PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 2013 SEKOLAH DASAR Pengelolaan Kurikulum Dan Pembelajaran 2013 Sekolah Dasar (Studi Situs Di Sd Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang).
PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEM BELAJARAN 2013
SEKOLAH DASAR
(STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1 SEM ARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Pogram Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a
Untuk M em enuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajem en Pendidikan
Oleh
P. PUJIYANTO
NIM : Q 100120043
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEM BIM BING
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
Dosen Program Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara P. Pujiyanto
Kepada Yth :
Ket ua Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Assalam u ‘alaikum W r. Wb.
Set elah m em baca, m eneliti, m engoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nam a
NIM
Konsent rasi
Judul
: P. Pujiyanto
: Q.100 120 043
: M anajem en Pendidikan
: PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEM BELAJARAN 2013 SEKOLAH
DASAR (STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1
SEM ARANG)
Dengan ini kami m enilai t esis t ersebut dapat diset ujui untuk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada Program St udi M anajem en Pendidikan Universit as
M uhamm adiyah Surakart a.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakart a, ……………………….., ………..
Pembim bing I,
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
ii
NOTA PEM BIM BING
Drs. M aryadi, M A
Dosen Program Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara P. Pujiyanto
Kepada Yth :
Ket ua Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Assalam u ‘alaikum W r. Wb.
Set elah m em baca, m eneliti, m engoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nam a
NIM
Konsent rasi
Judul
: P. Pujiyanto
: Q.100 120 010
: M anajem en Pendidikan
: PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEM BELAJARAN 2013 SEKOLAH
DASAR (STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1
SEM ARANG)
Dengan ini kami m enilai t esis t ersebut dapat diset ujui untuk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada Program St udi M anajem en Pendidikan Universit as
M uhamm adiyah Surakart a.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakart a, …………………….., ………..
Pembim bing II
Drs. M aryadi, M A., M .Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nam a
: P. Pujiyanto
NIM
: Q 100120043
Program St udi
: M agist er M anajem en Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran 2013 Sekolah Dasar
(St udi Sit us di SD Hj. Isriat i Bait urrahman 1 Sem arang)
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a Tesis yang saya serahkan ini
adalah benar benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan- kut ipan
dan ringkasan-ringkasan yang sem uanya t elah saya jelaskan sum bernya, dan
apabila di kemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan Tesis saya ini hasil
jiplakan, m aka saya rela bila gelar dan ijasah yang diberikan Universit as kepada
saya akan dicabut dan dibat alkan.
Surakart a, Sept ember 2014
Yang membuat pernyat aan,
P. Pujiyant o
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
M OTTO :
“ Recovery begins wit h t eachers “
“ A t eacher effect t he et ernit y and he never t ell his inlfluence stop “
“ Education is w hat is left aft er t he schooling is over ”
PERSEM BAHAN :
Karya ini kupersem bahkan bagi
Insan pendidik dan tenaga kependidikan
Keluarga dan sahabat t ercint a
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjat kan kehadirat Tuhan YM E, t esis ini dapat
diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah sat u t anggung jaw ab akadem ik
dalam rangka penyelesaian program M agist er M anajem en Pendidikan di
Program Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a.
Penulis m engucapkan t erima kasih yang sebesar-besarnya kepada beliau
yang t elah m em bantu, baik secara m oral m aupun m at erial. Ucapan t erim a kasih
penulis sampaikan kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Set iadji selaku Rekt or UM S yang t elah memberi
berbagai sarana dan fasilit as dalam menyelesaikan studi di UM S.
2. Prof.
Dr.
Khudzaifah
Dimiyat i,
SH,
M .Hum ,
Direkt ur
Program
Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd dan Drs. M aryadi, M .A selaku pem bimbing I &
II
yang
t elah
meluangkan
bimbingan,dorongan
dan
saran
w akt unya
kepada
unt uk
penulis
m em berikan
dalam
proses
penyelesaian t esis ini.
Dengan selesainya penulisan ini, penulis m enyadari m asih banyak hal
yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konst rukt if sangat penulis harapkan
kepada para pem baca yang budim an dem i kesem purnaan t esis ini.
