S TM 1002438 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian, maka penerapan
model pembelajaran inquiry pada pembelajaran KD memelihara roda dan ban
menunjukkan:
1.
Adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang termasuk pada kategori
sangat tinggi, khususnya pada aspek; keinginan siswa menciptakan suasana
belajar yang kondusif, keterlibatan siswa mencari dan memanfaatkan sumber
belajar, serta keterlibatan siswa melakukan prakarsa.
2.
Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang termasuk pada kategori sedang
setiap siklusnya.
B. Saran
Berdasarkan simpulan penelitian, peneliti mengajukan beberapa saran
sebagai berikut:
1.
Bagi guru, dapat memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa, misalnya model pembelajaran inquiry, sehingga
dengan meningkatnya keaktifan belajar siswa juga dapat meningkakan hasil
belajar yang diperoleh siswa.
2.
Bagi siswa, keaktifan siswa dalam pembelajaran sangatlah penting untuk
mencapai hasil belajar yang maksimal. Siswa harus mampu membangun
kesadaran dirinya untuk aktif dalam pembelajaran, apabila siswa aktif dalam
pembelajaran, maka tingkat pemahamannya akan meningkat, dan siswa akan
mendapatkan hasil belajar yang diharapkan.
3.
Bagi penelitian selanjutnya, dapat diadakan penelitian lanjutan dengan
cakupan yang lebih luas dan meneliti mengenai model pembelajaran yang
80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan juga hasil belajar siswa.
Semoga penelitian ini dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya.
80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian, maka penerapan
model pembelajaran inquiry pada pembelajaran KD memelihara roda dan ban
menunjukkan:
1.
Adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang termasuk pada kategori
sangat tinggi, khususnya pada aspek; keinginan siswa menciptakan suasana
belajar yang kondusif, keterlibatan siswa mencari dan memanfaatkan sumber
belajar, serta keterlibatan siswa melakukan prakarsa.
2.
Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang termasuk pada kategori sedang
setiap siklusnya.
B. Saran
Berdasarkan simpulan penelitian, peneliti mengajukan beberapa saran
sebagai berikut:
1.
Bagi guru, dapat memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa, misalnya model pembelajaran inquiry, sehingga
dengan meningkatnya keaktifan belajar siswa juga dapat meningkakan hasil
belajar yang diperoleh siswa.
2.
Bagi siswa, keaktifan siswa dalam pembelajaran sangatlah penting untuk
mencapai hasil belajar yang maksimal. Siswa harus mampu membangun
kesadaran dirinya untuk aktif dalam pembelajaran, apabila siswa aktif dalam
pembelajaran, maka tingkat pemahamannya akan meningkat, dan siswa akan
mendapatkan hasil belajar yang diharapkan.
3.
Bagi penelitian selanjutnya, dapat diadakan penelitian lanjutan dengan
cakupan yang lebih luas dan meneliti mengenai model pembelajaran yang
80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan juga hasil belajar siswa.
Semoga penelitian ini dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya.
80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu