Pengaruh persepsi mahasiswa tentang pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar WIDI DEPAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan
Profesi Kesehatan
Oleh
WIDY NURWIANDANI
S 541208105
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Oleh:
Widy Nurwiandani
S 541208105
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda tangan
Pembimbing I
Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D
19551021 199412 1001
--------------------
....
2013
Pembimbing II
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM
NIP. 19621022 199503 1 001
--------------------
....
2013
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal .............................2013
Ketua Program Studi Kedokteran Keluarga
Program Pascasarjana UNS
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
commit to user
ii
Tanggal
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Oleh
Widy Nurwiandani
S 541208105
Tim penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
………………
…..
2013
………………
…..
2013
Prof. dr. BhismaMurti, MPH, M.Sc, Ph.D ………………
19551021 199412 1001
…..
2013
………………
…..
2013
Ketua
NIP
Sekretaris
NIP 1956004201992031002
Anggota
Penguji
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM
NIP. 19621022 199503 1 001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ……………… 2013
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi Kedokteran
Keluarga
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.Sc, Ph.D
NIP 1964070719901003
commit to user
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Pengelolaan
Kelas Dan Persepsi Tentang Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar“ ini
adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Kedokteran
Keluarga PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
November 2013
Mahasiswa
Widy Nurwiandani
S541208105
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur kehadiran Allah SWT
yang telah
melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan tesis yang merupakan sebagaian persyaratan untuk mencapai
derajat Magister Program Studi Kedokteran Keluarga minat utama
Pendidikan Profesi Kesehatan.
Dengan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki, penulis
berusaha untuk dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul ” Pengaruh
Persepsi Mahasiswa Tentang Pengelolaan Kelas dan Persepsi Tentang Fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar”.
Dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari
beberapa pihak maka untuk itu perkenankanlah peneliti menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan pada penulis untuk mengikuti
pendidikan di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Ir. Ahmad Yunus, M.Sc, Ph.D selaku direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan pada
penulis untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM selaku Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Progaram Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta yang telah memberi kesempatan pada penulis untuk mengikuti
pendidikan di Magister Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan sebagai pembimbing 2 dalam
penyusunan tesis.
4. Akademi Kebidanan Estu Utomo dan Yappi yang telah memberikan
kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
5. Prof. Bhisma Murti, dr, MPH, M.Sc, Ph.D selaku pembimbing 1 dalam
penyusunan tesis.
6. Segenap Dosen Pascasarjana UNS yang telah banyak memberikan bantuan
didalam penyusunan tesis ini.
7. Seluruh Mahasiswi di Akademi Kebidanan Estu Utomo dan Yappi yang telah
bersedia menjadi responden dalam penelitian dan penyusunan tesis.
8. Kedua orang tuaku yang telah memberikan semangat, dukungan, doa dan
material kapada saya.
9. Kepada suami dan anakku yang telah memberi semangat, doa, dan dukungan
kepada saya.
10. Kepada teman-teman satu angkatan di Program Pascasarjana yang selalu
menemani dan mendukung, dan selalu bersama-sama disaat susah maupun
senang.
Penulis menyadari sepenuhnya dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan kemampuan yang ada pada penulis dan semoga ini
dapat bermanfaat dan memberikan tambahan ilmu bagi penulis khususnya dan
para pembaca pada umumnya. Maka saran dan kritik yang bersifat membangun
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
sangat penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini dan atas ketulusan Do’a dan
bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat balasan dari allah
SWT. Amin.
Surakarta,
November 2013
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku , ibadahku, hidupku dan matiku,
semuanya bagi Allah Tuhan Semesta alam.
( Qs. Al – An ‘am : 162 )
Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakan dengan sungguhsungguh pula urusan
yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu
berharap”
(Q.S. Al-Insyirah : 6-8).
