S BIO 1200815 Bibliography
Daftar Pustaka
Al-Farisi. (2005). Srategi Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press.
Ambarsari et al.,(2013). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap
Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 7 Surakarta. FKIP UNS.
Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R., (2001). A Taxonomy for Learning. Teaching and
Assessing : A revision of Bloom’s Taxnomy of Educational Objectives. A Bridged
Edition. New York : Longman.
Arikunto, Suharsimi, (2002). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
BSNP. (2006). Panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang
Dasar dan Menengah. Jakarta : Balitbang Depdiknas.
BSNP. (2013). Kurikulum 2013. . Depdiknas.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Dahlan
(2014).
Keterampilan
Proses
Sains.[Online].
Tersedia
:
http://www.eurekapendidikan.com/2014/10/keterampilan-proses-sains.html
[14
April 2016]
Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Elvan, Ġ. A., et.al. (2010). Effect of Problem Solving Method on Science Process Skills
and Academic Achievement. Journal of Turkish Science Education.
Fitrony, Rizki.(2013). Pembuatan Kristal Tembaga Sulfat Pentahidrat (CuSO4.5H2O)
dari Tembaga Bekas Kumparan. ITS
Fogarty, R. (1997). Problem-Based Learning And Other Curriculum Models For The
Multiple Intelligences Classroom. Arlington Heights, Illionis: Sky Light.
Hake, R. R. 1999. Analizing Change/Gain Scores. Indiana University. USA. [Online].
Tersedia : http://physics. Indiana.edu/~sdi/AnalizingChange_Gain.pdf. [ 23 Maret
2016]
Harefa, Liberty Marline.(2010). Pengembangan Keegiatan Praktikum Berbasis Masalah
untuk Meningkakan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif Siswa pada
Pokok Bahasan Hidrolisis Garam. Tesis: tidak diterbirtkan.
Haryani, Sri. et al. (2012). Inovasi Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan
Transvisi untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi
Pendidikan Kimia, 2(1). 1093-178.
Ibrahim, M . (2005). Pengajaran Berdasarkan Masalah. University Press, Surabaya.
62
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
63
Jinks,
Jerry.
(1997).
Science
Proccess.
[Online].
Tersedia
:
http://my.ilstu.edu/~jdpeter/THE%20SCIENCE%20PROCESSES.htm [ 20 Juli
2016]
Julaeha, Siti. (2011). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan
berfikir kritis dan Penguasaan Konsep. Skripsi Penelitian: tidak diterbtkan.
Kamala, Izzatin. (2011). Peningkatan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Siswa
Melalui PendekaanProblem Based Learning pada Pembelajaran IPA Kelas VII B
di SMP Negeri 1 Sayegan. UNY.
Kholid, Setiawan. (2011). Metode Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Multimedia Di Sekolah Menengah
Kejuruan (Studi Kasus Siswa Kelas X di SMK Negeri 11 Cimahi). Skripsi
Penleitian : Tidak diterbitkan.
Kistinnah, I. dan Endang S. L. (2009). Biologi 1 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
Lancour. Karen L. (2009). Science Process Skills. Bio-Process Lab-Training Handout.
Maradona. (2013). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Islam
Samarinda pada Pokok Bahasan Hidrolisis Melalui Metode Eksperimen.
Prosiding Seminar Nasional Kimia.
Nirwana, Hafsoh Dwi. (2015). Penerapan Praktikum Berbasis Masalah oormila. (2015).
Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry-lab terhadap Keterampilan Proses Sains
Terintegrasi siswa pada Materi Daur Ulang. Skripsi Penelitian: Tidak diterbitkan.
Noviansah, Bayu (2014). Aplikasi Pupuk Organik Campuran Limbah Cangkang Telur
Dan Vetsin Dengan Penambahan Rendaman Kulit Bawang Merah Terhadap
Pertumbuhan Tanaman Cabai Merah Keriting (Capsicum Annum L) Var. Longum.
