EI 356.arsitektur sistem komputer.SAP.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

1

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Arsitektur Komputer dan Perkembangan komputer
: Mahasiswa dapat mengetahui sejarah, klasifikasi komputer, parameter yang menentukan
kualitas dan keberhasilan arsitektur komputer.
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
(performansi/indikator)
Setelah mempelajari materi ini,

diharapkan mahasiswa dapat :
1. Memahami perkembangan
arsitektur dan teknologi
computer.
2. memahami beberapa
klasifikasi komputer
berdasarkan arsitektur
komputernya
3. Memahami parameter apa
saja yang digunakan untuk
mengukur kualitas atau
mutu dari suatu arsitektur
computer
4. mengetahui faktor-faktor
yang mempengaruhi
keberhasilan suatu arsitektur
komputer

Sub pokok bahasan dan
Rincian materi

1. Perspektif Historis
2. Klasifikasi
Arsitektur
Komputer
3. Kualitas Arsitektur
Komputer
4. Keberhasilan
Arsitektur Komputer

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Memebuat makalah
tentang
perkembangan

komputer
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization

and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

2

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Sistem dan struktur interkoneksi komputer
: Mahasiswa dapat memahami sitem dan struktur interkoneksi computer.
:

: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini, 1. Sistem dan struktur
diharapkan mahasiswa dapat :
interkoneksi
komputer.
1. Menjelaskan sistem dan
2. Sistem kerja BUS.
struktur interkoneksi
komputer
2. Menjelaskan sitem kerja
BUS.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah

dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
sisitem kerja BUS.
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over

head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

3

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Memori komputer (Internal dan Eksternal)
: Mahasiswa dapat memahami memori komputer.
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini, 1. register prosesor
diharapkan mahasiswa dapat :
2. RAM
3. SRAM dan DRAM
1. Menjelaskan register
4. ROM
prosesor

5. Flash memory
2. Menjelaskan RAM.
3. Menjelaskan SRAM dan
DRAM.
4. Menjelaskan ROM.
5. Menjelaskan flash
memory.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
memory.
Evaluasi :

Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,

WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

4

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Organisasi Input Output
: Mahsiswa dapat memahami organisasi input output.
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat : - Cara kerja :
1. Prosesor
1. Menjelaskan cara kerja
2. Memory
prosesor.
- Fungsi divace dalam
2. Menjelaskan system kerja
komputer.
memory.
3. Menjelaskan fungsi divace
dalam koputer.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap organisasi
input output sistem
komputer.
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

5

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Sistem Operasi
: Mahasiswa dapat memahami sistem operasi komputer
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. Fungsi
sitem
operasi
pada
1. Menjelaskan fungsi
komputer.
sistem operasi pada
2. Kelebihan dan
komputer.
kekurangan 3
2. Membandingkan
kelompok besar
kelebihan dan
sistem operasi.
kekurangan sistem
operasi yang ada.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
sistem operasi pada
komputer.
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

6

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Aritmetika komputer
: Mahasiswa dapat memahami sitem aritmetika pada computer.
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat : 1. Dasar – dasar
operasi dan
1. Mengerti dasar – dasar
aritmatika.
operasi dan aritmatika. 2. Reperentasi bilangan
2. Mengerti reperentasi
integer dan bilangan
bilangan integer dan
dalam bentuk
bilangan dalam bentuk
floating point.
floating point.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
dasar-dasar operasi
dan aritmatika.
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

7
8

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Instruction Sets
: Mahasiswa dapat memahami instruction sets
:
: 2 (dua) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. Kumpulan
instruksi lengkap
1. Menjelaskan Kumpulan
yang dimengerti
instruksi lengkap yang
oleh CPU
dimengerti oleh CPU.
2. Kode mesin
2. Mnejelaskan Kode
3. Biner
mesin
4. Kode assembly
3. Menjelaskan kode Biner
4. Menjelaskan Kode
assembly

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
instruction set
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

9

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Struktur dan fungsi CPU
: Mahasiswa dapat memahami struktur dan fungsi CPU
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat : 1. ALU (Arithmetical
Logical Unit)
1. Menjelaskan ALU
sebagai pusat
(Arithmetical Logical
pengolah data.
Unit) sebagai pusat
2. CU (Control Unit)
pengolah data.
2. CU (Control Unit).

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
struktur dan fungsi
CPU
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

10

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Reduced Instruction Set Computers (RISCs)
: Mahasiswa dapat memahami Reduced Instruction Set Computers (RISCs).
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. konsep dari RISCs.
2. system kerja dari
1. Menjelaskan konsep dari
instruksi RISCs
RISCs
2. Menejelaskan system
kerja dari instruksi RISCs

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.

Tugas :
Mencari data lebih
lengkap
tentang
Reduced Instruction
Set
Computers
(RISCs)
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElEvaluasi :
Rewini.,
Kuis atau
Fundamentals
Test lisan dan
of Computer
mengerjakan soalOrganization
soal secara tertulis
and
dan terstruktur.
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

11

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Instruction Level Parallelism dan Prosesor superscalar
: Mahasiswa dapat memahami Instruction Level Parallelism dan Prosesor superscalar
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. Prosesor
superscalar
1.Menjelaskan Instruction
2. Prosesor
Level Parallelism.
superscalar
2.Menejelaskan system kerja
Prosesor superscalar

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.

Tugas :
Mencari data lebih
lengkap
tentang
Instruction Level
Parallelism
dan
Prosesor
Mostafa Abdsuperscalar
El-Barr,
Hesham ElRewini.,
Evaluasi :
Fundamentals
Kuis atau
of Computer
Test lisan dan
Organization
mengerjakan soaland
soal secara tertulis
Architecture,
dan terstruktur.
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

12

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Operasi unit kontrol
: Mahasiswa dapat memahami Operasi unit kontrol
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. sequencing logic.
2. register dan
1.Menjelaskan sequencing
decoder
logic.
3. control memory.
2.Menjelaskan tentang
register dan decoder.
3.Menjelakan tentang control
memory.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi

Media & buku
sumber
Tugas :
Infocus,
Mencari data lebih
laptop, CD,
lengkap tentang
kompute,
Operasi unit kontrol Over
head
Transfarant.
Evaluasi :
Mostafa AbdKuis atau
El-Barr,
Test lisan dan
Hesham Elmengerjakan soalRewini.,
soal secara tertulis
Fundamentals
dan terstruktur.
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

13

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: kontrol micro-programmed
: Mahasiswa dapat memahami kontrol micro-programmed
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. control vertical.
2. control horizontal.
1.Menjelaskan control vertikal
2. Menjelaskan control
horizontal

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
kontrol microprogrammed
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode & nama mata kuliah
Topik bahasan
Tujuan pembelajaran umum
(Kompetensi)
Jumlah pertemuan
Pertemuan
ke

14

: EI. 356 Arsitektur Sistem Komputer .S1, 3 SKS.
: Overview proses paralel
: Mahasiswa dapat memahami Overview proses paralel
:
: 1 (satu) kali.

Tujuan pembelajaran khusus
Sub pokok bahasan dan
(performansi/indikator)
Rincian materi
Setelah mempelajari materi ini,
diharapkan mahasiswa dapat :
1. system kerja
prosesor.
1.Menjelaskan system kerja
2. kinerja parallel
prosesor
prosesor
2.Menjelaskan kinerja parallel
prosesor yang sedang
menjalankan suatu proses,
baik itu proses sekuensial
maupun proses paralel.

Proses Pembelajaran
(kegiatan mahasiswa)
Menyimak kuliah
dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan
tugas, berdiskusi.

Tugas dan Evaluasi
Tugas :
Mencari data lebih
lengkap tentang
Overview proses
paralel
Evaluasi :
Kuis atau
Test lisan dan
mengerjakan soalsoal secara tertulis
dan terstruktur.

Media & buku
sumber
Infocus,
laptop, CD,
kompute,
Over
head
Transfarant.
Mostafa AbdEl-Barr,
Hesham ElRewini.,
Fundamentals
of Computer
Organization
and
Architecture,
WileyInterscience,
2005.