UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL VCD PLAYER DI PAUD NURMALA KELURAHAN GLUGUR KOTA MEDAN T.A 2014/2015.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK

ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA AUDIO

VISUAL VCD PLAYER DI PAUD NURMALA

KELURAHAN GLUGUR KOTA MEDAN

T.A 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini

OLEH

NURMALA

NIM. 1103313037

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Nurmala. NIM. 1103313037. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Audio Visual VCD Player Di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan T.A 2014/2015

Masalah dalam penelit ian ini yait u : metode pembelajaran yang tidak bervariasi, kurangnya media yang menarik dapat menstimulasi kemampuan menyimak anak dalam hal ini kemampuan menyimak anak usia dini, tuntutan orangtua agar anaknya bisa segera membaca, menulis dan berhitung, media audio visual VCD Player jarang digunakan di PAUD. Tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui seberapa jauh media audio visual VCD player dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun.

Peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas yang di rancang dalam bentuk siklus. Di setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B di PAUD Nurmala yang berjumlah 14 anak yang terdiri dari 5 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis datanya menggunakan statistik deskriptif.

Dari hasil analisis data kemampuan menyimak anak pada Siklus I bahwa anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 1 orang anak (7,14%). Anak yang memperoleh kriteria baik sebanyak 9 orang anak (64,28 %). Anak yang memperoleh kriteria cukup sebanyak 4 orang anak (28,58 %). Pada siklus II anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 4 orang anak (28,57%). Anak yang memperoleh kreteria baik sebanyak 10 orang anak (81,43 %). Tidak ada anak yang memiliki kriteria cukup ataupun kurang, dengan rata-rata 80,95 %.

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa media audio visual VCD player dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan.

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan kekuatan, nikmat dan karunia-Nya sehingga dengan izin-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Audio Visual VCD Player Di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan Tahun Ajaran 2014/2015”, disusun untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, Selaku Rektor UNIMED.

2. Bapak Dr. Nasrun, M.S Selaku Dekan FIP UNIMED.

3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S Sebagai Wakil Dekan I.

4. Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S Sebagai Wakil Dekan II.

5. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd Selaku Wakil Dekan III.

6. Ibu Dra. Rosdiana, M.Pd Selaku Ketua Jurusan PLS FIP UNIMED

7. Ibu Kamtini, S.Pd, M.Pd Selaku Ketua Prodi PG-PAUD FIP UNIMED.

8. Ibu Dra. Nasriah, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan berupa ilmu dan kasih sayangnya sejak awal sampai selesainya penulisan skripsi ini.

9. Ibu Dra. Rosdiana, M.Pd, Ibu Dra.Dorlince Simatupang, M.Pd, dan Ibu

(6)

serta saran-saran mulai dari perencanaan penelitian hingga selesainya penyusunan skripsi ini.

10. Kepala PAUD Nurmala, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melakukan penelitian, serta rekan sejawat yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian.

11. Bapak dan Ibu Dosen serta staf pegawai PLS (Kak Surya) dan Prodi

PG-PAUD (Ika Suyanti, S.Pd) yang telah memberikan kelancaran selama perkuliahan dan penyusunan skripsi ini.

12. Keluarga yang begitu banyak memberikan kasih sayang, do’a, motivasi

serta semangat kepada penulis, khususnya kedua orangtua, Ayahanda Alm. Arifin dan Ibunda Almh. Tengku Djamaiah, abangda Sabarudin dan Khairul Zaman serta anak-anakku tersayang, Agung Pratama Serta Akbar Al Ikhsan yang selalu memberi semangat untuk ummi.

13. Teman-teman seperjuangan PG-PAUD Konversi 2010, Rina Aridha, Ihwana

Zami, Dini, Retno, Mesnawati, Gustinawati, dan Riki Hamzah serta yang namanya tak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberi semangat.

14. Anak-anak didikku tersayang terima kasih atas kebersamaannya.

Penulis menyadari terdapat kekurangan dari segi isi maupun tata bahasa dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap skripsi ini dapat bermanfaat khususnya pada pendidikan anak usia dini.

