power point sos ialisasi pk guru dan pkb 2011

(1)

(2)

AMANAT KONSTITUSI

tentang hakekat & tujuan pendidikan

2 Pasal 28 ayat (1) UUD’45:

Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan

manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi

kesejahteraan umat manusia.

Pendidikan bukan hanya merupakan

pilar terpenting dalam upaya

mencerdaskan bangsa, tetapi juga

merupakan syarat mutlak bagi

peningkatan kesejahteraan masyarakat

yang berkeadilan

(3)

Guru

Profesion

al

Untuk da

pat mela

ksanaka

n

proses

pendidik

an sebag

aimana

diamana

tkan oleh

UUD 19

45,

maka di

diperluk

an:

(4)

(5)

Proses tersebut berdasarkan

PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

• _{Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4}

dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)

• _{CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan}

Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan

• _{Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda,}

Madya, Utama),

• _{Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka}

per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per

tahun

• _{Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru}

adalah Kementerian Pendidikan Nasional.

(6)

PERMENNEG PAN & RB No.

16/2009



_{Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun}

(Formatif dan Sumatif)



_{Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam}

angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%,

75%, 50%, 25%)

• _{Peningkatan karir guru ditetapkan melalui}

penilaian angka kredit oleh Tim Penilai

• _{Jumlah angka kredit yang diperlukan untuk}

kenaikan jabatan terdiri dari;

• _{Unsur utama (Pendidikan,}

_{PK GURU, dan PKB}

_),

≥ 90%

• _{dan unsur penunjang,}

≤10%

(7)

PEMBINAAN DAN

PENGEMBANGAN PROFESI

GURU

GURU PROFESIONAL 1. Kesra 2. Harlindung 3. Tunjangan Profesi

GURU PROFESIONAL

1. Kesra 2. Harlindung 3. Tunjangan Profesi

PENGEMBANGAN KARIR PENGEMBANGAN KARIR GURU CPNS (80 %)

GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) PROGRAM

INDUKSI

(1 -2 TAHUN)

PRA JABATAN

PK Guru = Penilaian Kinerja Guru

PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

S1/DIV

KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN

S1/DIV

KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PKB

-+

+

-+

+

PK Guru formatif PK Guru sumati f KECUKUPAN ANGKA KREDIT

(8)

PENILAIAN

KINERJA

GURU

(9)

1

(10)

KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

Reflek si dan penila ian diri Penilai an Format if Awal Tahun Profil Kinerja – 14 Kompe-tensi

Rencan

a PKB

per-tahun

Penilai an Sumati f Akhir Tahun Nilai Kinerj a & Angka Kredit Peningkat an kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuha n guru) Pengemba ngan Kinerja (Kebutuha n sekolah) Berha k untuk prom osi Berha k untuk naik pangk at

Sank

si

PKB PKB

(11)

PENILAIAN KINERJA GURU

(12)

KOMPONEN PK GURU

14 kompetensi

Guru Kelas/Mata Pelajaran

Pedagogi

7 kompetensi

Kepribadian

3 kompetensi

Sosial

2 kompetensi

Profesional

2 kompetensi

Pedagogi

3 kompetensi

Kepribadian

4 kompetensi

Sosial

3 kompetensi

Profesional

7 kompetensi

17 kompetensi

Guru BK/Konselor

(13)

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN

(14)

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN

(15)

Nilai PK Guru

(14

sub

-kompetensi)

Penilai pertemuan sebelum pengamatan selama Pengamatan

di atau luar kelas

pertemuan

Setelah

pengamatan

Catatan hasil Pengamatan

dan/atau/ monitoring

pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui

konversi skor 0, 1, 2 Monitoring

(studi dokumen, wawancara kolega,

Siswa, orang tua

Pemberian Skor 0, 1, 2 indikator

kinerja

guru dan penilai setuju

Laporan/-usulan

(16)

(17)

Kompetensi

Cara

menilai

Pedagogik

1. Menguasasi teori belajar dan

prinsip-prinsip pembelajaran yang

mendidik

Pengamatan

2. dsb

dsb

Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma

agama, hukum, sosial, dan

kebudayaan nasional

Pengamatan

&

Pemantauan

9. dsb

dsb

Sosial

Profesional

1. dsb

dsb

Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan

Guru Mata Pelajaran

(18)

Kompetensi 4

: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Pernyataan kompetensi

:

Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan

berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi

komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

INDIKATOR

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan

rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

4. dsb.

