kelengkapan administrasi pembelajaran KKM
KURIKULUM 2013 EDISI REVISI
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
MINIMUM (KKM)
KELAS IV (EMPAT) SD / MI
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: 4 (Empat) / 1 & 2
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ......................................................
Kelas / Semester
Kriteria Penentuan KKM
KOMPETENSI DASAR
Komple Daya Intake
ksitas Dukung Siswa
PPKN
1.1
Meyakini makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari
1.2
Menghargai kewajiban dan hak sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
1.4
Menghargai berbagai bentuk persatuan dan kesatuan
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
3.1
Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.2
Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
2
: IV (Empat) / 1
Hasil KKM Dalam
Aspek
Ketuntasan
Ketram Penget
KD
Sikap
pilan ahuan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.3
Menganalisis secara sederhana keberagaman umat
beragama dalam masyarakat
3.4
Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
RATA-RATA KKM MAPEL
BAHASA INDONESIA
3.1
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
3.2
Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
3.4
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
sama dan berbeda
3.5
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
3.7
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi
3
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10 Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks
fiksi
RATA-RATA KKM MAPEL
MATEMATIKA
4.1
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
4.2
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan
4.4
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.5
Mengidentifikasi bilangan prima
4.6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
4.8
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak
tidak beraturan
4.9
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan
4
luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
4.11 Membaca data diri siswa dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat
RATA-RATA KKM MAPEL
IPA
4.1
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
4.2
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya
4.3
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.4
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak
4.5
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
4.6
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
4.7
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan
5
yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya
RATA-RATA KKM MAPEL
IPS
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan
tingkat provinsi
4.2
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan
provinsi
4.4
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan daerah setempat
RATA-RATA KKM MAPEL
SENI BUDAYA
4.1
Menggambar dan membentuk tiga dimensi
4.2
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada
6
4.3
Meragakan gerak tari kreasi daerah
4.4
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
RATA-RATA KKM MAPEL
PJOK
4.1
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan/atau tradisional
4.2
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional
4.3
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan/atau olahraga tradisional
4.4
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
4.5
Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan,
kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan
ideal
4.6
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
7
4.7
Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
4.8
Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang
4.9
Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
4.10 Memaparkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
(antarteman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang
lebih muda)
RATA-RATA KKM MAPEL
Mengetahui
...............................................
20 .......
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1V
( __________________________
__ )
( ___________________________
_)
NIP .................................................
..
NIP .................................................
..
8
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ......................................................
Kelas / Semester
Kriteria Penentuan KKM
KOMPETENSI DASAR
Komple Daya Intake
ksitas Dukung Siswa
PPKN
2.1
menghargai makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2.2
menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat
2.3
bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di
masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
2.4
bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
4.1
menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari
4.2
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
9
: IV (Empat) / 2
Hasil KKM Dalam
Aspek
Ketuntasan
Ketram Penget
KD
Sikap
pilan ahuan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3
bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam
masyarakat
4.4
bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya dalam masyarakat
RATA-RATA KKM MAPEL
BAHASA INDONESIA
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis
4.2
Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam tulisan
4.3
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4
Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
4.5
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.7
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
10
4.8
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa
sendiri dari teks nonfiksi
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin
diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita
fiksi
4.10 Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi
dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal
yang diinginkan
RATA-RATA KKM MAPEL
MATEMATIKA
3.1
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret
3.2
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya
3.3
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
3.4
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5
Menjelaskan bilangan prima
3.6
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
11
3.7
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8
Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.9
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah
persegi, persegipanjang, dan segitiga
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model konkret
3.11 Menjelaskan data diri siswa dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
derajat
RATA-RATA KKM MAPEL
IPA
3.1
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2
Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
3.3
Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan
3.4
Memahami hubungan antara gaya dan gerak
3.5
Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk
12
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari
3.6
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
3.7
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
3.8
Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
RATA-RATA KKM MAPEL
IPS
3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi
3.2
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi
3.4
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di
lingkungan daerah setempat
RATA-RATA KKM MAPEL
13
SENI BUDAYA
3.1
Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
3.2
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah
3.4
Mengetahui karya seni rupa teknik tempel
RATA-RATA KKM MAPEL
PJOK
3.1
Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan/atau tradisional
3.2
Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional
3.3
Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional
3.4
Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
3.5
Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
14
3.6
Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.7
Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8
Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang
3.9
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
(antarteman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang
lebih muda)
RATA-RATA KKM MAPEL
Mengetahui
............................................... 20 .......
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1V
( ____________________________ )
( ____________________________ )
NIP ...................................................
