13. RPP Kurikulum 2013 SMA BIOLOGI - monera
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mapel
Kelas
Materi Ajar/Topik
: SMAN 1 Kaliwungu
: Biologi
: X IPA
: Monera
1. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk mealui pengamatan secara telitidan sistematis
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria dalam
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
2. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. Menjelaskan pembagian jenis monera
b. Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria
c. Menjelaskan klasifikasi Archaebacteria
d. Memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria
e. Menjelaskan ciri-ciri Eubacteria
f. Mendeskripsikan struktur Eubacteria
g. Mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat
mendapatkan makanan dan cara respirasinya
h. Menjelaskan cara reproduksi Eubacteria
i. Memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan
j. Menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria
k. Mendeskripsikan struktur Cyanobacteria
l. Mendeskripsikan klasifikasi Cyanobacteria
m. Menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria
gerak,
cara
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Siswa dapat menjelaskan pembagian jenis monera melalui studi literatur
b. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria melalui studi literatur
c. Siswa dapat menjelaskan klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi kelompok
d. Siswa dapat memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi
kelompok
e. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Eubacteria melalui studi literatur
f. Siswa dapat mendeskripsikan struktur Eubacteria melalui diskusi kelompok
g. Siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat gerak, cara
mendapatkan makanan dan cara respirasinya melalui diskusi kelompok
h. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Eubacteria melalui diskusi kelompok
i. Siswa dapat memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan melalui
tugas mandiri terstruktur
j. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria melalui studi literatur
k. Siswa dapat mendeskripsikan struktur Cyanobacteria melalui diskusi kelompok
l. Siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi Cyanobacteria melalui diskusi kelompok
m. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria melalui presentasi individu
4. MATERI AJAR
a. Fakta
Gambar Kasus-kasus penyakit yang disebabkan bakteri
Contoh-contoh bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteri
Berbagai makanan hasil fermentsi bakteri mis : Nata de coco
b. Konsep
Ciri Archaebacteria dan Eubacteria
Penanaman bakteri/pour plate/streak plate
Bentuk sel bakteri
Peranan bakteri dalam kehidupan
c. Prosedur
Pengecatan gram
Pengamatan sel bakteri
Pengamatan koloni
Pengamatan bentuk sel bakteri
5. ALOKASI WAKTU
12 x 45 menit
6. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode
: diskusi, pengamatan, studi literatur, unjuk diri
c. Model
: Discovery Learning
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengulas kembali materi tentang pembagian
makhluk hidup berdasarkan 4 kingdom, yaitu Plantae,
Animalia, Fungi, dan Monera
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang pengertian monera
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang monera, untuk kemudian mengerjakan
lembar kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan jenis monera serta ciri-ciri dan
klasifikasi Archaebacteria.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa contoh
dan peran Archaebacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
10 menit
Pertemuan 2: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru meminta siswa mengumpulkan tugas pada pertemuan
lalu
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru membahas kembali materi pada pertemuan lalu
tentang Archaebacteria dan mengaitkannya dengan materi
hari ini yaitu Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang.
Setiap kelompok diberi Lembar Diskusi Siswa mengenai
ciri dan struktur Eubacteria
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi kelompok untuk menjelaskan
ciri-ciri Eubacteria, dan melengkapi ketertangan gambar
struktur Eubacteria.
Membentuk Jejaring
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Guru memberikan tambahan informasi mengenai
Eubacteria
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 3: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memperlihatkan berbagai contoh gambar Eubacteria
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang pengetahuan mereka
terhadap Eubacteria
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang Eubacteria, untuk kemudian mengerjakan
lembar kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan klasifikasi Eubacteria berdasarkan
bentuk, alat gerak, cara mendapatkan makanan dan cara
respirasinya.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa
literaturtentang reproduksi Eubacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 4: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru mengecek tugas siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang klasifikasi Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk membahas tugas yang telah diberikan
pada mingu lalu tentang reproduksi Eubacteria
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan reproduksi Eubacteria.
