KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut
KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN
TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
LINA UTAMI
A 210 080 183
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dimana pun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 03 Oktober 2012
LINA UTAMI
A 210 080 183
iv
MOTTO
Junjunglah prestasi dan budi pekertimudan banggalah
dengan ilmu yang kamu miliki
(Anonim)
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tetapi berusahalah
untuk menjadi manusia yang berguna
(Anonim)
Jangan pernah mudah menyerah dalam hal apapun asalkan segala sesuatu didasari
dengan niat yang tulus, sabar dan tekun insya allah segala sesuatu yang kita inginkan
diberi kemudahan dan berhasil
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan
hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah
mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang
tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap
langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa membuat
kalian bangga serta bahagia. Amin.
2. Rizal Sufyanto, seseorang dengan segala penuh kesabaran dan kasih sayangnya
membantu dan memberiku semangat.
3. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran, keikhlasan,
kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang
berjudul: “KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN TERHADAP
PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN
LANJUT I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalamai banyak kesulitan dan
hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih
dan penghargaan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Prof. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai
dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. H. M. Yahya, M.Si,
selaku Dosen Pembimbing II yang telah
berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari
awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
6. Segenap
Bapak
Ibu
Dosen
FKIP
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penuliasan skripsi ini dan bekal ilmu untuk masa depan.
7. Ayah dan ibu tercinta serta kelurga besar, yang memberikan dukungan, do’a dan
meberikan motivasi untuk menyelesaikan studi ini.
8. Sahabat-sahabatku ( Umay, Rini, Erna,Wiwin, Mini, Jela, Ika, Puji, Winda, Sigit,
Anita) terima kasih atas semangat dan dukungan kalian.
9. Sahabat-sahabatku pendidikan akuntansi kelas E angkatan 2008 yang telah
bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka, semoga sukses buat kalian.
10. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung.
viii
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran baru.
Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang
hati.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 03 Oktober 2012
LINA UTAMI
A 210 080 183
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
PERSETUJUAN
ii
PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAKS
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Pembatasan Masalah
8
C. Perumusan Masalah
9
D. Tujuan Penelitian
10
E. Manfaat Penelitian
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Prestasi Belajar
12
1. Pengertian Prestasi
12
x
2. Pengertian Belajar
12
3. Pengertian Prestasi belajar
13
4. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi
14
5. Indikator Prestasi Belajar
15
6. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
16
B. Sikap Belajar Mahasiswa
19
1. Pengertian Sikap
19
2. Pengertian Sikap Belajar
20
3. Indikator Sikap Belajar
20
4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Sikap
21
C. Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen
23
1. PengertianPersepsi
23
2. Pengertian Metode
25
3. Pengertian Metode Pembelajaran
26
4. Macam-macam Metode Pembelajaran
26
5. Indikator Metode Pembelajajarn
30
6. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembeajaran
Dosen
32
D. Kerangka Pemikiran
33
E. Hipotesis
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Peneitian
37
1. Tempat dan Waktu Penelitian
xi
37
2. Subjek dan Objek Penelitian
B. Jenis Penelitian
37
37
1. Penelitian Menurut Ekplanasinya
38
2. Penelitian Menurut Jenis Data
38
C. Populasi, Sampel, Sampling
39
D. Jenis Data dan Sumber Data
42
E. Teknik Pengumpulan Data
43
F. Teknik Pengujian Instrumen
46
1. Uji Validitas
46
2. Uji Reliabilitas
47
G. Uji Prasyarat
47
1. Uji Normalitas
47
2. Uji Linieritas
48
H. Teknik Anaisis Data
49
1. Analisis Regresi Linier Ganda
49
2. Uji T
50
3. Uji F
51
4. Koefesien Determinasi
52
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
53
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS)
54
B. Uji Instrumen Penelitian
62
xii
1. Uji Validitas
62
2. Uji Reliabilitas
64
C. Deskripsi Data
64
1. Deskripsi Sikap Belajar Mahasiswa
64
2. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Tentang Metode
Pembelajaran Dosen
66
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Mahasiswa
D. Uji Prasyarat Analisis
67
69
1. Uji Normalitas Data
69
2. Uji Linieritas Data
70
E. Analisis Data
71
F. Pembahasan
80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
86
B. Saran
87
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………
88
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………....
