RPS embedded system

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RP

S)

PPKK 72105

EMBEDDED SYSTEM

PROGRAM STUDI S1 SISTEM

KOMPUTER FAKULTAS ILMU

KOMPUTER

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : PPKK 72105

Nama Mata Kuliah : EMBEDDED

SYSTEM

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

DAFTAR

ISI

LEMBAR

PENGESAHAN...

...ii DAFTAR ISI

...

...iii A. PROFIL MATA

KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

... 6

D. RANCANGAN TUGAS

... 10

E. PERSENTASE KOMPONEN

PENILAIAN ... 10

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

... 10

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Embedded System Kode Mata Kuliah : PPKK 72105

SKS : 2

Jenis : Matakuliah peminatan

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per

minggu Semester / Tingkat : 1 / 1

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Matakuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa

tentang suatu sistem komputer yang ditanamkan ke dalam sistem lain. Sistem

seperti ini memiliki kekhususan dalam hal ukuran, kecepatan dan konsumsi

daya.

Beberapa hal yang dibahas dalam matakuliah Embedded system yaitu pengenalan, single purpose processor, General Purpose Processor, Standard Single Purpose Processor, Memory, Interfacing, Digital Camera Example, State Machine and Concurrant Process Model, Control System, IC Technology dan Design Technology

DAFTAR PUSTAKA

1. Miro Samek, Practical UML Statecharts in C/C++, Elsevier, 2009

2. Kim Fowler, "Misson-Critical And Safety-Critical Systems Handbook: Design And Development for Embedded Applications, Elsevier, 2010

3. Kim R. Fowler, What Every Engineer Should Know About Developing Real-Time Embedded Products, Taylor * Francis Group LLC, 2008

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemua

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi

Pembelajaran

Kriteria Penilaian

(Indikator) BobotNilai

1 Mahasiswa_menjelaskan mampu Introduction Ceramah Ketepatan Jawaban 2,5 %

2 Mahasiswa_menjelaskan mampu Custom SinglePurpose Processor

Diskusi Ketepatan Analisis 5 %

3 Mahasiswa_menjelaskan mampu General Purpose_Processor Ceramah Ketepatan Menghitung 7,5 %

4 Mahasiswa_menjelaskan mampu

Standard Single Purpose

Processor

Ceramah Ketepatan Jawaban 12,5 %

5 Mahasiswa_menjelaskan mampu Memory Ceramah Ketepatan Jawaban 7,5 %

6 -7

Mahasiswa mampu

menjelaskan Interfacing

Problem Based

Learning Ketepatan Jawaban 7,5 %

Pertem uan

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai

8

Mahasiswa_menjelaskan mampu  DigitalCamera Example

Ceramah, diskusi dan Problem Based

Learning

Ketepatan Jawaban _{7,5 %}

9 - 10 Mahasiswa mampu

menjelaskan  State Machine and Concurrant Process Model Ceramah, diskusi dan Problem Based

Learning

Ketepatan Jawaban 12,5 %

11 Mahasiswa mampu

menjelaskan  Control_System

Ceramah, diskusi dan Problem Based

Learning

Ketepatan materi, keaktifan

menjawab/ bertanya,

Kecakapan presentasi

12,5 %

12 Mahasiswa mampu

menjelaskan  IC_Technology Ceramah Ketepatan Jawaban 12,5 %

13 - 14 Mahasiswa_menjelaskan mampu  Design

Technology Ceramah

Ketepatan analisis, keaktifan

menjawab/ bertanya,

Kecakapan presentasi

12,5 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. INTRODUCTION

2. GENERAL PURPOSE PROCESSOR 3. STANDARD SINGLE PURPOSE

PROCESSOR 4. MEMORY

5. DIGITAL CAMERA EXAMPLE 6. CONTROL SYSTEM

7. IC TECHNOLOGY 8. DESIGN TECHNOLOGY

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1, 4, 5, 8, 11, 12, 13, dan 14 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Metode pembelajaran ceramah dilakukan dengan penyampaian materi oleh dosen, kemudian meminta mahasiswa aktif untuk bertanya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

dari kegiatan

pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konesep dasar embedded system dan mengetahui proses perancangan embedded system

Nama Kajian 1. INTERFACING

2. STATE MACHINE

3. CURRENT PROCESS MODEL

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 6, 7, 9 dan 10 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Dosen memberikan suatu kasus yang berhubungan dengan suatu materi. Mahasiswa menyelesaikan kasus tersebut dengan modal penjelasan yang telah diberikan oleh dosen.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menjelasakan tentang materi yang diberikan

Nama Kajian 1. CUSTOM SINGLE PURPOSE

PROCESSOR

Nama Strategi DISKUSI

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 3

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa mendisukikan topik yang diberikan oleh dosen, kemudian

mengambil kesmpulan dan

menyampiakan di depan kelas

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah _PPKK72105

Nama Mata Kuliah EMBEDDED SYSTEM

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan : Mahasiswa mampu memahami konesep dasar_{embedded system dan mengetahui proses} perancangan embedded system

Minggu/ Pertemuan ke 2-7, 11-15

Tugas Tugas Mandiri

1. Tujuan tugas:

Mahasiswa mampu memahami konesep dasar embedded system dan mengetahui proses perancangan embedded system.

