaan penguasaan keterampilan generik sains siswa ....
c) Interaksi Pembelajaran dengan Kemampuan Siswa
dalam Penguasaan Konsep ........................................................
d) Interaksi Pembelajaran dengan Kemampuan Siswa
dalam Peningkatan Keterampilan Generik Sains ......................
e) Deskripsi Keterlaksanaan Model Pembelajaran
Berbasis Web pada Materi Fluida Dinamis ..............................
f) Tanggapan Siswa terhadap Penggunaan Model Pembelajaran
Berbasis Web pada Materi Fluida Dinamis...............................
75
75
79
83
84
86
87
B. Pembahasan .......................................................................................
1. Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa .......................................
2. Peningkatan Penguasaan Keterampilan Generik Sains Siswa .....
3. Interaksi Faktor Pembelajaran WBL dengan
Kemampuan Siswa dalam Penguasaaan Konsep
dan Keterampilan Generik Sains Siswa .......................................
93
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................
A. Kesimpulan ......................................................................................
B. Saran..................................................................................................
96
96
97
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
99
ii
88
88
90
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Intisari Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Web ..........
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Kemudahan ............................................................
Tabel 3.2. Kriteria Indeks Daya Pembeda .......................................................
Tabel 3.3. Kategori Validitas Butir Soal ..........................................................
Tabel 3.4. Kategori Reliabilitas Soal ...............................................................
Tabel 3.5. Klasifikasi N-Gain ..........................................................................
Tabel 3.6. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................
Tabel 4.1. Rangkuman Uji Normalitas dan Homogenitas Data Penguasaan
Konsep serta Pemilihan Uji Hipotesis Perbedaan Rata-rata
untuk Menarik Kesimpulan ............................................................
Tabel 4.2. Rangkuman Uji Normalitas dan Homogenitas Data Keterampilan
Generik Sains (KGS) serta Pemilihan Uji Hipotesis Perbedaan
Rata-rata untuk Menarik Kesimpulan .............................................
Tabel 4.3. Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Konsep .......................................
Tabel 4.4. Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Keterampilan Generik Sains ......
Tabel 4.5. Hasil Uji Interaksi Antara Faktor Pembelajaran Fisika Model
WBL dengan Tingkat Kemampuan Siswa dalam
Penguasaan Konsep .........................................................................
Tabel 4.6. Hasil Uji Interaksi Antara Faktor Pembelajaran Fisika Model
WBL dengan Tingkat Kemampuan Siswa dalam Penguasaan
Keterampilan Generik Sains ...........................................................
Tabel 4.7. Keterlaksanaan RPP pada Tiap-tiap Pertemuan..............................
Tabel 4.8. Rekapitulasi Tanggapan Siswa terhadap Model Pembelajaran
Berbasis Web ..................................................................................
iii
29
55
56
57
58
60
61
71
73
76
80
83
85
86
87
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar 2.3.
Gambar 2.4.
Gambar 2.5.
Gambar 2.6.
Gambar 2.7.
Gambar 2.8.
Gambar 2.9.
Gambar 2.10.
Gambar 3.1.
Gambar 3.2.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Gambar 4.4.
Gambar 4.5.
Gambar 4.6.
Gambar 4.7
Defenisi E-Learning .................................................................
Alur Proses Web Based Learning.............................................
Sebuah partikel yang lewat melalui titik A, b, dan C
menelusuri sebuah garis arus. Partikel apa saja yang lewat
melalui A haruslah melalui garis arus ini .................................
Aliran Turbulen ........................................................................
Tabung Alir (streamtube) .........................................................
Fluida (air) mengalir dalam sebuah pipa yang memiliki luas
penampang dengan ketinggian berbeda ...................................
Aliran fluida pada tangki yang bocor .......................................
Diagram penampang sebuah venturimeter tanpa manometer ..
Diagram penampang sebuah tabung pitot ................................
Diagram penampang sayap pesawat. Garis arus di bagian atas
sayap lebih rapat daripada bagian bawahnya. Ini berarti
kelajuan udara pada bagian atas sayap lebih besar daripada
bagian bawahnya ......................................................................
Desain Penelitian ......................................................................
Alur Penelitian ..........................................................................
