PENERAPAN STRATEGI PCMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI MAN KUALUH HULU TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA

KELAS X DI MAN KUALUH HULU TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH

Ahmad Ardi Haitami 061277110300

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT. Karena berkat taufik rahmat-Nyalah penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini tepat pada waktunya dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Di Man Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013 ”. Penulis Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bagi mahasiswa jenjang S-1 pada Program Studi Pendidikan Tata Niaga jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku rektor UNIMED

2. Drs. Kostoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan beserta staffnya

3. Bapak Drs. Hj. Thamrin, M.Si selaku pembatu Dekan I dan Bapak Drs. Bangun Napitupulu, M.Si selaku Pembatu Dekan II Jurusan Pendidikan Ekonomi

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi

5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi . 6. Bapak M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi

(6)

7. Ibu Dra. Hj. Asnawiah selaku dosen pembimbing Akademik sekaligu dosen pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis dari awal sampai dengan selesainya penyusunan skripsi ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan ibu dan selalu diberikan nikmat rejeki dan kesehatan. Amin

8. Bapak dan ibu dosen yang lingkungan Fakultas Ekonomi yang membekali penulis dengan segudang ilmu dibangku perkuliahan.

9. Bapak Drs. Bahron Siregar, MA selaku kepala sekolah MAN Kualuh Hulu dan staff pegawai serta para siswa khususnya kelas X yang membantu penulis selama melakukan penelitian.

10.Buat Ayahanda Alm. Buyung Haitami dan Ibunda Jainab Tambunan, S.Ag, yang banyak membantu dan memotivasi peneliti selama perkuliahan hingga menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

11.Kakanda Fatma Haitami dan Adinda Rita serta seluruh keluarga yang banyak membantu dan memotivasi saya selama perkuliahan hingga penyelesaian penyusunan skripsi ini.

12.Sahabat- sahabatku, Hardiansya Ritonga, Wanda Pasaribu, Zainab, Boby Pane, Elmidah Nur, Nita Bonita, dan buat teman-teman kelas A yang namanya tidak dapat disebutkan satu persatu.

13.Spesial buat yang kusayangi DWIKA, S.Pd yang telah banyak memberikan motivasi kepada penulis selama perkulihan sampai penyusunan skripsi ini.

(7)

Penelitian ini telah dilaksanakan semaksimal mungkin, tetapi penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati serta tangan terbuka penulis menerima segala segala kritik dan saran yang dapat menambah wawasan untuk membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata semoga skripsi ini berguna dan bermanfaat bagi yang membacanya.

Medan, Febuari 2013

Penulis

Ahmad Ardi Haitami Nim. 06127711030

(8)

ABSTRAK

Ahmad Ardi Haitami Nim 061277110300. Peoerapao Strategi Pcmbelajarao Aktif The Power Of Two Uotuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di Man Kualuh Hulu Tahuo Ajarao 2012/2013. Skripsi .Jurusan Peodidikan Ekonomi Program Studi Pendidikao Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medao 2013

Masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif The Power Of Two dapat meningkatkan basil bela jar ekonomi siswa kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan basil belajar siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif The Power Of Two dalam meningkatkan basil belajar Ekonomi siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Kelas X MAN Kualub Hulu yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk melihat basil belajar siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.

Dari basil analisis data diperoleh basil belajar siswa pada tes siklus I mengalami peningkatan sebesar I 3,47 dari rata-rata 53,57 menjadi 67,22. jumlah siswa yang tuntas adalah 52,78% atau 19 orang. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa meningkat sebesar 12,92 dari 67,22 menjadi 80,14 dan ketuntasan klasikal siswa sebesar 88,89% atau 32 orang siswa. Teljadi peningkatan ketuntasan klasikal 36,11 dari 52,78% menjadi 88,89%.

Dapat disimpulkan dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif The Power OfTwo dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Ekonomi siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013. dengan demikian disarankan kepada guru agar menerapkan strategi pernbelajaran aktif The Power OJTwo sebagai salah satu strategi rnengajar guna meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa.

(9)

ADSTRACI'

Ahmad Ardi Haitami. NIM;. 061277116300. The Application of active learning strategy

. ·.