Skripis Penelitian : Tidak diterbitkan.
Padilla, M. J. (1990). The Science Process Skills. Research Matters–to the Science
Teacher. [Online]. Tersedia : https://www.narst.org/publications/research/skill.cfm
[ 13 Juli 2016]
Purnomo, Dwito, et al., (2013). Pengaruh Penggunaan Modul Hasil Penelitian
Pencemaran Lingkungan di Sungai Pepe Surakarta sebagai Sumber Belajar
Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan terhadap Hasil Belajar Siswa.
FKIP UNS.
Purwanti, Devi (2015) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil
belajar siswa materi pencemaran lingkungan di kelas VII semester II MTS
Darussalam Kota Besi Kabupaten Kotawaringin Timur Tahun ajaran
2014/2015. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
Ramdani, D. (2012). Perbandingan Peningkatan KPS Terintegrasi dengan Penguasaan
Konsep Siswa melalui Pembelajaran Kontekstual dan Saingtemas.(Tesis). UPI.
Bandung
Rezba, et.al. (1997). Learning and Assesing Science Process Skill. Lowa: Kendall/Hunt
Publishing Co.
Romlah, O. dan Adisendjaja, Y.H. (2009).Peranan Praktikum dalam Mengembangkan
Keterampilan Proses dan Kerja Laboratorium. Garut: MGMP biologi.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rustaman, Nuryani, S.A.Dirdjoseomarto, Yusnani, A., Ruchrji, S., Diana, R & Mimin,
N.,. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Common Textbook. JICA IMSTEP
Bandung : FPMIPA UPI
Rustaman, Nuryani, S.A.Dirdjoseomarto, Yusnani, A., Ruchrji, S., Diana, R & Mimin, N.
(2005). Strategi belajar mengajar biologi. : Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA
UPI : Bandung.
Rustaman, N. (2007). Keterampilan Proses Sains. Bandung: SPS UPI.
Ryan, Andi. Aditya. (2012). Peranana Ekstrak Kulit Telur, Daun Gamal Dan Bonggol
Pisang Sebagai Pupuk Organik Terhadap Pertumbuhan Tanaman Cabai Dan
Populasi (Aphis craccivora) Pada Fase Vegetatif. Jurnal. Pertanian Univeritas
Hasanuddin Makasar.
Salisbury F.B et al. (1995). Fisiologi Tumbuhan. Bandung : ITB.
Sheeba, M.N.(2013). An Anatomy of Science Process Skills In The Light Of The
Challenges to Realize Science Instruction Leading To Global Excellence in
Education. Educationia Confab: University of Kerala, Thiruvananthapuram, India.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. PT Tarsito. Bandung.
Sukarno, et.al. (2013). The Profile of Science Process Skill (SPS) Student at Secondary
High School (Case Study in Jambi). International Journal of Scientific Engineering
and Research (IJSER)
Sulistiorini, A. (2009). Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas
X. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Susetya darma.S.P.(2011). Panduan Lengkap Membuat Pupuk Organik (Untuk Tanaman
Pertanian dan Perkebunan). Jakarta : Pustaka Baru Press
Tan, M. & Temiz. K. (2003). Place and importance of science process skills in science
teaching. Pamukkale : Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
65
Tarigan, Enda Amelia. (2015). Pengaruh Metode Praktikum Berbasis PBL terhadap
Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Interaksi Mahluk Hidup dengan
Lingkungannya. Prosiding Simposium Pembelajaran Sains 2015.
Wahyuni, Sri dan Nuni Widiarti. (2010). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Berorientasi Chemo-EntrepreneurshipPada Praktikum Kimia Fisika.Jurnal
Inovasi Pendidikan Kimia, 4 (1): 484-496.
Walker, Andrew and Heather Leary. (2009). A Problem Based Learning Meta Analysis:
Differences Across Problem Types, Implementation Types, Disciplines, and
Assessment Levels.Utah State University.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Al-Farisi. (2005). Srategi Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press.
