TESIS PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang.
TESIS
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI
BERBASIS LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN
JIGSAW DI SMA NEGERI 3 SEMARANG
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Ilmu Pendidikan
Oleh:
MAMIK LIS SWARTIN EKA PUTRI
NIM: Q.100060573
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Mamik Lis Swartin Eka Putri, SPd.
NIM
: Q.100.060.573
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan Dengan Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3
Semarang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini
adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, 28 Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
Mamik Lis Swartin Eka Putri, SPd.
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Apa yang nampak sebagai suatu kemurahan hati, sering
sebenarnya tiada lain daripada ambisi yang terselubung, yang
mengabaikan
kepentingan-kepentingan
kecil
untuk
mengejar
kepentingan- kepentingan yang lebih besar.
(La Roucefoucauld)
PERSEMBAHAN:
Karya ini ku persembahkan Kepada:
1. Suami dan anaku tercinta
2. Pembaca yang budiman
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan
Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu
tanggung jawab akademik
dalam rangka penyelesaian program Magister
Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah
Surakarta. Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka yang telah
membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. H. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi;
3. Dr. H. Harsono, SU. Selaku ketua program studi manajemen pendidikan.
4. Dr. H Sutama, M.Pd
selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
5. Kepala sekolah SMA Negeri 3 Semarang yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas kerja sama yang
baik selama proses penelitian.
6. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan semua
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal
yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan
kepada para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, 28 Desember 2009
Penulis,
Mamik Lis Swartin Eka Putri,
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I........................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN......................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
E. Definisi Istilah ................................................................................. 10
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................... 11
A. Model Pembelajaran. ....................................................................... 11
1. Konsep Pembelajaran ................................................................... 11
2. Strategi Pembelajaran................................................................... 13
3. Model Pembelajaran..................................................................... 14
B. Pembelajaran Berbasis Lingkungan ................................................. 24
1. Pengettian Lingkungan Belajar .................................................... 24
2. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Lingkungan ....................... 26
C. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan ...................................................................................... 31
D. Hasil Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan ........................ 33
vi
E. Penelitian Terdahulu ........................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 48
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ....................................................... 48
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 48
2. Rancangan Penelitian ............................................................. 48
B. Tempat Penelitian ............................................................................ 53
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 53
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 54
E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 55
F. Keabsahan data ................................................................................ 56
G. Prosedur Penelitian .......................................................................... 56
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................... 58
A. Duskripsi Umum .............................................................................. 58
1. Penelitian Tahap Studi Pendahuluan............................................ 58
2. Penelitian Tahap Studi Pengembangan ........................................ 66
a. Penyusunan draf awal............................................................. 66
b.Pengembangan draf ................................................................. 71
B. Implementasi Model Pembelajaran ................................................. 81
1. Tahab Uji Coba Skala Terbatas ................................................... 81
2. Tahab Uji Coba Skala Lebih Luas ............................................... 95
3. Tahab Uji Validasi ....................................................................... 101
4. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Dengan
Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang ............................. 111
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 114
A. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri
3 Semarang ....................................................................................... 114
1. Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Semarang .... 114
2. Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang .................................. 115
B. Implementasi Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA
Negeri 3 Semarang ........................................................................... 127
vii
1. Efektiftas Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di
SMA Negeri 3 Semarang............................................................ 127
2. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di
SMA Negeri 3 Semarang Yang Adaptable ................................ 132
BAB VI PENUTUP .......................................................................................... 139
A. Simpulan ......................................................................................... 139
1. Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan................... 139
2. Perubahan Perilaku Peserta Didik................................................. 142
B. Saran................................................................................................. 144
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 148
viii
DAFTAR TABEL
1. Langkah-langkah Perubahan Perilaku Taba ......................................
2. Tahap Pembelajaran ..........................................................................
3. Rancangan Pembelajaran Ekonomi Berbasis LingkunganDi SMA
79
81
Negeri 3 Semarang dengan Pendekatan Jigsaw................................. 82
4. Kemampuan guru Mengimplementasikan draf Awal Desain
Model Pembelajaran berbasis kingkungan ......................................