Menabur keindahan yang tidak akan berulang begitu saja satu hal yang
indah belum tentu indah di hal lain
(Penulis)
Orang lain boleh datang dan pergi, tapi sahabat sejati akan
selalu ada dalam hati.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya untuk Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayahNya, merubah yang tidak mungkin menjadi mungkin, merubah sulit
menjadikan mudah. Sujud syukur kepadaMu ya Allah SWT atas kemudahan dan
rizkiMU dengan hasil karya kecil ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta yang memberikan kasih sayang, nasehat,
perhatian, dorongan, materi dan kesabaran serta do’a yang selalu
terucap mengalir tiada pernah berhenti untuk penulis sehingga skripsi
ini terselesaikan.
Suamiku dan cahaya kecilku tercinta engkau bagian dari hidupku,
kebersamaan dan kasih sayang kita akan selalu ada sampai kapanpun,
terimakasih atas doa, semangat, motivasi, dan kemanjaan kalian
cahaya dalam hatiku.
Sahabat dan temen-temenku terima kasih atas persahabatan dan
waktunya untuk saling berbagi,mengerti akan kekurangan satu sama
lain dan mengajariku untuk mengalah
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Widy Nurwiandani. S 541280105. 2013. “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang
Pengelolaan Kelas Dan Persepsi Tentang Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi
Belajar”. TESIS. Pembimbing I : Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D,, II :
Dr. Hari Wujoso, dr., SpF, MM. Program Studi Kedokteran Keluarga, Program
Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan pendidikan akan tercapai apabila prestasi belajar yang
dihasilkan dalam proses pendidikan tersebut memuaskan. Faktor-faktor yang
mempengaruhi pembelajaran seorang individu terdiri dari tiga macam, yakni
faktor internal (faktor dari dalam individu), faktor eksternal (faktor dari luar
individu), dan faktor pendekatan belajar (approach to learning). Tujuan
penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi pengelolaan kelas dan
persepsi fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian observasional kuantitatif dengan
rancangan cross sectional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Tingkat III
Akademi Kebidanan Estu Utomo dan mahasiswa Yappi Sragen. Sampel
sebanyak 40 mahasiswa dengan teknik simple random sampling. Alat pengumpul
data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan regresi linier berganda
dengan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan secara
statistik signifikan antara pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar.
(b1=0,63; CI= 95%; 0,31 hingga 0,95; p= 0,000). Ada pengaruh positif dan secara
statistik signifikan antara pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa. (b1= 0,55; CI = 95%; 0,24 hingga 0,86; p = 0,001).
Penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh persepsi mahasiswa tentang
pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar.
Kata Kunci : pengelolaan kelas, fasilitas belajar dan prestasi belajar
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Widy Nurwiandani. S 541280105. 2013. “The Effect Perception of Classroom
Management and Learning Facilities on Student Learning Achievement”. Thesis :
Principal Advisor I: Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D,, II : Dr. Hari
Wujoso, dr., SpF, MM. The Graduate Program in Family Medicine, Sebelas
Maret University, Surakarta 2013.
Educational success will be achieved when the resulting achievement in
the educational process is satisfactory. The factors that influence an individual
learning consists of three kinds, namely internal factors and, external factors, and
factor approach to learning. Purpose of this research was to analyze the effec
perception of c lassroom management and learning facilities on student learning
achievement.
This research used the quantitative observational with th cross-sectional
design. Population in this research iare students of third level Midwifery
Academy Estu Utomo and Yappi Sragen Utomo and students. Sample of 40
students with a simple random sampling technique. Means of collecting data using
questionnaires. Analysis of data used multiple linear regression with SPSS.
The results showed that there are positive and statistically significant
effect between classroom management on learning achievement. (b1 = 0.63 CI =
95% 0.31 to 0.95, p = 0.000). There are positive and statistically significant effect
between learning facilities on student achievement. (b1 = 0.55 CI = 95% 0.24 to
0.86, p = 0.001).
This study concludes that there are effects of students perseption about
class management and learning facilities on academic achivemend.
Keywords: classroom management, learning facilities and learning student
achievement
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
PERNYATAAN ........................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ................................................................................
v
MOTTO
viii
................................................................................................
