TINDAK TUTUR LANGSUNG LITERAL DAN TIDAK LANGSUNG LITERAL PADA PROSES PEMBELAJARAN MICRO TEACHING Tindak Tutur Langsung Literal Dan Tidak Langsung Literal Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching.
TINDAK TUTUR LANGSUNG LITERAL DAN TIDAK LANGSUNG
LITERAL PADA PROSES PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat S-1
Oleh:
MAHARANI MUTIARA SUCI
A310110003
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Jangan selalu katakan “masih ada waktu” atau “nanti saja. Lakukan segera,
gunakan waktumu dengan baik.
“If you want the respect of others, you must respect yourself first”.
“Manungso mung ngunduh wohing pakerti”.
Jangan nilai seseorang dari masalalunya karena kita semua sudah tidak hidup di
sana. Semua orang bisa berubah, biarkan mereka membuktikanya.
“We will never know the real answer, before you try”.
“Kawula mung saderma, mobah-masik kersaning Hyung Sukmo”.
Saat engkau sukses, usai sudah tugas orang tuamu. Tinggal membahagiakan
mereka, Insya’Allah engkau tak lupa.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Skripsi ini:
♥ Untuk kedua Orang tua
♥ Saudara terkasih
♥ Sahabat hebat
♥ Orang Spesial
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,
Alhamdulillahi robbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak
Langsung Literal Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching”. Penyusunan skripsi
ini dimaksudkan guna memenuhi prasarat dalam mencapai derajat Strata 1 pada
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisannya, karya ilmiah ini sangat
jauh dengan sempurna, karena kesempurnaan itu mutlak milik Allah SWT semata.
Kerja keras penulis dalam menghasilkan karya tulis ilmiah sangat mengharapkan
masukan dari berbagai pihak, baik saran maupun kritik yang membangun demi
meningkatkan isi dan mutu yang lebih baik. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih yang setulusnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Univesitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
pendidikan S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Bahasa
Sastra dan Indonesia.
vii
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mendalami ilmu di fakultasini.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan mahasiswa.
4. Prof. Dr.Abdul Ngalim, MM. M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga
selesai skripsi ini.
5. Prof. Dr.Abdul Ngalim, MM. M.Hum selaku pembimbing akademik yang
telah membimbing dan mengarahkan selama penulis menjalani studi.
6. Seluruh dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan dan layanan administrasi selama penulis mengikuti pendidikan.
7. Orang Tua tercinta Ayahanda Mardiyanto dan Ibunda Wuryantini,
terimakasih untuk doa, semangat, materi dan segalanya dalam segala hal.
Terima kasih untuk kehangatan cinta di keluarga ini.
8. Adikku tercinta GalihWisnu Widayat terimakasih atas semangat dan doanya.
9. Orang Terkasih atau teman spesial yang menemani selama ini, yang memiliki
andil cukup banyak dalam menyelesaikan karya tulis ini. Terima kasih untuk
semangat, doa, dan segalanya.
10. Teman-teman tercinta yang sedang sama-sama berjuang, Frisil , Indah (idun),
Winda (Windut), Risma, Erna, Sella, Heppi, Yan Arif, Devi (paiyem), Yeyen
Sagita, Syaifudin Mubarokh, Mas Gendut, Mas Totoks, Mas Bajiel djoyo,
Zahra (Cong) serta semua teman di Universitas Muhammadiyah Surakarta
khususnya kelas A. Terima kasih atas persahabatan ini.
11. Kakek dan Nenekku yang selalu memberikan doa setiap aku berangkat dan
mengasuhku dari kecil Mbah Kakung Suyono (Modin) dan Mbah Uti Suwarti
serata Mbah Biyungku Pitrah. Terima kasih untuk doanya selama aku belajar
dari kecil hingga menjadi Sarjana S-1.
viii
12. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan selain untaian doa yang
tulus sebagai tanda terimakasih, semoga amalan yang diberikan mendapat imbalan
yang lebih baik dari Allah SWT. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam skripsi ini,
oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari segala pihak sangat
diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya
dan kepada para pembaca pada umumnya.
Wassalamualikum warrahmatullahi wabarokatuh.