Surakart a, Sept em ber 2014
Penulis,
P. Pujiyanto
vii
ABSTRAK
P. Pujiyanto. Q 100120043. Pengelolaan Kurikulum dan Pem belajaran
2013 Sekolah Dasar ( St udi Situs di SD Hj. Isriati Baiturrahm an 1 Semarang ).Tesis.
Program Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a. 2013.
Penelit ian ini bert ujuan untuk m endeskripsikan (1) penyiapan kurikulum
2013 pada Sekolah Dasar; (2) implem ent asi pem belajaran t emat ik t erpadu
kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar; (3) evaluasi kurikulum dan pem belajaran
2013 pada Sekolah Dasar.
Jenis penelitian ini adalah kualit at if dengan jenis penelit ian st udi kasus
t unggal. Pelaksanaan penelitian di SD Hj. Isriati Bait urrahman 1 Semarang.
Informan yang dipilih adalah kepala sekolah, guru, pengaw as sekolah dan kom it e
sekolah. Keabsahan dat a menggunakan t eknik t rianggulasi sumber maupun
t eknik t rianggulasi pengumpulan dat a.
Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut . (1) Dalam
penyiapan kurikulum dinyat akan sejarah perkembangan
kurikulum , dasar
pengem bangan kurikulum 2013, dan wujud pengembangan kurikulum 2013
menjadi am at penting sejalan dengan kemajuan ilmu penget ahuan dan
t eknologi. Wujud pengembangan kurikulum mencakup; (a) peran guru sebagai
variabel pent ing bagi keberhasilan pendidikan; (b) kedudukan dan fungsi buku
guru dan buku siswa; (c) perencanaan pem belajaran yang dirancang dalam
bentuk silabus dan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP); (2) Im plem ent asi
pembelajaran kurikulum 2013 operasionalisasi dari perencanaan pem belajaran
yang m encakup komponen; (a) tujuan pembelajaran sebagai tujuan perilaku
yang hendak dicapai oleh pesert a didik; (b) m at eri pem belajaran yang m encakup
aspek penget ahuan, ket ram pilan dan sikap yang harus dipelajari siswa; (c)
met ode pem belajaran sebagai cara yang digunakan untuk m engimplement asikan
kegiat an pembelajaran ; (d) m edia pem belajaran m em punyai peranan unt uk
meningkat kan perhat ian dan akt ivit as sisw a; (e) penilaian pem belajaran yang
berfokus pada penilaian aut ent k yang m enekankan pada proses dan hasil, sert a
mencakup penilaian sikap, ket ram pilan dan penget ahuan; (3) Evaluasi kurikulum
mencakup hasil belajar sisw a dan proses pem belajaran, desain implem ent asi
kurikulum, kemam puan kinerja guru, kemam puan dan kem ajuan sisw a, sarana,
fasilit as dan sumber belajar. Evaluasi kurikulum menggunakan m odel evaluasi
CIPP yang m encakup evaluasi kont eks, evaluasi masukan, evaluasi proses, dan
evaluasi produk.
Kat a kunci : pengelolaan , kurikulum 2013, pembelajaran
viii
ABSTRACT
P. Pujiyanto .Q 100120043. M anagem ent Of The Curriculum And Learning
Prim ary School 2013. ( St udy Sit e in SD Hj. Isriat i Baiturrahm an 1 Semarang
).Thesis.Post Graduat e Program.M uham madiyah Universit y of Surakart a 2013.
This research aim s t o describe (1) preparat ion of the primary school
curriculum in 2013; (2) implem ent at ion of t he int egrat ed t hemat ic learning in t he
prim ary school curriculum in 2013 ; (3) evaluation of the curriculum and learning
in prim ary school in 2013.
This t ype of research is a qualit ative single case st udy research.
Im plement at ion of the research in elem ent ary Hj. Isriat i Baiturrahm an 1
Semarang. Informant s select ed is t he principal, teacher, school superint endent
and school commit t e. The validit y of dat a source uses t rianggulat ion on
t echniques and t rianggulat ion techniques of dat a collect ion.