Membentuk Jejaring
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 5: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memberikan penjelasan materi dari literatur internet
mengenai penyakit-penyakit yang marak akhir-akhir ini
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
atau memberikan komentas tentang penyakit-penyakit
tersebut
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang manfaat dan bahaya Eubacteria, untuk
kemudian menyimpulkannya pada buku kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan manfaat dan bahaya Eubacteria.
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya.
Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau
sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 6: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa mengadakan pembelajaran di perpustakaan dalam
rangka kunjungan perpustakaan.
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk mencari berbagai literatur tentang
Cyanobacteria untuk kemudian mengerjakan lembar
diskusi siswa
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria.
Membentuk Jejaring
Kelompok yang telah ditunjuk dapat mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya, dan kelompok lain dapat
menambahkan informasi yang berkaitan dengan
Cyanobacteria
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencari literatur
mengenai struktur dan klasifikasi Cyanobacteria untuk
digunakan pada pembelajaran yang akan datang
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 7: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menanyakan tugas yang telah diberikan pada
pertemuan lalu
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memberikan materi melaui LCD tentang struktur
Cyanobacteria
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang bagian-bagian
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Cyanobacteria
Menalar
Siswa diberi tugas mengkaji literatur yang telah dibawa
untuk
melengkapi
penjelasan
gambar
struktur
Cyanobacteria, untuk kemudian menggambarnya pada
buku kerja siswa
Siswa juga diberikan lembar kerja tentang klasifikasi
Cyanobacteria
Mencoba
Siswa mengerjakan tugas untuk mendeskripsikan struktur
Cyanobacteria dan menjelaskan klasifikasinya.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya.
Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau
sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 8: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang struktur dan klasifikasi Cyanobacteria dan
menambahkan materi mengenai reproduksi Cyanobacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk menjelaskan cara reproduksi
Cyanobacteria
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria.
Membentuk Jejaring
Kelompok yang telah ditunjuk dapat mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur pada siswa
tentang peran Cyanobacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
8. MEDIA PEMBELAJARAN
a. LCD
b. Power point tentang struktur Cyanobacteria
c. Laptop
d. Charta Eubacteria
e. White board
f. Spidol warna warni
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
9. SUMBER BELAJAR
a. Buku Paket Biologi Kelas X terbitan Erlangga
b. LKS tentang Monera
c. Perpustakaan
d. Internet
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Metode dan bentuk instrumen
Metode
Sikap
Tes Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes penilaian kinerja pengamatan ruang lingkup
Biologi
Tes Uraian
Tes tertulis
b. Contoh instrumen
Lembar pengamatan sikap
1.) Pengamatan perilaku ilmiah
N
Aspek yang dinilai
3
2
1
Ket
o
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian
dan
kehati-hatian
dalam
melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajardan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi saat diskusi
2.) Rubrik penilaian perilaku
No Aspek yang dinilai
Rubrik
1 Rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian
dan 3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hatikehati-hatian dalam hati dalam melakukan percobaan
melakukan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
pengamatan
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan
dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggung
jawab terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
bekerja baik secara namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu
maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
berkelompok
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Keterampilan
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
berkomunikasi saat gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
melaksanakan
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
diskusi
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
c. Instrumen soal
Soal uraian
1.) Jelaskan klasifikasi Archaebacteria berdasarkan tempat hidupnya!
Skor: 6
2.) Jelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian Eubacteria!
Skor: 10
3.) Jelaskan cara reproduksi Cyanobacteria!