Medan, Juli 2015 Penulis

Nurmala

(7)

DAFTAR ISI

Hal

ABSTRAK

i

KATA PENGANTAR

ii

DAFTAR ISI

i

DAFTAR TABEL

vii

DAFTAR GAMBAR

viii

DAFTAR LAMPIRAN

ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Identifikasi Masalah 4

1.3 Pembatasan Masalah 4

1.4 Perumusan Masalah 5

1.5 Tujuan penelitian 5

1.6 Manfaat Penelitian 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Pustaka 7

2.1.1. Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini 7

2.1.2. Manfaat Menyimak ... ...9 2.1.3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Menyimak …10 2.2.1. Media Audio Visual VCD Player ... .11 2.2.1.1. Pengertian Media ... .11 2.2.1.2. Pengertian Media Audio Visual VCD Player... .12

(8)

2.2.1.3. Manfaat Media Audio Visual VCD Player ... 13 2.2.1.4. Kelebihan Dan Kelemahan Media VCD Player ... ...14

2.2.1.5.

Pengaruh Media Audio Visual VCD Player

Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini ... 16

2.3 Kerangka Konseptual 18

2.4 Hipotesis Tindakan 19

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian 20

3.2 Subjek dan Objek Penelitian 20

3.3 Variabel dan Defenisi Operasional Penelitian 20

3.3.1 Variabel Penelitian ...20

3.3.2 Defenisi Operasional Penelitian 21

3.4 Desain Penelitian 21

3.5 Prosedur Penelitian 22

3.6 Teknik Pengumpulan Data 26

3.7 Teknik Analisis Data 28

3.8 Tempat dan Waktu Penelitian 31

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

4.1 Deskripsi Penelitian 31

4.1.1 Data Hasil Penelitian Siklus I 31

4.1.2 Data Hasil Penelitian Siklus II 35

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian 43

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

(9)

iii

5.2. Saran 45

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

3.1. Gambar Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 21

4.1. Grafik Kemampuan Menyimak Anak pada Siklus I ... 33

4.2. Grafik Kemampuan Menyimak Anak Pada Siklus II... 37

4.3. Grafik Kemampuan Menyimak Anak Pada Siklus I dan II ... 39

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Nama Anak Didik PAUD Nurmala Lampiran 2 : Lembar Observasi Kemampuan Menyimak Lampiran 3 : Lembar Observasi Guru

Lampiran 4 : Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I Lampiran 5 : Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II Lampiran 6 : Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I Lampiran 7 : Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II Lampiran 8 : Tabulasi Data Siklus I dan II

(12)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan upaya meningkatkan kualitas dan sumber daya manusia oleh karena itu pendidikan dapat mengubah pola pikir seseorang dalam mencapai tujuan hidup serta wawasan kepada anak untuk membentuk kepribadian sehingga dapat menyesuaikan diri didalam kehidupannya baik dikeluarga maupun dikehidupan masyarakat.

Sebagaimana dinyatakan dalam Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 28, ayat 3 menyatakan bahwa Taman Kanak-Kanak (TK) merupakan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, yang bertujuan membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai agama, sosial, emosional, kemandirian, kognitif, bahasa, fisik motorik, dan seni untuk anak siap memasuki pendidikan sekolah dasar (Depdiknas, 2007:1).

Pada dasarnya kemampuan menyimak dipelajari dan diperoleh anak usia dini secara alamiah untuk beradaptasi dengan lingkungannya, sebagai alat bersosialisasi, menyimak juga merupakan suatu cara untuk dapat merespon orang lain. Selanjutnya Bromley menyatakan bahwa : “pada awal kehidupan manusia lebih dulu belajar menyimak, setelah itu belajar berbicara, kemudian membaca, dan menulis”. Namun, yang peneliti lihat di PAUD Nurmala banyak anak yang belum mampu bercerita menyampaikan pesan pendek dari guru untuk orangtuanya dan belum mampu menjawab pertanyaan yang sederhana.

(13)

Pendidian di PAUD sangat penting untuk meletakkan dasar-dasar pada tingkat pendidikan selanjutnya menurut Hurlock (1993:56) mengatakan bahwa lima tahun pertama dalam kehidupan anak merupakan peletak dasar bagi perkembangan selanjutnya. Anak yang mengalami masa bahagia berarti terpenuhinya segala kebutuhan baik fisik maupun psikis diawal perkembangannya diramalkan akan dapat melaksanakan tugas-tugas perkembangan selanjutnya.