The result show ed the following : (1) in the preparat ion of curriculum
st at ed t hat the history of curriculum developm ent , curriculum developm ent
foundat ion in 2013, and in 2013 becam e a form of curriculum development is
very import ant in line w it h the progress of science and t echnology. The form of
curriculum development include; (a) t he t eacher’s role as an import ant variable
for t he success of education; (b) the position and funct ion of the t eacher book
and st udent books; (c) t he learning plan designed in the form of syllabus and
lesson plan; (2) Learning curriculum implement at ion in 2013 begins w it h t he
definit ion of an int egrat ed t hemat ic learning. Implem ent at ion of learning is the
operat ionalizat ion of the learning plan that includes components; (a) the
behavioral learning object ives as goals t o be achieved by learners appropriat e
compet ency; (b) an outline of t he learning mat erial consist s of knowledge, skills,
and at tit udes; (c) learning met hods as t he means used t o implem ent learning
act ivit ies t o achieve goals; (d) inst ructional m edia has a role in t eaching and
learning act ivities; (3) Evaluat ion of the curriculum includes st udent learning
out comes
and
learning
processes,
curriculum
design
im plem entat ion,
perform ance capabilities of teachers, st udent s' abilit ies and progress, t he m eans,
facilities and learning resources. Evaluat e t he curriculum uses evaluat ion model
t hat includes cont ext evaluat ion, input evaluat ion, process evaluat ion, and
product evaluation.
Keyw ords: management , curriculum 2013, learning
ix
DAFTAR ISI
HALAM AN JUDUL ..........................................................................
i
NOTA PEM BIM BING I ....................................................................
ii
NOTA PEM BIM BING I ....................................................................
iii
PENGESAHAN ................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ........................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................
viii
ABSRACT .......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xv
DAFTAR LAM PIRAN .......................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Lat ar Belakang ..................................................................
1
B. Rumusan M asalah ............................................................
6
C. Tujuan Penelitian .............................................................
6
D. M anfaat Penelitian ...........................................................
7
E. Penegasan Ist ilah ..............................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
A.
B.
10
Tinjauan Pengelolaan Kurikulum ....................................
10
1. Definisi Pengelolaan ...................................................
10
2. Definisi Kurikulum ......................................................
11
3. Pengelolaan Kurikulum ..............................................
22
Penyiapan Kurikulum ......................................................
23
1. Sejarah Perkembangan Kurikulum .............................
24
2. Dasar Pengem bangan Kurikulum ...............................
26
3. W ujud Pengem bangan Kurikulum ..............................
28
x
a. Kompet ensi Guru ...................................................
28
b. Buku Guru dan Buku Sisw a ....................................
29
c. Perencanaan Pem belajaran ...................................
30
1) Silabus ...............................................................
31
2) Rencana Pelaksanaan Pem belajaran ................
32
Implem ent asi Pembelajaran ...........................................
35
1. Definisi Pembelajaran ................................................
35
2. Definisi Pembelajaran Tem at ik Terpadu ....................
35
3. Pelaksanaan Pem belajaran Tem at ik Terpadu ............
37
a. Kegiat an Pendahuluan ...........................................
37
b. Kegiat an Inti ..........................................................
37
c. Kegiat an Penutup ..................................................
39
D. Evaluasi Kurikulum ..........................................................
40
1. Hakikat evaluasi ........................................................
40
2. M odel Evaluasi CIPP ..................................................
42
E. Penelit ian Terdahulu .......................................................
43
M ETODE PENELITIAN .......................................................
49
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................
49
B. Tem pat dan W aktu Penelit ian ........................................
50
C. Dat a dan Sumber Dat a dan Nara Sumber.......................
50
D. Kehadiran Penelit i ...........................................................
52
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..............................................
52
F. Teknik Analisis Dat a ........................................................
55
G. Keabsahan Data ..............................................................
56
PAPARAN DATA DAN PEM BAHASAN DATA .....................
58
A. Hasil Penelit ian ..............................................................
58
1. Penyiapan Kurikulum 2013 ........................................
58
2. Implem ent asi Pem belajaran kurikulum 2013.............
66
C.
BAB III
BAB IV
xi
BAB V
3. Evaluasi Kurikulum dan Pem belajaran 2013...............
71
B. Pembahasan ...................................................................
75
1. Penyiapan Kurikulum 2013.........................................
75
a. Alasan Pengembangan Kurikulum .........................
75
b. Dasar Pengembangan Kurikulum ..........................
76
c. Wujud Pengem bangan Kurikulum .........................
