PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON NUSUKAN SURAKARTA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Anak Di Sekolah Kelompok A TK Islam Orbit 2 Praon Nusukan Surakarta Tahun Pelajaran
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN ANAK DI
SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON NUSUKAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
MAYA DEVI ARMUNANTI
A520100188
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Bermimpilah selalu karena Tuhan akan selalu memeluk mimpi-mimpimu.
(Andrea Hirata)
Hidup adalah proses belajar tanpa batas, terutama belajar tegar saat kita kalah,
gagal, mundur dikecewakan, dikhianati!
(Andrie Wongso)
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.
(Ali Imran 139)
Kesempatan anda untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur oleh seberapa
besar kepercayaan anda pada diri sendiri
(Robert Collier)
Success is getting what you want. Happiness is wanting what you get.
(Dale Carnegie)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Ayahanda Suradi S,Pd dan Ibunda Mundiyarti yang saya sayangi dan
cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho selama ini.
2. Keluarga besar, adikku tersayang Muhammad Isna Indra Gumilang dan
kakakku tercinta Heri Purwanto. Terima kasih atas kasih sayang, do’a dan
motivasinya selama ini.
3. Ibu Aryati Prasetyarini, S.Pd., M.Pd yang terhormat terimakasih atas do’a
bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar dalam membimbing.
4. Sahabat-sahabatku tercinta Desi Astuti dan Sri Aryani serta teman-teman
PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya kelas D. Terima kasih atas
kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
5. Ibu Sudarti S,Pd selaku Kepala Sekolah TK Islam Orbit 2 Surakarta.
Terima kasih atas do’a, dukungan, kesempatan, dan kerjasamanya.
6. Sahabat-sahabat Pendidik TK Islam Orbit 2 Surakarta ( Bu Ida, Bu Rini,
Bu Nina, Bu Rosita, Bu Mira, Bu Nur, Bu Anis, Bu Marlin, Bu Tika, Bu
Aini, dan Bu Marsih). Terima kasih atas do’a, dukungan dan
kerjasamanya.
7. Pembaca yang budiman.
8. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul :
“PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN
ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON
NUSUKAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan semangat dan membimbing saya selama
saya menjadi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Surakarta ini serta
Ibu Aryati Prasetyarini, S.Pd., M.Pd
terselesaikannya skripsi ini.
vii
membantu pembimbingan hingga
3.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
4.
Pengelola dan Pendidik TK Islam Orbit 2 Surakarta yang telah membantu
hingga terselesainya skripsi ini.
5.
Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
6.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
PENGESAHAN ............................................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
MOTTO............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................... 6
C. Perumusan masalah ............................................................ 7
D. Tujuan Penelitian ............................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................. 7
BAB II
LANDASAN TEORI .............................................................. 9
A. Penelitian Terdahulu .......................................................... 9
B. Kajian Teori ....................................................................... 11
1. Pola Asuh Orang Tua ................................................... 11
ix
a. Definisi Pola Asuh Orang Tua................................. 11
b. Jenis-jenis Pola Asuh Orang Tua............................. 12
1) Pola Asuh Permisif ............................................ 12
2) Pola Asuh Otoriter ............................................. 13
3) Pola Asuh Demokratis .......................................13
4) Pola Asuh Situasional ........................................14
c. Pola Asuh Demokratis .............................................15
1) Pengertian Pola Asuh Demokratis ......................15
2) Ciri-Ciri Pola Asuh Demokratis .........................16
3) Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap
Perkembangan Anak ...........................................17
2. Kedisiplinan Anak Di Sekolah ..................................... .18
a. Definisi Kedisiplinan Anak Di Sekolah .................... .18
b. Ciri-Ciri Perilaku Disiplin Sekolah ........................... .19
c. Pentingnya Kedisiplinan di Sekolah Bagi Anak
a. Kelompok A...................................................... ........ 19
d. Indikator Kedisiplinan di Sekolah............................. 21
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan
Anak ..........................................................................22
1) Faktor Keluarga ...................................................23
2) Faktor Lingkungan Sekolah ................................23
3) Faktor Lingkungan Masyarakat ..........................23
C. Kerangka Pemikiran ..................................................... .24
x
D. Hipotesis ....................................................................... 25
BAB III
METODE PENELITIAN......................................................... 26
A. Jenis Penelitian ................................................................... 26
1. Metode Deskriptif ....................................................... 26
2. Metode Korelasional .................................................. . 27
3. Metode Eksperimen .................................................... 27
4. Metode Ex Past Fact ....................................................27
B. Setting Penelitian ............................................................... 28
1. Tempat Penelitian......................................................... 28
2. Waktu Penelitian .......................................................... 28
C. Subjek Penelitian................................................................ 28
D. Variabel Penelitian ............................................................. 28
1. Variabel Bebas ............................................................. 29
2. Variabel Terikat ........................................................... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 29
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 37
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 42
A.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................... 42
1. Profil Sekolah ........................................................... 42
2. Sarana dan Prasarana ................................................ 43
3. Sumber Daya Manusia .............................................. 45
B.
Penyajian Data ................................................................ 46
C.
Analisis Data ................................................................... 47
xi
1. Analisis Deskriptif .................................................... 47
a. Distrubusi Data ................................................... 47
b. Distribusi Frekuensi ............................................ 48
2. Pengujian Hipotesis ...................................................49
D.
BAB V
Pembahasan Hasil Analisis Data..................................... .50
KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 55
A.
Kesimpulan ..................................................................... 55
B.
Saran-saran ...................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel Perbandingan Hasil Penelitian ............................................. 10
3.1 Kisi-kisi Instrument Observasi Kedisiplinan Anak di Sekolah ......32
3.2 Kisi-Kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Demokratis .....................34
4.1 Sarana Dan Prasarana ..................................................................... 43
4.2 Data Pendidik ................................................................................. 45
4.3 Deskripsi Data Statistik .................................................................. 47
4.4 Distribusi Data ............................................................................... 47
4.5 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ...................................48
4.6 Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Anak Di Sekolah .....................49
4.7 Hasil Analisis Data Correlations....................................................50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 25
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ...................... 48
4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Anak Di Sekolah ........49
xiv
ABSTRAK
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN
ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON
NUSUKAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Maya Devi Armunanti, A.520100188, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 57 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara pola asuh
orang tua terhadap kedisiplinan anak di sekolah kelompok A TK Islam Orbit 2
Praon Nusukan Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode korelasional. Penelitian dilakukan di TK Islam Orbit
2 Praon Nusukan Surakarta. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok A TK
Islam Orbit 2 Praon Nusukan Surakarta sejumlah 22 anak. Data pola asuh orang
tua dikumpulkan melalui angket langsung tertutup dan kedisiplinan anak di
sekolah diperoleh melalui observasi partisipan. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis korelasi product moment.
Hasil analisis menunjukkan bahwa pola asuh orang tua (X) mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap kedisiplinan anak di sekolah (Y). Hal ini dapat dilihat
dari hasil analisis data yang menunjukkan rxy > rtabel atau 0,875 > 0,361. Dengan
ini berarti ada pengaruh antara pola asuh orang tua dengan kedisiplinan anak di
sekolah.
Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kedisiplinan Anak Di Sekolah
xv
SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON NUSUKAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
MAYA DEVI ARMUNANTI
A520100188
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Bermimpilah selalu karena Tuhan akan selalu memeluk mimpi-mimpimu.
(Andrea Hirata)
Hidup adalah proses belajar tanpa batas, terutama belajar tegar saat kita kalah,
gagal, mundur dikecewakan, dikhianati!
(Andrie Wongso)
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.
(Ali Imran 139)
Kesempatan anda untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur oleh seberapa
besar kepercayaan anda pada diri sendiri
(Robert Collier)
Success is getting what you want. Happiness is wanting what you get.
(Dale Carnegie)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Ayahanda Suradi S,Pd dan Ibunda Mundiyarti yang saya sayangi dan
cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho selama ini.
2. Keluarga besar, adikku tersayang Muhammad Isna Indra Gumilang dan
kakakku tercinta Heri Purwanto. Terima kasih atas kasih sayang, do’a dan
motivasinya selama ini.
3. Ibu Aryati Prasetyarini, S.Pd., M.Pd yang terhormat terimakasih atas do’a
bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar dalam membimbing.
4. Sahabat-sahabatku tercinta Desi Astuti dan Sri Aryani serta teman-teman
PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya kelas D. Terima kasih atas
kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
5. Ibu Sudarti S,Pd selaku Kepala Sekolah TK Islam Orbit 2 Surakarta.
Terima kasih atas do’a, dukungan, kesempatan, dan kerjasamanya.
6. Sahabat-sahabat Pendidik TK Islam Orbit 2 Surakarta ( Bu Ida, Bu Rini,
Bu Nina, Bu Rosita, Bu Mira, Bu Nur, Bu Anis, Bu Marlin, Bu Tika, Bu
Aini, dan Bu Marsih). Terima kasih atas do’a, dukungan dan
kerjasamanya.
7. Pembaca yang budiman.
8. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul :
“PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN
ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON
NUSUKAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan semangat dan membimbing saya selama
saya menjadi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Surakarta ini serta
Ibu Aryati Prasetyarini, S.Pd., M.Pd
terselesaikannya skripsi ini.
vii
membantu pembimbingan hingga
3.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
4.
Pengelola dan Pendidik TK Islam Orbit 2 Surakarta yang telah membantu
hingga terselesainya skripsi ini.
5.
Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan motivasi.
6.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
PENGESAHAN ............................................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
MOTTO............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................... 6
C. Perumusan masalah ............................................................ 7
D. Tujuan Penelitian ............................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................. 7
BAB II
LANDASAN TEORI .............................................................. 9
A. Penelitian Terdahulu .......................................................... 9
B. Kajian Teori ....................................................................... 11
1. Pola Asuh Orang Tua ................................................... 11
ix
a. Definisi Pola Asuh Orang Tua................................. 11
b. Jenis-jenis Pola Asuh Orang Tua............................. 12
1) Pola Asuh Permisif ............................................ 12
2) Pola Asuh Otoriter ............................................. 13
3) Pola Asuh Demokratis .......................................13
4) Pola Asuh Situasional ........................................14
c. Pola Asuh Demokratis .............................................15
1) Pengertian Pola Asuh Demokratis ......................15
2) Ciri-Ciri Pola Asuh Demokratis .........................16
3) Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap
Perkembangan Anak ...........................................17
2. Kedisiplinan Anak Di Sekolah ..................................... .18
a. Definisi Kedisiplinan Anak Di Sekolah .................... .18
b. Ciri-Ciri Perilaku Disiplin Sekolah ........................... .19
c. Pentingnya Kedisiplinan di Sekolah Bagi Anak
a. Kelompok A...................................................... ........ 19
d. Indikator Kedisiplinan di Sekolah............................. 21
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan
Anak ..........................................................................22
1) Faktor Keluarga ...................................................23
2) Faktor Lingkungan Sekolah ................................23
3) Faktor Lingkungan Masyarakat ..........................23
C. Kerangka Pemikiran ..................................................... .24
x
D. Hipotesis ....................................................................... 25
BAB III
METODE PENELITIAN......................................................... 26
A. Jenis Penelitian ................................................................... 26
1. Metode Deskriptif ....................................................... 26
2. Metode Korelasional .................................................. . 27
3. Metode Eksperimen .................................................... 27
4. Metode Ex Past Fact ....................................................27
B. Setting Penelitian ............................................................... 28
1. Tempat Penelitian......................................................... 28
2. Waktu Penelitian .......................................................... 28
C. Subjek Penelitian................................................................ 28
D. Variabel Penelitian ............................................................. 28
1. Variabel Bebas ............................................................. 29
2. Variabel Terikat ........................................................... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 29
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 37
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 42
A.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................... 42
1. Profil Sekolah ........................................................... 42
2. Sarana dan Prasarana ................................................ 43
3. Sumber Daya Manusia .............................................. 45
B.
Penyajian Data ................................................................ 46
C.
Analisis Data ................................................................... 47
xi
1. Analisis Deskriptif .................................................... 47
a. Distrubusi Data ................................................... 47
b. Distribusi Frekuensi ............................................ 48
2. Pengujian Hipotesis ...................................................49
D.
BAB V
Pembahasan Hasil Analisis Data..................................... .50
KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 55
A.
Kesimpulan ..................................................................... 55
B.
Saran-saran ...................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel Perbandingan Hasil Penelitian ............................................. 10
3.1 Kisi-kisi Instrument Observasi Kedisiplinan Anak di Sekolah ......32
3.2 Kisi-Kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Demokratis .....................34
4.1 Sarana Dan Prasarana ..................................................................... 43
4.2 Data Pendidik ................................................................................. 45
4.3 Deskripsi Data Statistik .................................................................. 47
4.4 Distribusi Data ............................................................................... 47
4.5 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ...................................48
4.6 Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Anak Di Sekolah .....................49
4.7 Hasil Analisis Data Correlations....................................................50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 25
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ...................... 48
4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Anak Di Sekolah ........49
xiv
ABSTRAK
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN
ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT 2 PRAON
NUSUKAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Maya Devi Armunanti, A.520100188, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 57 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara pola asuh
orang tua terhadap kedisiplinan anak di sekolah kelompok A TK Islam Orbit 2
Praon Nusukan Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode korelasional. Penelitian dilakukan di TK Islam Orbit
2 Praon Nusukan Surakarta. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok A TK
Islam Orbit 2 Praon Nusukan Surakarta sejumlah 22 anak. Data pola asuh orang
tua dikumpulkan melalui angket langsung tertutup dan kedisiplinan anak di
sekolah diperoleh melalui observasi partisipan. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis korelasi product moment.
Hasil analisis menunjukkan bahwa pola asuh orang tua (X) mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap kedisiplinan anak di sekolah (Y). Hal ini dapat dilihat
dari hasil analisis data yang menunjukkan rxy > rtabel atau 0,875 > 0,361. Dengan
ini berarti ada pengaruh antara pola asuh orang tua dengan kedisiplinan anak di
sekolah.
Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kedisiplinan Anak Di Sekolah
xv