PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR Pengaruh Sikap Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen Dalam Mengajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Manajemen Keuangan
PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI
DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA
MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan oleh :
DINA NUR ISTIKOMA
A210090170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SEPTEMBER, 2015
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka kamu telah selesai (dari
urusan suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)
dan hanya kepada tuhanlah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al-I nsyirah: 6-8)
“Jangan pernah berputus asa akan pertolongan Allah SWT Tidak ada
seorangpun yang berputus asa atas pertolongan Allah SWT kecuali mereka
yang tidak percaya”
(QS. Yusuf: 87)
Orang yang bernilai tinggi, akan dengan sendirinya dihargai tinggi dan akan
dihadiahkan kenyamanan hidup yang sangat baik
(M ario Teguh)
Ketika keindahan hanya sebuah impian, maka jadikan impian itu nyata dan
ingatlah hanya anda seorang yang mampu melakukannya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT beserta Sholawat dan salam semoga selalu
tercurah limpahkan kepada Rasullah Muhammad SAW, dengan menyebut nama
Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, ku persembahkan skripsi ini
untuk:
Kedua Orang Tua tersayang, terima kasih telah memberikan cinta, kasih
sayang, semangat, doa, dukungan dan segalanya dengan penuh kesabaran dan
selalu memberikan saya kekuatan untuk tegar dalam menjalani kehidupan ini.
Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan dan doa yang tidak ada
hentinya.
Suamiku tercinta, yang selama ini selalu memberikan semangat, do’a, nasehat,
dan dukungan kepadaku. Alhamdulillaahi Jazaa Kallahu Khairan atas ilmu
sabar dan kerja keras yang kamu ajarkan selama ini.
Teman seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2009 terima kasih atas semua
dukungan dan kebersamaan selama ini.
Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. PENGARUH SIKAP MAHASISWA
TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN
KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh sikap mahasiswa tentang
kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar, 2) Pengaruh
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar, 3) Pengaruh sikap mahasiswa
tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap
prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif asosiatif. Populasi
penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 90 mahasiswa dengan sampel 72 siswa
yang diambil dengan teknik Proporsional Random Sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang diuji cobakan dengan uji
validitas, reabilitas dan asumsi klasik. Teknik analisis data yang digunakan regresi
linier berganda, uji t dan F. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis
linier Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Kesimpulan yang diperoleh dari
penelitian ini: 1) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa
tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar. Hal ini
terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 13,318 > 1,994 nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh positif signifikan tentang
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang
memperoleh thitung > ttabel yaitu 16,309 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu
0,000; 3) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang
kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi
belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu
24,181 > 3,13 pada taraf signifikansi 5%. 4) Hasil perhitungan untuk nilai R2
diperoleh 0,875 yang berarti 87,5% prestasi belajar dipengaruhi oleh sikap
mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kemandirian belajar,
sisanya sebesar 12,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini.
Kata kunci: Sikap mahasiswa, Kedisiplinan belajar, Prestasi belajar mahasiswa.
vii
ABSTRACT
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. INFLUENCE OF ATTITUDE THE
STUDENT ABOUT INTEREST LECTURER IN TEACHING AND DISCIPLINE
LEARN TO ACHIEVEMENT LEARN STUDENT AT THE SUBJECT OF
MONETARY MANAGEMENT OF THE EDUCATION OF ACCOUNTANCY
PROGRAMMING GENERATION OF 2012 MUHAMMADIYAH UNIVERSITY
OF SURAKARTA. Thesis. Education of Accountancy Programming. School of
Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta.
September. 2015.
The target of this research to know 1) Influence of student attitude about lecturer
interest in teaching to achievement learn 2) Influence of discipline learn to
achievement learn 3) Influence of student attitude about lecturer interest in
teaching and discipline learn to achievement learn. Research method used of
quantitative associative. This research population is student Education of
Accountancy Generation of 2012 Muhammadiyah University of Surakarta
amounting to 90 students with sample 72 taken student with technique of
Proportional Random Sampling. Technique data collecting use questioner method
of examinee with validity test, reliabilities and the classic assumption. Technique
analyze data used is doubled linear regressions, t test and F. The Result of the
data analyses obtained by equation of linear line Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382
(X2). Conclusions of this research are obtained 1) there is positive significant of
influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching to
achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate >
ttable that is 13,318 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 2) there is
positive significant of influence about discipline learn to achievement learn. This
matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 16,309 >
1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 3) there is positive significant of
influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching and
discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of F test
obtaining Fcalculate > Ftable that is 24,181 > 3,13 at level of significance 5%. 4)
Result of calculation for the value of R2 obtained 0,875 meaning 87,5%
achievement learn to be influenced by student attitude about lecturer interest in
teaching and independence learn, the rest equal to 12,5% influenced by other
variable which do not check in this research.