82
2. Implem ent asi Pem belajaran ......................................
87
a. Kegiat an Pendahuluan ...........................................
87
b. Kegiat an Inti ..........................................................
88
c. Kegiat an Penutup ..................................................
90
3. Evaluasi kurikulum .....................................................
91
a. Evaluasi Kurikulum................................................
91
b. Evaluasi Pem belajaran...........................................
99
C. M odel Hasil Penelit ian Yang Dit aw arkan ........................
101
1. Penyiapan Kurikulum 2013 .......................................
101
2. Implem ent asi Pembelajaran Tem at ik Terpadu .........
104
3. Evaluasi kurikulum ....................................................
105
PENUTUP .........................................................................
107
A. Simpulan ........................................................................
107
1. Penyiapan Kurikulum ................................................
107
2. Pelaksanaan Pem belajaran Tem at ik Terpadu ...........
108
3. Evaluasi Kurikulum ....................................................
108
B. Im plikasi ..........................................................................
109
C. Saran ...............................................................................
111
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
112
LAM PIRAN ....................................................................................
115
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Tema Kelas I dan Kelas IV .............................................
73
Tabel 4.2
Penyem purnaan Pola Pikir ...........................................
81
Tabel 4.3
St rukt ur Kurikulum Sekolah Dasar ...............................
84
Tabel 4.4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................
90
Tabel 4.5
Skem a Kegiat an Pem belajaran Saint ifik ......................
97
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Lam piran 1
Pem et aan Indikat or ............................................................
127
Lam piran 2
Silabus Pem belajaran .........................................................
133
Lam piran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................
137
Lam piran 4
Profil SD Hj. Isriati Bait urrahman 1 Semarang ...................
148
Lam piran 5
Inst rumen Implement asi Kurikulum 2013 .........................
158
Lam piran 6
Foto-foto Dokum ent asi Kegiat an Belajar Sisw a ................
167
Lam piran 7
Surat Ijin Penelit ian Program Pascasarjana ........................
173
Lam piran 8
Surat Ket erangan Pelaksanaan Penelit ian ...........................
174
xiv
SEKOLAH DASAR
(STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1 SEM ARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Pogram Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a
Untuk M em enuhi Salah Satu Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajem en Pendidikan
Oleh
P. PUJIYANTO
NIM : Q 100120043
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEM BIM BING
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
Dosen Program Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara P. Pujiyanto
Kepada Yth :
Ket ua Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Assalam u ‘alaikum W r. Wb.
Set elah m em baca, m eneliti, m engoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nam a
NIM
Konsent rasi
Judul
: P. Pujiyanto
: Q.100 120 043
: M anajem en Pendidikan
: PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEM BELAJARAN 2013 SEKOLAH
DASAR (STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1
SEM ARANG)
Dengan ini kami m enilai t esis t ersebut dapat diset ujui untuk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada Program St udi M anajem en Pendidikan Universit as
M uhamm adiyah Surakart a.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakart a, ……………………….., ………..
Pembim bing I,
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
ii
NOTA PEM BIM BING
Drs. M aryadi, M A
Dosen Program Studi M anajem en Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara P. Pujiyanto
Kepada Yth :
Ket ua Program Studi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universit as M uham madiyah Surakart a
Assalam u ‘alaikum W r. Wb.
Set elah m em baca, m eneliti, m engoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara :
Nam a
NIM
Konsent rasi
Judul
: P. Pujiyanto
: Q.100 120 010
: M anajem en Pendidikan
: PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEM BELAJARAN 2013 SEKOLAH
DASAR (STUDI SITUS di SD Hj. ISRIATI BAITURRAHM AN 1
SEM ARANG)
Dengan ini kami m enilai t esis t ersebut dapat diset ujui untuk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada Program St udi M anajem en Pendidikan Universit as
M uhamm adiyah Surakart a.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakart a, …………………….., ………..
Pembim bing II
Drs. M aryadi, M A., M .Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nam a
: P. Pujiyanto
NIM
: Q 100120043
Program St udi
: M agist er M anajem en Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran 2013 Sekolah Dasar
(St udi Sit us di SD Hj. Isriat i Bait urrahman 1 Sem arang)
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a Tesis yang saya serahkan ini
adalah benar benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan- kut ipan
dan ringkasan-ringkasan yang sem uanya t elah saya jelaskan sum bernya, dan
apabila di kemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan Tesis saya ini hasil
jiplakan, m aka saya rela bila gelar dan ijasah yang diberikan Universit as kepada
saya akan dicabut dan dibat alkan.
