Pengembangan Model Pembelajaran Fisika berbasis Malcom’s Modeling Method untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik.
ABSTRAK
SYARIFAH: Pengembangan Model Pembelajaran Fisika berbasis Malcom’s
Modeling Method untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi
Belajar Peserta Didik. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas
Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan model pembelajaran
fisika berbasis Malcom’s Modeling Method yang layak digunakan di sekolah, dan
(2) mengetahui apakah model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling
Method dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar
peserta didik.
Penelitian ini termasuk dalam ranah penelitian dan pengembangan (R&D).
Prosedur pengembangan mengadaptasi dari prosedur pengembangan yang
dikembangkan oleh Borg & Gall dengan langkah-langkah meliputi (1) penelitian
dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan bentuk awal produk,
(4) uji coba lapangan awal, (5) revisi hasil uji coba lapangan awal, (6) uji coba
lapangan, (7) revisi hasil uji coba lapangan dan (8) diseminasi. Subjek uji coba
lapangan awal terdiri dari 36 peserta didik kelas X MIA 6 SMA N 7 Yogyakarta.
Subjek uji coba lapangan pada kelas ekperimen terdiri dari 36 orang peserta didik
kelas X MIA 1 dan pada kelas kontrol terdiri dari 34 orang peserta didik kelas X
MIA 5 SMA N 7 Yogyakarta. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal
untuk mengukur keterampilan berpikir kritis, angket untuk mengukur motivasi
belajar, angket respon peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan
pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji MANOVA dengan taraf
signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran fisika berbasis
Malcom’s Modeling Method ditinjau dari aspek teori pendukung, sintaks, sistem
sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dampak instruksional dan pengiring,
mekanisme pelaksanaan, pedoman penilaian dan bahasa, layak digunakan di
sekolah dengan kategori sangat baik. Penerapan model pembelajaran secara
umum dapat terlaksana dengan baik dan mayoritas peserta didik memberikan
respon senang terhadap kegiatan pembelajaran. Hasil uji MANOVA menunjukkan
model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling Method dapat
meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik
dengan p < 0,05 pada taraf signifikansi 5 %.
Kata Kunci : model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling Method,
keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar.
ABSTRACT
SYARIFAH: Developing Physics Instruction Model Based on Malcolm’s
Modeling Method to improve Critical Thinking Skills and Learning Motivation of
Students. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University,
2015.
This research aims to (1) develop Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling, that is eligible for school and (2) to know that Physics
Instruction Model Based on Malcolm’s Modeling Method can develope critical
thinking skills and learning motivation of students.
This research include of research and developement (R& D).
Developmental procedure adapt from Borg & Gall procedure, consisting (1)
research and information collecting (2) planning (3) develop preliminary form of
product (4) preliminary field testing (5) main product revision, (6) main field
testing, (7) operasional product revision and (8) disseminate. Subject of
preliminary field testing are 36 student of class X MIA 6, SMA N Yogyakarta.
Subject of main field testing are 36 students of class X MIA as an experiment
class and 34 students of class X MIA 5 as a control class in SMA N 7
Yogyakarta. Data were collected using test to measure critical thinking,
quetionnaires to measure learning motivation of students, student response angket
and obsevation sheet of learning. The data were analyzed using MANOVA with
significance 5%
The result of this research that Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling in terms of support theory, syntax, social system, principles
of reaction, support system, instructional and nurturant effect, action mechanism,
and language is eligible for school based on with very good category based on
validator. The result of MANOVA that Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling can be used to develop critical thinking skills and learning
motivation
Keywords: Physics Instruction Model Based on Malcolm’s Modeling, critical
thinking skills and motivation learning.
SYARIFAH: Pengembangan Model Pembelajaran Fisika berbasis Malcom’s
Modeling Method untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi
Belajar Peserta Didik. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas
Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan model pembelajaran
fisika berbasis Malcom’s Modeling Method yang layak digunakan di sekolah, dan
(2) mengetahui apakah model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling
Method dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar
peserta didik.
Penelitian ini termasuk dalam ranah penelitian dan pengembangan (R&D).
Prosedur pengembangan mengadaptasi dari prosedur pengembangan yang
dikembangkan oleh Borg & Gall dengan langkah-langkah meliputi (1) penelitian
dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan bentuk awal produk,
(4) uji coba lapangan awal, (5) revisi hasil uji coba lapangan awal, (6) uji coba
lapangan, (7) revisi hasil uji coba lapangan dan (8) diseminasi. Subjek uji coba
lapangan awal terdiri dari 36 peserta didik kelas X MIA 6 SMA N 7 Yogyakarta.
Subjek uji coba lapangan pada kelas ekperimen terdiri dari 36 orang peserta didik
kelas X MIA 1 dan pada kelas kontrol terdiri dari 34 orang peserta didik kelas X
MIA 5 SMA N 7 Yogyakarta. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal
untuk mengukur keterampilan berpikir kritis, angket untuk mengukur motivasi
belajar, angket respon peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan
pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji MANOVA dengan taraf
signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran fisika berbasis
Malcom’s Modeling Method ditinjau dari aspek teori pendukung, sintaks, sistem
sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dampak instruksional dan pengiring,
mekanisme pelaksanaan, pedoman penilaian dan bahasa, layak digunakan di
sekolah dengan kategori sangat baik. Penerapan model pembelajaran secara
umum dapat terlaksana dengan baik dan mayoritas peserta didik memberikan
respon senang terhadap kegiatan pembelajaran. Hasil uji MANOVA menunjukkan
model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling Method dapat
meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik
dengan p < 0,05 pada taraf signifikansi 5 %.
Kata Kunci : model pembelajaran fisika berbasis Malcom’s Modeling Method,
keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar.
ABSTRACT
SYARIFAH: Developing Physics Instruction Model Based on Malcolm’s
Modeling Method to improve Critical Thinking Skills and Learning Motivation of
Students. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University,
2015.
This research aims to (1) develop Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling, that is eligible for school and (2) to know that Physics
Instruction Model Based on Malcolm’s Modeling Method can develope critical
thinking skills and learning motivation of students.
This research include of research and developement (R& D).
Developmental procedure adapt from Borg & Gall procedure, consisting (1)
research and information collecting (2) planning (3) develop preliminary form of
product (4) preliminary field testing (5) main product revision, (6) main field
testing, (7) operasional product revision and (8) disseminate. Subject of
preliminary field testing are 36 student of class X MIA 6, SMA N Yogyakarta.
Subject of main field testing are 36 students of class X MIA as an experiment
class and 34 students of class X MIA 5 as a control class in SMA N 7
Yogyakarta. Data were collected using test to measure critical thinking,
quetionnaires to measure learning motivation of students, student response angket
and obsevation sheet of learning. The data were analyzed using MANOVA with
significance 5%
The result of this research that Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling in terms of support theory, syntax, social system, principles
of reaction, support system, instructional and nurturant effect, action mechanism,
and language is eligible for school based on with very good category based on
validator. The result of MANOVA that Physics Instruction Model Based on
Malcolm’s Modeling can be used to develop critical thinking skills and learning
motivation
Keywords: Physics Instruction Model Based on Malcolm’s Modeling, critical
thinking skills and motivation learning.