Skor: 5
Kaliwungu, 14 September 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Asari, S. Pd
NIP. 19631121 198901 1 002
Guru Mapel,
Dewi Fitriyani, S. Pd
Satuan Pendidikan
Mapel
Kelas
Materi Ajar/Topik
: SMAN 1 Kaliwungu
: Biologi
: X IPA
: Monera
1. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk mealui pengamatan secara telitidan sistematis
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria dalam
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
2. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. Menjelaskan pembagian jenis monera
b. Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria
c. Menjelaskan klasifikasi Archaebacteria
d. Memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria
e. Menjelaskan ciri-ciri Eubacteria
f. Mendeskripsikan struktur Eubacteria
g. Mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat
mendapatkan makanan dan cara respirasinya
h. Menjelaskan cara reproduksi Eubacteria
i. Memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan
j. Menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria
k. Mendeskripsikan struktur Cyanobacteria
l. Mendeskripsikan klasifikasi Cyanobacteria
m. Menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria
gerak,
cara
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Siswa dapat menjelaskan pembagian jenis monera melalui studi literatur
b. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria melalui studi literatur
c. Siswa dapat menjelaskan klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi kelompok
d. Siswa dapat memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi
kelompok
e. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Eubacteria melalui studi literatur
f. Siswa dapat mendeskripsikan struktur Eubacteria melalui diskusi kelompok
g. Siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat gerak, cara
mendapatkan makanan dan cara respirasinya melalui diskusi kelompok
h. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Eubacteria melalui diskusi kelompok
i. Siswa dapat memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan melalui
tugas mandiri terstruktur
j. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria melalui studi literatur
k. Siswa dapat mendeskripsikan struktur Cyanobacteria melalui diskusi kelompok
l. Siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi Cyanobacteria melalui diskusi kelompok
m. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria melalui presentasi individu
4. MATERI AJAR
a. Fakta
Gambar Kasus-kasus penyakit yang disebabkan bakteri
Contoh-contoh bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteri
Berbagai makanan hasil fermentsi bakteri mis : Nata de coco
b. Konsep
Ciri Archaebacteria dan Eubacteria
Penanaman bakteri/pour plate/streak plate
Bentuk sel bakteri
Peranan bakteri dalam kehidupan
c. Prosedur
Pengecatan gram
Pengamatan sel bakteri
Pengamatan koloni
Pengamatan bentuk sel bakteri
5. ALOKASI WAKTU
12 x 45 menit
6. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode
: diskusi, pengamatan, studi literatur, unjuk diri
c. Model
: Discovery Learning
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengulas kembali materi tentang pembagian
makhluk hidup berdasarkan 4 kingdom, yaitu Plantae,
Animalia, Fungi, dan Monera
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang pengertian monera
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang monera, untuk kemudian mengerjakan
lembar kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan jenis monera serta ciri-ciri dan
klasifikasi Archaebacteria.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa contoh
dan peran Archaebacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
10 menit
Pertemuan 2: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru meminta siswa mengumpulkan tugas pada pertemuan
lalu
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru membahas kembali materi pada pertemuan lalu
tentang Archaebacteria dan mengaitkannya dengan materi
hari ini yaitu Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang.
Setiap kelompok diberi Lembar Diskusi Siswa mengenai
ciri dan struktur Eubacteria
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi kelompok untuk menjelaskan
ciri-ciri Eubacteria, dan melengkapi ketertangan gambar
struktur Eubacteria.
Membentuk Jejaring
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Guru memberikan tambahan informasi mengenai
Eubacteria
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 3: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memperlihatkan berbagai contoh gambar Eubacteria
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang pengetahuan mereka
terhadap Eubacteria
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang Eubacteria, untuk kemudian mengerjakan
lembar kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan klasifikasi Eubacteria berdasarkan
bentuk, alat gerak, cara mendapatkan makanan dan cara
respirasinya.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa
literaturtentang reproduksi Eubacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 4: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru mengecek tugas siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang klasifikasi Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk membahas tugas yang telah diberikan
pada mingu lalu tentang reproduksi Eubacteria
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan reproduksi Eubacteria.
Membentuk Jejaring
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 5: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memberikan penjelasan materi dari literatur internet
mengenai penyakit-penyakit yang marak akhir-akhir ini
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
atau memberikan komentas tentang penyakit-penyakit
tersebut
Menalar
Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji
literatur tentang manfaat dan bahaya Eubacteria, untuk
kemudian menyimpulkannya pada buku kerja siswa
Mencoba
Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya
untuk menjelaskan manfaat dan bahaya Eubacteria.
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya.
Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau
sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 6: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang Eubacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa mengadakan pembelajaran di perpustakaan dalam
rangka kunjungan perpustakaan.
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk mencari berbagai literatur tentang
Cyanobacteria untuk kemudian mengerjakan lembar
diskusi siswa
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria.
Membentuk Jejaring
Kelompok yang telah ditunjuk dapat mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya, dan kelompok lain dapat
menambahkan informasi yang berkaitan dengan
Cyanobacteria
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencari literatur
mengenai struktur dan klasifikasi Cyanobacteria untuk
digunakan pada pembelajaran yang akan datang
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
Pertemuan 7: 2 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menanyakan tugas yang telah diberikan pada
pertemuan lalu
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru memberikan materi melaui LCD tentang struktur
Cyanobacteria
Menanya
Guru bertanya pada siswa tentang bagian-bagian
Kegiatan Inti
Alokasi
waktu
10 menit
70 menit
Penutup
Cyanobacteria
Menalar
Siswa diberi tugas mengkaji literatur yang telah dibawa
untuk
melengkapi
penjelasan
gambar
struktur
Cyanobacteria, untuk kemudian menggambarnya pada
buku kerja siswa
Siswa juga diberikan lembar kerja tentang klasifikasi
Cyanobacteria
Mencoba
Siswa mengerjakan tugas untuk mendeskripsikan struktur
Cyanobacteria dan menjelaskan klasifikasinya.
Membentuk Jejaring
Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya.
Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau
sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan 8: 1 x 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu
tentang struktur dan klasifikasi Cyanobacteria dan
menambahkan materi mengenai reproduksi Cyanobacteria
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan
kembali
Menalar
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5
atau 6 orang untuk menjelaskan cara reproduksi
Cyanobacteria
Mencoba
Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria.
Membentuk Jejaring
Kelompok yang telah ditunjuk dapat mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran hari ini
Guru memberikan tugas mandiri terstruktur pada siswa
tentang peran Cyanobacteria
Menutup pelajaran
Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Penutup
8. MEDIA PEMBELAJARAN
a. LCD
b. Power point tentang struktur Cyanobacteria
c. Laptop
d. Charta Eubacteria
e. White board
f. Spidol warna warni
Alokasi
waktu
5 menit
35 menit
5 menit
9. SUMBER BELAJAR
a. Buku Paket Biologi Kelas X terbitan Erlangga
b. LKS tentang Monera
c. Perpustakaan
d. Internet
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Metode dan bentuk instrumen
Metode
Sikap
Tes Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes penilaian kinerja pengamatan ruang lingkup
Biologi
Tes Uraian
Tes tertulis
b. Contoh instrumen
Lembar pengamatan sikap
1.) Pengamatan perilaku ilmiah
N
Aspek yang dinilai
3
2
1
Ket
o
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian
dan
kehati-hatian
dalam
melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajardan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi saat diskusi
2.) Rubrik penilaian perilaku
No Aspek yang dinilai
Rubrik
1 Rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian
dan 3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hatikehati-hatian dalam hati dalam melakukan percobaan
melakukan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
pengamatan
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan
dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggung
jawab terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
bekerja baik secara namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu
maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
berkelompok
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Keterampilan
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
berkomunikasi saat gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
melaksanakan
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
diskusi
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
c. Instrumen soal
Soal uraian
1.) Jelaskan klasifikasi Archaebacteria berdasarkan tempat hidupnya!
Skor: 6
2.) Jelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian Eubacteria!
Skor: 10
3.) Jelaskan cara reproduksi Cyanobacteria!
Skor: 5
Kaliwungu, 14 September 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Asari, S. Pd
NIP. 19631121 198901 1 002
Guru Mapel,
Dewi Fitriyani, S. Pd