Keyword: Attitude Student, Discipline learn, Achievement learn student.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu
mencurahkan
berkat-Nya
dan
senantiasa
menyertaiku,
sehingga
dapat
menyelesaikan tugas dalam menyusun skripsi dengan judul “PENGARUH
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM
MENGAJAR
DAN
KEDISIPLINAN
BELAJAR
MAHASISWA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH MANAJEMEN
KEUANGAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN
2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dan bantuan dari pihak berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah
penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan
perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini.
3.
Dr. Suyatmini, SE, M.Si, Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran dan
nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan
ix
pengetahuan yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk menjalani kehidupan
dimasa mendatang.
5.
Sahabat-sahabatku, terima kasih atas kebersamaannya. Terima kasih sudah
banyak membantu selamanya ini. Tidak akan pernah terlupakan perjuangan
kita selama ini.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga Allah SWT selalu memberikan
rahmad, ridho dan karunia-Nya kepada mereka atas semua yang diberikan
kepada penulis
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis berharap dapat
memberikan manfaat yang baik, serta menjadi arahan dalam perjalanan
pengetahuan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai
proses pembelajaran diri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
September 2015
Penulis
Dina Nur Istikoma
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................
vii
ABSTRACT ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah ........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian...........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .................................................................................
7
1. Tinjauan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar...........................................................................
7
2. Tinjauan Tentang kedisiplinan Belajar .......................................
13
3. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ..............................................
17
4. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar dan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa
xi
Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akutansi
Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta .............
22
B. Kerangka Berpikir ............................................................................
23
C. Hipotesis...........................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian...........................................................
26
B. Populasi, Sampel dan Sampling .......................................................
26
C. Variabel Penelitian ...........................................................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
31
E. Teknik Analisis Data ........................................................................
35
1. Uji Instrumen Penelitian ............................................................
35
2. Uji Asumsi Klasik ......................................................................
36
3. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian................................................
41
B. Deskripsi Responden........................................................................
42
C. Pengumpulan Data...........................................................................
43
D. Pelaksanaan Skoring........................................................................
43
E. Uji Instrumen Penelitian................................................................. .
43
1. Hasil Uji Validitas ......................................................................
44
2. Uji Reliabilitas ...........................................................................
46
F. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................
47
1. Uji Asumsi Klasik ......................................................................
47
2. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................
50
G. Uji Hipotesis.....................................................................................
51
1. Analisis Regresi Linier Berganda ..............................................
51
2. Koefisien Determinasi................................................................
53
3. Uji t ............................................................................................
54
4. Uji F ...........................................................................................
55
H. Pembahasan......................................................................................
56
BAB V PENUTUP
xii
A. Simpulan ..........................................................................................
59
B. Saran ................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
61
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Distribusi Populasi ......................................................................
27
Tabel 3.2
Distribusi Pengambilan Sampel ..................................................
30
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi
Dosen Dalam Mengajar . ............................................................
32
Tabel 3.4
Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar .........
34
Tabel 4.1
Uji Variabel Persepsi Mahasiwa tentang Kompetensi Dosen
dalam Mengajar (X1) ..................................................................
Tabel 4.2
44
Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
(X2) ............................................................................................
45
Tabel 4.3
Hasil Uji Reabilitas Instrumen ....................................................
46
Tabel 4.4
Hasil Uji Multikolinearitas .........................................................
47
Tabel 4.5
Hasil Uji Autokorelasi ................................................................
48
Tabel 4.6
Rangkuman Hasil Uji Heteroskedastisitas ..................................
49
Tabel 4.7
Ringkasan Hasil Uji Normalitas .................................................
50
Tabel 4.8
Hasil Uji Statistik Deskriptif.......................................................
51
Tabel 4.9
Hasil Uji Regresi .........................................................................
52
Tabel 4.10
Hasil Uji Koefisien Determinasi .................................................
53
Tabel 4.11
Hasil Uji t Perseps Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar .........................................................................
54
Tabel 4.12
Hasil Uji t Variabel Kedisiplinan Belajar Mahasiswa ...............
55
Tabel 4.13
Hasil Uji F ..................................................................................
56
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Proses Pembentukan Persepsi ................................................