(19)

Tanggal

_:

Dokumen dan

bahan lain

yang

diperiksa

:

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama

pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Laporan dan Evaluasi untuk

Kompetensi : ...

(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)

Nama Guru

:...

...

Nama Penilai : (1)...

(2)...

(20)

CATATAN HASIL

OBSERVASI,

KAJIAN

DOKUMEN,

WAWANCARA,

DSB

(diskripsi)

MEMBANDINGKAN

STANDAR

KOMPETENSI

ATAU

INDIKATOR

KOMPETENSI

M

EM

B

ER

I

N

IL

A

I 1

- 4

INSTRUMEN

PKG

(21)

Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor 1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di

kelasnya.

0 1 2 1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

1. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

0 1 2 1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu

agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7 Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor

tertinggi

6 x 2 = 12 Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor

Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%

7/12 x 100% = 58.33% Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % <

X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 58.33% berada pada range 50 % < X ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini nilainya 3

(22)

NO K O M P E T E N S I NILAI *) A. Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik 3 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2

3. Pengembangan kurikulum 2

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 5. Pengembangan potensi peserta didik 3 6. Komunikasi dengan peserta didik 2

7. Penilaian dan evaluasi 3

B. Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan _nasional 3 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1 C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta _{didik, dan masyarakat} 3 D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang _{mendukung mata pelajaran yang diampu} 4 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2 Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38

(23)

100 tertinggi GURU PK Nilai GURU PK Nilai (100) GURU PK

Nilai  

……….., ………..

Guru yang

dinilai

Penilai

Kepala Sekolah

(………

………)

(………

………)

(………

………)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Nilai PK GURU (Pembelajaran)

……

…

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan

menggunakan rumus;

……

…

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai

dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan

sebutan dan prosentase angka kreditnya

……..

..

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung

berdasarkan rumus

Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP)

x (JM/JWM) x NPK

4 ……..

.

(24)

NILAI DAN SEBUTAN

HASIL PENILAIAN KINERJA

(Permenegpan

dan RB

No.16/2009 pasal 15)

a

91 

100 Amat baik

b

76 

90 Baik

c

61 

75 Cukup

d

51 

60 Sedang

e

≤50

Kurang

Program Peningkatan Kompetensi (Under

Performance System)

Sasaran Kinerja

(Pengemban Keperofesian Berkelanjutan)

(25)

GURU MADYA GOL. IVA - IVC,

GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU PERTAMA

GOL. IIIA - IIIB

GURU UTAMA GOL. IVD - IVE

KHUSUS:

IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari

IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

ANGKA KREDIT

YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN DIRI

KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF

PENILAIAN KINERJA

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb UNSUR UTAMA

(Minimum 90%)

PKB

UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%)

(26)

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT

(III A ke III B)

50

Penilaian

Kinerja

Compulsory

Pendidikan

Kegiatan

Pembelajaran/-Pembimbingan &

Tugas Tambahan

Pengembangan

Keprofesian

Berkelanjutan

Unsur

utama

≥

90%

45 Unsur

penunjang

≤

10%

5

42

3 Optional

Angka-angka tersebut adalah angka kredit yang diperlukan

(27)

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU

(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru

Pertama

Guru

Muda

Guru

Madya

Guru

Utama

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

100

150

200

300

400

550

700

850 1050

50

100

150

200 Kebutuhan

Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB),

dan Unsur Penunjjang (AKP)

untuk kenaikan pangkat dan

jabatan

3 pd, 0 pi/n

3 pd, 4 pi/n

3 pd, 6 pi/n

4 pd, 8 pi/n

4 pd, 12 pi/n

4 pd, 12pi/n

5 pd, 14pi/n

5 pd, 20 pi/n

5

10

15

20

(28)

S A N K S I

(pelanggaran terhadap Permenneg PAN 7 RB No.16/2009

1.Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannya tugas utama,

beban mengajar (24 – 40 jam tatap muka atau membimbing 150

– 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri

Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat

tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat

tambahan.

