Jurnal ISSA Cara Membuat Rubrik Penilaian Berbasis Kinerja Permainan Net Game

Nomor ISSN: 2252-3375

Desember2012,Th.l, No.2

INI'JURNAL
ISSA
f/n\

tffil
t-f.rdt-l

tr.TlEtitiE-l
TIAFFiTIATTII-'

JU RNAL ILMIAH KEOLAHRAGAAN

-Tbnaltu
*c+'{"*

O1AH
PERALATAN

PENGEMBANGAN
. UPAYAPENINGKATAN
K
P
PRODUKTIVIIAS

/kr

a
GRAE SIARI, IRACK
EFEKTIVITAS
a

DASARMENGIKUTI
JASMANISEKOLAH
MOTIVASIGURUPENDIDIKAN
STUDI
PROGRAMKELANJUTAN
NON TATIHANSEBAGAI
DENGANVARIABEL

REGRESI
MODELSTATISTIK
AEROBIK{Vormoks)
KAPASITAS
PREDIKTOR
o

ATTERNATIF
OTAHRAGA
SATU
SATAH
DUDUK
SEBAGAI
BOLAVOTI
PADA
(PARAPIEGIA.
LUMPUH
ANAKTUNADAKSA
UNTUK
KAKINYA)

KEDUA
TUNGKAI
a

KINERJA
BERBASIS
PENITAIAN
CARA MEMBUATRUBRIK
NETGAME
PERMAINAN
a

RENANGGAYA BEBAS
PADAO-LAHRAGA
APLIKASIBIOMEKANIKA
a

JASMANIDATAMMEMBENIUK
PENDIDIKAN
KONTRIBUSI

DIDIK
PESERTA
KARAKTER
a

I FI S W AM E L A L UMI O D E LP E N I L A I A N
I RR E A T S
P E N G E M B A N G ABNE R F I K K
SISWADALAM
KOMPETENSI
BERBASIS
KOMPREHENSIF
PORTOFOLIO
DI SMKSE-JAWABARAT
PENJASORKES
PEMBETAJARAN
a

MAHASISWAPENDIDIKAN
KEMAMPUANDASARMULTII.ATERAT

YOGYAKARTA
NEGERI
UNIVERSITAS
OTAHRAGA
KEPETATIHAN
BAGI ATLET
TERAPI
PSIKOTOGI
CEDERAMETALUI
REHABILITASI
(SEBUAH
TINJAUANDALAMPSIKOIOGIOLAHRAGA)

PENERBIT
ASSOCIATION
SCIENTIST
SPORT
INDONESIAN

-

CARA MEMBUATRUBRIKPENILAIANBERBASISKINERJA
P E R MA IN A NNETGAME
Oleh:
Dr. Tomoliyus
DosenFakultasllmu Keolahragaan
UNY

Abstract. Net game (table tennis, tennis, badminton,
volleyball) should use suitable evaluation based on
pertorm, since evaluation based on perform describes
threedomainsof physicaleducation.Evaluationbasedon
perform is an evaluationreffers to situation or context
which needs some approachesto solve problems.Here,

"RLtbrik"
mAyhavemorethanonesolutions.
OnepfOblems
isaneva|uationguide|inesho
s s o m estudents

criteriaswantedby
orwlevelling
i'utuuting
in,o,tt'JJ
o,.
teachers
to
consistencl
:1d
work,sresultsto increasescoring basedon perform
developlearninsoro"c;{ Fi?tY.?l6t
wav' that is by checklist'
couldbe done by-thesimplest
identifying-factors
"rubrik"are:'(1)
'choosing
Somesteps,o tuk"
the most
(2)
which determine'"n!tn"tq,.

studentstask
factor't t"i'gJ;"' til.o"t"rmining
important
for "rubrik"'and
i description
J""Lilping
game,
net
t+l
for
Product'
is1t"uiing assesment
basedon perform'"Rubrik"
Keywords:Evaluation

PENDAHULUAN
dilaksanakan di sekolah
Pendidikan olahraga Yang
sedang Pendidikanolahraga
Jasmani'

dinamakanPendidikan
pelatihan
sekolah dinamakan
luar
di
dilaksanakan
yang
^^^inan
ni

:;;";-;;,;,

Di
permainan.
satu orahrasaadarahorahrasa

sekolah olahraga permainan

sebagai alat untuk Pendidikan'