Pada saat ini, orang tua dituntut mendampingi anak saat bermain atau belajar dengan tujuan untuk merangsang potensi yang dimiliki anak agar dapat berkembang dengan optimal. Demikian halnya dengan mengembangkan menyimak pada anak orang tua harus memberi kesempatan pada anak untuk mendengarkan cerita atau bercerita. Orangtua pada masa sekarang ini memiliki kesibukan yang lain maka membacakan cerita atau memperdengarkan cerita pada anak sudah jarang dilakukan, oleh karena itu anak hanya mendengarkan cerita dari sekolah saja, dan itupun kebanyakan ibu guru di sekolah tidak setiap hari membacakan cerita sehingga berdampak pada berkurangannya kemampuan anak usia dini untuk menyimak.

Hasil obeservasi dan wawancara peneliti dengan guru yang ada di PAUD NURMALA menyatakan bahwa masih sulit mengembangkan menyimak pada anak, seharusnya anak sudah mampu bercerita tentang teman-temannya di sekolah dan dapat menjawab pertanyaan sederhana. (Permen:58), pembelajaran cenderung menulis, membaca dan berhitung (calistung), kurang melatih menyimak pada anak sehingga anak kehilangan imajinasi yang seharusnya banyak terdapat di dalam pikiran mereka, atau mungkin saja mereka memiliki imajinasi namun mereka belum mampu untuk mengungkapkannya. Untuk mengatasi permasalahan

(14)

tersebut, pendidik seharusnya lebih kreatif dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran.

Disini di PAUD Nurmala memiliki fasilitas pembelajaran berupa VCD Player. VCD Player merupakan media yang dapat membantu guru untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini. Media VCD Player juga merupakan media yang sangat fleksibel, relative murah, praktis dan singkat serta mudah dibawa, oleh karena itu para guru dan orangtua dapat menggunakan media VCD Player ini sebagai alat atau fasilitas penunjang perkembangan menyimak anak usia dini.

Menurut Sudjana (uno, 2010) kompetensi prilaku/reformance, adalah

kemampuan pendidik dalam berbagai keterampilan/berprilaku, seperti

keterampilan mengajar, membimbing, menilai, menggunakan alat bantu

pengajaran, bergaul atau berkomunikasi dengan siswa, keterampilan

menumbuhkan semangat belajar para siswa, keterampilan menyusun

persiapan/perencanaan mengajar, keterampilan melaksanakan administrasi kelas dan lain – lain.

Sebagian besar orang tua murid di PAUD NURMALA ini kurang mendukung kalau anak-anak mereka menonton televisi, mereka lebih suka menyarankan kepada pendidik agar anak mereka membaca dan menulis.

Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan serta kejadian yang dialami oleh peneliti, di PAUD Nurmala, sebagian besar anak belum memiliki kemampuan untuk menyimak yang baik, seperti anak belum mampu mengulang cerita yang dibacakan oleh guru atau mengulang cerita teman serta belum dapat menceritakan pengalaman yang pernah dialaminya sedangkan di PAUD Nurmala yang memiliki

(15)

Media audio Visual, maka peneliti mencoba memanfaatkan Audio VCD Player yang dipadukan dengan televisi sebagai penyampai informasi pada anak dalam meningkatkan kemampuan menyimak. Oleh karena itu, peneliti menggunakan media VCD Player untuk meningkatkan kemampuan menyimak pada anak usia dini.

Dengan latar belakang yang telah peneliti uraikan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan

Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Audio Visual Di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan T.A 2014/2015”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas terdapat beberapa masalah yang dapat diidentifikasi, yaitu :

1. Metode pembelajaran yang tidak bervariasi

2. Kurangnya media yang menarik dapat menstimulasi kemampuan

menyimak anak dalam hal ini kemampuan menyimak anak usia dini.

3. Tuntutan orangtua agar anaknya bisa segera membaca, menulis dan

berhitung.

4. Media audio visual VCD Player jarang digunakan di PAUD.

1.3 Pembatasan Masalah

Dari uraian masalah di atas, maka perlu dilakukan pembatasan masalah dalam penelitian ini. Batasan masalahnya yaitu meningkatkan kemampuan

(16)

menyimak anak usia 5-6 tahun melalui media audio visual VCD Player di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan T.A 2014/2015.

1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah media audio visual VCD Player dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Nurmala Keluraan Glugur Kota Medan TA 2014/2015?"

1.5 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh media audio visual VCD player dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Nurmala Keluraan Glugur Kota Medan TA 2014/2015.