Ambarsari et al.,(2013). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap
Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 7 Surakarta. FKIP UNS.
Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R., (2001). A Taxonomy for Learning. Teaching and
Assessing : A revision of Bloom’s Taxnomy of Educational Objectives. A Bridged
Edition. New York : Longman.
Arikunto, Suharsimi, (2002). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
BSNP. (2006). Panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang
Dasar dan Menengah. Jakarta : Balitbang Depdiknas.
BSNP. (2013). Kurikulum 2013. . Depdiknas.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Dahlan
(2014).
Keterampilan
Proses
Sains.[Online].
Tersedia
:
http://www.eurekapendidikan.com/2014/10/keterampilan-proses-sains.html
[14
April 2016]
Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Elvan, Ġ. A., et.al. (2010). Effect of Problem Solving Method on Science Process Skills
and Academic Achievement. Journal of Turkish Science Education.
Fitrony, Rizki.(2013). Pembuatan Kristal Tembaga Sulfat Pentahidrat (CuSO4.5H2O)
dari Tembaga Bekas Kumparan. ITS
Fogarty, R. (1997). Problem-Based Learning And Other Curriculum Models For The
Multiple Intelligences Classroom. Arlington Heights, Illionis: Sky Light.
Hake, R. R. 1999. Analizing Change/Gain Scores. Indiana University. USA. [Online].
Tersedia : http://physics. Indiana.edu/~sdi/AnalizingChange_Gain.pdf. [ 23 Maret
2016]
Harefa, Liberty Marline.(2010). Pengembangan Keegiatan Praktikum Berbasis Masalah
untuk Meningkakan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif Siswa pada
Pokok Bahasan Hidrolisis Garam. Tesis: tidak diterbirtkan.
Haryani, Sri. et al. (2012). Inovasi Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan
Transvisi untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi
Pendidikan Kimia, 2(1). 1093-178.
Ibrahim, M . (2005). Pengajaran Berdasarkan Masalah. University Press, Surabaya.
62
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
63
Jinks,
Jerry.
(1997).
Science
Proccess.
[Online].
Tersedia
:
http://my.ilstu.edu/~jdpeter/THE%20SCIENCE%20PROCESSES.htm [ 20 Juli
2016]
Julaeha, Siti. (2011). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan
berfikir kritis dan Penguasaan Konsep. Skripsi Penelitian: tidak diterbtkan.
Kamala, Izzatin. (2011). Peningkatan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Siswa
Melalui PendekaanProblem Based Learning pada Pembelajaran IPA Kelas VII B
di SMP Negeri 1 Sayegan. UNY.
Kholid, Setiawan. (2011). Metode Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Multimedia Di Sekolah Menengah
Kejuruan (Studi Kasus Siswa Kelas X di SMK Negeri 11 Cimahi). Skripsi
Penleitian : Tidak diterbitkan.
Kistinnah, I. dan Endang S. L. (2009). Biologi 1 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
Lancour. Karen L. (2009). Science Process Skills. Bio-Process Lab-Training Handout.
Maradona. (2013). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Islam
Samarinda pada Pokok Bahasan Hidrolisis Melalui Metode Eksperimen.
Prosiding Seminar Nasional Kimia.
Nirwana, Hafsoh Dwi. (2015). Penerapan Praktikum Berbasis Masalah oormila. (2015).
Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry-lab terhadap Keterampilan Proses Sains
Terintegrasi siswa pada Materi Daur Ulang. Skripsi Penelitian: Tidak diterbitkan.
Noviansah, Bayu (2014). Aplikasi Pupuk Organik Campuran Limbah Cangkang Telur
Dan Vetsin Dengan Penambahan Rendaman Kulit Bawang Merah Terhadap
Pertumbuhan Tanaman Cabai Merah Keriting (Capsicum Annum L) Var. Longum.
Skripis Penelitian : Tidak diterbitkan.