"The Power Of Two" to increas'e students' achievement of grade X on economics in man Kualuh Hulu in tha -school year of2012- 2013. A thesis of Econo~cs J?epartement. Study Program of Business A~ministration. Faculty OfEconomics. State University Of Medan 2013.

The problem of study in ~s research is : "Can the applieation of active learning stratey 'the power of two' increase students' achievement of grade X on Economics in MAN Kualuh Hulu in the school year of2012- 2013?" The goal of this research is two know the · increase of students' achievement of gread X on Economics taught by· using active learning stategy 'the power of two' in MAN Kualuh Hulu in the school year of2012 -101~.

. Kind of this research is action_.research which was held in the gread X of MAN Kualuh Hulu in the grade X of MANKualuh Hulu in the school year of2012- 2013. The subjects of this research are the ~dents of grede X in MAN K~uh Hulu numbering 36 (thirty six) people. Technique of collecting data used was a test for showing the students' achievement during

the

pro·cess." of teaching - learning was taking. pla~e. Techni'q'ue of analyzing data

wfls

done by having some steps; they were: reducing the data, ptes~m.ting the data. and councluding.

· Based on the .data analysis, it was got that the students achievement on the test of cycle I increased as much as 13,47 from the average .ot: 53,57 to be ()7,22. Nl:nnber of the students passing the test was 52,78 % or 19 (nineteen) people. In cycle . .2, it was got that the average of students' achivement increased as much as 12,92 from 67,22 to.be 88,89% or 32 (thirty two) peop_le. The classical passing increased

as

much as 36,11 from 52,?8 %to be

88;89 o/o. . :;!.'

It can be concluded that by applying the active learning strategy "the po:wer of two", students achievemant of grade X on Economics in MAN Ku~luh Hu1~ in the school yeru: of 2012 - 201j increases. Thus, it is recommended that teachers apply the a,ctiVe learning strategy "the power of two" as one of teaching strate~es to increase students.a({hievement on

Economics. ·

(10)

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN hal

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR LAMPIAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi Masalah ... 3

1.3Pembatasan Masalah ... 3

1.4Rumusan Masalah ... 4

1.5Pemecahan Masalah ... 4

1.6Tujuan Penelitian ... 4

1.7Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

2.1 Kerangka Teoritis ... 6

2.1.1 Pengertian Strategi Pembelajaran Aktif ... 6

2.1.2 The Power Of Two ... 8

2.1.3 Kelebihan dan Kekurangan The Power of Two ... 9

2.1.4 Langkah-Langkah ... 10

2.1.5 Hasil Belajar ... 11

2.1.6 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 14

(11)

2.3 Kerangka Berfikir... 16

BAB III METODE PENELITIAN ... 18

3.1Lokasi dan Waktu Penelitian ... 18

3.2Subjek dan Objek Penenilitan ... 18

3.3Defenisi Operasional Penelitian ... 18

3.4Prosedur Penelitian... 19

3.5Alat Pengumpul Data ... 22

3.6Analisis Data ... 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 25

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 25

4.2 Analisis Data ... 27

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 28

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 34

5.1 Kesimpulan ... 35

5.2 Saran ... 35

DAFTAR PUSTAKA ... 39 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

(12)

DAFTAR TABEL

(13)

DAFTAR GAMBAR

(14)

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal mempunyai peranan penting dalam membentuk peserta didik menjadi manusia yang kritis, kreatif, dan inovatif. Oleh sebab itu, sekolah terus berupaya memperbaiki semua komponen-komponen yang terlibat dalam penyelenggaran proses pembelajaran.

Proses pembelajaran merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran guru memegang peranan penting dan secara langsung berhubungan dengan anak didik. Dalam konteks ini, guru mempunyai peranan yang sangat besar dan strategis, karena gurulah yang berada di barisan paling depan dalam pelaksanaan pembelajaran. Oleh karenanya, dalam proses pembelajaran guru dituntut untuk mampu merancang pembelajaran, memilih metode, strategi dan terampil menggunakan alat peraga dengan tujuan agar proses pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan kebutuhan anak.