2. Uraian Tugas:

a. Tugas dikerjakan secara individu

b. Format pengerjaan tugas diberikan oleh dosen

c. Pengumpulan tugas dilakukan pada pertemuan selanjutnya

3. Kriteria penilaian:

Penilaian diberikan secara individu dimana bobot penilaian setiap tugas yang diberikan pada setiap pertemuan sebesar 2 %

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Tugas :

20%

2. Quis :

30%

3. UTS :

20%

4. UAS :

30%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya benar} B 65 – 79 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya kurang benar} C 55 – 64 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya tidak benar} D 45 – 54 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tidak tepat} E ≤ 44 Rumusan masalah benar, model matematik tidak benar

Pertem uan

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai

8

Mahasiswa_menjelaskan mampu  DigitalCamera Example

Ceramah, diskusi dan

Problem Based

Learning

Ketepatan Jawaban _{7,5 %}

9 - 10 Mahasiswa mampu menjelaskan  State Machine and Concurrant Process Model Ceramah, diskusi dan

Problem Based

Learning

Ketepatan Jawaban 12,5 %

11 Mahasiswa mampu

menjelaskan  Control_System

Ceramah, diskusi dan

Problem Based

Learning

Ketepatan materi, keaktifan menjawab/ bertanya, Kecakapan presentasi

12,5 %

12 Mahasiswa mampu

menjelaskan  IC_Technology Ceramah Ketepatan Jawaban 12,5 %

13 - 14 Mahasiswa_menjelaskan mampu  Design

Technology Ceramah

Ketepatan analisis, keaktifan menjawab/ bertanya, Kecakapan presentasi

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. INTRODUCTION

2. GENERAL PURPOSE PROCESSOR 3. STANDARD SINGLE PURPOSE

PROCESSOR 4. MEMORY

5. DIGITAL CAMERA EXAMPLE 6. CONTROL SYSTEM

7. IC TECHNOLOGY 8. DESIGN TECHNOLOGY

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1, 4, 5, 8, 11, 12, 13, dan 14 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Metode pembelajaran ceramah dilakukan dengan penyampaian materi oleh dosen, kemudian meminta mahasiswa aktif untuk bertanya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan. Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konesep dasar embedded system dan mengetahui proses perancangan embedded system

Nama Kajian 1. INTERFACING

2. STATE MACHINE

3. CURRENT PROCESS MODEL Nama Strategi

Problem Based Learning

(PBL) Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 6, 7, 9 dan 10

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen memberikan suatu kasus yang berhubungan dengan suatu materi. Mahasiswa menyelesaikan kasus tersebut dengan modal penjelasan yang telah diberikan oleh dosen.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menjelasakan tentang materi yang diberikan

Nama Kajian 1. CUSTOM SINGLE PURPOSE

PROCESSOR

Nama Strategi DISKUSI

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 3

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa mendisukikan topik yang diberikan oleh dosen, kemudian mengambil kesmpulan dan menyampiakan di depan kelas

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah _PPKK72105

Nama Mata Kuliah EMBEDDED SYSTEM Kemampuan Akhir yang

Diharapkan : Mahasiswa mampu memahami konesep dasar_{embedded system dan mengetahui proses} perancangan embedded system

Minggu/ Pertemuan ke 2-7, 11-15

Tugas Tugas Mandiri

1. Tujuan tugas:

Mahasiswa mampu memahami konesep dasar embedded system dan mengetahui proses perancangan embedded system.

2. Uraian Tugas:

a. Tugas dikerjakan secara individu

b. Format pengerjaan tugas diberikan oleh dosen

c. Pengumpulan tugas dilakukan pada pertemuan selanjutnya 3. Kriteria penilaian:

Penilaian diberikan secara individu dimana bobot penilaian setiap tugas yang diberikan pada setiap pertemuan sebesar 2 %

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Tugas :

20%

2. Quis :

30%

3. UTS :

20%

4. UAS :

30%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya benar} B 65 – 79 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya kurang benar} C 55 – 64 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tepat, penyelesaiannya tidak benar} D 45 – 54 Rumusan masalah benar, model matematik benar, metode _{yang digunakan tidak tepat} E ≤ 44 Rumusan masalah benar, model matematik tidak benar