Motivasi Kinerja Dosen-short-Prof.Andreas

Motivasi Kinerja
Dosen

Prof. Dr. Andreas Budihardjo, M.Psi.
2014

Faktor-faktor yang
mempengaruhi kinerja dosen
 Individual

( antara lain kompetensi, Motivasi, Nilai,
Komitmen, Personality)

 Organisasional

( Budaya Organisasi, kepemimpinan,
Sistem Manajemen, Kebijakan, fasilitas, IT, dsb.)

 Pemerintah

( Peraturan, Kebijakan, Sistem

Manajemen, Fasilitas, dsb).

 Lingkungan

Ekternal ( Tuntutan lingkungan, budaya,
kebutuhan, teknologi, networking dsb).

Mengapa Motivasi ?


Berbagai penelitian menunjukkan bahwa
Motivasi berkorelasi positif pada Kinerja.



Need Theory (Maslow, Herzberg, Mc
Cleland)



Expectancy Theory ( Vroom)

Tugas dan Tanggung Jawab Dosen
Tri Dharma Perguruan Tinggi


Pendidikan & Pengajaran



Penelitian



Kegiatan pengabdian Masyarakat
(PP no 60 tahun 1999 tentang Perguruan Tinggi)

Motivation
 Forces

within a person that affect
the direction, intensity &
persistence of voluntary behavior.



( McShane et al. 2014 p 138)

Motivasi Intrinsik
Kekuatan

dalam diri individu yang
mendorong/mengarahkannya

untuk

secara persisten / taat-asas

berperilaku
untuk

tertentu secara “suka rela”

mencapai suatu tujuan sehingga
memberi kepuasan diri.



Misalnya :



Seorang dosen terdorong menulis /
mempublikasi suatu artikel pada jurnal
yang berakreditasi atas keinginan sendiri
(voluntarily) dan dengan memenuhi
keinginan tersebut ia akan merasa puas.

Motivasi Ekstrinsik
 Dorongan/

kekuatan dalam diri
individu tersebut disebabkan
oleh faktor eksternal misalnya
reward dari sekolah atau
Pemerintah dsb.

 Misalnya

:
 Seorang dosen yang menulis artikel
karena akan memperoleh “reward”
dari universitasnya.

Human Capital : Dosen
 Kompetensi

(mengajar, mendidik, meneliti,
menulis, mengelola kelas, dll)
 Nilai-nilai diri / kepribadian ( tanggung

jawab, jujur, peduli, terus belajar dll)
 Motivation
 Visi dan misi
 Kreativitas
 Potensi
 EQ
 Pengalaman
 Net work
 Dsb.

Ciri-ciri dosen bermotivasi tinggi
 Bersemangat

dalam bekerja
 Selalu ingin memenuhi standard kerja bahkan
melebihinya ---- SMART
 Belajar terus menerus ( continuous learning)
 Berupaya meningkatkan kompetensi
 Selalu ingin maju
 Kreatif

 Tidak putus asa
 Menghargai waktu
 Berupaya mengelola waktu sebaik-baiknya
 Dll.

Structural Capital : Organisasi
(sekolah/Universitas)


Budaya sekolah ( nilai-nilai dan filosofi)



Kebijakan



Peraturan



Kualitas ( Akreditasi)



Manajemen ( reward system, development program,
dsb)



Fasilitas ( IT, Perpustakaan, dana, dsb)



dll

Theoretical Reviews
A. Maslow : Need Theory
Aktualisasi
Harga Diri

Sosial
Rasa Aman

Dasar

 B.







Vroom : Expectancy Theory

Motivational Force
Effort

Performance

Expectancy

Performance
Outcomes --- Valence
Instrumentality



Effort ---- Ability / Competence



Valence ---- Satisfaction ( intrinsic)
Reward ( kepangkatan/ Financial reward/
penghargaan dll)




Masalah-masalah Motivasi Dosen



Terpaksa jadi dosen (Value problem)



Tidak punya waktu



Reward tidak menarik



Tidak kompeten



Tidak memahami tugas dan tanggung jawab



Manajemen sekolah kurang/tidak profesional



Faktor eksternal lainnya

Orientasi Kriteria Kinerja Dosen


Internasional



Regional



Nasional



Inter-organisasional



Organisasional



Divisional



Individual

Kinerja Dosen
(Buku Sistem Penjaminan Mutu dikeluarkan oleh Dept.
Perguruan Tinggi II-55)
 1.