Padilla, M. J. (1990). The Science Process Skills. Research Matters–to the Science
Teacher. [Online]. Tersedia : https://www.narst.org/publications/research/skill.cfm
[ 13 Juli 2016]
Purnomo, Dwito, et al., (2013). Pengaruh Penggunaan Modul Hasil Penelitian
Pencemaran Lingkungan di Sungai Pepe Surakarta sebagai Sumber Belajar
Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan terhadap Hasil Belajar Siswa.
FKIP UNS.
Purwanti, Devi (2015) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil
belajar siswa materi pencemaran lingkungan di kelas VII semester II MTS
Darussalam Kota Besi Kabupaten Kotawaringin Timur Tahun ajaran
2014/2015. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
Ramdani, D. (2012). Perbandingan Peningkatan KPS Terintegrasi dengan Penguasaan
Konsep Siswa melalui Pembelajaran Kontekstual dan Saingtemas.(Tesis). UPI.
Bandung
Rezba, et.al. (1997). Learning and Assesing Science Process Skill. Lowa: Kendall/Hunt
Publishing Co.
Romlah, O. dan Adisendjaja, Y.H. (2009).Peranan Praktikum dalam Mengembangkan
Keterampilan Proses dan Kerja Laboratorium. Garut: MGMP biologi.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rustaman, Nuryani, S.A.Dirdjoseomarto, Yusnani, A., Ruchrji, S., Diana, R & Mimin,
N.,. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Common Textbook. JICA IMSTEP
Bandung : FPMIPA UPI
Rustaman, Nuryani, S.A.Dirdjoseomarto, Yusnani, A., Ruchrji, S., Diana, R & Mimin, N.
(2005). Strategi belajar mengajar biologi. : Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA
UPI : Bandung.
Rustaman, N. (2007). Keterampilan Proses Sains. Bandung: SPS UPI.
Ryan, Andi. Aditya. (2012). Peranana Ekstrak Kulit Telur, Daun Gamal Dan Bonggol
Pisang Sebagai Pupuk Organik Terhadap Pertumbuhan Tanaman Cabai Dan
Populasi (Aphis craccivora) Pada Fase Vegetatif. Jurnal. Pertanian Univeritas
Hasanuddin Makasar.
Salisbury F.B et al. (1995). Fisiologi Tumbuhan. Bandung : ITB.
Sheeba, M.N.(2013). An Anatomy of Science Process Skills In The Light Of The
Challenges to Realize Science Instruction Leading To Global Excellence in
Education. Educationia Confab: University of Kerala, Thiruvananthapuram, India.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. PT Tarsito. Bandung.
Sukarno, et.al. (2013). The Profile of Science Process Skill (SPS) Student at Secondary
High School (Case Study in Jambi). International Journal of Scientific Engineering
and Research (IJSER)
Sulistiorini, A. (2009). Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas
X. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Susetya darma.S.P.(2011). Panduan Lengkap Membuat Pupuk Organik (Untuk Tanaman
Pertanian dan Perkebunan). Jakarta : Pustaka Baru Press
Tan, M. & Temiz. K. (2003). Place and importance of science process skills in science
teaching. Pamukkale : Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
65
Tarigan, Enda Amelia. (2015). Pengaruh Metode Praktikum Berbasis PBL terhadap
Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Interaksi Mahluk Hidup dengan
Lingkungannya. Prosiding Simposium Pembelajaran Sains 2015.
Wahyuni, Sri dan Nuni Widiarti. (2010). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Berorientasi Chemo-EntrepreneurshipPada Praktikum Kimia Fisika.Jurnal
Inovasi Pendidikan Kimia, 4 (1): 484-496.
Walker, Andrew and Heather Leary. (2009). A Problem Based Learning Meta Analysis:
Differences Across Problem Types, Implementation Types, Disciplines, and
Assessment Levels.Utah State University.
Intan Nastia, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES
SAINS TERINTEGRASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu