Kisi-Kisi USBN PAI 2014 KISI-KISI SOAL SMP
KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
NO
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR
NO
SOAL
1
Meningkatkan pengenalan
dan
keyakinan terhadap aspek-aspek
rukun iman mulai dari iman kepada
Allah sampai iman kepada qadha
dan qadar serta asmaul husna.
Mengamalkan
Asmaul
Husnadalam kehidupan seharihari.
Menerapkan perilaku beriman
kepada malaikatdalam kehidupan
sehari-hari.
Menampilkan sikap mencintai alQur’an iman kepada kitab-kitab
Allah dalam kehidupan seharihari
Disajikanilustrasi
perilaku
seseorang
yang
mencerminkan pengamalan nilaiAsmaul Husna dalam
kehidupan sehari-hari. pesertadidik dapat menentukan
asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasitersebut
1
Disajikansatunamamalaikatbesertatugasnya ,
pesertadidikdapatmenentukanperilakuterpuji yang
mencerminkankeimanankepadamalaikattersebut
2
Disajikanbeberapailustrasiperilakuterhadap alQur’an,
pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai
Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
3
Menerapkan iman kepada rasul-rasul
Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Menceritakan proses kejadian
kiamat sughra / kubra dan
peristiwa setelah hari kiamat
menurut al-Qur’an dan hadits
Mengidentifikasi hubungan antara
qada dan qodar dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikanbeberapaperilakuterhadap al-Qur’an,
pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai
al-Qur’an
4
Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad Saw,
pesertadidik dapat mengkorelasikan kisah tersebut
dengan salah satu sifat wajib bagi rasul
5
Disajikancuplikankisahsalahseorangnabi yang
mendapatgelarululazmi.
Pesertadidikdapatmenentukannilai yang
terkandungdaricuplikankisahtersebut.
6
Diilustrasikanperistiwaterjadinyaharikiamat,
siswadapatmenentukanayat yang
sesuaidenganilustrasitersebut
7
Ditampilkanayat al-Qur’an tentangperistiwa setelah hari
kiamat, pesertadidik dapat menentukannamaperistiwa
yang berkaitandenganayattersebut.
8
Disajikanbeberapapernyataan yang
berkaitandengantakdir,
pesertadidikdapatmenentukanpernyataan yang
termasuktakdirmubram/muallaq
9
Disajikansebuahkasus yang menggambarkansikap yang
bertentangandenganqadadanqadar Allah Swt,
pesertadidikdapatmenentukansikapdanalasan yang
tepatdalammenyikapikasustersebutberdasarkanajaranIsl
am.
10
2
Menjelaskan dan membiasakan
perilaku terpuji seperti qanaah dan
tasawuh dan menjauhkan diri dari
perilaku tercela seperti ananiah,
hasad, ghadab dan namimah
Disajikanbeberapailustrasitentangperilakuseharihari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang
merupakancontohperilakuterpuji(tawadhu' atautaat).
11
Disajikanbeberapailustrasitentangperilakuseharihari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang
merupakancontohperilakuterpuji (sabar).
12
Menerapkanperilakuterpuji(kerjake
ras,
ulet)dalamkehidupanseharihari.
Disajikanbeberapacontohperilakusehari-hari,
pesertadidikdapatmenentukancontohperilakuterpuji(kerja
keras,ulet).
13
Mener apkanper ilakuterpuji
(zuhuddantawakal)
dalamkehidupansehari-hari.
Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupanseharihari, pesertadidikdapatmenentukanciriciriperilakuterpujisesuaidengancontohtersebut
(zuhudatautawakal).
14
Mengklasifikasikan
dan
menghindari
perilaku
tercela
(ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah) dalam kehidupan sehari-hari.
Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang
berkaitan dengan sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad,
ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan
dampak negatif dari sifat tersebut.
15
Menerapkanadabmakandanminumd
alamke- hidupansehari-hari.
Disajikansatuilustrasitentangperilakumakandanminumdala
mkehidupansehari-hari,
pesertadidikdapatmenentukansikap yang
benarberkenaandenganadabmakandanminum.
16
Mengklasifikasiakibatperilakutercela
(dendamdanmunafik)
dalamkehidupansehari-hari
Disajikanilustrasiakibatdariperilakudendampesertadidikdap
atmenentukansikap yang tepatsesuaidenganajaran Islam.
17
Disajikanilustrasiakibatdariperilakumunafik,
pesertadidikdapatmenentukansikap yang
tepatsesuaidenganajaran Islam.
18
Menerapkanperilakuterpuji(tawadh
u’,
taat,
atausabar)
dalamkehidupansehari- hari.
Menyebutkan contoh perilaku terpuji Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupansehari(qanaah dan tasamuh ) dalam hari, pesertadidikdapatmenentukanciri-ciriperilakuterpuji
kehidupan sehari-hari.
(qanaah dan tasamuh) sesuaicontohtersebut.
19
Menunjukkandaliltentangperilakuter
puji (qana'ah dan tasamuh).
Disajikan beberapa dalil perilaku sifat terpuji, peserta
didik dapat menentukan salah satu dalil sifat terpuji yang
terkandung di dalamnya (qanaahdan tasamuh).
20
terpuji Disajikan ilustrasi perilaku sifat terpuji dalam kehidupan
sehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap yang
terkandung dari ilustrasi tersebut (qanaah dan tasamuh).
21
Menerapkan
perilaku
(qana'ah dan tasamuh).
3
Menerapkantatacaramembaca AlQur’an
menuruttajwidmulaidaricaramemba
ca “Al” Syamsiyahdan “Al”
Qamariyahsampaikepadamenerapk
anhukumbacaan mad danwaqaf.
Menghindari perilaku takabur dalam Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku
kehidupan sehari-hari.
takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk
menghindari perilaku tersebut.
22
Membedakanhukumbacaan“Al”
Syamsiyahdan “Al” Qamariyah”
Disajikan beberapa potongan ayat Al-Qur’an yang
mengandung bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al”
Qamariyah, peserta didik dapat mengklasifikasikan
hukum bacaan “Al” Syamsiyah atau “Al” Qamariyah.
23
Menerapkanhukumbacaan
nun
mati/tanwindanmimmatidalambacaa
nsurat-surat al-Qur’an denganbenar.
Menerapkanhukumbacaan
nun
mati/tanwindanmimmatidalambacaa
nsurat-surat al-Qur’an denganbenar.
Menerapkan hukum bacaan qalqalah
dan ra pada ayat Al-Quran.
Disajikan tabel tentang hukum nun mati/tanwin dan
contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan
pasangannya
Disajikan ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum
bacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan
jumlah hukum bacaan mim mati tersebut.
Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-Quran yang
mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik dapat
mengklasifikasikan hukum bacaannya.
24
25
26
Menunjukkan contoh hukum bacaan Disajikanayat al Qur’an yang mengandunghukumbacaan
Mad dan Waqaf dalam bacaan surat- mad, pesertadidikdapatmengidentifikasihukumbacaan
surat al-Quran.
mad di dalamnya
Disajikan ayat al-Quran yang mengandung tanda waqaf,
peserta didik dapat menentukan nama tanda waqaf
tersebut.
28
Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans
ehari-hari,
pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn
asalahsatuayatdalamQ.S. al- Tin.
29
Disajikanbeberapapernyataanperilakudalamkehidupanseh
ari-hari,
pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpuji
yang sesuaidengankandungan Q.S. al-Tin
30
Mempraktikkan perilaku dalam
bekerja dan selalu berserah diri
kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah.
Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans
ehari-hari,
pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn
asalahsatuayatdalam Q.S. al Insyirah
31
Mempraktikkan perilaku dalam
bekerja dan selalu berserah diri
kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah.
Disajikanbeberapapernyataantentangperilakudalamkehidu
pansehari-hari,
pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpujisebagaiman
aterkandungdalamQ.S. al Insyirah
32
Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast
besar, peserta didik dapat menentukan penyebab mandi
wajib dengan tepat.
33
Menjelaskan makna QS. At-Tiin.
Menjelaskan tata cara mandi
wajib dan shalat-shalat munfarid
dan jamaah baik shalat wajib
maupun shalat sunat
27
Menjelaskan ketentuan mandi
wajib
–
Disajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan
bacaan shalat peserta didik dapat mengidentifikasi
rukun shalat dengan tepat.
34
Menjelaskan shalat jama’ dan
qashar
Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan
shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat
menentukan cara mengerjakan shalat jamak, qashar
atau jama’ dan qashar dengan tepat
35
Menjelaskan ketentuan puasa
sunah senin – kamis, syawal dan
arafah
Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta
didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa
sunah
36
Mempraktikkan
pelaksanaan
zakat fitrah dan zakat mal.
Disajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang
telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat
menghitung besarnya zakat mal
yang harus
dikeluarkan
37
Menjelaskan jenis jenis hewan
yang halal dan haram dimakan
Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik
dapat
menetukan
penyebab
keharamannya
berdasarkan dalil naqli
38
Menjelaskanketentuanaqiqahdan
qurban
Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah dan
kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi
ketentuan aqiqah atau kurban
39
Menjelaskanpengertiandanketent
uanhaji danumrah.
Disajikan
ilustrasiamalandalampelaksanaan
ibadahhaji, pesertadidikdapatmenentukan hikmah dari
amalantersebut.
40
Menjelaskan
ketentuan
ketentuan shalat wajib
Disajikanilustrasiseseorang yang mengerjakanthawaf,
pesertadidikdapatmembedakanjenis-jenisthawaf
(thawafqudum,
thawafifadhah,
thawafsunnah,
thawafwada)
41
5
MemahamidanmeneladanisejarahN
abiMuhammad
danparasahabatsertamenceritakanse
jarahmasukdanberkembangnya
Islamdi Nusantara.
Mengidentifikasishalatsunnahber
jamaahdanmunfarid.
Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah
berjamaah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai
nilai positif dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut
42
MenjelaskansejarahNabiMuhamma
dSAW padaperiodeMekkah
Disajikantabeltentangperistiwapenting yang
dialamiolehNabiMuhammad SAW. serta para
sahabatdan kata kunci yang
berkaitandenganperistiwatersebut.
Pesertadidikdapatmenentukanpasangannya.
43
MenjelaskanmisiNabiMuhamm
adSAW
untukmenyempurnakanakhlak,
membangunmanusiamuliadanberma
nfaat.
MenceritakansejarahNabiMuhamm
ad
SAWdalammembangunmasyarakat
melaluikegiatanekonomidanperdaganga
npadaperiodeMadinah.
Disajikanbeberapapernyataan,
pesertadidikdapatmenentukanpernyataan-pernyataan
yang merupakanmisidakwahNabi Muhammad SAW.
44
Menceritakansejarahpertumbuhan
ilmupengetahuan
IslamsampaimasaAbbasiyahbeser
taperanilmuwanIslam.
Disajikannarasitentanglangkah-langkahRasulullah
SAW
dalammembangunkotaMadinahmelaluikegiatanpereko
nomiandanperdagangan,
Pesertadidikdapatmenentukannilai yang
dapatditeladanidarinarasitersebut.
45
Disajikantabel yang berisi para ilmuwan Muslim
dankaryanya,
pesertadidikdapatmenentukanpasangan yang
tepat.
46
Disajikanilustrasisejarahperkembanganilmupengetahu
an Islam pada masa khalifahBaniAbbasiyah,
pesertadidikdapatmenentukannilai yang
dapatditeladanidandikembangkanpadasaatini.
47
Menceritakansejarahmasuknya
Islam di
Nusantaramelaluiperdagangan,sos
ial,danpengajaran.
Menceritakansejarahbeberapakeraja
an Islam
diJawa,SumateradanSulawesi
Memberikanapresiasiterhadaptra
disidanupacaraadatkesukuanNus
antara.
Disajikandeskripsi proses masuknya Islam di
nusantara,pesertadidikdapatmenentukancaramasukny
aIslam di Nusantarasesuaidengandeskripsitersebut
(perdagangan,sosial,ataupendidikan).
48
Disajikandeskripsiperankerajaan Islam di Nusantara
dalamdakwah, pendidikan, ekonomi,
dankebudayaansertapenentanganterhadappenjajahan,
pesertadidikdapatmenentukannilai yang
patutditeladanidariperankerajaantersebutdalamkehidupan
Disajikansalahsatucontohtradisi yangbernuansaIslamdi
Indonesia,pesertadidikdapatmeneladaninilai-nilai yang
terkandungdalamtradisitersebut.
49
50
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
NO
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR
NO
SOAL
1
Meningkatkan pengenalan
dan
keyakinan terhadap aspek-aspek
rukun iman mulai dari iman kepada
Allah sampai iman kepada qadha
dan qadar serta asmaul husna.
Mengamalkan
Asmaul
Husnadalam kehidupan seharihari.
Menerapkan perilaku beriman
kepada malaikatdalam kehidupan
sehari-hari.
Menampilkan sikap mencintai alQur’an iman kepada kitab-kitab
Allah dalam kehidupan seharihari
Disajikanilustrasi
perilaku
seseorang
yang
mencerminkan pengamalan nilaiAsmaul Husna dalam
kehidupan sehari-hari. pesertadidik dapat menentukan
asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasitersebut
1
Disajikansatunamamalaikatbesertatugasnya ,
pesertadidikdapatmenentukanperilakuterpuji yang
mencerminkankeimanankepadamalaikattersebut
2
Disajikanbeberapailustrasiperilakuterhadap alQur’an,
pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai
Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
3
Menerapkan iman kepada rasul-rasul
Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Menceritakan proses kejadian
kiamat sughra / kubra dan
peristiwa setelah hari kiamat
menurut al-Qur’an dan hadits
Mengidentifikasi hubungan antara
qada dan qodar dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikanbeberapaperilakuterhadap al-Qur’an,
pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai
al-Qur’an
4
Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad Saw,
pesertadidik dapat mengkorelasikan kisah tersebut
dengan salah satu sifat wajib bagi rasul
5
Disajikancuplikankisahsalahseorangnabi yang
mendapatgelarululazmi.
Pesertadidikdapatmenentukannilai yang
terkandungdaricuplikankisahtersebut.
6
Diilustrasikanperistiwaterjadinyaharikiamat,
siswadapatmenentukanayat yang
sesuaidenganilustrasitersebut
7
Ditampilkanayat al-Qur’an tentangperistiwa setelah hari
kiamat, pesertadidik dapat menentukannamaperistiwa
yang berkaitandenganayattersebut.
8
Disajikanbeberapapernyataan yang
berkaitandengantakdir,
pesertadidikdapatmenentukanpernyataan yang
termasuktakdirmubram/muallaq
9
Disajikansebuahkasus yang menggambarkansikap yang
bertentangandenganqadadanqadar Allah Swt,
pesertadidikdapatmenentukansikapdanalasan yang
tepatdalammenyikapikasustersebutberdasarkanajaranIsl
am.
10
2
Menjelaskan dan membiasakan
perilaku terpuji seperti qanaah dan
tasawuh dan menjauhkan diri dari
perilaku tercela seperti ananiah,
hasad, ghadab dan namimah
Disajikanbeberapailustrasitentangperilakuseharihari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang
merupakancontohperilakuterpuji(tawadhu' atautaat).
11
Disajikanbeberapailustrasitentangperilakuseharihari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang
merupakancontohperilakuterpuji (sabar).
12
Menerapkanperilakuterpuji(kerjake
ras,
ulet)dalamkehidupanseharihari.
Disajikanbeberapacontohperilakusehari-hari,
pesertadidikdapatmenentukancontohperilakuterpuji(kerja
keras,ulet).
13
Mener apkanper ilakuterpuji
(zuhuddantawakal)
dalamkehidupansehari-hari.
Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupanseharihari, pesertadidikdapatmenentukanciriciriperilakuterpujisesuaidengancontohtersebut
(zuhudatautawakal).
14
Mengklasifikasikan
dan
menghindari
perilaku
tercela
(ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah) dalam kehidupan sehari-hari.
Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang
berkaitan dengan sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad,
ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan
dampak negatif dari sifat tersebut.
15
Menerapkanadabmakandanminumd
alamke- hidupansehari-hari.
Disajikansatuilustrasitentangperilakumakandanminumdala
mkehidupansehari-hari,
pesertadidikdapatmenentukansikap yang
benarberkenaandenganadabmakandanminum.
16
Mengklasifikasiakibatperilakutercela
(dendamdanmunafik)
dalamkehidupansehari-hari
Disajikanilustrasiakibatdariperilakudendampesertadidikdap
atmenentukansikap yang tepatsesuaidenganajaran Islam.
17
Disajikanilustrasiakibatdariperilakumunafik,
pesertadidikdapatmenentukansikap yang
tepatsesuaidenganajaran Islam.
18
Menerapkanperilakuterpuji(tawadh
u’,
taat,
atausabar)
dalamkehidupansehari- hari.
Menyebutkan contoh perilaku terpuji Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupansehari(qanaah dan tasamuh ) dalam hari, pesertadidikdapatmenentukanciri-ciriperilakuterpuji
kehidupan sehari-hari.
(qanaah dan tasamuh) sesuaicontohtersebut.
19
Menunjukkandaliltentangperilakuter
puji (qana'ah dan tasamuh).
Disajikan beberapa dalil perilaku sifat terpuji, peserta
didik dapat menentukan salah satu dalil sifat terpuji yang
terkandung di dalamnya (qanaahdan tasamuh).
20
terpuji Disajikan ilustrasi perilaku sifat terpuji dalam kehidupan
sehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap yang
terkandung dari ilustrasi tersebut (qanaah dan tasamuh).
21
Menerapkan
perilaku
(qana'ah dan tasamuh).
3
Menerapkantatacaramembaca AlQur’an
menuruttajwidmulaidaricaramemba
ca “Al” Syamsiyahdan “Al”
Qamariyahsampaikepadamenerapk
anhukumbacaan mad danwaqaf.
Menghindari perilaku takabur dalam Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku
kehidupan sehari-hari.
takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk
menghindari perilaku tersebut.
22
Membedakanhukumbacaan“Al”
Syamsiyahdan “Al” Qamariyah”
Disajikan beberapa potongan ayat Al-Qur’an yang
mengandung bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al”
Qamariyah, peserta didik dapat mengklasifikasikan
hukum bacaan “Al” Syamsiyah atau “Al” Qamariyah.
23
Menerapkanhukumbacaan
nun
mati/tanwindanmimmatidalambacaa
nsurat-surat al-Qur’an denganbenar.
Menerapkanhukumbacaan
nun
mati/tanwindanmimmatidalambacaa
nsurat-surat al-Qur’an denganbenar.
Menerapkan hukum bacaan qalqalah
dan ra pada ayat Al-Quran.
Disajikan tabel tentang hukum nun mati/tanwin dan
contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan
pasangannya
Disajikan ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum
bacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan
jumlah hukum bacaan mim mati tersebut.
Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-Quran yang
mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik dapat
mengklasifikasikan hukum bacaannya.
24
25
26
Menunjukkan contoh hukum bacaan Disajikanayat al Qur’an yang mengandunghukumbacaan
Mad dan Waqaf dalam bacaan surat- mad, pesertadidikdapatmengidentifikasihukumbacaan
surat al-Quran.
mad di dalamnya
Disajikan ayat al-Quran yang mengandung tanda waqaf,
peserta didik dapat menentukan nama tanda waqaf
tersebut.
28
Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans
ehari-hari,
pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn
asalahsatuayatdalamQ.S. al- Tin.
29
Disajikanbeberapapernyataanperilakudalamkehidupanseh
ari-hari,
pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpuji
yang sesuaidengankandungan Q.S. al-Tin
30
Mempraktikkan perilaku dalam
bekerja dan selalu berserah diri
kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah.
Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans
ehari-hari,
pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn
asalahsatuayatdalam Q.S. al Insyirah
31
Mempraktikkan perilaku dalam
bekerja dan selalu berserah diri
kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah.
Disajikanbeberapapernyataantentangperilakudalamkehidu
pansehari-hari,
pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpujisebagaiman
aterkandungdalamQ.S. al Insyirah
32
Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast
besar, peserta didik dapat menentukan penyebab mandi
wajib dengan tepat.
33
Menjelaskan makna QS. At-Tiin.
Menjelaskan tata cara mandi
wajib dan shalat-shalat munfarid
dan jamaah baik shalat wajib
maupun shalat sunat
27
Menjelaskan ketentuan mandi
wajib
–
Disajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan
bacaan shalat peserta didik dapat mengidentifikasi
rukun shalat dengan tepat.