8
Gambar 2.2
Kerangka Penelitian ...............................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3
Tryout Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi
Dosen dalam Mengajar
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel Persepsi
Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen dalam Mengajar
Lampiran 5
Tryout Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 6
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel
Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 7
Daftar Nama Sampel Penelitian
Lampiran 8
Skor Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
dalam Mengajar
Lampiran 9
Skor Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 10 Data Induk Penelitian
Lampiran 11 Regresi Linier Berganda
Lampiran 12 Uji Asumsi Klasik
Lampiran 13 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment
Lampiran 14 Tabel Nilai Kritik Sebaran t
Lampiran 15 Tabel nilai Kritik sebaran F
Lampiran 16 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan
Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10%
xvi
DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA
MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan oleh :
DINA NUR ISTIKOMA
A210090170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SEPTEMBER, 2015
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka kamu telah selesai (dari
urusan suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)
dan hanya kepada tuhanlah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al-I nsyirah: 6-8)
“Jangan pernah berputus asa akan pertolongan Allah SWT Tidak ada
seorangpun yang berputus asa atas pertolongan Allah SWT kecuali mereka
yang tidak percaya”
(QS. Yusuf: 87)
Orang yang bernilai tinggi, akan dengan sendirinya dihargai tinggi dan akan
dihadiahkan kenyamanan hidup yang sangat baik
(M ario Teguh)
Ketika keindahan hanya sebuah impian, maka jadikan impian itu nyata dan
ingatlah hanya anda seorang yang mampu melakukannya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT beserta Sholawat dan salam semoga selalu
tercurah limpahkan kepada Rasullah Muhammad SAW, dengan menyebut nama
Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, ku persembahkan skripsi ini
untuk:
Kedua Orang Tua tersayang, terima kasih telah memberikan cinta, kasih
sayang, semangat, doa, dukungan dan segalanya dengan penuh kesabaran dan
selalu memberikan saya kekuatan untuk tegar dalam menjalani kehidupan ini.
Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan dan doa yang tidak ada
hentinya.
Suamiku tercinta, yang selama ini selalu memberikan semangat, do’a, nasehat,
dan dukungan kepadaku. Alhamdulillaahi Jazaa Kallahu Khairan atas ilmu
sabar dan kerja keras yang kamu ajarkan selama ini.
Teman seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2009 terima kasih atas semua
dukungan dan kebersamaan selama ini.
Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. PENGARUH SIKAP MAHASISWA
TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN
KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh sikap mahasiswa tentang
kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar, 2) Pengaruh
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar, 3) Pengaruh sikap mahasiswa
tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap
prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif asosiatif. Populasi
penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 90 mahasiswa dengan sampel 72 siswa
yang diambil dengan teknik Proporsional Random Sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang diuji cobakan dengan uji
validitas, reabilitas dan asumsi klasik. Teknik analisis data yang digunakan regresi
linier berganda, uji t dan F. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis
linier Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Kesimpulan yang diperoleh dari
penelitian ini: 1) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa
tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar. Hal ini
terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 13,318 > 1,994 nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh positif signifikan tentang
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang
memperoleh thitung > ttabel yaitu 16,309 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu
0,000; 3) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang
kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi
belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu
24,181 > 3,13 pada taraf signifikansi 5%. 4) Hasil perhitungan untuk nilai R2
diperoleh 0,875 yang berarti 87,5% prestasi belajar dipengaruhi oleh sikap
mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kemandirian belajar,
sisanya sebesar 12,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini.
Kata kunci: Sikap mahasiswa, Kedisiplinan belajar, Prestasi belajar mahasiswa.
vii
ABSTRACT
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. INFLUENCE OF ATTITUDE THE
STUDENT ABOUT INTEREST LECTURER IN TEACHING AND DISCIPLINE
LEARN TO ACHIEVEMENT LEARN STUDENT AT THE SUBJECT OF
MONETARY MANAGEMENT OF THE EDUCATION OF ACCOUNTANCY
PROGRAMMING GENERATION OF 2012 MUHAMMADIYAH UNIVERSITY
OF SURAKARTA. Thesis. Education of Accountancy Programming. School of
Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta.
September. 2015.
The target of this research to know 1) Influence of student attitude about lecturer
interest in teaching to achievement learn 2) Influence of discipline learn to
achievement learn 3) Influence of student attitude about lecturer interest in
teaching and discipline learn to achievement learn. Research method used of
quantitative associative. This research population is student Education of
Accountancy Generation of 2012 Muhammadiyah University of Surakarta
amounting to 90 students with sample 72 taken student with technique of
Proportional Random Sampling. Technique data collecting use questioner method
of examinee with validity test, reliabilities and the classic assumption. Technique
analyze data used is doubled linear regressions, t test and F. The Result of the
data analyses obtained by equation of linear line Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382
(X2). Conclusions of this research are obtained 1) there is positive significant of
influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching to
achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate >
ttable that is 13,318 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 2) there is
positive significant of influence about discipline learn to achievement learn. This
matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 16,309 >
1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 3) there is positive significant of
influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching and
discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of F test
obtaining Fcalculate > Ftable that is 24,181 > 3,13 at level of significance 5%. 4)
Result of calculation for the value of R2 obtained 0,875 meaning 87,5%
achievement learn to be influenced by student attitude about lecturer interest in
teaching and independence learn, the rest equal to 12,5% influenced by other
variable which do not check in this research.
