33. KET. PRAVOKASIONAL

S I LA B I
KETERAMPILAN PRAVOKASIONAL
(LB 573)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
159

2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 573 KETERAMPILAN PRAVOKASIONAL: S-1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah selesai
mengikuti perkuliaan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan: dapat menceriterakan
permasalahan penempatan kerja bagi siswa ABK, memiliki alternatif terbaik dalam
membantu penempatan kerja dan penyelenggaraan latihan kerja bagi ABK, membantu
ABK menggunakan perkakas kerja, membantu ABK yang sudah bekerja
meningkatkan mutu layanan dalam pekerjaan. Dalam perkuliahan ini dibahas
masalah; Penempatan tenaga kerja untuk ABK, Kebijakan-kebijakan penyelenggaraan
dunia kerja ABK, Partisipasi mahasiswa dalam menangani permasalahanpermasalahan ketenagaan kerjaan untuk ABK melalui survey lapangan, dan dapat

memanfaatkan bahan perkakas yang diperlukan untuk dunia pekerjaan ABK.
Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama
pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, dan pendekatan
inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas penyusunan dan
penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran yang akan
digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan dengan
topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui
evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan
keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari
16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama : Ashman, A. and Elkin,
J. (1994). Educating Children With Special Needs. New York: Prentice-Hall;
Samino. (2006). Informasi Kurikulum Berbasis Kompetnsi Pendidikan Khusus.
Jakarta: Direktorat Pembinaan SLB; Healy, C.C. (1992). Career Development:
Counseling Through The Life Stages. New York: Allyn Bacon Inc; Thomson, J.F.
(1973). Faoundation of Vocational Education Social and Philoshopical Concepts.
New Jersey: Prentice-Hall, Inc; Norwich, B. (1996). Special Education or Education
for All: Connective Specialisation and Ideological Impurty. British: Journal of
Special Education, 22,3, pp. 100-104; Winzer, M. (1990). Children with
Exceptionalities, Canadian Perspektive. Canada: Prentice-Hall Inc:

160

S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.

Nama Mata Kuliah

: Keterampilan Pravokasional

2.

Kode Mata Kuliah

: LB 573

3.

Bobot

: 3 SKS

4.

Jenjang Program

: Strata I

5.

Semester

: Genap/VI

6.

Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)

7.

Jumlah Pertemuan

8.

Jurusan

: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah selesai mengikuti perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan
dapat menceriterakan permasalahan penempatan kerja bagi siswa ABK, memiliki
alternatif terbaik dalam membantu penempatan kerja dan penyelenggaraan latihan
kerja bagi ABK, membantu ABK menggunakan perkakas kerja, membantu ABK
yang sudah bekerja meningkatkan mutu layanan dalam pekerjaan.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas masalah; Penempatan tenaga kerja untuk ABK,
Kebijakan-kebijakan penyelenggaraan dunia kerja ABK, Partisipasi mahasiswa
dalam menangani permasalahan-permasalahan ketenagaan kerjaan untuk ABK
melalui survey lapangan, dan dapat memanfaatkan bahan perkakas yang

diperlukan untuk dunia pekerjaan ABK.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb.
(disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik)
3. Tugas: Laporan buku dan Makalah
4. Media: OHP, LCD
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 8)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan)
3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)
4. Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

161

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN
PERTEMUAN
POKOK BAHASAN
1
Pengantar perkuliahan, garis besar materi, pengertian, tugas-tugas,

sumber bacaan, dan pembelajaran
2
Diskusi permasalahan ABK dan pekerjaannya
3
Pengantar survey-survey untuk kurikulum penempatan kerja
4
Diskusi dan penyempurnaan pedoman wawancara survey
lapangan
5
Pelaksanaan survey
6
Diskusi hasil survey
7
Latihan membuat analisis tugas
8
UTS
9
Diskusi
10
Bahasan materi latihan kerja

11
Pembahasan dan penyampaian latihan kerja waktu, tempat dan
sebagainya
12
Konseling pelaksanaan kerja di lapangan
13-14
Latihan di lapangan
15
Diskusi lapngan hasil kerja karyawan, pengupahan, jaminan sosial,
komunikasi vertical dan horizontal di tempat kerja
16
Diskusi umum, pakar, dan mahasiswa
17
Review seluruh materi perkuliah
18
UAS
G. DAFTAR BUKU
Ashman, A. and Elkin, J. (1994). Educating Children With Special Needs. New
York: Prentice-Hall.
Healy, C.C. (1992). Career Development: Counseling Through The Life Stages.

New York: Allyn Bacon Inc.
Norwich, B. (1996). Special Education or Education for All: Connective
Specialisation and Ideological Impurty. British: Journal of Special
Education, 22,3, pp. 100-104.
Samino. (2006). Informasi Kurikulum Berbasis Kompetnsi Pendidikan Khusus.
Jakarta: Direktorat Pembinaan SLB.
Thomson, J.F. (1973). Faoundation of Vocational Education Social and
Philoshopical Concepts. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Winzer, M. (1990). Children with Exceptionalities, Canadian Perspektive.
Canada: Prentice-Hall Inc:

162