5. Tabel Hasil Tes Pada Uji Coba awal ..................................................
6. Tabel Hasil Tes Uji Coba sekala Lebih Luas ......................................
7. Tabel Skor Setiap Aspek Berdasarkan Uji Coba Model Sekala
Lebih luas ............................................................................................
8. Rancangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan
Di SMA 3 Semarang Untuk divalidasi................................................
9. Tabel Hasil Test Uji Validasi ............................................................
10. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Model Pembelajaran Ekonomi
Berbasis Lingkungan Di SMA 3 Semarang Dengan Pendekatan
Jigsaw ..................................................................................................
11. Rencana Hasil Produk / Desain............................................................
ix
95
97
104
106
109
115
118
119
DAFTAR GAMBAR
1. Rancangan Penelitian .....................................................................
48
2. Alur Penyusunan Draf Awal............................................................
70
3. Draf Awal .......................................................................................
73
4. Langkah Awal Pembelajaran Berbasis Lingkungan ......................
74
5. Langkah Pengembangan Pembelajaran Berbasis Lingkungan.......
75
x
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Format Rancangan Pembelajaran Economi / Akuntansi di
SMA Negeri 3 Semarang ......................................................... 151
2.
Dokumen KTSP SMA Negeri 3 Tahun 2008 / 2009 ................... 157
3.
Hasil Pantauan awal Pembelajaran Ekonomi ............................ 168
4.
Rancangan Awal Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan
Pendekatan Jigsaw ..................................................................... 169
5.
Rancangan Uji Coba Sekala Lebih Luas Model Pembelajaran
Ekonomi Berbasis lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang
Dengan Pendekatan Jigsaw ....................................................... 175
6.
Rancangan Uji Validasi Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan Pendekatan
Jigsaw .......................................................................................... 179
xi
ABSTRAK
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.10006443. Pengembangan Model Pembelajaran
Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang. Tesis: Program
Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2009
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran mata
pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 semarang kurang menarik perhatian peserta
didik, karena mata pelajaran ekonomi bagi peserta didik SMA 3 kususnya dan
Siswa SMA pada umumnya bukan merupakan mata pelajaran yang difaforitkan.
Seperti matematika, kimia maupun fisika yang menjadi prasyarat utama masuk
jurusan IPA.
Tujuan penelitian adalah menghasilkan suatu model pembelajaran yang
efektif dan adaptable untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi
akademik siswa SMA Negeri 3 Semarang pada mata pelajaran Ekonomi dalam
rangka mendukung implementasi KTSP.
Pendekatan penelitian adalah penelitian dan pengembangan (research and
development). Subjek penelitian, peserta didikkelas X sebagai populasi
pelaksanaan uji coba. Alat pengumpulan data, pedoman observasi dan analisis
hasil tes. Teknik analisis data, secara deskriptif kualitatif. Keabsahan data
menggunakan triangulasi, metode sumber dan peneliti lain.
Hasil penelitian 1) model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan
dengan desain model melalui langkah-langkah (a) informasi subtantif, (b)
pembentukan konsep Taba dengan kegiatan membandingkan dan menjelaskan
perbedaan, (c) analogi personal, (d) eksplorasi dan (e) memunculkan analogi baru
dan implementasi model pembelajarannya dengan prosedur evaluasi mengacu
aspek-aspek pemahaman kompetensi (konsep) , yaitu menunjukan kesadaran diri,
mendemontrasikan kerja mandiri, menggunakan pendekatan objektif dalam
memecahkan masalah, memelihara kebiasaan hidup sehat, dan menerapkan pola
kerja sama dalam kegiatan kelompok, 2)_Implementasi model pembelajaran
ekonomi dengan pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang berpengaruh
pada peningkatan pemahaman konsep peserta didik, dan 3)Ada peningkatan
prestasi akademik melalui implementasi model pembelajaran ekonomi dengan
pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang
Saran peneliti, (1) penentu kebijakan (Kepala sekolah, dalam hal ini Kepala
SMA 3 Semarang) hendaknya mendukung usaha peningkatan pemahaman
kompetensi peserta didik, (2) Guru hendaknya bersungguh-sungguh dalam
merancang desain model pembelajaran sampai pada implementasinya, (3) perlu
adanya pengkajian tentang efektivitas model pembelajaran berbasis mencari
informasi dalam mata pelajaran lain.
Kata kunci: model pembelajaran , berbasis lingkungan. tujuan pembelajaran, dan
perubahan perilaku
xii
ABSTRACT
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.100060576. The Development Economics
Teaching model based on Environment That is Applied in SMA Negeri
3 Semarang. Thesis: Post Graduate Program. Muhammadyah University of
Surakarta
The background of this Research overshadow by the fact that study of
economic subject in SMA 3 Semarang looks lose attention of student participant,
because economic subject especially for the student of SMA 3 and for Student of
SMA in general not such favourite subject. Like mathematics, chemical and also
physics becoming especially prerequisite entering of IPA majors. To overcome
the problem, researcher doing research and development study model of
economics base on environment for forming learning behaviour of student which
pleasant and interesting. To yield a compatible study model to forming the student
behaviour in economic subject and knowing the impact of applying of that study
model with respect to the understanding of concept and achievement academics of
students.
Approximation of research is research and development .Research subject,
students of class X as execution population of test-drives. Appliance data
collecting, observation guidance and test. Technique analyse data, descriptively
qualitative. Authenticity of data using triangulation method, source of and other
researcher.
Result of the research,(1) model study of economics base on environment
with model design through steps ( a) information of substantive, ( b) forming of
concept of Taba with activity compare and explain the difference, ( c) analogy of
personal, ( d) explorers and ( e) peep out new analogy and implementation of
study model with evaluation procedure related to understanding competency
aspects , that is indicate personal awareness , self-demonstrating independent
activity, using objective approach in solving problem, looking after habit of
healthy life, and apply cooperation pattern in activity of group, and (2)
implementation impact model study base on environment can improve to
understanding concept and academic achievement of the student. Researcher
suggestion, (1) determinant of policy
(Headmaster, in this case Headmaster of SMA 3)should be supporting the effort
on achievement of student understanding competency ,(2) Teacher should be
seriously in design of study model until its implementation, (3) need the existence
of study about effectiveness model study base on look for information of other
Lesson.
Keyword: Teaching Model, innovation Teaching, changing behaviour.
xiii
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI
BERBASIS LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN
JIGSAW DI SMA NEGERI 3 SEMARANG
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Ilmu Pendidikan
Oleh:
MAMIK LIS SWARTIN EKA PUTRI
NIM: Q.100060573
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Mamik Lis Swartin Eka Putri, SPd.
NIM
: Q.100.060.573
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan Dengan Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3
Semarang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini
adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, 28 Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
Mamik Lis Swartin Eka Putri, SPd.
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Apa yang nampak sebagai suatu kemurahan hati, sering
sebenarnya tiada lain daripada ambisi yang terselubung, yang
mengabaikan
kepentingan-kepentingan
kecil
untuk
mengejar
kepentingan- kepentingan yang lebih besar.
(La Roucefoucauld)
PERSEMBAHAN:
Karya ini ku persembahkan Kepada:
1. Suami dan anaku tercinta
2. Pembaca yang budiman
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan
Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu
tanggung jawab akademik
dalam rangka penyelesaian program Magister
Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah
Surakarta. Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka yang telah
membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. H. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi;
3. Dr. H. Harsono, SU. Selaku ketua program studi manajemen pendidikan.
4. Dr. H Sutama, M.Pd
selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
5. Kepala sekolah SMA Negeri 3 Semarang yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas kerja sama yang
baik selama proses penelitian.
6. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan semua
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal
yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan
kepada para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, 28 Desember 2009
Penulis,
Mamik Lis Swartin Eka Putri,
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I........................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN......................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
E. Definisi Istilah ................................................................................. 10
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................... 11
A. Model Pembelajaran. ....................................................................... 11
1. Konsep Pembelajaran ................................................................... 11
2. Strategi Pembelajaran................................................................... 13
3. Model Pembelajaran..................................................................... 14
B. Pembelajaran Berbasis Lingkungan ................................................. 24
1. Pengettian Lingkungan Belajar .................................................... 24
2. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Lingkungan ....................... 26
C. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan ...................................................................................... 31
D. Hasil Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan ........................ 33
vi
E. Penelitian Terdahulu ........................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 48
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ....................................................... 48
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 48
2. Rancangan Penelitian ............................................................. 48
B. Tempat Penelitian ............................................................................ 53
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 53
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 54
E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 55
F. Keabsahan data ................................................................................ 56
G. Prosedur Penelitian .......................................................................... 56
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................... 58
A. Duskripsi Umum .............................................................................. 58
1. Penelitian Tahap Studi Pendahuluan............................................ 58
2. Penelitian Tahap Studi Pengembangan ........................................ 66
a. Penyusunan draf awal............................................................. 66
b.Pengembangan draf ................................................................. 71
B. Implementasi Model Pembelajaran ................................................. 81
1. Tahab Uji Coba Skala Terbatas ................................................... 81
2. Tahab Uji Coba Skala Lebih Luas ............................................... 95
3. Tahab Uji Validasi ....................................................................... 101
4. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Dengan
Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang ............................. 111
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 114
A. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri
3 Semarang ....................................................................................... 114
1. Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Semarang .... 114
2. Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang .................................. 115
B. Implementasi Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA
Negeri 3 Semarang ........................................................................... 127
vii
1. Efektiftas Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di
SMA Negeri 3 Semarang............................................................ 127
2. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di
SMA Negeri 3 Semarang Yang Adaptable ................................ 132
BAB VI PENUTUP .......................................................................................... 139
A. Simpulan ......................................................................................... 139
1. Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan................... 139
2. Perubahan Perilaku Peserta Didik................................................. 142
B. Saran................................................................................................. 144
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 148
viii
DAFTAR TABEL
1. Langkah-langkah Perubahan Perilaku Taba ......................................
2. Tahap Pembelajaran ..........................................................................
3. Rancangan Pembelajaran Ekonomi Berbasis LingkunganDi SMA
79
81
Negeri 3 Semarang dengan Pendekatan Jigsaw................................. 82
4. Kemampuan guru Mengimplementasikan draf Awal Desain
Model Pembelajaran berbasis kingkungan ......................................
5. Tabel Hasil Tes Pada Uji Coba awal ..................................................
6. Tabel Hasil Tes Uji Coba sekala Lebih Luas ......................................
7. Tabel Skor Setiap Aspek Berdasarkan Uji Coba Model Sekala
Lebih luas ............................................................................................
8. Rancangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan
Di SMA 3 Semarang Untuk divalidasi................................................
9. Tabel Hasil Test Uji Validasi ............................................................
10. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Model Pembelajaran Ekonomi
Berbasis Lingkungan Di SMA 3 Semarang Dengan Pendekatan
Jigsaw ..................................................................................................
11. Rencana Hasil Produk / Desain............................................................
ix
95
97
104
106
109
115
118
119
DAFTAR GAMBAR
1. Rancangan Penelitian .....................................................................
48
2. Alur Penyusunan Draf Awal............................................................
70
3. Draf Awal .......................................................................................
73
4. Langkah Awal Pembelajaran Berbasis Lingkungan ......................
74
5. Langkah Pengembangan Pembelajaran Berbasis Lingkungan.......
75
x
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Format Rancangan Pembelajaran Economi / Akuntansi di
SMA Negeri 3 Semarang ......................................................... 151
2.
Dokumen KTSP SMA Negeri 3 Tahun 2008 / 2009 ................... 157
3.
Hasil Pantauan awal Pembelajaran Ekonomi ............................ 168
4.
Rancangan Awal Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan
Pendekatan Jigsaw ..................................................................... 169
5.
Rancangan Uji Coba Sekala Lebih Luas Model Pembelajaran
Ekonomi Berbasis lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang
Dengan Pendekatan Jigsaw ....................................................... 175
6.
Rancangan Uji Validasi Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan Pendekatan
Jigsaw .......................................................................................... 179
xi
ABSTRAK
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.10006443. Pengembangan Model Pembelajaran
Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang. Tesis: Program
Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2009
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran mata
pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 semarang kurang menarik perhatian peserta
didik, karena mata pelajaran ekonomi bagi peserta didik SMA 3 kususnya dan
Siswa SMA pada umumnya bukan merupakan mata pelajaran yang difaforitkan.
Seperti matematika, kimia maupun fisika yang menjadi prasyarat utama masuk
jurusan IPA.