Keyword: Attitude Student, Discipline learn, Achievement learn student.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu
mencurahkan
berkat-Nya
dan
senantiasa
menyertaiku,
sehingga
dapat
menyelesaikan tugas dalam menyusun skripsi dengan judul “PENGARUH
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM
MENGAJAR
DAN
KEDISIPLINAN
BELAJAR
MAHASISWA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH MANAJEMEN
KEUANGAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN
2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dan bantuan dari pihak berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah
penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan
perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini.
3.
Dr. Suyatmini, SE, M.Si, Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran dan
nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan
ix
pengetahuan yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk menjalani kehidupan
dimasa mendatang.
5.
Sahabat-sahabatku, terima kasih atas kebersamaannya. Terima kasih sudah
banyak membantu selamanya ini. Tidak akan pernah terlupakan perjuangan
kita selama ini.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga Allah SWT selalu memberikan
rahmad, ridho dan karunia-Nya kepada mereka atas semua yang diberikan
kepada penulis
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis berharap dapat
memberikan manfaat yang baik, serta menjadi arahan dalam perjalanan
pengetahuan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai
proses pembelajaran diri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
September 2015
Penulis
Dina Nur Istikoma
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................
vii
ABSTRACT ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah ........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian...........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .................................................................................
7
1. Tinjauan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar...........................................................................
7
2. Tinjauan Tentang kedisiplinan Belajar .......................................
13
3. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ..............................................
17
4. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar dan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa
xi
Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akutansi
Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta .............
22
B. Kerangka Berpikir ............................................................................
23
C. Hipotesis...........................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian...........................................................
26
B. Populasi, Sampel dan Sampling .......................................................
26
C. Variabel Penelitian ...........................................................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
31
E. Teknik Analisis Data ........................................................................
35
1. Uji Instrumen Penelitian ............................................................
35
2. Uji Asumsi Klasik ......................................................................
36
3. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian................................................
41
B. Deskripsi Responden........................................................................
42
C. Pengumpulan Data...........................................................................
43
D. Pelaksanaan Skoring........................................................................
43
E. Uji Instrumen Penelitian................................................................. .
43
1. Hasil Uji Validitas ......................................................................
44
2. Uji Reliabilitas ...........................................................................
46
F. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................
47
1. Uji Asumsi Klasik ......................................................................
47
2. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................
50
G. Uji Hipotesis.....................................................................................
51
1. Analisis Regresi Linier Berganda ..............................................
51
2. Koefisien Determinasi................................................................
53
3. Uji t ............................................................................................
54
4. Uji F ...........................................................................................
55
H. Pembahasan......................................................................................
56
BAB V PENUTUP
xii
A. Simpulan ..........................................................................................
59
B. Saran ................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
61
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Distribusi Populasi ......................................................................
27
Tabel 3.2
Distribusi Pengambilan Sampel ..................................................
30
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi
Dosen Dalam Mengajar . ............................................................
32
Tabel 3.4
Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar .........
34
Tabel 4.1
Uji Variabel Persepsi Mahasiwa tentang Kompetensi Dosen
dalam Mengajar (X1) ..................................................................
Tabel 4.2
44
Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
(X2) ............................................................................................
45
Tabel 4.3
Hasil Uji Reabilitas Instrumen ....................................................
46
Tabel 4.4
Hasil Uji Multikolinearitas .........................................................
47
Tabel 4.5
Hasil Uji Autokorelasi ................................................................
48
Tabel 4.6
Rangkuman Hasil Uji Heteroskedastisitas ..................................
49
Tabel 4.7
Ringkasan Hasil Uji Normalitas .................................................
50
Tabel 4.8
Hasil Uji Statistik Deskriptif.......................................................
51
Tabel 4.9
Hasil Uji Regresi .........................................................................
52
Tabel 4.10
Hasil Uji Koefisien Determinasi .................................................
53
Tabel 4.11
Hasil Uji t Perseps Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen
Dalam Mengajar .........................................................................
54
Tabel 4.12
Hasil Uji t Variabel Kedisiplinan Belajar Mahasiswa ...............
55
Tabel 4.13
Hasil Uji F ..................................................................................
56
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Proses Pembentukan Persepsi ................................................
8
Gambar 2.2
Kerangka Penelitian ...............................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3
Tryout Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi
Dosen dalam Mengajar
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel Persepsi
Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen dalam Mengajar
Lampiran 5
Tryout Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 6
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel
Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 7
Daftar Nama Sampel Penelitian
Lampiran 8
Skor Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
dalam Mengajar
Lampiran 9
Skor Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar
Lampiran 10 Data Induk Penelitian
Lampiran 11 Regresi Linier Berganda
Lampiran 12 Uji Asumsi Klasik
Lampiran 13 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment
Lampiran 14 Tabel Nilai Kritik Sebaran t
Lampiran 15 Tabel nilai Kritik sebaran F
Lampiran 16 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan
Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10%
xvi