Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lingkaran SMP Kelas VIII dengan Suplemen Materi History of Mathematics (HoM) Berorientasi pada Motivasi, Rasa Ingin Tahu, dan Prestasi Belajar Siswa.
ABSTRAK
TRI HIDAYATI: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lingkaran SMP
Kelas VIII dengan Suplemen Materi History of Mathematics (HoM) Berorientasi
pada Motivasi, Rasa Ingin Tahu, dan Prestasi Belajar Siswa. Tesis. Yogyakarta:
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran
lingkaran SMP kelas VIII dengan suplemen materi History of Mathematics (HoM)
yang berorientasi pada motivasi, rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa dengan
kualitas baik. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan modul. Kualitas hasil pengembangan
ditentukan berdasarkan pada kriteria Nieveen yaitu valid, praktis dan efektif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan
model pengembangan ADDIE. ADDIE singkatan dari Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VIII J di SMP Negeri 15 Yogyakarta yang terdiri dari 31
siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) Instrumen untuk
mengukur kevalidan, meliputi lembar validasi; (2) Instrumen untuk mengukur
kepraktisan, meliputi lembar penilaian guru, lembar respon siswa dan lembar
observasi keterlaksanaan pembelajaran; (3) Instrumen untuk mengukur
keefektifan, meliputi angket motivasi, angket rasa ingin tahu, dan tes prestasi
belajar. Analisis data kevalidan dan kepraktisan dilakukan dengan cara
mengkonversi skor empiris yang diperoleh menjadi data kualitatif skala lima.
Analisis keefektifan dilakukan dengan cara menentukan persentase banyak siswa
yang mencapai kategori minimal tinggi untuk angket dan menentukan persentase
ketuntasan siswa pada tes prestasi belajar.
Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran lingkaran SMP kelas
VIII dengan suplemen materi History of Mathematics (HoM) yang berorientasi
pada motivasi, rasa ingin tahu, dan prestasi belajar siswa. Hasil validasi
menunjukkan bahwa RPP dan modul yang dikembangkan masing-masing
memenuhi kriteria valid dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba lapangan
menunjukkan bahwa RPP dan modul yang dikembangkan memenuhi kriteria
praktis dan efektif. Kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
mencapai kategori sangat baik berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan
pembelajaran dan penilaian guru, modul mencapai kategori baik berdasarkan
respon siswa. Keefektifan mencapai kategori efektif berdasarkan tingkat motivasi
dan rasa ingin tahu serta ketuntasan belajar siswa. Persentase banyaknya siswa
yang mencapai kategori minimal tinggi pada angket motivasi maupun angket rasa
ingin tahu mencapai 87,1% dan yang tuntas pada tes prestasi belajar mencapai
83,87%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran
lingkaran yang dikembangkan layak untuk digunakan ditinjau dari kevalidan,
kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran.
Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, History of Mathematics
ABSTRACT
TRI HIDAYATI: Developing Circle Instructional Kits of 8th grade Junior High
School with The Supplement of History of Mathematics (HoM) Material Oriented
to Students’ Motivation, Curiosity, and Achievement. Thesis. Yogyakarta:
Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This research aims to produce the circle instructional kits for 8th grade
Junior High School with the supplement of history of mathematics (HoM) which
is oriented to students’ motivation, curiosity, and achievement which is good
quality. The instructional kits that was developed consists of lesson plans and
module. The quality of products was determined based on Nieveen criteria,
namely validity, practicality, and effectiveness.
This study was a research and development (R&D) which used ADDIE
development model. ADDIE stands for Analysis, Design, Development,
Implementation, and Evaluation. The subjects of the test in this research were
students of VIII J class at SMP Negeri 15 Yogyakarta that comprise 31 students.
The instruments used in this research were: (1) instruments for measuring the
validity, including validation sheets; (2) instruments for measuring the
practicality, including teacher’s evaluation sheets, student’s respond
questionnaires, lesson implementation observation sheets; (3) instruments for
measuring the effectivity, including motivation questionnaires, curiosity
questionnaires, and achievement tests. The validity and practicality of the data
were analysed by converting the empiric scores obtained into five scale qualitative
data. The effectivity was analysed by determining the percentage of students who
reached minimally high category of the questionnaires and determining the
percentage of student’s completeness in the achievement test.
This research produced circle instructional kits of 8th grade Junior High
School with supplement of history of mathematics oriented to students’
motivation, curiosity and achievement. The results of validation show that lesson
plans and module which were developed fulfilled valid criteria with very good
category. Test result revealed that lesson plans and module fulfilled practical and
effective criteria. The Practicability of instructional kits that are developed reach
very good category that based on observation result of lesson implementation and
teacher’s evaluation, the module reaches good categoty that based on students’
response. The effectiveness reaching effective category was based on the degree of
students’ motivation, curiosity and learning completeness. The percentage of
students who reached minimally high category on the motivation and curiosity
questionnaire is 87.1% and who got completeness in achievement test is 83.87%.
Thus, the circle instructional kits that was developed is suitable to be used, seen
from the aspects of validity, practicality, and effectivity of the instructional kits.