34
Menjelaskan shalat jama’ dan
qashar
Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan
shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat
menentukan cara mengerjakan shalat jamak, qashar
atau jama’ dan qashar dengan tepat
35
Menjelaskan ketentuan puasa
sunah senin – kamis, syawal dan
arafah
Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta
didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa
sunah
36
Mempraktikkan
pelaksanaan
zakat fitrah dan zakat mal.
Disajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang
telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat
menghitung besarnya zakat mal
yang harus
dikeluarkan
37
Menjelaskan jenis jenis hewan
yang halal dan haram dimakan
Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik
dapat
menetukan
penyebab
keharamannya
berdasarkan dalil naqli
38
Menjelaskanketentuanaqiqahdan
qurban
Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah dan
kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi
ketentuan aqiqah atau kurban
39
Menjelaskanpengertiandanketent
uanhaji danumrah.
Disajikan
ilustrasiamalandalampelaksanaan
ibadahhaji, pesertadidikdapatmenentukan hikmah dari
amalantersebut.
40
Menjelaskan
ketentuan
ketentuan shalat wajib
Disajikanilustrasiseseorang yang mengerjakanthawaf,
pesertadidikdapatmembedakanjenis-jenisthawaf
(thawafqudum,
thawafifadhah,
thawafsunnah,
thawafwada)
41
5
MemahamidanmeneladanisejarahN
abiMuhammad
danparasahabatsertamenceritakanse
jarahmasukdanberkembangnya
Islamdi Nusantara.
Mengidentifikasishalatsunnahber
jamaahdanmunfarid.
Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah
berjamaah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai
nilai positif dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut
42
MenjelaskansejarahNabiMuhamma
dSAW padaperiodeMekkah
Disajikantabeltentangperistiwapenting yang
dialamiolehNabiMuhammad SAW. serta para
sahabatdan kata kunci yang
berkaitandenganperistiwatersebut.
Pesertadidikdapatmenentukanpasangannya.
43
MenjelaskanmisiNabiMuhamm
adSAW
untukmenyempurnakanakhlak,
membangunmanusiamuliadanberma
nfaat.
MenceritakansejarahNabiMuhamm
ad
SAWdalammembangunmasyarakat
melaluikegiatanekonomidanperdaganga
npadaperiodeMadinah.
Disajikanbeberapapernyataan,
pesertadidikdapatmenentukanpernyataan-pernyataan
yang merupakanmisidakwahNabi Muhammad SAW.
44
Menceritakansejarahpertumbuhan
ilmupengetahuan
IslamsampaimasaAbbasiyahbeser
taperanilmuwanIslam.
Disajikannarasitentanglangkah-langkahRasulullah
SAW
dalammembangunkotaMadinahmelaluikegiatanpereko
nomiandanperdagangan,
Pesertadidikdapatmenentukannilai yang
dapatditeladanidarinarasitersebut.
45
Disajikantabel yang berisi para ilmuwan Muslim
dankaryanya,
pesertadidikdapatmenentukanpasangan yang
tepat.
46
Disajikanilustrasisejarahperkembanganilmupengetahu
an Islam pada masa khalifahBaniAbbasiyah,
pesertadidikdapatmenentukannilai yang
dapatditeladanidandikembangkanpadasaatini.
47
Menceritakansejarahmasuknya
Islam di
Nusantaramelaluiperdagangan,sos
ial,danpengajaran.
Menceritakansejarahbeberapakeraja
an Islam
diJawa,SumateradanSulawesi
Memberikanapresiasiterhadaptra
disidanupacaraadatkesukuanNus
antara.
Disajikandeskripsi proses masuknya Islam di
nusantara,pesertadidikdapatmenentukancaramasukny
aIslam di Nusantarasesuaidengandeskripsitersebut
(perdagangan,sosial,ataupendidikan).
48
Disajikandeskripsiperankerajaan Islam di Nusantara
dalamdakwah, pendidikan, ekonomi,
dankebudayaansertapenentanganterhadappenjajahan,
pesertadidikdapatmenentukannilai yang
patutditeladanidariperankerajaantersebutdalamkehidupan
Disajikansalahsatucontohtradisi yangbernuansaIslamdi
Indonesia,pesertadidikdapatmeneladaninilai-nilai yang
terkandungdalamtradisitersebut.
49
50