Surakart a, Sept ember 2014
Yang membuat pernyat aan,
P. Pujiyant o
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
M OTTO :
“ Recovery begins wit h t eachers “
“ A t eacher effect t he et ernit y and he never t ell his inlfluence stop “
“ Education is w hat is left aft er t he schooling is over ”
PERSEM BAHAN :
Karya ini kupersem bahkan bagi
Insan pendidik dan tenaga kependidikan
Keluarga dan sahabat t ercint a
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjat kan kehadirat Tuhan YM E, t esis ini dapat
diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah sat u t anggung jaw ab akadem ik
dalam rangka penyelesaian program M agist er M anajem en Pendidikan di
Program Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a.
Penulis m engucapkan t erima kasih yang sebesar-besarnya kepada beliau
yang t elah m em bantu, baik secara m oral m aupun m at erial. Ucapan t erim a kasih
penulis sampaikan kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Set iadji selaku Rekt or UM S yang t elah memberi
berbagai sarana dan fasilit as dalam menyelesaikan studi di UM S.
2. Prof.
Dr.
Khudzaifah
Dimiyat i,
SH,
M .Hum ,
Direkt ur
Program
Pascasarjana Universit as M uham m adiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd dan Drs. M aryadi, M .A selaku pem bimbing I &
II
yang
t elah
meluangkan
bimbingan,dorongan
dan
saran
w akt unya
kepada
unt uk
penulis
m em berikan
dalam
proses
penyelesaian t esis ini.
Dengan selesainya penulisan ini, penulis m enyadari m asih banyak hal
yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konst rukt if sangat penulis harapkan
kepada para pem baca yang budim an dem i kesem purnaan t esis ini.
Surakart a, Sept em ber 2014
Penulis,
P. Pujiyanto
vii
ABSTRAK
P. Pujiyanto. Q 100120043. Pengelolaan Kurikulum dan Pem belajaran
2013 Sekolah Dasar ( St udi Situs di SD Hj. Isriati Baiturrahm an 1 Semarang ).Tesis.
Program Pascasarjana Universit as M uhamm adiyah Surakart a. 2013.
Penelit ian ini bert ujuan untuk m endeskripsikan (1) penyiapan kurikulum
2013 pada Sekolah Dasar; (2) implem ent asi pem belajaran t emat ik t erpadu
kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar; (3) evaluasi kurikulum dan pem belajaran
2013 pada Sekolah Dasar.
Jenis penelitian ini adalah kualit at if dengan jenis penelit ian st udi kasus
t unggal. Pelaksanaan penelitian di SD Hj. Isriati Bait urrahman 1 Semarang.
Informan yang dipilih adalah kepala sekolah, guru, pengaw as sekolah dan kom it e
sekolah. Keabsahan dat a menggunakan t eknik t rianggulasi sumber maupun
t eknik t rianggulasi pengumpulan dat a.
Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut . (1) Dalam
penyiapan kurikulum dinyat akan sejarah perkembangan
kurikulum , dasar
pengem bangan kurikulum 2013, dan wujud pengembangan kurikulum 2013
menjadi am at penting sejalan dengan kemajuan ilmu penget ahuan dan
t eknologi. Wujud pengembangan kurikulum mencakup; (a) peran guru sebagai
variabel pent ing bagi keberhasilan pendidikan; (b) kedudukan dan fungsi buku
guru dan buku siswa; (c) perencanaan pem belajaran yang dirancang dalam
bentuk silabus dan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP); (2) Im plem ent asi
pembelajaran kurikulum 2013 operasionalisasi dari perencanaan pem belajaran
yang m encakup komponen; (a) tujuan pembelajaran sebagai tujuan perilaku
yang hendak dicapai oleh pesert a didik; (b) m at eri pem belajaran yang m encakup
aspek penget ahuan, ket ram pilan dan sikap yang harus dipelajari siswa; (c)
met ode pem belajaran sebagai cara yang digunakan untuk m engimplement asikan
kegiat an pembelajaran ; (d) m edia pem belajaran m em punyai peranan unt uk
meningkat kan perhat ian dan akt ivit as sisw a; (e) penilaian pem belajaran yang
berfokus pada penilaian aut ent k yang m enekankan pada proses dan hasil, sert a
mencakup penilaian sikap, ket ram pilan dan penget ahuan; (3) Evaluasi kurikulum
mencakup hasil belajar sisw a dan proses pem belajaran, desain implem ent asi
kurikulum, kemam puan kinerja guru, kemam puan dan kem ajuan sisw a, sarana,
fasilit as dan sumber belajar. Evaluasi kurikulum menggunakan m odel evaluasi
CIPP yang m encakup evaluasi kont eks, evaluasi masukan, evaluasi proses, dan
evaluasi produk.
