TES URAIAN MINGGU 11 0
Tes uraian
(essay examination)
Minggu ke sepuluh
Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa
Pengertian:
Tes tertulis butir-butir tesnya berupa
pertanyaan-pertanyaan atau tugas yang hrs di
jawab siswa dng menggunakan bahasa sendiri
Jawaban diberikan dengan cara menjelaskan,
menguraikan,
mendiskusikan,membandingkan,
memberi alasan atau bentuk lain yg sejenis.
Kelebihan tes uraian
Menampakan kemampuan dan kecakapan siswa
dalam mengintegrasikan berbagai buah pikiran atau
ide dan berbagai sumber informasi ke dalam suatu
pola berpikir tertentu disertai dgn pemecahan
masalahnya.
Mendorong meningkatkan motivasi belajar siswa
Menuntut penguasaan bahan ajar secara
komprehensif
Mendorong siswa belajar lebih keras menyatakan ideidenya dalam bentuk tulisan.
Kelemahan tes uraian
Reliabilitas tes rendah krn item tes sbg sampel
dari materi ajar yang terbatas dan subjektivitas
penskoran
Waktu yg dibutuhkan utk menyelesaikan item
tes uraian relatif lama termasuk waktu yg
dibutuhkan utk memeriksa hasil tes
Jawaban siswa kadang penuh karangan,
terutama yg tdk menguasai materi dng baik.
Bentuk tes uraian
Tes uraian bebas (extended response)
Jawaban yang diberikan siswa tidak memiliki batas, tergantung
kemampuan analisis dan sintesis serta pandangan siswa thd
suatu masalah.
Kelemahan : sulit menentukan kriteria, cnderung subjektif.
Tes uraian terbatas (restricted response)
Bentuk tes ini menggiring jawaban siswa pada hal-hal tertentu
yang batasannya telah pasti dpt berupa: a) pasti ruang
lingkupnya b) pasti arah sudut pandang jawabannya. c) pasti
indikator-indikator jawabannya.
Lanjutan
Tes uraian berstruktur
Mrpkan power test, dpt dikatakan kombinasi antara tes
esai dan tes objektif. Kombinasinya yg tampak a.l pd
item tes yg menuntut jawaban singkat, terbuka dan
bebas ttp dng jawaban yang pasti
Keunggulan:a) dapat digunakan untuk mengukur
semua kecakapan kognitif dari pengetahuan sampai
pada kemampuan kreasi.b) kesukaran dpt dibuat
sedemikian rupa dan dpt diurutkan dari yg mudah ke
yang sukar.c) satu permasalahan dapat dikaji dan
dipecahkan dr berbagai sudut dng tepat dan pasti
Kelemahan: berhubungan dng lingkup materi uji
terbatas dan harus dirumusan menjadi paparan yg
lengkap dng data yg cukup
Kaidah Penulisan soal
Rumusan pertanyaan menggunakan kata tanya atau
perintah: Mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan,
tafsirkan, hitunglah, buktikanlah,dst.
Dirumuskan dengan kalimat sederhana
Hindari kalimat soal yang dapat menyinggung
perasaan siswa.
Kata-kata jangan menimbulkan salah pengertian atau
menimbulkan penafsiran ganda.
Rumusan kalimat soal menggunakan kaidah bahasa
Indonesia yg baik dan benar.
Buat petrunjuk pengerjaan soal sejelas mungkin.
Lengkapi soal dng kunci atau kriteria jawaban sbg
pedoman pengukuran.
Pola Pertanyaan Tes Uraian
Selective Recall
(mengingat dan memilih )
2. Evaluating Recall
(mengingat sesuatu dan mengevaluasi)
3 Comparison of Two Things-Spesifik
(membandingkan dua hal yang khusus)
4. Comparison of Two Things-General
(membandingkan dua hal yang umum)
1.
Lanjutan
5. Decision
(membuat keputusan berdasarkan pemikirannya
sendiri)
6. Causes or Effects
(menguraijkan sesuatu yang merupakan sebab atau
akibat)
7. Explanation
(menerangkan arti penggunaan kata tertentu dalam
suatu kalimat)
8. Summary
(membuat ringkasan tentang sesuatu)
Lanjutan
9. Analysis
(menganalisa suatu perbuatan)
10. Statement of Relationship
(menerangkan hub. antara dua hal)
11. Illustration
(mengilustrasikan suatu topik)
12. Classification
(mengelompokan sesuatu)
13. Aplication
(menerapkan sesuatu masalah)
Lanjutan
14. Discussion
(mendiskusikan sesuatu yang dianggap
penting)
15. Statement of Aim
(menanyakan tentang suatu tujuan)
16. Criticism
(melatih berfikir kritis)
17. Out Line
(menerangkan urutan langkah-langkah)
Lanjutan
18. Reorganization of Facts
( mengorganisasikan kembali sesuatu yang
lebih baru /lebih baik)
19. Formulation of New Question/Problems
(melatih memformulasikan problem atau
pertanyaan baru)
20. New Methods of Procedure
(menanyakan sesuatu metode/prosedur baru)
Tugas kelompok
KELOMPOK 1 : Nomor 1, 5, 10, 15
KELOMPOK 2 : Nomor 6,10, 14, 18
Kelompok 3 : Nomor 3, 7,
(essay examination)
Minggu ke sepuluh
Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa
Pengertian:
Tes tertulis butir-butir tesnya berupa
pertanyaan-pertanyaan atau tugas yang hrs di
jawab siswa dng menggunakan bahasa sendiri
Jawaban diberikan dengan cara menjelaskan,
menguraikan,
mendiskusikan,membandingkan,
memberi alasan atau bentuk lain yg sejenis.