PERSEMBAHAN ......................................................................................
ix
ABSTRAK ................................................................................................
x
ABSTRAC ................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................... 7
1. Prestasi Belajar.......................................................................... 7
2. Pengelolaan Kelas ...................................................................... 13
3. Fasilitas Belajar .......................................................................... 27
B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 32
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Pikir ................................................................................ 35
D. Hipotesis .......................................................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 37
B. Jenis Penelitian ................................................................................ 37
C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 37
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 38
E. Definisi Operasional ......................................................................... 39
F. Teknik dan Instrumem Pengumpulan Data ...................................... 40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................................. 48
B. Hasil Penelitian ................................................................................ 50
C. Pembahasan ...................................................................................... 54
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 60
B. Implikasi........................................................................................... 60
C. Saran................................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1.
Skoring Kuesioner ......................................................................
40
Tabel 3.2.
Kisi-Kisi Kuesioner Pengelolaan Kelas .....................................
40
Tabel 3.3.
Kisi-Kisi Kuesioner Fasilitas Belajar .........................................
40
Tabel 3.4.
Skoring Kuesioner ......................................................................
40
Tabel 4.1.
Persepsi
Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Pengelolaan Kelas dan
Fasilitas Belajar ..........................................................................
48
Tabel 4.2.
Statistik Deskriptif Persepsi Pengelolaan Kelas ........................
49
Tabel 4.3.
Statistik Deskriptif Persepsi Fasilitas Belajar ..........................
49
Tabel 4.4.
Statistik Deskriptif Prestasi Belajar .........................................
50
Tabel 4.5. Hasil Analisis Bivariat tentang Pengaruh Persepsi
Pengelolaan
Kelas Terhadap Prestasi Belajar ...............................................
51
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Hasil Analisis Bivariat tentang Pengaruh Persepsi Fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar ..............................................
52
Hasil Analisis Multivariat Regresi Linier Ganda Tentang
Pengaruh Persepsi Pengelolaan Kelas dan Fasilitas Belajar
Terhadap Prestasi Belajar ..........................................................
53
commit to user
xiv
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan
Profesi Kesehatan
Oleh
WIDY NURWIANDANI
S 541208105
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Oleh:
Widy Nurwiandani
S 541208105
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda tangan
Pembimbing I
Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D
19551021 199412 1001
--------------------
....
2013
Pembimbing II
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM
NIP. 19621022 199503 1 001
--------------------
....
2013
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal .............................2013
Ketua Program Studi Kedokteran Keluarga
Program Pascasarjana UNS
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
commit to user
ii
Tanggal
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PENGELOLAAN
KELAS DAN PERSEPSI TENTANG FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR
TESIS
Oleh
Widy Nurwiandani
S 541208105
Tim penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
………………
…..
2013
………………
…..
2013
Prof. dr. BhismaMurti, MPH, M.Sc, Ph.D ………………
19551021 199412 1001
…..
2013
………………
…..
2013
Ketua
NIP
Sekretaris
NIP 1956004201992031002
Anggota
Penguji
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM
NIP. 19621022 199503 1 001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ……………… 2013
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi Kedokteran
Keluarga
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.Sc, Ph.D
NIP 1964070719901003
commit to user
Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Pengelolaan
Kelas Dan Persepsi Tentang Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar“ ini
adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Kedokteran
Keluarga PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
November 2013
Mahasiswa
Widy Nurwiandani
S541208105
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur kehadiran Allah SWT
yang telah
melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan tesis yang merupakan sebagaian persyaratan untuk mencapai
derajat Magister Program Studi Kedokteran Keluarga minat utama
Pendidikan Profesi Kesehatan.
Dengan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki, penulis
berusaha untuk dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul ” Pengaruh
Persepsi Mahasiswa Tentang Pengelolaan Kelas dan Persepsi Tentang Fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar”.
Dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari
beberapa pihak maka untuk itu perkenankanlah peneliti menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan pada penulis untuk mengikuti
pendidikan di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Ir. Ahmad Yunus, M.Sc, Ph.D selaku direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan pada
penulis untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Hari Wujoso, dr, Sp.F, MM selaku Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Progaram Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta yang telah memberi kesempatan pada penulis untuk mengikuti
pendidikan di Magister Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan sebagai pembimbing 2 dalam
penyusunan tesis.
4. Akademi Kebidanan Estu Utomo dan Yappi yang telah memberikan
kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
5. Prof. Bhisma Murti, dr, MPH, M.Sc, Ph.D selaku pembimbing 1 dalam
penyusunan tesis.
6. Segenap Dosen Pascasarjana UNS yang telah banyak memberikan bantuan
didalam penyusunan tesis ini.
7. Seluruh Mahasiswi di Akademi Kebidanan Estu Utomo dan Yappi yang telah
bersedia menjadi responden dalam penelitian dan penyusunan tesis.
8. Kedua orang tuaku yang telah memberikan semangat, dukungan, doa dan
material kapada saya.
9. Kepada suami dan anakku yang telah memberi semangat, doa, dan dukungan
kepada saya.
10. Kepada teman-teman satu angkatan di Program Pascasarjana yang selalu
menemani dan mendukung, dan selalu bersama-sama disaat susah maupun
senang.
Penulis menyadari sepenuhnya dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan kemampuan yang ada pada penulis dan semoga ini
dapat bermanfaat dan memberikan tambahan ilmu bagi penulis khususnya dan
para pembaca pada umumnya. Maka saran dan kritik yang bersifat membangun
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
sangat penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini dan atas ketulusan Do’a dan
bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat balasan dari allah
SWT. Amin.
Surakarta,
November 2013
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku , ibadahku, hidupku dan matiku,
semuanya bagi Allah Tuhan Semesta alam.
( Qs. Al – An ‘am : 162 )
Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakan dengan sungguhsungguh pula urusan
yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu
berharap”
(Q.S. Al-Insyirah : 6-8).
Menabur keindahan yang tidak akan berulang begitu saja satu hal yang
indah belum tentu indah di hal lain
(Penulis)
Orang lain boleh datang dan pergi, tapi sahabat sejati akan
selalu ada dalam hati.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya untuk Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayahNya, merubah yang tidak mungkin menjadi mungkin, merubah sulit
menjadikan mudah. Sujud syukur kepadaMu ya Allah SWT atas kemudahan dan
rizkiMU dengan hasil karya kecil ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta yang memberikan kasih sayang, nasehat,
perhatian, dorongan, materi dan kesabaran serta do’a yang selalu
terucap mengalir tiada pernah berhenti untuk penulis sehingga skripsi
ini terselesaikan.
Suamiku dan cahaya kecilku tercinta engkau bagian dari hidupku,
kebersamaan dan kasih sayang kita akan selalu ada sampai kapanpun,
terimakasih atas doa, semangat, motivasi, dan kemanjaan kalian
cahaya dalam hatiku.
Sahabat dan temen-temenku terima kasih atas persahabatan dan
waktunya untuk saling berbagi,mengerti akan kekurangan satu sama
lain dan mengajariku untuk mengalah
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Widy Nurwiandani. S 541280105. 2013. “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang
Pengelolaan Kelas Dan Persepsi Tentang Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi
Belajar”. TESIS. Pembimbing I : Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D,, II :
Dr. Hari Wujoso, dr., SpF, MM. Program Studi Kedokteran Keluarga, Program
Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan pendidikan akan tercapai apabila prestasi belajar yang
dihasilkan dalam proses pendidikan tersebut memuaskan. Faktor-faktor yang
mempengaruhi pembelajaran seorang individu terdiri dari tiga macam, yakni
faktor internal (faktor dari dalam individu), faktor eksternal (faktor dari luar
individu), dan faktor pendekatan belajar (approach to learning). Tujuan
penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi pengelolaan kelas dan
persepsi fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian observasional kuantitatif dengan
rancangan cross sectional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Tingkat III
Akademi Kebidanan Estu Utomo dan mahasiswa Yappi Sragen. Sampel
sebanyak 40 mahasiswa dengan teknik simple random sampling. Alat pengumpul
data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan regresi linier berganda
dengan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan secara
statistik signifikan antara pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar.
