2.5 RPP Mate St Kelipatan angka 5 sampai 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran
Tema
Sub Tema
Alokasi waktu

: SD/MI
: 4 /2
:2
: Kelipatan dan Faktor
: Kelipatan angka 5 sampai 9
: 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kelipatan angka 5 sampai 9
2. Siswa mampu menjelaskan kelipatan angka 5 sampai 9
3. Siswa mampu menghitung/mencari kelipatan angka 5 sampai 9
4. Siswa mampu mengidentifikasi kelipatan angka 5 sampai 9

5. Siswa mampu menentukan cara yang efektif dalam menghitung kelipatan angka 5
sampai 9
B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
KD
KETERANGAN
3.4
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.4

Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

D. MATERI
1. Kelipatan angka 5 sampai angka 9

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan

2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan
Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi siswa

Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Guru mengulas kembali materi yang telah
disampaikan sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Deskripsi Kegiatan

A. Mengamati

65
menit

1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang
kelipatan bilangan 5 sampai bilangan 9 dengan
2 cara dan memberikan contohnya
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan

2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di fahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kelipatan angka 5 sampai 9
2. Siswa membandingan cara 1 dan cara 2 dalam
mencari keliapatan angka 5 sampai 9
3. Siswa mencari cara yang paling efektif untuk
menghitung kelipatan angka 5 sampai 9
4. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang kelipatan
angka 5 sampai 9
5. Guru
membimbing
dan
memberikan
pembenaran apabila terdapat kesalahan pada
siswa
6. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham

tentang kegiatan yang akan dilakukan
D. Mencoba
1.
Guru memberikan beberapa soal kepada
siswa untuk mencari kelipatan angka 5 sampai
9
2.
Meminta siswa untuk mengerjakan dengan
cara 1 dan cara 2.
3.
Meminta siswa menghitung kelipatan angka
5 sampai 9 dengan cara yang paling efektif
4.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang 2 cara yang digunakan
untuk menghitung kelipatan angka 5 sampai

angka 9
2. Siswa mempresentasikan cara yang paling
efektif untuk menghitung kelipatan dari angka 5

Kegiatan
Penutup

1. Guru memberikan penguatan materi dan
kesimpulan dari kelipatan angka 5 sampai 9
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan
memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak
4. Salam dan do’a penutup.

15
menit

G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari JGC
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan
rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Tulislah 4 bilangan kelipatan 6 dengan menggunakan 2 cara !
2. Tulislah bilangan kelipatan 8 yang lebih 30 dan kurang dari 50 !
3. Pilihlah cara yang efektif untuk menyelesaikan pertanyaan berikut:
Tulislah bilangan kelipatan 5 yang lebih dari 10 dan kurang dari 25 !
Catatan Guru
1. Masalah

:……….

2. Ide Baru

:………..

3. Momen Spesial

:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Matematika Kelas 4 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….