Kelebihan tes uraian
Menampakan kemampuan dan kecakapan siswa
dalam mengintegrasikan berbagai buah pikiran atau
ide dan berbagai sumber informasi ke dalam suatu
pola berpikir tertentu disertai dgn pemecahan
masalahnya.
Mendorong meningkatkan motivasi belajar siswa
Menuntut penguasaan bahan ajar secara
komprehensif
Mendorong siswa belajar lebih keras menyatakan ideidenya dalam bentuk tulisan.
Kelemahan tes uraian
Reliabilitas tes rendah krn item tes sbg sampel
dari materi ajar yang terbatas dan subjektivitas
penskoran
Waktu yg dibutuhkan utk menyelesaikan item
tes uraian relatif lama termasuk waktu yg
dibutuhkan utk memeriksa hasil tes
Jawaban siswa kadang penuh karangan,
terutama yg tdk menguasai materi dng baik.
Bentuk tes uraian
Tes uraian bebas (extended response)
Jawaban yang diberikan siswa tidak memiliki batas, tergantung
kemampuan analisis dan sintesis serta pandangan siswa thd
suatu masalah.
Kelemahan : sulit menentukan kriteria, cnderung subjektif.
Tes uraian terbatas (restricted response)
Bentuk tes ini menggiring jawaban siswa pada hal-hal tertentu
yang batasannya telah pasti dpt berupa: a) pasti ruang
lingkupnya b) pasti arah sudut pandang jawabannya. c) pasti
indikator-indikator jawabannya.
Lanjutan
Tes uraian berstruktur
Mrpkan power test, dpt dikatakan kombinasi antara tes
esai dan tes objektif. Kombinasinya yg tampak a.l pd
item tes yg menuntut jawaban singkat, terbuka dan
bebas ttp dng jawaban yang pasti
Keunggulan:a) dapat digunakan untuk mengukur
semua kecakapan kognitif dari pengetahuan sampai
pada kemampuan kreasi.b) kesukaran dpt dibuat
sedemikian rupa dan dpt diurutkan dari yg mudah ke
yang sukar.c) satu permasalahan dapat dikaji dan
dipecahkan dr berbagai sudut dng tepat dan pasti
Kelemahan: berhubungan dng lingkup materi uji
terbatas dan harus dirumusan menjadi paparan yg
lengkap dng data yg cukup
Kaidah Penulisan soal
Rumusan pertanyaan menggunakan kata tanya atau
perintah: Mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan,
tafsirkan, hitunglah, buktikanlah,dst.
Dirumuskan dengan kalimat sederhana
Hindari kalimat soal yang dapat menyinggung
perasaan siswa.
Kata-kata jangan menimbulkan salah pengertian atau
menimbulkan penafsiran ganda.
Rumusan kalimat soal menggunakan kaidah bahasa
Indonesia yg baik dan benar.
Buat petrunjuk pengerjaan soal sejelas mungkin.
Lengkapi soal dng kunci atau kriteria jawaban sbg
pedoman pengukuran.
Pola Pertanyaan Tes Uraian
Selective Recall
(mengingat dan memilih )
2. Evaluating Recall
(mengingat sesuatu dan mengevaluasi)
3 Comparison of Two Things-Spesifik
(membandingkan dua hal yang khusus)
4. Comparison of Two Things-General
(membandingkan dua hal yang umum)
1.
Lanjutan
5. Decision
(membuat keputusan berdasarkan pemikirannya
sendiri)
6. Causes or Effects
(menguraijkan sesuatu yang merupakan sebab atau
akibat)
7. Explanation
(menerangkan arti penggunaan kata tertentu dalam
suatu kalimat)
8. Summary
(membuat ringkasan tentang sesuatu)
Lanjutan
9. Analysis
(menganalisa suatu perbuatan)
10. Statement of Relationship
(menerangkan hub. antara dua hal)
11. Illustration
(mengilustrasikan suatu topik)
12. Classification
(mengelompokan sesuatu)
13. Aplication
(menerapkan sesuatu masalah)
Lanjutan
14. Discussion
(mendiskusikan sesuatu yang dianggap
penting)
15. Statement of Aim
(menanyakan tentang suatu tujuan)
16. Criticism
(melatih berfikir kritis)
17. Out Line
(menerangkan urutan langkah-langkah)
Lanjutan
18. Reorganization of Facts
( mengorganisasikan kembali sesuatu yang
lebih baru /lebih baik)
19. Formulation of New Question/Problems
(melatih memformulasikan problem atau
pertanyaan baru)
20. New Methods of Procedure
(menanyakan sesuatu metode/prosedur baru)
Tugas kelompok
KELOMPOK 1 : Nomor 1, 5, 10, 15
KELOMPOK 2 : Nomor 6,10, 14, 18
Kelompok 3 : Nomor 3, 7,