Kat a kunci : pengelolaan , kurikulum 2013, pembelajaran
viii
ABSTRACT
P. Pujiyanto .Q 100120043. M anagem ent Of The Curriculum And Learning
Prim ary School 2013. ( St udy Sit e in SD Hj. Isriat i Baiturrahm an 1 Semarang
).Thesis.Post Graduat e Program.M uham madiyah Universit y of Surakart a 2013.
This research aim s t o describe (1) preparat ion of the primary school
curriculum in 2013; (2) implem ent at ion of t he int egrat ed t hemat ic learning in t he
prim ary school curriculum in 2013 ; (3) evaluation of the curriculum and learning
in prim ary school in 2013.
This t ype of research is a qualit ative single case st udy research.
Im plement at ion of the research in elem ent ary Hj. Isriat i Baiturrahm an 1
Semarang. Informant s select ed is t he principal, teacher, school superint endent
and school commit t e. The validit y of dat a source uses t rianggulat ion on
t echniques and t rianggulat ion techniques of dat a collect ion.
The result show ed the following : (1) in the preparat ion of curriculum
st at ed t hat the history of curriculum developm ent , curriculum developm ent
foundat ion in 2013, and in 2013 becam e a form of curriculum development is
very import ant in line w it h the progress of science and t echnology. The form of
curriculum development include; (a) t he t eacher’s role as an import ant variable
for t he success of education; (b) the position and funct ion of the t eacher book
and st udent books; (c) t he learning plan designed in the form of syllabus and
lesson plan; (2) Learning curriculum implement at ion in 2013 begins w it h t he
definit ion of an int egrat ed t hemat ic learning. Implem ent at ion of learning is the
operat ionalizat ion of the learning plan that includes components; (a) the
behavioral learning object ives as goals t o be achieved by learners appropriat e
compet ency; (b) an outline of t he learning mat erial consist s of knowledge, skills,
and at tit udes; (c) learning met hods as t he means used t o implem ent learning
act ivit ies t o achieve goals; (d) inst ructional m edia has a role in t eaching and
learning act ivities; (3) Evaluat ion of the curriculum includes st udent learning
out comes
and
learning
processes,
curriculum
design
im plem entat ion,
perform ance capabilities of teachers, st udent s' abilit ies and progress, t he m eans,
facilities and learning resources. Evaluat e t he curriculum uses evaluat ion model
t hat includes cont ext evaluat ion, input evaluat ion, process evaluat ion, and
product evaluation.
Keyw ords: management , curriculum 2013, learning
ix
DAFTAR ISI
HALAM AN JUDUL ..........................................................................
i
NOTA PEM BIM BING I ....................................................................
ii
NOTA PEM BIM BING I ....................................................................
iii
PENGESAHAN ................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ........................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................
viii
ABSRACT .......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xv
DAFTAR LAM PIRAN .......................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Lat ar Belakang ..................................................................
1
B. Rumusan M asalah ............................................................
6
C. Tujuan Penelitian .............................................................
6
D. M anfaat Penelitian ...........................................................
7
E. Penegasan Ist ilah ..............................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
A.
B.
10
Tinjauan Pengelolaan Kurikulum ....................................
10
1. Definisi Pengelolaan ...................................................
10
2. Definisi Kurikulum ......................................................
11
3. Pengelolaan Kurikulum ..............................................
22
Penyiapan Kurikulum ......................................................