Keywords: development, instructional kit, History of Mathematics
TRI HIDAYATI: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lingkaran SMP
Kelas VIII dengan Suplemen Materi History of Mathematics (HoM) Berorientasi
pada Motivasi, Rasa Ingin Tahu, dan Prestasi Belajar Siswa. Tesis. Yogyakarta:
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran
lingkaran SMP kelas VIII dengan suplemen materi History of Mathematics (HoM)
yang berorientasi pada motivasi, rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa dengan
kualitas baik. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan modul. Kualitas hasil pengembangan
ditentukan berdasarkan pada kriteria Nieveen yaitu valid, praktis dan efektif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan
model pengembangan ADDIE. ADDIE singkatan dari Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VIII J di SMP Negeri 15 Yogyakarta yang terdiri dari 31
siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) Instrumen untuk
mengukur kevalidan, meliputi lembar validasi; (2) Instrumen untuk mengukur
kepraktisan, meliputi lembar penilaian guru, lembar respon siswa dan lembar
observasi keterlaksanaan pembelajaran; (3) Instrumen untuk mengukur
keefektifan, meliputi angket motivasi, angket rasa ingin tahu, dan tes prestasi
belajar. Analisis data kevalidan dan kepraktisan dilakukan dengan cara
mengkonversi skor empiris yang diperoleh menjadi data kualitatif skala lima.
Analisis keefektifan dilakukan dengan cara menentukan persentase banyak siswa
yang mencapai kategori minimal tinggi untuk angket dan menentukan persentase
ketuntasan siswa pada tes prestasi belajar.
Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran lingkaran SMP kelas
VIII dengan suplemen materi History of Mathematics (HoM) yang berorientasi
pada motivasi, rasa ingin tahu, dan prestasi belajar siswa. Hasil validasi
menunjukkan bahwa RPP dan modul yang dikembangkan masing-masing
memenuhi kriteria valid dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba lapangan
menunjukkan bahwa RPP dan modul yang dikembangkan memenuhi kriteria
praktis dan efektif. Kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
mencapai kategori sangat baik berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan
pembelajaran dan penilaian guru, modul mencapai kategori baik berdasarkan
respon siswa. Keefektifan mencapai kategori efektif berdasarkan tingkat motivasi
dan rasa ingin tahu serta ketuntasan belajar siswa. Persentase banyaknya siswa
yang mencapai kategori minimal tinggi pada angket motivasi maupun angket rasa
ingin tahu mencapai 87,1% dan yang tuntas pada tes prestasi belajar mencapai
83,87%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran
lingkaran yang dikembangkan layak untuk digunakan ditinjau dari kevalidan,
kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran.
Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, History of Mathematics
ABSTRACT
TRI HIDAYATI: Developing Circle Instructional Kits of 8th grade Junior High
School with The Supplement of History of Mathematics (HoM) Material Oriented
to Students’ Motivation, Curiosity, and Achievement. Thesis. Yogyakarta:
Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This research aims to produce the circle instructional kits for 8th grade
Junior High School with the supplement of history of mathematics (HoM) which
is oriented to students’ motivation, curiosity, and achievement which is good
quality. The instructional kits that was developed consists of lesson plans and
module. The quality of products was determined based on Nieveen criteria,
namely validity, practicality, and effectiveness.
This study was a research and development (R&D) which used ADDIE
development model. ADDIE stands for Analysis, Design, Development,
Implementation, and Evaluation. The subjects of the test in this research were
students of VIII J class at SMP Negeri 15 Yogyakarta that comprise 31 students.
The instruments used in this research were: (1) instruments for measuring the
validity, including validation sheets; (2) instruments for measuring the
practicality, including teacher’s evaluation sheets, student’s respond
questionnaires, lesson implementation observation sheets; (3) instruments for
measuring the effectivity, including motivation questionnaires, curiosity
questionnaires, and achievement tests. The validity and practicality of the data
were analysed by converting the empiric scores obtained into five scale qualitative
data. The effectivity was analysed by determining the percentage of students who
reached minimally high category of the questionnaires and determining the
percentage of student’s completeness in the achievement test.
This research produced circle instructional kits of 8th grade Junior High
School with supplement of history of mathematics oriented to students’
motivation, curiosity and achievement. The results of validation show that lesson
plans and module which were developed fulfilled valid criteria with very good
category. Test result revealed that lesson plans and module fulfilled practical and
effective criteria. The Practicability of instructional kits that are developed reach
very good category that based on observation result of lesson implementation and
teacher’s evaluation, the module reaches good categoty that based on students’
response. The effectiveness reaching effective category was based on the degree of
students’ motivation, curiosity and learning completeness. The percentage of
students who reached minimally high category on the motivation and curiosity
questionnaire is 87.1% and who got completeness in achievement test is 83.87%.
Thus, the circle instructional kits that was developed is suitable to be used, seen
from the aspects of validity, practicality, and effectivity of the instructional kits.
Keywords: development, instructional kit, History of Mathematics