Kesesuaian bentuk pembelajaran yang dilakukan guru akan menghasilkan siswa yang mampu berfikir secara kritis dan inovatif. Potensi seperti ini tidak hanya menutut siswa untuk mengingat dan menimbun berbagai pengetahuan di dalam memory tetapi juga mengarahkan siswa untuk menghubungkan pengetahuan yang telah diperolehnya dengan praktek kehidupan sehari. Sehingga pada gilirannya siswa dapat mengembangkan kemampuan berfikir secara kritis dan sistematis melalui kegiatan yang kreatif dan inovatif

(15)

Namun kenyataanya proses pembelajaran masih didominasi guru yakni penggunaan metode ceramah dan jarang menggunakan alat peraga. Aktivitas siswa dapat dikatakan hanya mendengarkan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting. Guru menjelaskan hanya sebatas materi dan sedikit proses. Salah satu penyebabnya adalah padatnya materi yang harus dibahas dan diselesaikan sesuai dengan target kurikulum. Pada hal dalam membahas suatu topik permasalahan guru tidak cukup hanya menekankan pada materi, tetapi yang lebih penting adalah proses untuk membuktikan atau mendapatkan suatu teori secara lengkap.

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan guru bidang studi ekonomi di MAN Kualuh Huluh mengatakan bahwa hasil belajar siswa kelas X hasil belajar siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat nilai rata-rata ulangan siswa pada tahun ajaran yang lalu hanya mencapai rata-rata 56,23, dari 36 orang siswa hanya terdapat 10 orang siswa (27,78%) yang memenuhi Kritetia Ketuntasan Minimal (KKM) sedangkan sisanya sebesar 26 orang siswa (72,22%) belum mencapai nilai minimal yang ditetapkan sekolah sebesar 70 . Keadaan ini, menunjukkan bahwa siswa belum berhasil dalam proses pembelajaran dan tentunya sangat berdampak pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru.

Untuk mengatasi permasalahan yang ada, perlu dikembangkan suatu strategi pembelajaran yang menarik, mengutamakan partisipasi siswa, dan siswa dapat belajar melalui kegiatan-kegiatan yang menyangkan. Salah upaya yang dapat dilakukan guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan strategi The Power Of Two. Strategi pembelajaran The Power Of Two merupakan pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif melalui kegiatan kooperatif. Ketika peserta didik belajar dengan secara

(16)

kooperatif, berarti mereka yang mendominasi aktifitas pembelajaran. Dengan ini mereka secara aktif menggunakan otak, baik untuk menemukan ide pokok dari materi yang disampaikan. Dengan belajar aktif ini peserta didik diajak untuk turut serta dalam semua proses pembelajaran. Dengan cara ini biasanya peserta didik akan merasakan suasana yang lebih menyenangkan sehingga hasil belajar dapat dimaksimalkan.

Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik mengadakan penelitian yang berjudul: ”Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka maka penulis telah mengidentifikasi beberapa permasalahan yang dihadapi antara lain:

1. Bagaimana meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?

2. Apakah dengan Menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?

1.3 Batasan Masalah

Untuk menghindari meluasnya masalah dalam penelitian ini peneliti membatasi

pada “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu

(17)

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada identifikasi yang telah dikemukakan di atas, maka

rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: ”Apakah dengan menerapkan

strategi pembelajaran aktif the power of two dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?.

1.5 Pemecahan Masalah

kompentensi dasar. penerapan metode belajar “Kekuatan Berdua” ( The Power Of

Two). Dengan demikian maka dapat dikatakan kekuatan berdua adalah kegiatan dilakukan untuk meningkatkan belajar kolaboratif dan mendorong munculnya keuntungan dari sinergi itu, sebab dua orang tentu lebih baik daripada satu.

1.6 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ”Peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif The Power Of Two dalam meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013.

(18)

1.7 Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah:

1. Meningkatkan keterampilan mengajar guru dalam mengembangkan strategi aktif The Power Of Two pada pelajaran ekonomi.

2. Sebagai masukkan bagi siswa untuk mengembangkan pengalaman belajar guna meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa.

3. Menambah pengetahuan dan pengalaman penulis dalam bidang metodologi penelitian tindakan kelas sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

4. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti lain dalam mengkaji masalah-masalah yang sama.

