IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA Implementasi Karakter Disiplin Dan Kerja Keras Pada Anak Pedagang Kaki Lima Di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora.
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
NORISA PRAMITASARI
A220110017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HALAMAN PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NORISA PRAMITASARI
A.220 110 017
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Umiversitas Muhammadiyah Surakarta
Tanggal persetujuan: 9 Juli 2015
Pembimbing
Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NORISA PRAMITASARI
A220110017
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 13 Juli 2015
Susunan Dewan Penguji:
1. Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
( ............................................. )
2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si
( ............................................. )
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
( ............................................. )
Surakarta, 13 Juli 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP.19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Juli 2015
NORISA PRAMITASARI
A220110017
iv
MOTTO
“Latihan adalah hal terbaik dari semua pelatih yang ada”
(Pubililius Syrus)
“Melalui kesabaran, seseorang dapat meraih lebih dari pada melalui kekuatan yang
dimilikinya”
(Edmund Burke)
“Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal:
namun keberanian untuk meneruskan kehidupanlah yang diperhatikan”
(Sir Winston Churchill)
“Restu orang tua adalah restu Allah di dunia”
(Penulis)
“Cintailah yang ada di bumi maka yang dilangit akan senantiasa mengasihimu”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Penulis sebagai rasa syukur dan terima kasih serta kerendahan hati karya
sederhana ini, penulis persembahkan kepada:
1. Orangtuaku Tercinta ( Ibu Anik Suyati dan Bapak Ahisyah ). Terima kasih atas
doa yang tidak pernah putus yang kalian panjatkan untuk anakmu, atas dukungan
yang tiada henti, nasehat yang luar biasa, dan bahkan teguran yang membangun
untukku.
2. Kakakku Tercinta ( Edwin Prasetya ). Terima kasih atas perhatian serta motivasi
untuk kakakmu yang tercantik sedunia ini.
3. Calon Kekasih Halalku yang tiada henti selalu memberikan semangat dan
dukungannya (Noor Afif Wijanarko).
4. Sahabat – sahabatku ( Ghea, Yuni, Nila, Anang, Wahyu, Dimas, dan Okty).
Terima kasih atas dorongan semangat yang kalian berikan kepadaku setiap saat.
5. Teman – temanku seperjuangan kelas A angkatan 2011 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.
6. Keluarga Kecilku di Kos Argus Mubarok.
7. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahhi wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji
syukur
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi dengan judul
Implementasi Karakter Disiplin dan Kerja Keras pada Anak
Pedagang Kaki Lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora.
Penulisan skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan guna memenuhi persyaratan
untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan
kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak hambatan
tersebut bisa teratasi, untuk itu pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan rasa
terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ijin dan persetujuan
hingga tersusun skripsi ini.
2.
Bapak Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si. selaku Ketua Progdi PPKn FKIP UMS dan
penguji II ujian skripsi yang telah memberikan ijin, persetujuan, dan menguji
sehingga terselesaikannya naskah skripsi ini.
3.
Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. selaku sekretaris Progdi PPKn FKIP UMS
dan penguji III ujian skripsi yang telah memberikan rekomendasi persetujuan
judul, menguji, serta memberikan masukan hingga tersusun skripsi ini.
vii
4.
Bapak Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing, yang berkenan
meluangkan waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan saran – saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang sangat luar biasa.
6.
Bapak Ibu pedagang kaki lima di Desa kebun Kelapa Kecamatan Cepu
Kabupaten Blora yang telah memberikan waktu sehingga dapat terwujudnya
penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah berkenan
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahhi wabarakatuh
Surakarta, 9 Juli 2015
Penulis
Norisa Pramitasari
A220110017
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
ABSTRAK ............................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................
1
B. Perumusan Masalah............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..............................................................................
4
E. Daftar Istilah .......................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
ix
A. Kajian Teori........................................................................................
6
1. Kajian mengenai Karakter .............................................................
6
a. Pengertian karakter ...................................................................
6
b. Langkah-langkah mengubah karakter .......................................
7
c. Macam-macam karakter ...........................................................