Tahun1 No'2
201'2
ISSADesember
7 6 t Jurnal

I
I

I

sedangkan di luar sekolah untuk prestasi olahraga sebagai
pengembanganbakat siswa.
M e n u r u t G r i f f i n ( 1 9 9 7 : 1 0 ) m e n g e l o m p o k k a np e r m a i n a n
berdasarkanpermasalahantaktis bermain, terdiri dari net game,
invation game, striking game dan target game. Selanjutnya Oslin
permainanmenjadiempat kelompok
(2003:7) juga mengelompokkan
yaitu net game. invation game, striking game dan target game.
Demikian juga Grehaigne (2005: 3) dan Lund (2005: 225)
permainanmenjadiempatkelompokyaitunet game,

mengelompokkan
invationgame, strikinggame, dan target game. lnvationgame meliputi
permainanbolabasket,
sepakbola,dan bolatangan.Netgame meliputi
permainanbulutangkis,bolavoli,tenis, dan tenis meja. Strikingdan
fielding game meliputi kasti, softba//, dan baseball. Target game
meliputipermainangolf dan panahan.Kelompokpermainantersebut
mempunyaitaktikstrategidan teknikyang berbeda-beda.
Akan tetapi,
setiap kelompokmempunyaikesamaantaktikdan strategimeskipun
teknikyang digunakanberbeda.Misalnya,kelompokinvation game,
meliputi bolabasketdan sepakbolayang mempunyaistrategidan
taktikhampirsamatetapiteknikteknikyangdigunakanberbeda.
Berdasarkantingkat kesulitandan karakteristiksiswa materi
olahraga permainan dalam pembelajaran pendidikan olahraga
dikelompokkanmenjaditiga tahap, yaitu tahap pertama permainan
sederhana (low organizes game), tahap kedua lead-up game dan
tahap ketiga modifikasi.Berdasarkankarakteristiksiswa kelompok
permainan sederhana diberikan untuk materi kelas satu sampai
dengan kelas tiga, lead-gamediberikanuntuk kelas tiga dan kelas
empat. Permainan modifikasi diberikan dalam pembelajaran
penjasorkes
bagisiswakelasempatsampaikelasenam.
pendapattersebutdi atas,makadisimpulkan
Berdasarkan
bahwa
pembelajaran
olahragapermainandapatdikelompokan
menjadiempat
kelompokberdasarkanmasalah permainan,yailu net game, invation
cARA
MEMBUAT
RUBRIK
PENILAIAN
?!lBASls_!l!ERlt
177

keajegandan keandalansuatu perangkatpenilaianyang
konsistensi,
tk

memberikanhasilyang relatifsamadalamwaktuyang berlainan.

n

Kesimpulan
Berdasarkanuraian tersebut diatas maka dapat disimpulkan
S

sebagaiberikut:

g

1. Rubrik adalah panduan penilaianyang menggambarkankriteria

n

yang diinginkanguru dan pelatih dalam menilai atau memberi

n

tingkatandari hasilpekerjaansiswa

n

faktor yang
2. Langkah membuat rubrik yaitu: (1) Mengidentifikasi

It

menentukan permainan net game, (2) Memilih faktor yang

n

tugassiswa
terpentingdalampermainannet game,(3) Menentukan
deskripsiuntuk rubrik,
permainannet game, (4) Mengembangkan

'l

dan (5) Merevisiprodukasesmen.
DAFTAR PUSTAKA
Griffin, L. L & Oslin, J. & Mitchell, S. 1997. Teaching Sporf
Concepts and Skill. A Tactical game approach.
C h a m p a i g n ,l l : H u m a n K i n e t i e s .
Grehaigne,J. F & Richard J. F, & Griffin L. L. 2005. Teachingand
learning Team spori and games. London: Routledge.
Lund J. L & Kirk, M. F.2010. Performance-Based Assessmenf
for Middle and High school Physical Education. USA.

H u ma nK i n e ti cs.
Metzler Michael. W. 2005. lnstructional Model for Physical
EducationUSA: HolcombHathawayPublishers.
Popham.J. 1995. Classroomassess/nent:What teacherneed to
knoW?.New York: Allyn & Bacon A Viacom Company
, A021194.
N e e d h a mH i g h t sM

RUBRTK
.ARA
MEMBUAT
"- 1li"^ifiit''i1i:iilt I 91