Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Tuntang

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 TUNTANG
Malya Shofiana
Tri Nova Hasti Yunianta
Inawati Budiono
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Email :Leasefanus@yahoo.com
ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non
example terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP N 2 Tuntang. Jenis penelitian
ini adalah eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperiment
design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP N 2 Tuntang.
Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan diperoleh dua kelas yaitu
kelas IX B sebagai kelas kontrol dan kelas IXC sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen
diberi peerlakuan menggunakan model pembelajaran example non example dan kelas kontrol
tidak menggunakan. Instrumen dan pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dalam
bentuk pilihan ganda.penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji beda ratarata. Deskripsi hasil belajar awal (pretest) dari 64 total siswa kelas eksperimen dan kontrol
diperoleh nilai minimum 45,00 dan nilai maksimum 87,50. Rata-rata kelas eksperimen sebesar
65,6562 dan kelas kontrol sebesar 68,2813. Kategori hasil belajar kelas eksperimen diperoleh

31,25% siswa dengan hasil belajar kategori tinggi, 31,25% siswa dengan hasil belajar kategori
sedang, dan 37,5% siswa dengan hasil belajar kategori rendah. Kategori hasil belajar kelas
kontrol diperoleh 34,375% siswa dengan hasil belajar kategori tinggi, 46,875% siswa dengan
hasil belajar kategori sedang, dan 18,75% siswa dengan hasil belajar kategori rendah. Uji
normalitas tes kemampuan awal didapat nilai signifikan 0,841 > 0,05 dan 0,753 > 0,05. Uji
homogenitas pada siswa kelas IX SMP N 2 Tuntang di dapat nilai signifikan 0,559 > 0,05.
Hasil uji beda rata-rata diperoleh nilai signifikan sebesar 0,272 > 0,05. Deskripsi hasil belajar
akhir (posttest) dari 64 total siswa kelas eksperimen dan kontrol diperoleh nilai minimum 6,67
dan nilai maksimum 100. Rata-rata kelas eksperimen sebesar 79,1663 dan kelas kontrol
sebesar 68,5413. Kategori hasil belajar kelas eksperimen diperoleh 46,875% siswa dengan
hasil belajar kategori tinggi, 37,5% siswa dengan hasil belajar kategori sedang, dan 15,625%
siswa dengan hasil belajar kategori rendah. Kategori hasil belajar kelas kontrol diperoleh
34,375% siswa dengan hasil belajar kategori tinggi, 28,125% siswa dengan hasil belajar
kategori sedang, dan 37,5% siswa dengan hasil belajar kategori rendah. Uji normalitas
kemampuan akhir kelas eksperimen di dapat nilai signifikan sebesar 0,075 > 0,05 dan kelas
kontrol di dapat nilai signifikan sebesar 0,051 > 0,05. Uji homogenitas di dapat nilai signifikan
0,61 > 0,05. Analisis uji banding dua sampel antara hasil belajar kelas IX-B dan kelas IX-C
diperoleh nilai signifikan sebesar 0,046 < 0,05. hal ini menunjukkan kedua kelas memiliki
rataan yang berbeda. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran example non
example terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 2 Tuntang.

Kata kunci: Pengaruh, example non example, hasil belajar matematika