2.Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK)

dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan

wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan

fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah

diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan

mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut.

3.Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional.

(29)

Kemendiknas

Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi. Tingkat Pusat Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP

Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan,

pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitas

Tingkat Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/K ota

Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus

Tingkat Kab/Kota

KKG/MGMP kecamatan/gu

gus

Merencanakan, melaksanakan dan

melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.

Tingkat Kecamata

Sekolah atau Madrasah

Merencanakan, melaksanakan dan

melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah

Tingkat Sekolah

Koordinator PKB

Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil

kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kota

(30)

PENGEMBANGAN

KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

(31)

PEN

GERTIAN

PKB

_{PKB merupakan pembaruan secara}

sadar akan pengetahuan dan

peningkatan kompetensi guru

sepanjang kehidupan kerjanya.

(32)

TUJUAN PKB

PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan

kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam

rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan

khusus PKB adalah sebagai berikut:

1.Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi

profesi yang telah ditetapkan.

2.Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan

kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang

menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.

3.Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga

profesional.

4.Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa

hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

(33)

PKB

(34)

KOMPONEN PKB

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16

Tahun 2009)

(35)

MACAM DAN JENIS KEGIATAN

PKB

Macam PKB

Jenis Kegiatan

1 Pengembangan

Diri

a) Diklat fungsional

_{b) Kegiatan kolektif guru}

2 Publikasi Ilmiah

a) Presentasi pada forum ilmiah

b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian

atau gagasan ilmu di bidang pendidikan

formal

c) Publikasi buku pelajaran, buku

pengayaan, dan pedoman guru

3 Karya Inovatif

a) Menemukan teknologi tepat guna

b) Menemukan/menciptakan karya seni

c) Membuat/memodifikasi alat

pelajaran/peraga/praktikum

d) Mengikuti pengembangan penyusunan

standar . pedoman., soal dan

(36)

(37)

Bagi Guru dengan

nilai PK Guru di

bawah standar

kompetensi profesi,

maka pelaksanaan

PKBnya

diorientasi-kan untuk mencapai

standar tersebut,

dengan mekanisme

khusus berbeda

dengan PKB reguler

yang mencakup

(38)

(39)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:

Nama Guru: Tahun Ajaran: Nama Koordinator PKB : Tanggal:

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:

a. Pengembangan Diri

b. Pengembangan Karya Ilmiah c. Pengembangan Karya Innovatif 1. Hasil/dampak dari usaha tersebut

1. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri)

1. Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan

penguasaan kompetensi)

1. Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)

*Gunakan format suplemen yang tersedia

1. Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala tersebut

Tanda tangan Guru: Tanda tangan Koordinator PKB:

(40)

No Kompetensi_(a) Nilai Kebutuhan PKB (d) _Persetujua n Kepala Sekolah (e) Peniian Kemajuan (f) Nilai Sumatif (g) Formati f (b) Target (c) _Pengemb -angan Diri Karya Ilmiah Karya

Inovatif 1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Format Suplemen

Nama Guru : ………. Koordinator PKB : ………..