8
d. Manfaat dan tujuan pendidikan karakter bagi anak .................. 11
2. Kajian mengenai Karakter Disiplin dan Kerja Keras .................... 12
a. Pengertian karakter disiplin ...................................................... 12
b. Faktor yang mempengaruhi perkembangan karakter disiplin .. 13
c. Indikator karakter disiplin......................................................... 14
d. Pengertian karakter kerja keras ................................................. 14
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi kerja keras ......................... 15
f. Manfaat karakter kerja keras .................................................... 17
g. Indikator karakter kerja keras ................................................... 19
3. Kajian mengenai Pedagang Kaki Lima ......................................... 19
a. Pengertian pedagang ................................................................. 19
b. Macam-macam pedagang ......................................................... 19
c. Pengertian pedagang kaki lima ................................................. 21
d. Karakteristik pedagang kaki lima ............................................. 22
e. Faktor penyebab menjadi pedagang kaki lima ......................... 24
f. Aktivitas pedagang kaki lima ................................................... 26
g. Interelasi pedagang kaki lima dengan pengusaha toko swalax
yan ............................................................................................. 27
4. Kajian mengenai Implementasi Karakter Disiplin dan Kerja Keras
pada Anak Pedagang Kaki Lima ................................................... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 29
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 30
D. Rancangan atau Desain Penelitian ..................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 34
B. Jenis dan Strategi Penelitian............................................................... 35
1. Jenis Penelitian .............................................................................. 35
2. Strategi Penelitian .......................................................................... 37
C. Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................ 40
D. Sumber Data ...................................................................................... 40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 41
1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 41
2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 43
F.
Keabsahan Data ................................................................................. 44
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 45
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 49
1. Kondisi Wilayah ........................................................................... 49
xi
2. Keadaan Penduduk ........................................................................ 50
a. Penduduk menurut agama dan kepercayaan ............................. 51
b. Penduduk menurut tingkat pendidikan ..................................... 51
c. Penduduk menurut mata pencaharian ....................................... 52
3. Gambaran Umum Pedagang Kaki Lima di Desa Kebun Kelapa .. 53
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................. 56
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................... 131
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 139
B. Implikasi ............................................................................................. 141
C. Saran ................................................................................................... 143
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 145
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................ 34
Tabel 2. Jumlah Penduduk Berdasarkan Agama yang Dianut .............................. 51
Tabel 3. Jumlah Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ............................... 52
Tabel 4. Jumlah Penduduk Menurut Mata Pencaharian........................................ 52
Tabel 5. Jumlah Penduduk Desa Kebun Kelapa Berdasarkan Mata Pencaharian
55
Tabel 5. Rangkuman ............................................................................................. 126
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Pendidikan Karakter (Elfandri dkk, 2012:94) .............................
9
Gambar 2.
Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
33
Gambar 3.
Komponen Analisis Data Model Interaktif Miles dan Huberma .
46
Gambar 4. Letak Geografis Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupa-
Gambar 5.
ten Blora .......................................................................................
50
Transaksi Jual Beli Pedagang Kaki Lima (gorengan) ..................
53
Gambar 6. Peraturan di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten
Blora............................................................................................. 58
Gambar 7. Anak Pedagang Kaki Lima saat membantu orang tuanya berjualan ...............................................................................................
62
Gambar 8.
Tata Tertib Sekolah ......................................................................
63
Gambar 9.
Anak Pedagang Kaki Lima Berangkat Sekolah ...........................
67
Gambar 10. Anak Pedagang Kaki Lima menggunakan safety saat bekerja .....
68
Gambar 11. Anak Pedagang Kaki Lima memakai Seragam Lengkap sesuai
dengan Aturan di Sekolah ............................................................ 72
Gambar 12. Anak Pedagang Membantu Menggoreng Orang Tuanya ............. 74
Gambar 13. Anak Pedagang Mendorong Gerobak Dagangan ......................... 78
Gambar 14. Hasil Raport Sukma Candra Novalia ........................................... 79
Gambar 15. Anak Pedagang Kaki Lima Membantu Berjualan........................ 83
Gambar 16. Jadwal Sekolah Anak Pedagang................................................... 84
xiv
Gambar 17. Anak Pedagang Kaki Lima Menyiapkan Gerobak yang Dipakai
untuk Menjual Dagangannya .......................................................
89
Gambar 18. Nilai Raport Ratih Ratnawati ......................................................
90
Gambar 19. Anak Pedagang Kaki Lima Desa Kebun Kelapa sedang Belajar
94
Gambar 20. Anak Pedagang sedang Bermalas-malasan dengan Menonton
Televisi ........................................................................................ 99
Gambar 21. Anak Pedagang Sibuk Bermain HP ketika Ibunya Menjemur
Pakaian ........................................................................................ 104
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Pokok-pokok Pengertian dalam Teori Kretschmer ........................... 8
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel Daftar Narasumber ...........................................................
148
Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................
150
Lampiran 3. Pedoman Observasi ....................................................................
152
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Pencatatan Arsip ...................................
154
Lampiran 5. Uraian Catatan Lapangan ...........................................................
156
Lampiran 6. Foto Penelitian ............................................................................
220
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ..............................................................