Surakarta, Februari 4 Juni 2015
Penulis
Maharani MutiaraSuci
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HAMALAN PENGESAHAN ....................................................................
ii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iii
PENGESAHAN............................................................................................ iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
ABSTRAK ................................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 2
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...........................................................................................
4
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 11
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
14
D. Rancangan Penelitian ............................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
17
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................
17
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................
17
D. Sumber Data .........................................................................................
17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
17
F.
Keabsahan Data ....................................................................................
18
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
x
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak Langsung Literal
Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching............................................ 19
B. Analisis Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak Langsung Literal
Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching............................................ 27
C. Perbandingan Hasil Penelitian............................................................
36
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................
38
B. Saran ......................................................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 39
LAMPIRAN
xi
TINDAK TUTUR LANGSUNG LITERAL DAN TIDAK LANGSUNG
LITERAL PADA PROSES PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
Maharani Mutiara S, A310110003, Program Studi Pendidikan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 087803682005
ABSTRAK
Dalam penelitian ini ada dua tujuan. (1) Menganalisis jenis tindak tutur langsung
literal pada proses pembelajaran micro teaching. (2) Menganalisis jenis tindak
tutur tidak langsung literal pada proses pembelajaran micro teaching. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah formal dan metode informal. Hasil
penelitian ini dua. (1) Analisis jenis tindak tutur langsung literal yang ditemukan
ada 24 data. Semua tuturan berbentuk kalimat, baik berupa kalimat tunggal
maupun kalimat majemuk. Kalimat yang dimaksud yaitu kalimat berita ditujukan
untuk memeberitahukan sebuah berita, kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu,
dan kalimat perintah untuk memerintah murid. (2) Analisis jenis tindak tutur tidak
langsung literal yang ditemukan ada 16 data. Semua tuturan berbentuk kalimat
tunggal maupun kalimat majemuk. Kalimat tersebut ada yang berupa kalimat
berita yang dimaksudkan untuk memerintah suatu pekerjaan. Ada pula kalimat
tanya untuk meminta menjelaskan istilah baru.
Kata Kunci: tindak tutur, tindak tutur literal, tindak tutur langsung, tindak tutur
tidak langsung.
xii
LITERAL PADA PROSES PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat S-1
Oleh:
MAHARANI MUTIARA SUCI
A310110003
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Jangan selalu katakan “masih ada waktu” atau “nanti saja. Lakukan segera,
gunakan waktumu dengan baik.
“If you want the respect of others, you must respect yourself first”.
“Manungso mung ngunduh wohing pakerti”.
Jangan nilai seseorang dari masalalunya karena kita semua sudah tidak hidup di
sana. Semua orang bisa berubah, biarkan mereka membuktikanya.
“We will never know the real answer, before you try”.
“Kawula mung saderma, mobah-masik kersaning Hyung Sukmo”.
Saat engkau sukses, usai sudah tugas orang tuamu. Tinggal membahagiakan
mereka, Insya’Allah engkau tak lupa.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Skripsi ini:
♥ Untuk kedua Orang tua
♥ Saudara terkasih
♥ Sahabat hebat
♥ Orang Spesial
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,
Alhamdulillahi robbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak
Langsung Literal Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching”. Penyusunan skripsi
ini dimaksudkan guna memenuhi prasarat dalam mencapai derajat Strata 1 pada
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisannya, karya ilmiah ini sangat
jauh dengan sempurna, karena kesempurnaan itu mutlak milik Allah SWT semata.
Kerja keras penulis dalam menghasilkan karya tulis ilmiah sangat mengharapkan
masukan dari berbagai pihak, baik saran maupun kritik yang membangun demi
meningkatkan isi dan mutu yang lebih baik. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih yang setulusnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Univesitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
pendidikan S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Bahasa
Sastra dan Indonesia.
vii
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mendalami ilmu di fakultasini.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan mahasiswa.
4. Prof. Dr.Abdul Ngalim, MM. M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga
selesai skripsi ini.
5. Prof. Dr.Abdul Ngalim, MM. M.Hum selaku pembimbing akademik yang
telah membimbing dan mengarahkan selama penulis menjalani studi.