Diagram batang rata-rata skor pretest dan posttest
penguasaan konsep berdasarkan kelompok kemampuan siswa
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest, dan N-Gain
penguasaan konsep untuk setiap label konsep..........................
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest dan
penguasaan keterampilan generik sains....................................
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest, dan N-Gain
penguasaan keterampilan generik sains untuk tiap indikator ...
Diagram batang rata-rata N-Gain penguasaan konsep dan
keterampilan generik sains total serta setiap kelompok
kemampuan siswa .....................................................................
Grafik interaksi model pembelajaran dengan kemampuan
siswa dalam penguasaan konsep ..............................................
Grafik interaksi model pembelajaran dengan kemampuan
siswa dalam penguasaan konsep ..............................................
iv
12
30
39
40
41
42
43
44
46
48
51
52
63
64
65
66
67
84
86
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A : Perangkat Pembelajaran ............................................................
Lampiran B : Instrumen Penelitian ..................................................................
Lampiran C : Data Skor Pretest dan Posttest Penguasaan Konsep
dan Keterampilan Generik Sains ................................................
Lampiran D : Analisis Statistik Data Skor Pretest dan Posttest
Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains...............
Lampiran E : Lain-lain .....................................................................................
v
105
128
167
180
200
Halaman
PERNYATAAN...............................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
BAB I.
A.
B.
C.
D.
E.
iv
v
vi
ix
xi
xii
xiii
PENDAHULUAN .............................................................................
Latar Belakang Masalah ...................................................................
Rumusan Masalah .............................................................................
Tujuan Penelitian ..............................................................................
Manfaat Penelitian ............................................................................
Definisi Operasional .........................................................................
1
1
8
8
8
8
BAB II. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS WEB, PENGUASAAN
KONSEP, KETERAMPILAN GENERIK SAINS,
KONSEP FLUIDA DINAMIS …………………………. ………..
A. E-Learning (Pembelajaran Elektronik) .............................................
B. Teori Belajar Pendukung Model E-Learning....................................
C. Model Pembelajaran Berbasis Web ..................................................
D. Konsep sebagai Komponen Pengetahuan Fisika ..............................
E. Keterampilan Generik Sains..............................................................
F. Materi Subyek Fluida Dinamis..........................................................
11
11
17
27
30
32
37
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .......................................................
A. Desain dan Metode Penelitian ..........................................................
B. Subyek Penelitian ..............................................................................
C. Instrumen Penelitian .........................................................................
D. Teknik Analisis Data ........................................................................
E. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..........................................................
51
51
53
54
59
61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
A. Hasil Penelitian ................................................................................
1. Deskripsi Data Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Generik Sains ................................................................................
a) Deskripsi Data Penguasaan Konsep .........................................
b) Deskripsi Peningkatan Keterampilan
Generik Sains Siswa .................................................................
2. Analisis Statistik Data Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Generik ..................................................................
a) Hasil Uji Persyaratan Analisis ..................................................
62
62
i
62
62
65
70
70
b) Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Generik Sains......................................................
1) Perbedaan penguasaan konsep siswa …………………… ...
2) Perbedaan penguasaan keterampilan generik sains siswa ....
c) Interaksi Pembelajaran dengan Kemampuan Siswa
dalam Penguasaan Konsep ........................................................
d) Interaksi Pembelajaran dengan Kemampuan Siswa
dalam Peningkatan Keterampilan Generik Sains ......................
e) Deskripsi Keterlaksanaan Model Pembelajaran
Berbasis Web pada Materi Fluida Dinamis ..............................
f) Tanggapan Siswa terhadap Penggunaan Model Pembelajaran
Berbasis Web pada Materi Fluida Dinamis...............................
75
75
79
83
84
86
87
B. Pembahasan .......................................................................................
1. Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa .......................................
2. Peningkatan Penguasaan Keterampilan Generik Sains Siswa .....
3. Interaksi Faktor Pembelajaran WBL dengan
Kemampuan Siswa dalam Penguasaaan Konsep
dan Keterampilan Generik Sains Siswa .......................................
93
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................
A. Kesimpulan ......................................................................................
B. Saran..................................................................................................
96
96
97
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
99
ii
88
88
90
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Intisari Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Web ..........
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Kemudahan ............................................................
Tabel 3.2. Kriteria Indeks Daya Pembeda .......................................................