Tujuan penelitian adalah menghasilkan suatu model pembelajaran yang
efektif dan adaptable untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi
akademik siswa SMA Negeri 3 Semarang pada mata pelajaran Ekonomi dalam
rangka mendukung implementasi KTSP.
Pendekatan penelitian adalah penelitian dan pengembangan (research and
development). Subjek penelitian, peserta didikkelas X sebagai populasi
pelaksanaan uji coba. Alat pengumpulan data, pedoman observasi dan analisis
hasil tes. Teknik analisis data, secara deskriptif kualitatif. Keabsahan data
menggunakan triangulasi, metode sumber dan peneliti lain.
Hasil penelitian 1) model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan
dengan desain model melalui langkah-langkah (a) informasi subtantif, (b)
pembentukan konsep Taba dengan kegiatan membandingkan dan menjelaskan
perbedaan, (c) analogi personal, (d) eksplorasi dan (e) memunculkan analogi baru
dan implementasi model pembelajarannya dengan prosedur evaluasi mengacu
aspek-aspek pemahaman kompetensi (konsep) , yaitu menunjukan kesadaran diri,
mendemontrasikan kerja mandiri, menggunakan pendekatan objektif dalam
memecahkan masalah, memelihara kebiasaan hidup sehat, dan menerapkan pola
kerja sama dalam kegiatan kelompok, 2)_Implementasi model pembelajaran
ekonomi dengan pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang berpengaruh
pada peningkatan pemahaman konsep peserta didik, dan 3)Ada peningkatan
prestasi akademik melalui implementasi model pembelajaran ekonomi dengan
pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang
Saran peneliti, (1) penentu kebijakan (Kepala sekolah, dalam hal ini Kepala
SMA 3 Semarang) hendaknya mendukung usaha peningkatan pemahaman
kompetensi peserta didik, (2) Guru hendaknya bersungguh-sungguh dalam
merancang desain model pembelajaran sampai pada implementasinya, (3) perlu
adanya pengkajian tentang efektivitas model pembelajaran berbasis mencari
informasi dalam mata pelajaran lain.
Kata kunci: model pembelajaran , berbasis lingkungan. tujuan pembelajaran, dan
perubahan perilaku
xii
ABSTRACT
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.100060576. The Development Economics
Teaching model based on Environment That is Applied in SMA Negeri
3 Semarang. Thesis: Post Graduate Program. Muhammadyah University of
Surakarta
The background of this Research overshadow by the fact that study of
economic subject in SMA 3 Semarang looks lose attention of student participant,
because economic subject especially for the student of SMA 3 and for Student of
SMA in general not such favourite subject. Like mathematics, chemical and also
physics becoming especially prerequisite entering of IPA majors. To overcome
the problem, researcher doing research and development study model of
economics base on environment for forming learning behaviour of student which
pleasant and interesting. To yield a compatible study model to forming the student
behaviour in economic subject and knowing the impact of applying of that study
model with respect to the understanding of concept and achievement academics of
students.
Approximation of research is research and development .Research subject,
students of class X as execution population of test-drives. Appliance data
collecting, observation guidance and test. Technique analyse data, descriptively
qualitative. Authenticity of data using triangulation method, source of and other
researcher.
Result of the research,(1) model study of economics base on environment
with model design through steps ( a) information of substantive, ( b) forming of
concept of Taba with activity compare and explain the difference, ( c) analogy of
personal, ( d) explorers and ( e) peep out new analogy and implementation of
study model with evaluation procedure related to understanding competency
aspects , that is indicate personal awareness , self-demonstrating independent
activity, using objective approach in solving problem, looking after habit of
healthy life, and apply cooperation pattern in activity of group, and (2)
implementation impact model study base on environment can improve to
understanding concept and academic achievement of the student. Researcher
suggestion, (1) determinant of policy
(Headmaster, in this case Headmaster of SMA 3)should be supporting the effort
on achievement of student understanding competency ,(2) Teacher should be
seriously in design of study model until its implementation, (3) need the existence
of study about effectiveness model study base on look for information of other
Lesson.
Keyword: Teaching Model, innovation Teaching, changing behaviour.
xiii