Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP Pertemuan XIII
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI
FRM//FISE/46-01
12 JANUARI 2009
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
(Pertemuan XIII)
Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Waktu Pertemuan
: Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi
:
: Pendidikan Karakter
: 2 SKS (T : 1 sks, P : 1 sks)
: Gasal
: 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar
: Membiasakan perilaku patriotik
Indikator ketercapaian
: 1. Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara
2. Memberikan contoh pentingya nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara
3. Menyadari pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam bermasyarakat dan bernegara
4. Menyusun satu perencanaan penyelesaian
masalah/kasus tentang nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara.
Tujuan Pembelajaan
: 1. Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
2. Menumbuhkan kesadaran pentingya nilai
persatuan dan kesatuan dalam bermasyarakat dan
bernegara
3. Menyadari pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam bermasyarakat dan bernegara
4. Menyusun satu perencanaan penyelesaian
masalah/kasus tentang nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara.
Materi Pokok/Karakter
: 1. Nilai-nilai persatuan dalam bermasyarakat dan
bernegara
2. Pentingya nilai persatuan dan kesatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
3. Perencanaan penyelesaian masalah/kasus tentang
nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
86
Kegiatan Perkuliahan
:
No
Langka
h
Kegiatan
Media/Ilustr
asi
1
Pendahuluan
1. Dosen dan mahasiswa masuk dan memulai
perkuliahan tepat waktu (Nilai karakter yang
ditanamkan adalah disiplin dan tanggungjawab).
Waktu
15
menit
2. Dosen bersama mahasiswa memperhatikan keadaan
dan suasana kelas: kerapihan tempat duduk,
kebersihan kelas, dan papan tulis (Nilai karakter
yang ditanamkan adalah kebersihan dan
keindahan ).
3. Dosen memberi salam dan meminta salah seorang
mahasiswa untuk memimpin doa belajar memulai
perkuliahan ((Nilai karakter yang ditanamkan
adalah religius).
4. Dosen mengecek keadaan mahasiswa
(ketidakhadiran, sakit, dan atau sambil
membangkitkan semangat mahasiswa, dst.,) dan
menyiapkan kelas untuk siap belajar (Nilai karakter
yang ditanamkan adalah peduli dan
tanggungjawab).
5. Memulai perkuliahan dengan suasana yang
menyenangkan dengan menyanyikan lagu
Kebangsaan Indonesia Raya (Nilai karakter yang
ditanamkan adalah nasionalisme).
6. Alunan nada dari media pembelajaran yang terkait
dengan nilai persatuan dan kesatuan bermasyarakat
dan bernegara (Rayuan Pulau Kelapa, Dari Sabang
Sampai Merauke).
7. Menjelaskan kompetensi yang harus menjadi bagian
dari perilaku sehari-hari terkait nilai persatuan dan
kesatuan bermasyarakat dan bernegara.
8. Memberikan penegasan kepada mahasiswa
mengenai arti penting kompetensi yang harus
menjadi bagian dari perilaku sehari-hari terkait
dengan nilai persatuan dan kesatuan bermasyarakat
dan bernegara
9. Motivasi pemutaran pidato Bung Tomo, film
pertikaian antar suku, dan film aksi terorisme,
korupsi
2
Inti
1. Melakukan refleksi: beberapa mahasiswa diminta
untuk mengungkapkan pendapatnya kaitan ketiga
film tersebut dengan nilai persatuan dan kesatuan,
serta keberagaman
87
Lagu
Indonesia
Raya
Pidato Bung
Tomo
70
menit
2. Memberikan contoh: beberapa mahasiswa
mengungkapkan pengetahuan dan pengalamannya
terkait persatuan dan kesatuan serta keberagaman
di lingkungannya dan secara luas di Indonesia
3. Memberikan pemodelan; memutar potongan film
terorisme atau pertikaian antar suku, termasuk di
dalamnya kegiatan yang dilakukan untuk mencegah
terjadinya dampak buruk akibat terorisme.
4. Studi Kasus : Terorisme
Model Show Case
a. Membagi kelas menjadi empat kelompok
Kelompok I : Mengkaji tentang latar belakang
munculnya konflik antar suku/ kelompok agama
Kelompok II : Dampak konflik antar suku/
kelompok agama di Indonesia
Kelompok III : Upaya mengatasi konflik antar
suku/ kelompok agama
Kelompok IV : Rencana Action Plan yang ideal
b. Diskusi Kelompok
c. Presentasi
5. Refleksi bersama: dosen dan mahasiswa secara
bersama-sama menegaskan kembali arti penting
persatuan dan kesatuan serta menghargai
keberagaman dalam masyarakat
3
Penutup 1.
Metode
Media
Penilaian
Melakukan penilaian: beberapa mahasiswa
diminta untuk melakukan penilaian terhadap diri
sendiri atau kenyataan yang dihadapinya dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
pengamalan persatuan dan penghargai
keberagaman.
2.
Menegaskan komitmen: mengajak dan
meminta kesepakatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan sikap persatuan dan kesatuan
serta menghargai keberagaman ((pemikiran,
perkataan, dan perbuatan).
3.
Perkuliahn ditutup dengan doa bersama
: Diskusi
: Video/Film/Powerpoint/Handout
: Lembar Observasi/Pengamatan
88
10
menit
Nama Mahasiswa:
No
Identifikasi Kekurangan dan
Kelemahan Diri
1.
Memiliki pandangan yang positif
2.
terhadap negara.
Melakukan kritik terhadap kebijakan
3.
negara dengan cara yang santun.
Membela negara apabila dilecehkan
4.
pihak lain.
Mencintai dan melestarikan
5.
kebudayaan Indonesia.
Mendahulukan kepentingan negara
Tindakan Perbaikan
di atas kepentingan pribadi dan
6.
golongan.
Mencintai produk-produk dalam
7.
negeri.
Mengikuti upacara-upacara hari
8.
penting nasional.
Menghargai jasa-jasa para pahlawan
9.
bangsa dan negara Indonesia.
Bangga menjadi warga negara
Indonesia.
Diskusi Faktor Pendorong, Penarik, dan Penghambat Urbanisasi
89
Aspek Penilaian
.No
Nama
Keaktifan
Kerjasama
:Keterangan
setiap aspek memiliki skor
Kurang :1
sedang :2
baik :3
sangat baik :4
Skor maksimal: 4 x 4 = 16
90
Kepemimpinan
Emosional
Jumlah
Nilai
No
Aspek Perilaku
Sl
A.
Penilaian
Sr K
J
Ket
T
Menjaga Persatuan dan Kesatuan
Individualis, egois
Mudah bekerjasama
Ikhlas dan suka mengalah
Mudah memaafkan
Mudah menerima kehadiran orang lain
Daftar Pustaka:
Julian, James dan John Alfred. (2007). Belajar Kerpribadian (The Accelerated
Learning for Personality). Yogyakarta: Baca.
Marzuki. (20009). Akhlak Mulia: Studi Konsep Dasar. Yogyakarta: Debut.
Tilmann, Diane. (2004). Living Values Ativities for Young Adults. Jakarta: Grasindo.
Yunahar Ilyas (2006). Kuliah Akhlak. Yogyakarta: LPPI UMY.
Mengetahui Kajur/Kaprodi,
Yogyakarta, 31 Agst. 2010
Dosen,
……………………………….
…………………………………
91
92
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI
FRM//FISE/46-01
12 JANUARI 2009
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
(Pertemuan XIII)
Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Waktu Pertemuan
: Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi
:
: Pendidikan Karakter
: 2 SKS (T : 1 sks, P : 1 sks)
: Gasal
: 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar
: Membiasakan perilaku patriotik
Indikator ketercapaian
: 1. Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara
2. Memberikan contoh pentingya nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara
3. Menyadari pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam bermasyarakat dan bernegara
4. Menyusun satu perencanaan penyelesaian
masalah/kasus tentang nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara.
Tujuan Pembelajaan
: 1. Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
2. Menumbuhkan kesadaran pentingya nilai
persatuan dan kesatuan dalam bermasyarakat dan
bernegara
3. Menyadari pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam bermasyarakat dan bernegara
4. Menyusun satu perencanaan penyelesaian
masalah/kasus tentang nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam bermasyarakat dan bernegara.
Materi Pokok/Karakter
: 1. Nilai-nilai persatuan dalam bermasyarakat dan
bernegara
2. Pentingya nilai persatuan dan kesatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
3. Perencanaan penyelesaian masalah/kasus tentang
nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam
bermasyarakat dan bernegara
86
Kegiatan Perkuliahan
:
No
Langka
h
Kegiatan
Media/Ilustr
asi
1
Pendahuluan
1. Dosen dan mahasiswa masuk dan memulai
perkuliahan tepat waktu (Nilai karakter yang
ditanamkan adalah disiplin dan tanggungjawab).
Waktu
15
menit
2. Dosen bersama mahasiswa memperhatikan keadaan
dan suasana kelas: kerapihan tempat duduk,
kebersihan kelas, dan papan tulis (Nilai karakter
yang ditanamkan adalah kebersihan dan
keindahan ).
3. Dosen memberi salam dan meminta salah seorang
mahasiswa untuk memimpin doa belajar memulai
perkuliahan ((Nilai karakter yang ditanamkan
adalah religius).
4. Dosen mengecek keadaan mahasiswa
(ketidakhadiran, sakit, dan atau sambil
membangkitkan semangat mahasiswa, dst.,) dan
menyiapkan kelas untuk siap belajar (Nilai karakter
yang ditanamkan adalah peduli dan
tanggungjawab).
5. Memulai perkuliahan dengan suasana yang
menyenangkan dengan menyanyikan lagu
Kebangsaan Indonesia Raya (Nilai karakter yang
ditanamkan adalah nasionalisme).
6. Alunan nada dari media pembelajaran yang terkait
dengan nilai persatuan dan kesatuan bermasyarakat
dan bernegara (Rayuan Pulau Kelapa, Dari Sabang
Sampai Merauke).
7. Menjelaskan kompetensi yang harus menjadi bagian
dari perilaku sehari-hari terkait nilai persatuan dan
kesatuan bermasyarakat dan bernegara.
8. Memberikan penegasan kepada mahasiswa
mengenai arti penting kompetensi yang harus
menjadi bagian dari perilaku sehari-hari terkait
dengan nilai persatuan dan kesatuan bermasyarakat
dan bernegara
9. Motivasi pemutaran pidato Bung Tomo, film
pertikaian antar suku, dan film aksi terorisme,
korupsi
2
Inti
1. Melakukan refleksi: beberapa mahasiswa diminta
untuk mengungkapkan pendapatnya kaitan ketiga
film tersebut dengan nilai persatuan dan kesatuan,
serta keberagaman
87
Lagu
Indonesia
Raya
Pidato Bung
Tomo
70
menit
2. Memberikan contoh: beberapa mahasiswa
mengungkapkan pengetahuan dan pengalamannya
terkait persatuan dan kesatuan serta keberagaman
di lingkungannya dan secara luas di Indonesia
3. Memberikan pemodelan; memutar potongan film
terorisme atau pertikaian antar suku, termasuk di
dalamnya kegiatan yang dilakukan untuk mencegah
terjadinya dampak buruk akibat terorisme.
4. Studi Kasus : Terorisme
Model Show Case
a. Membagi kelas menjadi empat kelompok
Kelompok I : Mengkaji tentang latar belakang
munculnya konflik antar suku/ kelompok agama
Kelompok II : Dampak konflik antar suku/
kelompok agama di Indonesia
Kelompok III : Upaya mengatasi konflik antar
suku/ kelompok agama
Kelompok IV : Rencana Action Plan yang ideal
b. Diskusi Kelompok
c. Presentasi
5. Refleksi bersama: dosen dan mahasiswa secara
bersama-sama menegaskan kembali arti penting
persatuan dan kesatuan serta menghargai
keberagaman dalam masyarakat
3
Penutup 1.
Metode
Media
Penilaian
Melakukan penilaian: beberapa mahasiswa
diminta untuk melakukan penilaian terhadap diri
sendiri atau kenyataan yang dihadapinya dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
pengamalan persatuan dan penghargai
keberagaman.
2.
Menegaskan komitmen: mengajak dan
meminta kesepakatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan sikap persatuan dan kesatuan
serta menghargai keberagaman ((pemikiran,
perkataan, dan perbuatan).
3.
Perkuliahn ditutup dengan doa bersama
: Diskusi
: Video/Film/Powerpoint/Handout
: Lembar Observasi/Pengamatan
88
10
menit
Nama Mahasiswa:
No
Identifikasi Kekurangan dan
Kelemahan Diri
1.
Memiliki pandangan yang positif
2.
terhadap negara.
Melakukan kritik terhadap kebijakan
3.
negara dengan cara yang santun.
Membela negara apabila dilecehkan
4.
pihak lain.
Mencintai dan melestarikan
5.
kebudayaan Indonesia.
Mendahulukan kepentingan negara
Tindakan Perbaikan
di atas kepentingan pribadi dan
6.
golongan.
Mencintai produk-produk dalam
7.
negeri.
Mengikuti upacara-upacara hari
8.
penting nasional.
Menghargai jasa-jasa para pahlawan
9.
bangsa dan negara Indonesia.
Bangga menjadi warga negara
Indonesia.
Diskusi Faktor Pendorong, Penarik, dan Penghambat Urbanisasi
89
Aspek Penilaian
.No
Nama
Keaktifan
Kerjasama
:Keterangan
setiap aspek memiliki skor
Kurang :1
sedang :2
baik :3
sangat baik :4
Skor maksimal: 4 x 4 = 16
90
Kepemimpinan
Emosional
Jumlah
Nilai
No
Aspek Perilaku
Sl
A.
Penilaian
Sr K
J
Ket
T
Menjaga Persatuan dan Kesatuan
Individualis, egois
Mudah bekerjasama
Ikhlas dan suka mengalah
Mudah memaafkan
Mudah menerima kehadiran orang lain
Daftar Pustaka:
Julian, James dan John Alfred. (2007). Belajar Kerpribadian (The Accelerated
Learning for Personality). Yogyakarta: Baca.
Marzuki. (20009). Akhlak Mulia: Studi Konsep Dasar. Yogyakarta: Debut.
Tilmann, Diane. (2004). Living Values Ativities for Young Adults. Jakarta: Grasindo.
Yunahar Ilyas (2006). Kuliah Akhlak. Yogyakarta: LPPI UMY.
Mengetahui Kajur/Kaprodi,
Yogyakarta, 31 Agst. 2010
Dosen,
……………………………….
…………………………………
91
92