90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Kisi-Kisi Angket Penelitian
44
Tabel 2.
Uji Validitas Angket Sikap Belajar Mahasiswa
62
Tabel 3.
Uji Validitas Angket Metode Pembelajaran Dosen
63
Tabel 4.
Uji Reliabilitas Angket
64
Tabel 5.
Hasil Pengelompokan Data Sikap Belajar Mahasiswa
65
Tabel 6.
Hasil Pengelompokan Data Metode Pembelajaran Dosen
66
Tabel 7.
Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Mahasiswa
68
Tabel 8.
Hasil Uji Normalitas Data
70
Tabel 9.
Hasil Uji Linieritas
70
Tabel 10.
Hasil Uji Regresi Linier Ganda
72
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Pemikiran
33
Gambar 2.
Histogram dan Poigon Data Sikap Belajar Mahasiswa
65
Gambar 3.
Histogram dan Poligon Data Persepsi Mahasisiwa Tentang Metode
Pembelajaran Dosen
67
Gambar 4.
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Mahasiswa
68
Gambar 5.
Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa terhadap
prestasi belajar mahasiswa
Gambar 6.
Gambar statistik uji t kontribusi persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa...
Gambar 7.
75
77
Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa dan persepsi
mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen secara bersama-sama
terhadap prestasi belajar mahasiswa
xv
78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian.................................................................... ..
91
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout…………………………... ....
94
Lampiran 3
Skor Hasil Tryout Angket Variabel Sikap Belajar Mahasiswa.
...................................................................................................
95
Lampiran 4
Uji Validitas Tryout Angket Sikap Beajar Mahasiswa ….... ...
96
Lampiran 5
Uji Reiabilitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa….. ...
97
Lampiran 6
Skor Hasil Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen….. ....
98
Lampiran 7
Uji Validitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa……. ...
99
Lampiran 8
Uji Reiabiitas Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen.. ...
100
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel………………………….. ....
101
Lampiran 10 Skor Angket Peneitian Sikap Belajar Mahasiswa………….. ...
106
Lampiran 11 Skor Angket Peneitian Metode Pembelajaran Dosen……… ...
111
Lampiran 12 Standar Deviasi……………………………………………… .
116
Lampiran 13 Normalitas……………………………………………………
119
Lampiran 14 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………...
121
Lampiran 15 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………...
122
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda………………………………. .
123
Lampiran 17 Data Induk Peneitian……………………………………….. ...
124
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif………………. .......
129
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors……………………………….
130
Lampiran 20 Tabel Niai F0,05 ............................................................................
131
xvi
Lampiran 21 Tabel Distribusi t……………………………………………… .
132
Lampiran 22 Table Values Of product moment ………………………………........
133
xvii
ABSTRAK
KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN
TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010
ANGKATAN 2009/2010
Lina Utami. A210080183. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui kontribusi sikap
belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa? 2) Mengetahui kontribusi
persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar
mahasiswa? 3) Mengetahui kontribusi interaksi sikap belajar mahasiswa dan
persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi
mahasiswa?
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
170 mahasiswa dalam mata kuliah akuntansi keuangan lanjut 1 program studi
pendidikan akuntansi angkatan 2009/2010. Sampel diambil sebanyak adalah114
mahasiswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket
sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji T, uji F, uji R2, dan
sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 38,195 + 0,
440 X1 + 0, 311 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa
dipengaruhi oleh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh sikap
belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
3,201 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif
sebesar 21,86%. 2) “ Ada persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen
terhadap prestasi belajar mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,176 > 2,000 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,032 dengan sumbangan efektif sebesar 10,24%. 3) “ Ada
pengaruh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen terhadap prestasi mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 7,605 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. 4) Hasil uji
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,321 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh
sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran
dosen secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mahasiswa adalah sebesar
32,1%, sedangkan 67,9% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: Sikap belajar , Metode pembelajaran, Prestasi belajar.