Tabel 3.3. Kategori Validitas Butir Soal ..........................................................
Tabel 3.4. Kategori Reliabilitas Soal ...............................................................
Tabel 3.5. Klasifikasi N-Gain ..........................................................................
Tabel 3.6. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................
Tabel 4.1. Rangkuman Uji Normalitas dan Homogenitas Data Penguasaan
Konsep serta Pemilihan Uji Hipotesis Perbedaan Rata-rata
untuk Menarik Kesimpulan ............................................................
Tabel 4.2. Rangkuman Uji Normalitas dan Homogenitas Data Keterampilan
Generik Sains (KGS) serta Pemilihan Uji Hipotesis Perbedaan
Rata-rata untuk Menarik Kesimpulan .............................................
Tabel 4.3. Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Konsep .......................................
Tabel 4.4. Hasil Uji Perbedaan Penguasaan Keterampilan Generik Sains ......
Tabel 4.5. Hasil Uji Interaksi Antara Faktor Pembelajaran Fisika Model
WBL dengan Tingkat Kemampuan Siswa dalam
Penguasaan Konsep .........................................................................
Tabel 4.6. Hasil Uji Interaksi Antara Faktor Pembelajaran Fisika Model
WBL dengan Tingkat Kemampuan Siswa dalam Penguasaan
Keterampilan Generik Sains ...........................................................
Tabel 4.7. Keterlaksanaan RPP pada Tiap-tiap Pertemuan..............................
Tabel 4.8. Rekapitulasi Tanggapan Siswa terhadap Model Pembelajaran
Berbasis Web ..................................................................................
iii
29
55
56
57
58
60
61
71
73
76
80
83
85
86
87
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar 2.3.
Gambar 2.4.
Gambar 2.5.
Gambar 2.6.
Gambar 2.7.
Gambar 2.8.
Gambar 2.9.
Gambar 2.10.
Gambar 3.1.
Gambar 3.2.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Gambar 4.4.
Gambar 4.5.
Gambar 4.6.
Gambar 4.7
Defenisi E-Learning .................................................................
Alur Proses Web Based Learning.............................................
Sebuah partikel yang lewat melalui titik A, b, dan C
menelusuri sebuah garis arus. Partikel apa saja yang lewat
melalui A haruslah melalui garis arus ini .................................
Aliran Turbulen ........................................................................
Tabung Alir (streamtube) .........................................................
Fluida (air) mengalir dalam sebuah pipa yang memiliki luas
penampang dengan ketinggian berbeda ...................................
Aliran fluida pada tangki yang bocor .......................................
Diagram penampang sebuah venturimeter tanpa manometer ..
Diagram penampang sebuah tabung pitot ................................
Diagram penampang sayap pesawat. Garis arus di bagian atas
sayap lebih rapat daripada bagian bawahnya. Ini berarti
kelajuan udara pada bagian atas sayap lebih besar daripada
bagian bawahnya ......................................................................
Desain Penelitian ......................................................................
Alur Penelitian ..........................................................................
Diagram batang rata-rata skor pretest dan posttest
penguasaan konsep berdasarkan kelompok kemampuan siswa
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest, dan N-Gain
penguasaan konsep untuk setiap label konsep..........................
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest dan
penguasaan keterampilan generik sains....................................
Diagram batang rata-rata skor pretest, posttest, dan N-Gain
penguasaan keterampilan generik sains untuk tiap indikator ...
Diagram batang rata-rata N-Gain penguasaan konsep dan
keterampilan generik sains total serta setiap kelompok
kemampuan siswa .....................................................................
Grafik interaksi model pembelajaran dengan kemampuan
siswa dalam penguasaan konsep ..............................................
Grafik interaksi model pembelajaran dengan kemampuan
siswa dalam penguasaan konsep ..............................................
iv
12
30
39
40
41
42
43
44
46
48
51
52
63
64
65
66
67
84
86
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A : Perangkat Pembelajaran ............................................................
Lampiran B : Instrumen Penelitian ..................................................................
Lampiran C : Data Skor Pretest dan Posttest Penguasaan Konsep
dan Keterampilan Generik Sains ................................................
Lampiran D : Analisis Statistik Data Skor Pretest dan Posttest
Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains...............
Lampiran E : Lain-lain .....................................................................................
v
105
128
167
180
200