23
1. Sejarah Perkembangan Kurikulum .............................
24
2. Dasar Pengem bangan Kurikulum ...............................
26
3. W ujud Pengem bangan Kurikulum ..............................
28
x
a. Kompet ensi Guru ...................................................
28
b. Buku Guru dan Buku Sisw a ....................................
29
c. Perencanaan Pem belajaran ...................................
30
1) Silabus ...............................................................
31
2) Rencana Pelaksanaan Pem belajaran ................
32
Implem ent asi Pembelajaran ...........................................
35
1. Definisi Pembelajaran ................................................
35
2. Definisi Pembelajaran Tem at ik Terpadu ....................
35
3. Pelaksanaan Pem belajaran Tem at ik Terpadu ............
37
a. Kegiat an Pendahuluan ...........................................
37
b. Kegiat an Inti ..........................................................
37
c. Kegiat an Penutup ..................................................
39
D. Evaluasi Kurikulum ..........................................................
40
1. Hakikat evaluasi ........................................................
40
2. M odel Evaluasi CIPP ..................................................
42
E. Penelit ian Terdahulu .......................................................
43
M ETODE PENELITIAN .......................................................
49
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................
49
B. Tem pat dan W aktu Penelit ian ........................................
50
C. Dat a dan Sumber Dat a dan Nara Sumber.......................
50
D. Kehadiran Penelit i ...........................................................
52
E. Teknik Pengumpulan Dat a ..............................................
52
F. Teknik Analisis Dat a ........................................................
55
G. Keabsahan Data ..............................................................
56
PAPARAN DATA DAN PEM BAHASAN DATA .....................
58
A. Hasil Penelit ian ..............................................................
58
1. Penyiapan Kurikulum 2013 ........................................
58
2. Implem ent asi Pem belajaran kurikulum 2013.............
66
C.
BAB III
BAB IV
xi
BAB V
3. Evaluasi Kurikulum dan Pem belajaran 2013...............
71
B. Pembahasan ...................................................................
75
1. Penyiapan Kurikulum 2013.........................................
75
a. Alasan Pengembangan Kurikulum .........................
75
b. Dasar Pengembangan Kurikulum ..........................
76
c. Wujud Pengem bangan Kurikulum .........................
82
2. Implem ent asi Pem belajaran ......................................
87
a. Kegiat an Pendahuluan ...........................................
87
b. Kegiat an Inti ..........................................................
88
c. Kegiat an Penutup ..................................................
90
3. Evaluasi kurikulum .....................................................
91
a. Evaluasi Kurikulum................................................
91
b. Evaluasi Pem belajaran...........................................
99
C. M odel Hasil Penelit ian Yang Dit aw arkan ........................
101
1. Penyiapan Kurikulum 2013 .......................................
101
2. Implem ent asi Pembelajaran Tem at ik Terpadu .........
104
3. Evaluasi kurikulum ....................................................
105
PENUTUP .........................................................................
107
A. Simpulan ........................................................................
107
1. Penyiapan Kurikulum ................................................
107
2. Pelaksanaan Pem belajaran Tem at ik Terpadu ...........
108
3. Evaluasi Kurikulum ....................................................
108
B. Im plikasi ..........................................................................
109
C. Saran ...............................................................................
111
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
112
LAM PIRAN ....................................................................................
115
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Tema Kelas I dan Kelas IV .............................................
73
Tabel 4.2
Penyem purnaan Pola Pikir ...........................................
81
Tabel 4.3
St rukt ur Kurikulum Sekolah Dasar ...............................
84
Tabel 4.4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................
90
Tabel 4.5
Skem a Kegiat an Pem belajaran Saint ifik ......................
97
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Lam piran 1
Pem et aan Indikat or ............................................................
127
Lam piran 2
Silabus Pem belajaran .........................................................
133
Lam piran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................
137
Lam piran 4
Profil SD Hj. Isriati Bait urrahman 1 Semarang ...................
148
Lam piran 5
Inst rumen Implement asi Kurikulum 2013 .........................
158
Lam piran 6
Foto-foto Dokum ent asi Kegiat an Belajar Sisw a ................
167
Lam piran 7
Surat Ijin Penelit ian Program Pascasarjana ........................
173
Lam piran 8
Surat Ket erangan Pelaksanaan Penelit ian ...........................
174
xiv