xviii
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN
TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
LINA UTAMI
A 210 080 183
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dimana pun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 03 Oktober 2012
LINA UTAMI
A 210 080 183
iv
MOTTO
Junjunglah prestasi dan budi pekertimudan banggalah
dengan ilmu yang kamu miliki
(Anonim)
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tetapi berusahalah
untuk menjadi manusia yang berguna
(Anonim)
Jangan pernah mudah menyerah dalam hal apapun asalkan segala sesuatu didasari
dengan niat yang tulus, sabar dan tekun insya allah segala sesuatu yang kita inginkan
diberi kemudahan dan berhasil
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan
hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah
mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang
tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap
langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa membuat
kalian bangga serta bahagia. Amin.
2. Rizal Sufyanto, seseorang dengan segala penuh kesabaran dan kasih sayangnya
membantu dan memberiku semangat.
3. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran, keikhlasan,
kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang
berjudul: “KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN TERHADAP
PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN
LANJUT I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalamai banyak kesulitan dan
hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih
dan penghargaan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Prof. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai
dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. H. M. Yahya, M.Si,
selaku Dosen Pembimbing II yang telah
berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari
awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
6. Segenap
Bapak
Ibu
Dosen
FKIP
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penuliasan skripsi ini dan bekal ilmu untuk masa depan.
7. Ayah dan ibu tercinta serta kelurga besar, yang memberikan dukungan, do’a dan
meberikan motivasi untuk menyelesaikan studi ini.
8. Sahabat-sahabatku ( Umay, Rini, Erna,Wiwin, Mini, Jela, Ika, Puji, Winda, Sigit,
Anita) terima kasih atas semangat dan dukungan kalian.
9. Sahabat-sahabatku pendidikan akuntansi kelas E angkatan 2008 yang telah
bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka, semoga sukses buat kalian.
10. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung.
viii
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran baru.
Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang
hati.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 03 Oktober 2012
LINA UTAMI
A 210 080 183
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
PERSETUJUAN
ii
PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAKS
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Pembatasan Masalah
8
C. Perumusan Masalah
9
D. Tujuan Penelitian
10
E. Manfaat Penelitian
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Prestasi Belajar
12
1. Pengertian Prestasi
12
x
2. Pengertian Belajar
12
3. Pengertian Prestasi belajar
13
4. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi
14
5. Indikator Prestasi Belajar
15
6. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
16
B. Sikap Belajar Mahasiswa
19
1. Pengertian Sikap
19
2. Pengertian Sikap Belajar
20
3. Indikator Sikap Belajar
20
4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Sikap
21
C. Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen
23
1. PengertianPersepsi
23
2. Pengertian Metode
25
3. Pengertian Metode Pembelajaran
26
4. Macam-macam Metode Pembelajaran
26
5. Indikator Metode Pembelajajarn
30
6. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembeajaran
Dosen
32
D. Kerangka Pemikiran
33
E. Hipotesis
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Peneitian
37
1. Tempat dan Waktu Penelitian
xi
37
2. Subjek dan Objek Penelitian
B. Jenis Penelitian
37
37
1. Penelitian Menurut Ekplanasinya
38
2. Penelitian Menurut Jenis Data
38
C. Populasi, Sampel, Sampling
39
D. Jenis Data dan Sumber Data
42
E. Teknik Pengumpulan Data
43
F. Teknik Pengujian Instrumen
46
1. Uji Validitas
46
2. Uji Reliabilitas
47
G. Uji Prasyarat
47
1. Uji Normalitas
47
2. Uji Linieritas
48
H. Teknik Anaisis Data
49
1. Analisis Regresi Linier Ganda
49
2. Uji T
50
3. Uji F
51
4. Koefesien Determinasi
52
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
53
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS)
54
B. Uji Instrumen Penelitian
62
xii
1. Uji Validitas
62
2. Uji Reliabilitas
64
C. Deskripsi Data
64
1. Deskripsi Sikap Belajar Mahasiswa
64
2. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Tentang Metode
Pembelajaran Dosen
66
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Mahasiswa
D. Uji Prasyarat Analisis
67
69
1. Uji Normalitas Data
69
2. Uji Linieritas Data
70
E. Analisis Data
71
F. Pembahasan
80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
86
B. Saran
87
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………
88
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………....