(41)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah: Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi: Tahun Ajaran: Tanggal:

Nama guru N a m a K o or di n at or P K B (1)

Rencana kegiatan PKB (2) Kebutuhan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbang-kan) (1.a) dilakukan oleh guru sendiri (1.b) dilakukan dengan guru lain di sekolah yang sama (1.c) dilakukan oleh sekolah (1.d) dilakukan di KKG/MGMP (1.e)

dilakukan oleh pihak di luar sekolah/KKG/MGMP

(1.e.1) Kegiatan

(1.e.2) Pelaksana

PD KL K_N PD KL K_N PD KL K_N PD KL KN P_D KL K_N PD KL KN PD KL KN

1 2 3 Nama dan tanda tangan KepSek

Nama dan tanda tangan Ketua Komite Sekolah

Nama dan tanda tangan

Koordinator PKB tingkat sekolah

Format 2: Rencana Final Kegiatan PKB/PKR tingkat sekolah (Diisi oleh Koordinator PKB tingkat sekolah)

Catatan: PD = Pengembangan Diri (diarahkan ke pengembangan Kompetensi); KL = Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Ilmiah; KN = Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Innovatif

(42)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:

Nama Guru: Tahun Ajaran:

Nama Koordinator PKB : Tanggal: BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB

1. Apakah kegiatan yang dilakukan adalah sesuai dengan rencana kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya? 1. Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak?

1. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?

1. PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data dari sumber lain

BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB

1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru 1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatkan

kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif

1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru 1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah 1. Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa

BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDITOR PKB

1. Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat? Sudah/Belum

1. Penjelasan terhadap jawaban C.1

Tanda tangan Guru Tanda tangan Koordinator PKB

Format 3: Format Refleksi Guru (Diisi bersama oleh Guru dan Koordinator PKB sesudah pelaksanaan PKB)

(43)

DALAM SEKOLAH

(44)

GURU MADYA GOL. IVA - IVC,

GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU PERTAMA

GOL. IIIA - IIIB

GURU UTAMA GOL. IVD - IVE

KHUSUS:

IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari

IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

ANGKA KREDIT

YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN DIRI

KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF

PENILAIAN KINERJA

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb UNSUR UTAMA

(Minimum 90%)

PKB

UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%)

(45)

one man is working hard, but is not making progress and

the other is working smart, and is getting results

(1)

No Kompetensi_(a)

Nilai

Kebutuhan PKB

(d) _Persetujua

n Kepala Sekolah

(e)

Peniian Kemajuan

(f)

Nilai Sumatif

(g) Formati

f (b)

Target

(c) _Pengemb -angan

Diri

Karya Ilmiah

Karya

Inovatif 1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Format Suplemen

Nama Guru

: ……….

(2)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:

Tahun Ajaran: Tanggal:

Nama guru N a m a K o or di n at or P K B (1)

Rencana kegiatan PKB (2)

Kebutuhan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbang-kan) (1.a) dilakukan oleh guru sendiri (1.b) dilakukan dengan guru lain di sekolah yang sama (1.c) dilakukan oleh sekolah (1.d) dilakukan di KKG/MGMP (1.e)

dilakukan oleh pihak di luar sekolah/KKG/MGMP

(1.e.1) Kegiatan

(1.e.2) Pelaksana

PD KL K_N PD KL K_N PD KL K_N PD KL KN P_D KL K_N PD KL KN PD KL KN

1 2 3 Nama dan tanda tangan KepSek

Nama dan tanda tangan Ketua Komite Sekolah

Nama dan tanda tangan

Koordinator PKB tingkat sekolah

Format 2: Rencana Final Kegiatan PKB/PKR tingkat sekolah (Diisi oleh Koordinator PKB

tingkat sekolah)

Catatan: PD = Pengembangan Diri (diarahkan ke pengembangan Kompetensi); KL =

Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Ilmiah; KN =

Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Innovatif

(3)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:

Nama Guru: Tahun Ajaran:

Nama Koordinator PKB : Tanggal:

BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB

1. Apakah kegiatan yang dilakukan adalah sesuai dengan rencana kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya? 1. Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak?

1. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?

1. PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data dari sumber lain

BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB

1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru 1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatkan

kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif

1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru 1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah 1. Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa

BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDITOR PKB

1. Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat? Sudah/Belum