6. Seluruh dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan dan layanan administrasi selama penulis mengikuti pendidikan.
7. Orang Tua tercinta Ayahanda Mardiyanto dan Ibunda Wuryantini,
terimakasih untuk doa, semangat, materi dan segalanya dalam segala hal.
Terima kasih untuk kehangatan cinta di keluarga ini.
8. Adikku tercinta GalihWisnu Widayat terimakasih atas semangat dan doanya.
9. Orang Terkasih atau teman spesial yang menemani selama ini, yang memiliki
andil cukup banyak dalam menyelesaikan karya tulis ini. Terima kasih untuk
semangat, doa, dan segalanya.
10. Teman-teman tercinta yang sedang sama-sama berjuang, Frisil , Indah (idun),
Winda (Windut), Risma, Erna, Sella, Heppi, Yan Arif, Devi (paiyem), Yeyen
Sagita, Syaifudin Mubarokh, Mas Gendut, Mas Totoks, Mas Bajiel djoyo,
Zahra (Cong) serta semua teman di Universitas Muhammadiyah Surakarta
khususnya kelas A. Terima kasih atas persahabatan ini.
11. Kakek dan Nenekku yang selalu memberikan doa setiap aku berangkat dan
mengasuhku dari kecil Mbah Kakung Suyono (Modin) dan Mbah Uti Suwarti
serata Mbah Biyungku Pitrah. Terima kasih untuk doanya selama aku belajar
dari kecil hingga menjadi Sarjana S-1.
viii
12. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan selain untaian doa yang
tulus sebagai tanda terimakasih, semoga amalan yang diberikan mendapat imbalan
yang lebih baik dari Allah SWT. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam skripsi ini,
oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari segala pihak sangat
diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya
dan kepada para pembaca pada umumnya.
Wassalamualikum warrahmatullahi wabarokatuh.
Surakarta, Februari 4 Juni 2015
Penulis
Maharani MutiaraSuci
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HAMALAN PENGESAHAN ....................................................................
ii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iii
PENGESAHAN............................................................................................ iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
ABSTRAK ................................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 2
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...........................................................................................
4
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 11
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
14
D. Rancangan Penelitian ............................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
17
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................
17
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................
17
D. Sumber Data .........................................................................................
17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
17
F.
Keabsahan Data ....................................................................................
18
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
x
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak Langsung Literal
Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching............................................ 19
B. Analisis Tindak Tutur Langsung Literal dan Tidak Langsung Literal
Pada Proses Pembelajaran Micro Teaching............................................ 27
C. Perbandingan Hasil Penelitian............................................................
36
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................
38
B. Saran ......................................................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 39
LAMPIRAN
xi
TINDAK TUTUR LANGSUNG LITERAL DAN TIDAK LANGSUNG
LITERAL PADA PROSES PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
Maharani Mutiara S, A310110003, Program Studi Pendidikan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 087803682005
ABSTRAK
Dalam penelitian ini ada dua tujuan. (1) Menganalisis jenis tindak tutur langsung
literal pada proses pembelajaran micro teaching. (2) Menganalisis jenis tindak
tutur tidak langsung literal pada proses pembelajaran micro teaching. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah formal dan metode informal. Hasil
penelitian ini dua. (1) Analisis jenis tindak tutur langsung literal yang ditemukan
ada 24 data. Semua tuturan berbentuk kalimat, baik berupa kalimat tunggal
maupun kalimat majemuk. Kalimat yang dimaksud yaitu kalimat berita ditujukan
untuk memeberitahukan sebuah berita, kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu,
dan kalimat perintah untuk memerintah murid. (2) Analisis jenis tindak tutur tidak
langsung literal yang ditemukan ada 16 data. Semua tuturan berbentuk kalimat
tunggal maupun kalimat majemuk. Kalimat tersebut ada yang berupa kalimat
berita yang dimaksudkan untuk memerintah suatu pekerjaan. Ada pula kalimat
tanya untuk meminta menjelaskan istilah baru.
Kata Kunci: tindak tutur, tindak tutur literal, tindak tutur langsung, tindak tutur
tidak langsung.
xii