90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Kisi-Kisi Angket Penelitian
44
Tabel 2.
Uji Validitas Angket Sikap Belajar Mahasiswa
62
Tabel 3.
Uji Validitas Angket Metode Pembelajaran Dosen
63
Tabel 4.
Uji Reliabilitas Angket
64
Tabel 5.
Hasil Pengelompokan Data Sikap Belajar Mahasiswa
65
Tabel 6.
Hasil Pengelompokan Data Metode Pembelajaran Dosen
66
Tabel 7.
Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Mahasiswa
68
Tabel 8.
Hasil Uji Normalitas Data
70
Tabel 9.
Hasil Uji Linieritas
70
Tabel 10.
Hasil Uji Regresi Linier Ganda
72
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Pemikiran
33
Gambar 2.
Histogram dan Poigon Data Sikap Belajar Mahasiswa
65
Gambar 3.
Histogram dan Poligon Data Persepsi Mahasisiwa Tentang Metode
Pembelajaran Dosen
67
Gambar 4.
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Mahasiswa
68
Gambar 5.
Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa terhadap
prestasi belajar mahasiswa
Gambar 6.
Gambar statistik uji t kontribusi persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa...
Gambar 7.
75
77
Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa dan persepsi
mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen secara bersama-sama
terhadap prestasi belajar mahasiswa
xv
78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian.................................................................... ..
91
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout…………………………... ....
94
Lampiran 3
Skor Hasil Tryout Angket Variabel Sikap Belajar Mahasiswa.
...................................................................................................
95
Lampiran 4
Uji Validitas Tryout Angket Sikap Beajar Mahasiswa ….... ...
96
Lampiran 5
Uji Reiabilitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa….. ...
97
Lampiran 6
Skor Hasil Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen….. ....
98
Lampiran 7
Uji Validitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa……. ...
99
Lampiran 8
Uji Reiabiitas Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen.. ...
100
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel………………………….. ....
101
Lampiran 10 Skor Angket Peneitian Sikap Belajar Mahasiswa………….. ...
106
Lampiran 11 Skor Angket Peneitian Metode Pembelajaran Dosen……… ...
111
Lampiran 12 Standar Deviasi……………………………………………… .
116
Lampiran 13 Normalitas……………………………………………………
119
Lampiran 14 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………...
121
Lampiran 15 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………...
122
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda………………………………. .
123
Lampiran 17 Data Induk Peneitian……………………………………….. ...
124
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif………………. .......
129
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors……………………………….
130
Lampiran 20 Tabel Niai F0,05 ............................................................................
131
xvi
Lampiran 21 Tabel Distribusi t……………………………………………… .
132
Lampiran 22 Table Values Of product moment ………………………………........
133
xvii
ABSTRAK
KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN
TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010
ANGKATAN 2009/2010
Lina Utami. A210080183. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui kontribusi sikap
belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa? 2) Mengetahui kontribusi
persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar
mahasiswa? 3) Mengetahui kontribusi interaksi sikap belajar mahasiswa dan
persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi
mahasiswa?
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
170 mahasiswa dalam mata kuliah akuntansi keuangan lanjut 1 program studi
pendidikan akuntansi angkatan 2009/2010. Sampel diambil sebanyak adalah114
mahasiswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket
sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji T, uji F, uji R2, dan
sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 38,195 + 0,
440 X1 + 0, 311 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa
dipengaruhi oleh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh sikap
belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
3,201 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif
sebesar 21,86%. 2) “ Ada persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen
terhadap prestasi belajar mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,176 > 2,000 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,032 dengan sumbangan efektif sebesar 10,24%. 3) “ Ada
pengaruh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode
pembelajaran dosen terhadap prestasi mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 7,605 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. 4) Hasil uji
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,321 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh
sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran
dosen secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mahasiswa adalah sebesar
32,1%, sedangkan 67,9% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: Sikap belajar , Metode pembelajaran, Prestasi belajar.
xviii