(b1=0,63; CI= 95%; 0,31 hingga 0,95; p= 0,000). Ada pengaruh positif dan secara
statistik signifikan antara pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa. (b1= 0,55; CI = 95%; 0,24 hingga 0,86; p = 0,001).
Penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh persepsi mahasiswa tentang
pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar.
Kata Kunci : pengelolaan kelas, fasilitas belajar dan prestasi belajar
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Widy Nurwiandani. S 541280105. 2013. “The Effect Perception of Classroom
Management and Learning Facilities on Student Learning Achievement”. Thesis :
Principal Advisor I: Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D,, II : Dr. Hari
Wujoso, dr., SpF, MM. The Graduate Program in Family Medicine, Sebelas
Maret University, Surakarta 2013.
Educational success will be achieved when the resulting achievement in
the educational process is satisfactory. The factors that influence an individual
learning consists of three kinds, namely internal factors and, external factors, and
factor approach to learning. Purpose of this research was to analyze the effec
perception of c lassroom management and learning facilities on student learning
achievement.
This research used the quantitative observational with th cross-sectional
design. Population in this research iare students of third level Midwifery
Academy Estu Utomo and Yappi Sragen Utomo and students. Sample of 40
students with a simple random sampling technique. Means of collecting data using
questionnaires. Analysis of data used multiple linear regression with SPSS.
The results showed that there are positive and statistically significant
effect between classroom management on learning achievement. (b1 = 0.63 CI =
95% 0.31 to 0.95, p = 0.000). There are positive and statistically significant effect
between learning facilities on student achievement. (b1 = 0.55 CI = 95% 0.24 to
0.86, p = 0.001).
This study concludes that there are effects of students perseption about
class management and learning facilities on academic achivemend.
Keywords: classroom management, learning facilities and learning student
achievement
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
PERNYATAAN ........................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ................................................................................
v
MOTTO
viii
................................................................................................
PERSEMBAHAN ......................................................................................
ix
ABSTRAK ................................................................................................
x
ABSTRAC ................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................... 7
1. Prestasi Belajar.......................................................................... 7
2. Pengelolaan Kelas ...................................................................... 13
3. Fasilitas Belajar .......................................................................... 27
B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 32
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Pikir ................................................................................ 35
D. Hipotesis .......................................................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 37
B. Jenis Penelitian ................................................................................ 37
C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 37
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 38
E. Definisi Operasional ......................................................................... 39
F. Teknik dan Instrumem Pengumpulan Data ...................................... 40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................................. 48
B. Hasil Penelitian ................................................................................ 50
C. Pembahasan ...................................................................................... 54
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 60
B. Implikasi........................................................................................... 60
C. Saran................................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1.
Skoring Kuesioner ......................................................................
40
Tabel 3.2.
Kisi-Kisi Kuesioner Pengelolaan Kelas .....................................
40
Tabel 3.3.
Kisi-Kisi Kuesioner Fasilitas Belajar .........................................
40
Tabel 3.4.
Skoring Kuesioner ......................................................................
40
Tabel 4.1.
Persepsi
Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Pengelolaan Kelas dan
Fasilitas Belajar ..........................................................................
48
Tabel 4.2.
Statistik Deskriptif Persepsi Pengelolaan Kelas ........................
49
Tabel 4.3.
Statistik Deskriptif Persepsi Fasilitas Belajar ..........................
49
Tabel 4.4.
Statistik Deskriptif Prestasi Belajar .........................................
50
Tabel 4.5. Hasil Analisis Bivariat tentang Pengaruh Persepsi
Pengelolaan
Kelas Terhadap Prestasi Belajar ...............................................
51
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Hasil Analisis Bivariat tentang Pengaruh Persepsi Fasilitas
Belajar Terhadap Prestasi Belajar ..............................................
52
Hasil Analisis Multivariat Regresi Linier Ganda Tentang
Pengaruh Persepsi Pengelolaan Kelas dan Fasilitas Belajar
Terhadap Prestasi Belajar ..........................................................
53
commit to user
xiv