ANALISIS BTR SOAL MINGGU 14 0

ANALISIS BUTIR SOAL
Pertemuan ke empat belas
Evaluasi Pembelajaran Seni
Rupa

1. Tingkat Kesukaran Butir Soal
(TK)
► Pengertian:

TK adalah peluang untuk
menjawab benar suatu soal pd tingkat
kemampuan tertentu, dinyatakan dalam
bentuk indeks berkisar 0,00 -1,00
► TK=0,00 artinya siswa tidak ada yang
menjawab benar soal tsb. TK= 1,00
artinya siswa menjawab benar soal tsb.
► Semakin besar indeks TK yang diperoleh
artinya soal semakin mudah.

KEGUNAAN TK
Kegunaan bagi guru:

-

Memberi masukan ttg hasi belajar siswa
Memperoleh informasi kaitan dng kurikulum dan
mencurigai thd soal bias

Kegunaan bagi pengujian dan pengajaran:
-

Pengenalan konsep utk diajarkan ulang
Mrpkan tanda kelemahan dan kelebihan kurikulum
Mrpkn tanda ada soal yang bias
Merakit tes yang memiliki ketepatan data

Kategori soal mudah, prediksinya sbb:
►
►

Pengecoh butir soal tidak berfungsi
Sebagian siswa yg menjawab benar soal tsb, berarti

siswa telah memahami materi yg ditanyakan

Kategori soal sukar, prediksinya sbb:
►
►
►
►
►

Butir soal “mungkin “ salah kunci
Butir soal mempunyai 2 atau lebih jawaban benar
Kompetensi minimal siswa belum tercapai
Materi yg ditanyakan tidak sesuai dengan bentuk soal
Pernyataan kalimat terlampau panjang

Rumus TK utk tes objektif
TK= Jml siswa menjawab benar butir soal
Jumlah siswa yang mengikuti tes

= Jumlah siawa yang menjawab

benarpada
Kelompok atas + tengah
+ bawah
Jumlah siswa yang mengikuti tes

Rumus TK utk tes Uraian
► Mean

= Jumlah skor waraga belajar/siswa Pada suatu soal
Jumlah warga belajar/ siswa yang mengikuti tes

► Tingkat kesukaran =
Pada

Mean

Skor maksimum yang telah ditetapka
pedoaman penskoran

Klasifikasi TK soal sbb:
0,00 – 0,30 soal tergolong sukar
0,31 – 0,70 soal tergolong sedang
0,71 – 1,00 soal tergolong mudah

2. DAYA PEMBEDA SOAL
a. Daya pembeda soal bentuk pilihan ganda
DP = BA – BB
Atau
DP = 2 ( BA – BB )
½N
N
b. Daya pembeda soal bentuk Uraian
DP = Mean kelompok atas – Mean kelompok
bawah
Skor maksimum soal
Klasifikasi sbb :
0,40 – 1,00
soal diterima/baik
0,30 – 0,39

Soal diterima tetapi perlu diperbaiki
0,20 – 0,29
Soal diperbaiki
O,19 – 0,00
Soal tidak dipakai/dibuang

Manfaat Daya pembeda soal:
► Meningkatkan

mutu butir soal melalui
data empirik, soal baik, direvisi, atau
ditolak.
► Mendeteksi/membedakan kemampuan
siswa (memahami atau belum memahami
materiyg diajarkan). Bila soal tidak bisa
membedakan “kemungkinannya” sbb:
1. Kunci jawaban butir soal tidak tepat
2. Butir soal memilki 2 atau lebih kunci jawaban
yg
benar