225
Lampiran 8. Surat Permohonan Ijin Riset .......................................................
227
Lampiran 9. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di Kelurahan Cepu 228
Lampiran 10. Jadwal Bimbingan ......................................................................
xvii
229
ABSTRAK
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA KECAMATAN
CEPU KABUPATEN BLORA
Norisa Pramitasari, A 220 110 017, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii+229 halaman (termasuk lampiran)
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan a) implementasi karakter disiplin
pada anak seorang pedagang kaki lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu
Kabupaten Blora, b) implementasi karakter kerja keras pada anak pedagang kaki lima
di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora, c) kendala dan solusi
dalam implementasi karakter disiplin pada anak pedagang kaki lima di Desa Kebun
Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora, d) kendala dan solusi dalam implementasi
karakter kerja keras pada anak pedagang kaki lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan
Cepu Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi
studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan
teknik guna menguji validitas data. Teknik analisis data yang digunakan analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa anak pedagang kaki lima di Desa
Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora menerapkan karakter disiplin
dengan mematuhi peraturan, mentaati waktu, dan mematuhi tata tertib. Anak
pedagang kaki lima menerapkan karakter kerja keras dengan sikap anak yang
memiliki prakarsa, tekun dan rajin, penetapan atau perencanaan yang matang, serta
kecerdikan atau kecerdasan. Kendala serta solusi yang diterapkan dalam
implementasi karakter disiplin adalah anak membantah (tidak mau dinasehati),
solusinya memberi motivasi. Anak malas, solusinya melawan rasa malas. Pekerjaan
dari sekolah yang menumpuk, solusinya orang tua memberi semangat. Anak merasa
dinasehati berlebihan, solusinya lebih banyak sharing dengan orang tua. Kendala
serta solusi yang diterapkan dalam implementasi kerja keras adalah anak merasa
disalahkan, solusinya anak lebih menyadari posisinya. Anak malas, solusinya
melawan rasa malas. Anak tidak mempunyai kesadaran melaksanakan kewajiban,
solusinya orang tua menasehati serta memberi arahan kepada anak.
Kata kunci: karakter disiplin, karakter kerja keras, anak pedagang kaki lima
Surakarta, 9 Juli 2015
Norisa Pramitasari
xviii
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
NORISA PRAMITASARI
A220110017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HALAMAN PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NORISA PRAMITASARI
A.220 110 017
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Umiversitas Muhammadiyah Surakarta
Tanggal persetujuan: 9 Juli 2015
Pembimbing
Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA
KECAMATAN CEPU KABUPATEN BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NORISA PRAMITASARI
A220110017
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 13 Juli 2015
Susunan Dewan Penguji:
1. Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
( ............................................. )
2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si
( ............................................. )
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
( ............................................. )
Surakarta, 13 Juli 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP.19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Juli 2015
NORISA PRAMITASARI
A220110017
iv
MOTTO
“Latihan adalah hal terbaik dari semua pelatih yang ada”
(Pubililius Syrus)
“Melalui kesabaran, seseorang dapat meraih lebih dari pada melalui kekuatan yang
dimilikinya”
(Edmund Burke)
“Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal:
namun keberanian untuk meneruskan kehidupanlah yang diperhatikan”
(Sir Winston Churchill)
“Restu orang tua adalah restu Allah di dunia”
(Penulis)
“Cintailah yang ada di bumi maka yang dilangit akan senantiasa mengasihimu”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Penulis sebagai rasa syukur dan terima kasih serta kerendahan hati karya
sederhana ini, penulis persembahkan kepada:
1. Orangtuaku Tercinta ( Ibu Anik Suyati dan Bapak Ahisyah ). Terima kasih atas
doa yang tidak pernah putus yang kalian panjatkan untuk anakmu, atas dukungan
yang tiada henti, nasehat yang luar biasa, dan bahkan teguran yang membangun
untukku.
2. Kakakku Tercinta ( Edwin Prasetya ). Terima kasih atas perhatian serta motivasi
untuk kakakmu yang tercantik sedunia ini.
3. Calon Kekasih Halalku yang tiada henti selalu memberikan semangat dan
dukungannya (Noor Afif Wijanarko).
4. Sahabat – sahabatku ( Ghea, Yuni, Nila, Anang, Wahyu, Dimas, dan Okty).
Terima kasih atas dorongan semangat yang kalian berikan kepadaku setiap saat.
5. Teman – temanku seperjuangan kelas A angkatan 2011 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.
6. Keluarga Kecilku di Kos Argus Mubarok.
7. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahhi wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji
syukur
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi dengan judul
Implementasi Karakter Disiplin dan Kerja Keras pada Anak
Pedagang Kaki Lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora.