(19)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil pembahasan penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:

Dengan diterapkannya Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two pada mata pelajaran ekonomi materi pokok kebutuhan manusia di kelas Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I yaitu 67,22 menjadi 80,14 dan dari 52,78% yang mengalami ketuntasan menjadi 88,89%. Dengan maka dapat disimpulkan kemampuan daya serap siswa dalam memahami materi pelajaran mengalami peningkatan yang cukup berarti.

5.2 Saran

1. Kepada guru khususnya guru ekonomi agar menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two sebagai salah satu strategi mengajar guna meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa

2. Peneliti lain hendaknya lebih inovatif lagi pada saat melakukan penelitian yang sama sehingga diharapkan siswa akan diperoleh hasil penelitian yang lebih bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan khusunya pada mata pealajaran ekonomi.

3. Dapat memotivasi peneliti lain untuk melakukan penelitian sejenis sehingga diperoleh suatu penelitian dengan variabel yang lebih luas.

(20)

DAFTAR PUSTAKA

Abdulrahman. 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Gravindo Persada. Arikunto,dkk. 2008. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara

Djamarah, Saiful. Bahri. 2005. Psikologi Belajar Mengajar . Jakarta : Rineka Cipta.

Hasman. 2006. Pengembangan Kemampuan Berpikir Formal Siswa SMA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif the Power of Two Dalam Pembelajaran Kimia di kelas XI IPA SMAN 4 Jakarta. Jurnal. Vol. 14 No. 9 April 2006

Hernawati. 2009. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Mengggunakan Strategi Pembelajar Aktif the Power of Two di Kelas X Akuntansi pada Standar Kompetensi Akuntansi Dasar SMK Swasta Raksana Medan tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi. UNIMED

Kabullah. 2007. Penerapaan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two pada Pembelajaran Fisika. Jurnal. Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSA. Vol. 17. No. 11 TH XXXX Februari 2007

Mariana. 2010. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif the Power of Two di Kelas IPS SMA Negeri Sidikalang Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi UISU.

Mulyasa. 2006. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK: Rosda Karya.

Murni, Atma dkk.2010. Penerapan strategi Aktif the Power of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa di Kelas X MAN 2 Pekanbaru. Jurnal. Pendidikan. Vol 11 No 2 Oktober 2010.

Purwanto, Ngalim .2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Sabri, Ahmad. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Micro Teaching. Jakarta :Quantum Teaching

Sadirman, AM. 2009. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo persada

(21)

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran. Berorentasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Grup

Sibilrment. Mell, 2009. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogjakarta : Pustaka Insan Madani

Sagala, Saiful. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfa Beta.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta.

Suprijono, Agus. .2009. Cooperative Learning Dengan Pendekatan Paikem.

Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Uno, 2011. Teori Motivasi dan Skala Pengukuran. Jakarta : Bumi Aksara. Wayan. 2009. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan

Strategi Pembelajaran Aktif The Power of Two di Kelas X SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. UMSU

(1)

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka maka penulis telah mengidentifikasi beberapa permasalahan yang dihadapi antara lain:

1. Bagaimana meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?

2. Apakah dengan Menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?

1.3 Batasan Masalah

Untuk menghindari meluasnya masalah dalam penelitian ini peneliti membatasi pada “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013”.

(2)

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada identifikasi yang telah dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: ”Apakah dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif the power of two dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X di MAN Kualuh Hulu Tahun Ajaran 2012/2013?.

1.5 Pemecahan Masalah

Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power Of Two (Kekuatan Berdua). Stategi Pembelajaran The Power Of Two merupakan salah satu dari jenis pembelajaran kooperatif dalam kelompok kecil dengan menumbuhkan kerja sama secara maksimal melalui kegiatan pembelajaran oleh teman sendiri dengan anggota dua orang di dalamnya untuk mencapai kompentensi dasar. penerapan metode belajar “Kekuatan Berdua” ( The Power Of Two). Dengan demikian maka dapat dikatakan kekuatan berdua adalah kegiatan dilakukan untuk meningkatkan belajar kolaboratif dan mendorong munculnya keuntungan dari sinergi itu, sebab dua orang tentu lebih baik daripada satu.