Penguasaan materi kuliah

 2.

Kemampuan menjelaskan materi kuliah

 3.

Sistematika menjelaskan materi kuliah

 4.

Kemampuan membangkitkan minat belajar
mahasiswa.



 5.


Kemampuan menjawab pertanyaan
mahasiswa.

 6.

Kedisiplinan (kehadiran & ketepatan waktu)

Beberapa Kriteria Kinerja
A. Subtansial
1. Pengajaran : kejelasan pengajaran, kemampuan memotivasi
mahasiswa, pemutakhiran materi.
2.

Penelitian : jumlah penelitian

3.

Pengabdian Masyarakat : keterlibatan dalam kegiatan PM

4.

Publikasi : publikasi artikel dalam proceedings atau jurnal

5.

Menulis buku : jumlah publikasi buku

6.

Penunjang : menjadi penyaji makalah, chairman pada
seminar, menjadi reviewers dll.

Beberapa Kriteria Kinerja
B. Others
1.

Kedisiplinan ( kehadiran, laporan kerja)

2.

Keteladanan ( integritas, pelayanan)

3.

Kerapian ( kerja, pakaian )

4.

Ketepatan waktu dalam menyerahkan evaluasi belajar

5.

Keterlibatan pada kegiatan organisasi baik di dalam dan di
luar sekolah.

6.

Dll.

Kinerja : Multi Kriteria
 Tidak

hanya diukur berdasarkan satu
kriteria saja
Motivasi multi
berorientasi pada multi kriteria.

 Jadi,

dosen seharusnya tidak hanya
bermotivasi dalam mengajar tetapi
tidak bermotivasi untuk meneliti atau
menulis

Mengapa tidak bermotivasi
meneliti dan menulis ?
Tidak punya waktu
 Tidak bisa menulis
 Buang-buang waktu lebih baik mengajar
 Tidak ada yang baca
 Tidak punya ide
 Tidak dihargai
 Tidak bermotivasi/ tidak senang
 Tidak ada tuntutan
 Takut dikritik
 Dll.


Cara mengatasi
Ubah mindset (Scripta manent verba volant)
 Mulailah menulis /meneliti yang sederhana dahulu
 Belajar dan terus belajar
 Biarkan gagasan anda berkembang
 Cari “guru” yang cocok
 Buat target dan bila perlu umumkan
 Usahakan ada small wins dan reward yourself
 Ikut kursus mengenai penelitian dan penulisan
 Perbanyak aktivitas membaca ( gunakan fasilitas
internet)
 Refreshing


Need for Achievement (McCleland)
 Selalu

berupaya maju

 Membuat

sasaran SMART

 Berupaya

mencapai sasaran

 Mengenali
 Mencari

kelemahan dan kelebihan diri

“bantuan” jika perlu

 Kreatif
 Belajar

terus menerus

Academic Competencies

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional 2008

Pedago
gik
Kepribadi
an
Profesio
nal

Sosial

Aspek Prestasi Kerja Dosen

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
2008
A.

Pengembangan Kualitas Pembelajaran ( usaha dan dampak
perubahan)

B.

Pengembangan keilmuan/keahlian Pokok ( produktivitas &
makna kerja)

C.

Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi
( perubahan pengelolaan, implementasi kebijkaan & dukungan
institusi)

D.

Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa (perubahan
pengelolaan implementasi kebijakan dan dukungan institusi)

E.

Peningkatan Pengabdian Kepada Masyarakat (kegiatan &
implementasi perubahanserta dukungan masyarakat)

F. Karakter Pribadi dalam Berbagai Situasi & Kondisi ( kendali diri,
kesabaran, ekspresi perasaan, rasionalitas)
G. Etos kerja (semangat, target kerja, disiplin ketangguhan)
H. Integritas Diri ( kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsistensi,
tanggung jawab & keteladanan)
I. Keterbukaam terhadap Kritik, saran, & pendap[at orang lain
( penyikapan, penerimaan)
J. Peran Sosial ( kemampuan kerja sama, kemampouan komunikasi)
K. Orisinalitas ( kreativitas & Inovasi)

Terima

Kasih