Penulisan skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan guna memenuhi persyaratan
untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan
kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak hambatan
tersebut bisa teratasi, untuk itu pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan rasa
terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ijin dan persetujuan
hingga tersusun skripsi ini.
2.
Bapak Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si. selaku Ketua Progdi PPKn FKIP UMS dan
penguji II ujian skripsi yang telah memberikan ijin, persetujuan, dan menguji
sehingga terselesaikannya naskah skripsi ini.
3.
Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. selaku sekretaris Progdi PPKn FKIP UMS
dan penguji III ujian skripsi yang telah memberikan rekomendasi persetujuan
judul, menguji, serta memberikan masukan hingga tersusun skripsi ini.
vii
4.
Bapak Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing, yang berkenan
meluangkan waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan saran – saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang sangat luar biasa.
6.
Bapak Ibu pedagang kaki lima di Desa kebun Kelapa Kecamatan Cepu
Kabupaten Blora yang telah memberikan waktu sehingga dapat terwujudnya
penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah berkenan
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahhi wabarakatuh
Surakarta, 9 Juli 2015
Penulis
Norisa Pramitasari
A220110017
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
ABSTRAK ............................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................
1
B. Perumusan Masalah............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..............................................................................
4
E. Daftar Istilah .......................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
ix
A. Kajian Teori........................................................................................
6
1. Kajian mengenai Karakter .............................................................
6
a. Pengertian karakter ...................................................................
6
b. Langkah-langkah mengubah karakter .......................................
7
c. Macam-macam karakter ...........................................................
8
d. Manfaat dan tujuan pendidikan karakter bagi anak .................. 11
2. Kajian mengenai Karakter Disiplin dan Kerja Keras .................... 12
a. Pengertian karakter disiplin ...................................................... 12
b. Faktor yang mempengaruhi perkembangan karakter disiplin .. 13
c. Indikator karakter disiplin......................................................... 14
d. Pengertian karakter kerja keras ................................................. 14
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi kerja keras ......................... 15
f. Manfaat karakter kerja keras .................................................... 17
g. Indikator karakter kerja keras ................................................... 19
3. Kajian mengenai Pedagang Kaki Lima ......................................... 19
a. Pengertian pedagang ................................................................. 19
b. Macam-macam pedagang ......................................................... 19
c. Pengertian pedagang kaki lima ................................................. 21
d. Karakteristik pedagang kaki lima ............................................. 22
e. Faktor penyebab menjadi pedagang kaki lima ......................... 24
f. Aktivitas pedagang kaki lima ................................................... 26
g. Interelasi pedagang kaki lima dengan pengusaha toko swalax
yan ............................................................................................. 27
4. Kajian mengenai Implementasi Karakter Disiplin dan Kerja Keras
pada Anak Pedagang Kaki Lima ................................................... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 29
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 30
D. Rancangan atau Desain Penelitian ..................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 34
B. Jenis dan Strategi Penelitian............................................................... 35
1. Jenis Penelitian .............................................................................. 35
2. Strategi Penelitian .......................................................................... 37
C. Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................ 40
D. Sumber Data ...................................................................................... 40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 41
1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 41
2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 43
F.
Keabsahan Data ................................................................................. 44
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 45
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 49
1. Kondisi Wilayah ........................................................................... 49
xi
2. Keadaan Penduduk ........................................................................ 50
a. Penduduk menurut agama dan kepercayaan ............................. 51
b. Penduduk menurut tingkat pendidikan ..................................... 51
c. Penduduk menurut mata pencaharian ....................................... 52
3. Gambaran Umum Pedagang Kaki Lima di Desa Kebun Kelapa .. 53
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................. 56
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................... 131
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 139
B. Implikasi ............................................................................................. 141
C. Saran ................................................................................................... 143
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 145
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................ 34
Tabel 2. Jumlah Penduduk Berdasarkan Agama yang Dianut .............................. 51
Tabel 3. Jumlah Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ............................... 52
Tabel 4. Jumlah Penduduk Menurut Mata Pencaharian........................................ 52
Tabel 5. Jumlah Penduduk Desa Kebun Kelapa Berdasarkan Mata Pencaharian
55
Tabel 5. Rangkuman ............................................................................................. 126
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Pendidikan Karakter (Elfandri dkk, 2012:94) .............................
9
Gambar 2.
Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
33
Gambar 3.
Komponen Analisis Data Model Interaktif Miles dan Huberma .
46
Gambar 4. Letak Geografis Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupa-
Gambar 5.
ten Blora .......................................................................................
50
Transaksi Jual Beli Pedagang Kaki Lima (gorengan) ..................