1.6 Manfaat Penelitian

a.

Manfaat Praktis

1. Bagi anak

Mengoptimalkan kemampuan menyimak anak melalui media audio visual VCD Player.

2. Bagi guru

Untuk memberikan alternatif penggunaan media audio visual VCD Player dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini.

3. Bagi sekolah

(17)

kemampuan menyimak anak usia dini agar menuju ke arah yang lebih baik.

4. Bagi peneliti

Memberikan wawasan mengenai proses dan hasil media audio visual VCD Player terhadap kemampuan menyimak anak usia dini.

b. Manfaat Teoritis

Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran dan pengembangan pendidikan dalam dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini.

(18)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Media audio visual VCD player dapat meningkatkan kemampuan

menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan.

2. Siklus I bahwa anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak

1 orang anak (7,14%). Anak yang memperoleh kriteria baik sebanyak 9 orang anak (64,28 %). Anak yang memperoleh kriteria cukup sebanyak 4 orang anak (28,58 %). Pada siklus II anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 4 orang anak (28,57%). Anak yang memperoleh kreteria baik sebanyak 10 orang anak (81,43 %). Tidak ada anak yang memiliki kriteria cukup ataupun kurang, dengan rata-rata 80,95 %, oleh karena itu peneliti tidak perlu lagi melakukan siklus berikutnya.

3. Pada siklus II dilaksanakan penelitian dengan memperbaiki kesulitan

yang dihadapi anak untuk memperoleh perkembangan menyimak yang maksimal. Pada siklus II terjadi perkembangan yang signifikan, anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 4 orang anak (28,57%). Anak yang memperoleh kreteria baik sebanyak 10 orang anak (81,43 %). Tidak ada anak yang memiliki kriteria cukup

(19)

ataupun kurang, dengan rata-rata 80,95 %, oleh karena itu peneliti tidak perlu lagi melakukan siklus berikutnya. Presentase kemampuan menyimak anak sudah tercapai.

5.2 Saran

Dari kesimpulan di atas, maka saran-saran yang dapat diberikan yaitu:

1. Dalam kegiatan pembelajaran khususnya untuk mengembangkan

kemampuan menyimak anak diharapkan guru dapat menggunakan berbagai media, salah satunya media audio visual VCD Player.

2. Untuk guru Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan lebih kreatif

dalam pembalajaran sehingga anak termotivasi dan senang dalam belajar.

3. Orang tua sebaiknya terlibat dalam pengembangan kemampuan

menyimak anak di lingkungan keluarga.

4. Bagi sekolah sebaiknya memberikan fasilitas yang beraneka ragam

(20)

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :

Abdurrahman, M. 1999. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:Rineka Cipta

Ampuni, S. 2004. Proses Kognitif dalam Pemahaman Bacaan. Buletin Psikologi ,VI, 2.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas Jakarta : Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Sinar Baru Aglesindo

Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, dan

TK. Bandung : Yrama Widia.

Dewi, Rosmala, 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Medan. PPs Unimed. Djamarah, 2006. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta :Rineka

Dhieni, Nurbiana. 2005. Metode Pengembangan Bahasa,Pusat Penerbitan Universitas Terbuka

Eliyawati, Cucu. 2005, Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar Untuk

Anak Usia Dini. Jakarta

Hamalik, Oemar. 1989. Media Pendidikan. Bandung:Cipta Aditya Bakti

Hasan, Maimunah, 2010. PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Jogjakarta : Diva Press

Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta : Diva Press

Sadiman, Arief, dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

(21)

Sumber Internet:

Aristha. 2010. http://aristhaserenade.blogspot.com/p/keterampilan menyimak.html Chang. 2011.

http://chaing87.blogspot.com/2011/02/problem-kesulitan-menyimak.html

Imandala, lim. 2009. Remedial membaca dengan metodefernald bagi anak

disleksia.(http://pendidikankhusus.wordpress.com/2009/05/19/remedial-membaca-dengan-metode-fernald-bagi-anak-disleksia/) diakses pada

tanggal 24 januari 2012.19.30

Roi. 2012.

(1)

menyimak anak usia 5-6 tahun melalui media audio visual VCD Player di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan T.A 2014/2015.

1.4 Perumusan Masalah

1.5 Tujuan Penelitian

1.6 Manfaat Penelitian

a.