NIP ...................................................
15
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
MINIMUM (KKM)
KELAS IV (EMPAT) SD / MI
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: 4 (Empat) / 1 & 2
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ......................................................
Kelas / Semester
Kriteria Penentuan KKM
KOMPETENSI DASAR
Komple Daya Intake
ksitas Dukung Siswa
PPKN
1.1
Meyakini makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari
1.2
Menghargai kewajiban dan hak sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
1.4
Menghargai berbagai bentuk persatuan dan kesatuan
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
3.1
Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.2
Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
2
: IV (Empat) / 1
Hasil KKM Dalam
Aspek
Ketuntasan
Ketram Penget
KD
Sikap
pilan ahuan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.3
Menganalisis secara sederhana keberagaman umat
beragama dalam masyarakat
3.4
Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
RATA-RATA KKM MAPEL
BAHASA INDONESIA
3.1
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
3.2
Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
3.4
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
sama dan berbeda
3.5
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
3.7
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi
3
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10 Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks
fiksi
RATA-RATA KKM MAPEL
MATEMATIKA
4.1
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
4.2
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan
4.4
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.5
Mengidentifikasi bilangan prima
4.6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
4.8
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak
tidak beraturan
4.9
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan
4
luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
4.11 Membaca data diri siswa dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat
RATA-RATA KKM MAPEL
IPA
4.1
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
4.2
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya
4.3
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.4
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak
4.5
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
4.6
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
4.7
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan
5
yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya
RATA-RATA KKM MAPEL
IPS
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan
tingkat provinsi
4.2
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan
provinsi
4.4
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan daerah setempat
RATA-RATA KKM MAPEL
SENI BUDAYA
4.1
Menggambar dan membentuk tiga dimensi
4.2
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada
6
4.3
Meragakan gerak tari kreasi daerah
4.4
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
RATA-RATA KKM MAPEL
PJOK
4.1
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan/atau tradisional
4.2
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional
4.3
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan/atau olahraga tradisional
4.4
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
4.5
Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan,
kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan
ideal
4.6
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
7
4.7
Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
4.8
Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang
4.9
Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
4.10 Memaparkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
(antarteman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang
lebih muda)
RATA-RATA KKM MAPEL
Mengetahui
...............................................
20 .......
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1V
( __________________________
__ )
( ___________________________
_)
NIP .................................................
..
NIP .................................................
..
8
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ......................................................
Kelas / Semester
Kriteria Penentuan KKM
KOMPETENSI DASAR
Komple Daya Intake
ksitas Dukung Siswa
PPKN
2.1
menghargai makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2.2
menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat
2.3
bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di
masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
2.4
bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
4.1
menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari
4.2
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga
9
: IV (Empat) / 2
Hasil KKM Dalam
Aspek
Ketuntasan
Ketram Penget
KD
Sikap
pilan ahuan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3
bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam
masyarakat
4.4
bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya dalam masyarakat
RATA-RATA KKM MAPEL
BAHASA INDONESIA
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis
4.2
Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam tulisan
4.3
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4
Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
4.5
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.7
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
10
4.8
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa
sendiri dari teks nonfiksi
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin
diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita
fiksi
4.10 Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi
dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal
yang diinginkan
RATA-RATA KKM MAPEL
MATEMATIKA
3.1
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret
3.2
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya
3.3
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
3.4
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5
Menjelaskan bilangan prima
3.6
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
11
3.7
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8
Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.9
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah
persegi, persegipanjang, dan segitiga
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model konkret
3.11 Menjelaskan data diri siswa dan lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
derajat
RATA-RATA KKM MAPEL
IPA
3.1
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2
Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
3.3
Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan
3.4
Memahami hubungan antara gaya dan gerak
3.5
Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk
12
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari
3.6
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
3.7
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
3.8
Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
RATA-RATA KKM MAPEL
IPS
3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi
3.2
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi
3.4
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di
lingkungan daerah setempat
RATA-RATA KKM MAPEL
13
SENI BUDAYA
3.1
Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
3.2
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah
3.4
Mengetahui karya seni rupa teknik tempel
RATA-RATA KKM MAPEL
PJOK
3.1
Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan/atau tradisional
3.2
Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional
3.3
Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional
3.4
Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
3.5
Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal
14
3.6
Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.7
Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8
Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang
3.9
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
(antarteman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang
lebih muda)
RATA-RATA KKM MAPEL
Mengetahui
............................................... 20 .......
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1V
( ____________________________ )
( ____________________________ )
NIP ...................................................
NIP ...................................................
15