53
Gambar 6. Peraturan di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten
Blora............................................................................................. 58
Gambar 7. Anak Pedagang Kaki Lima saat membantu orang tuanya berjualan ...............................................................................................
62
Gambar 8.
Tata Tertib Sekolah ......................................................................
63
Gambar 9.
Anak Pedagang Kaki Lima Berangkat Sekolah ...........................
67
Gambar 10. Anak Pedagang Kaki Lima menggunakan safety saat bekerja .....
68
Gambar 11. Anak Pedagang Kaki Lima memakai Seragam Lengkap sesuai
dengan Aturan di Sekolah ............................................................ 72
Gambar 12. Anak Pedagang Membantu Menggoreng Orang Tuanya ............. 74
Gambar 13. Anak Pedagang Mendorong Gerobak Dagangan ......................... 78
Gambar 14. Hasil Raport Sukma Candra Novalia ........................................... 79
Gambar 15. Anak Pedagang Kaki Lima Membantu Berjualan........................ 83
Gambar 16. Jadwal Sekolah Anak Pedagang................................................... 84
xiv
Gambar 17. Anak Pedagang Kaki Lima Menyiapkan Gerobak yang Dipakai
untuk Menjual Dagangannya .......................................................
89
Gambar 18. Nilai Raport Ratih Ratnawati ......................................................
90
Gambar 19. Anak Pedagang Kaki Lima Desa Kebun Kelapa sedang Belajar
94
Gambar 20. Anak Pedagang sedang Bermalas-malasan dengan Menonton
Televisi ........................................................................................ 99
Gambar 21. Anak Pedagang Sibuk Bermain HP ketika Ibunya Menjemur
Pakaian ........................................................................................ 104
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Pokok-pokok Pengertian dalam Teori Kretschmer ........................... 8
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel Daftar Narasumber ...........................................................
148
Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................
150
Lampiran 3. Pedoman Observasi ....................................................................
152
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Pencatatan Arsip ...................................
154
Lampiran 5. Uraian Catatan Lapangan ...........................................................
156
Lampiran 6. Foto Penelitian ............................................................................
220
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ..............................................................
225
Lampiran 8. Surat Permohonan Ijin Riset .......................................................
227
Lampiran 9. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di Kelurahan Cepu 228
Lampiran 10. Jadwal Bimbingan ......................................................................
xvii
229
ABSTRAK
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN KERJA KERAS PADA
ANAK PEDAGANG KAKI LIMA DI DESA KEBUN KELAPA KECAMATAN
CEPU KABUPATEN BLORA
Norisa Pramitasari, A 220 110 017, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015, xviii+229 halaman (termasuk lampiran)
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan a) implementasi karakter disiplin
pada anak seorang pedagang kaki lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu
Kabupaten Blora, b) implementasi karakter kerja keras pada anak pedagang kaki lima
di Desa Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora, c) kendala dan solusi
dalam implementasi karakter disiplin pada anak pedagang kaki lima di Desa Kebun
Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora, d) kendala dan solusi dalam implementasi
karakter kerja keras pada anak pedagang kaki lima di Desa Kebun Kelapa Kecamatan
Cepu Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi
studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan
teknik guna menguji validitas data. Teknik analisis data yang digunakan analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa anak pedagang kaki lima di Desa
Kebun Kelapa Kecamatan Cepu Kabupaten Blora menerapkan karakter disiplin
dengan mematuhi peraturan, mentaati waktu, dan mematuhi tata tertib. Anak
pedagang kaki lima menerapkan karakter kerja keras dengan sikap anak yang
memiliki prakarsa, tekun dan rajin, penetapan atau perencanaan yang matang, serta
kecerdikan atau kecerdasan. Kendala serta solusi yang diterapkan dalam
implementasi karakter disiplin adalah anak membantah (tidak mau dinasehati),
solusinya memberi motivasi. Anak malas, solusinya melawan rasa malas. Pekerjaan
dari sekolah yang menumpuk, solusinya orang tua memberi semangat. Anak merasa
dinasehati berlebihan, solusinya lebih banyak sharing dengan orang tua. Kendala
serta solusi yang diterapkan dalam implementasi kerja keras adalah anak merasa
disalahkan, solusinya anak lebih menyadari posisinya. Anak malas, solusinya
melawan rasa malas. Anak tidak mempunyai kesadaran melaksanakan kewajiban,
solusinya orang tua menasehati serta memberi arahan kepada anak.
Kata kunci: karakter disiplin, karakter kerja keras, anak pedagang kaki lima
Surakarta, 9 Juli 2015
Norisa Pramitasari
xviii