Manfaat Praktis

1. Bagi anak

Mengoptimalkan kemampuan menyimak anak melalui media audio visual VCD Player.

2. Bagi guru

Untuk memberikan alternatif penggunaan media audio visual VCD Player dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini.

3. Bagi sekolah

(2)

kemampuan menyimak anak usia dini agar menuju ke arah yang lebih baik.

4. Bagi peneliti

Memberikan wawasan mengenai proses dan hasil media audio visual VCD Player terhadap kemampuan menyimak anak usia dini.

b. Manfaat Teoritis

Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran dan pengembangan pendidikan dalam dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini.

(3)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Media audio visual VCD player dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Nurmala Kelurahan Glugur Kota Medan.

2. Siklus I bahwa anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 1 orang anak (7,14%). Anak yang memperoleh kriteria baik sebanyak 9 orang anak (64,28 %). Anak yang memperoleh kriteria cukup sebanyak 4 orang anak (28,58 %). Pada siklus II anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 4 orang anak (28,57%). Anak yang memperoleh kreteria baik sebanyak 10 orang anak (81,43 %). Tidak ada anak yang memiliki kriteria cukup ataupun kurang, dengan rata-rata 80,95 %, oleh karena itu peneliti tidak perlu lagi melakukan siklus berikutnya.

3. Pada siklus II dilaksanakan penelitian dengan memperbaiki kesulitan yang dihadapi anak untuk memperoleh perkembangan menyimak yang maksimal. Pada siklus II terjadi perkembangan yang signifikan, anak yang memperoleh kriteria sangat baik sebanyak 4 orang anak (28,57%). Anak yang memperoleh kreteria baik sebanyak 10 orang anak (81,43 %). Tidak ada anak yang memiliki kriteria cukup

(4)

ataupun kurang, dengan rata-rata 80,95 %, oleh karena itu peneliti tidak perlu lagi melakukan siklus berikutnya. Presentase kemampuan menyimak anak sudah tercapai.

5.2 Saran

Dari kesimpulan di atas, maka saran-saran yang dapat diberikan yaitu:

1. Dalam kegiatan pembelajaran khususnya untuk mengembangkan kemampuan menyimak anak diharapkan guru dapat menggunakan berbagai media, salah satunya media audio visual VCD Player.

2. Untuk guru Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan lebih kreatif dalam pembalajaran sehingga anak termotivasi dan senang dalam belajar.

3. Orang tua sebaiknya terlibat dalam pengembangan kemampuan menyimak anak di lingkungan keluarga.

4. Bagi sekolah sebaiknya memberikan fasilitas yang beraneka ragam untuk menunjang pembelajaran di PAUD.

(5)

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :

Abdurrahman, M. 1999. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:Rineka Cipta

Ampuni, S. 2004. Proses Kognitif dalam Pemahaman Bacaan. Buletin Psikologi ,VI, 2.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas Jakarta : Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Sinar Baru Aglesindo

Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung : Yrama Widia.

Dewi, Rosmala, 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Medan. PPs Unimed. Djamarah, 2006. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta :Rineka

Dhieni, Nurbiana. 2005. Metode Pengembangan Bahasa,Pusat Penerbitan Universitas Terbuka

Eliyawati, Cucu. 2005, Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar Untuk Anak Usia Dini. Jakarta

Hamalik, Oemar. 1989. Media Pendidikan. Bandung:Cipta Aditya Bakti

Hasan, Maimunah, 2010. PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Jogjakarta : Diva Press

Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta : Diva Press

Sadiman, Arief, dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

(6)

Sumber Internet:

Aristha. 2010. http://aristhaserenade.blogspot.com/p/keterampilan menyimak.html Chang. 2011.

http://chaing87.blogspot.com/2011/02/problem-kesulitan-menyimak.html

Imandala, lim. 2009. Remedial membaca dengan metodefernald bagi anak disleksia.(http://pendidikankhusus.wordpress.com/2009/05/19/remedial-membaca-dengan-metode-fernald-bagi-anak-disleksia/) diakses pada tanggal 24 januari 2012.19.30

Roi. 2012. http://040585.blogspot.com/2012/08/menyimak-dan-memahami-informasi.html

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL VCD PLAYER DI PAUD NURMALA KELURAHAN GLUGUR KOTA MEDAN T.A 2014/2015.