UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 STABAT TAHUN AJARAN 2012/2013.

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI BERMAIN PADA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 3 STABAT TAHUN AJARAN 2012/2013

S K R I P S I

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH

ASRIANSYAH NIM. 608310030

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bola Basket Melalui Penerapan Variasi Bermain Pada

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013”.

Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari bernagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Sebagai Rektor Universitas Negeri Medan

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Sebagai Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Sebagai Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED 6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. Sebagai Ketua Jurusan PJKR FIK

UNIMED

7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, Sebagai M.Kes. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sebagai Ketua Prodi PJS FIK UNIMED 9. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd. Sebagai Pembimbing Skripsi yang

telah banya meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis

10.Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.

11.Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Stabat yang telah mempermudah saya dalam pelaksanan penelitian di sekolah Bapak, dan terimakasi kepada Bapak Surya Murwardi, S.Pd sebagai Guru Penjas yang telah banyak membantu saya dalam penelitian ini, kemudia kepada bapak/ibu guru SMP Negeri 3 Stabat dan Ibu Bapak TU.

12.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayahanda Alm. Azim Nur dan Ibunda tercinta Lisni Wati yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku

13.Kepada adik saya Titin Wulandari dan Rahmad Hidayat yang juga memberikan semangat.

14.Kepada Teristimewa juga buat kekasih tercinta “Adelina Kurnianty” yang telah menjadi soul spirit yang sangat berarti bagi saya. Dan juga memberikan bantuan, pengertian dan dukungan selama penyelesain skripsi 15.Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PJS C dan D „08‟.

Dan tentunya kepada rekan-rekan seperjuangan Sajali, Ari Setiawan, Haris HS, Ikmaluddi Harahap, Dahrul Adli Harahap, Timbul Mugabe Siregar, Dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya, yang telah banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini

Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna selain Al-qur‟an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.

Medan, Desember 2012

Penulis,

Asriansyah NIM. 608310030

ASRIANSYAH. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bola Basket Melalui Penerapan Variasi Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013

(Pembimbing : USMAN NASUTION)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses belajar passing dada bola basket melalui variasi bermain pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang menjadi sampel dengan jumlah siswa 40 orang yang akan di di berikan tindakan melalui penerapan variasi bermain terhadap proses belajar passing dada bola basket. Metode yang di pakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research ).

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) Dari tes belajar siswa siklus I diproleh sebanyak 19 orang siswa dengan nilai setelah dikonfermasi sebasar (47,5%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 21 orang siswa (52,5%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah di konfermasikan adalah 69,10. (2)dari hasil tes belajar II diproleh data sebanyak 32 orang siswa dengan nilai rata-rata siswa 78,5 dan setelah dikonfersikan sebesar (80%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 8 orang siswa (20%) masih belum tuntas.Namun belum memenuhi kreteria ketuntasan secara klasikal yang di tetepkan yaitu 85% ( Suryosubroto, 1997 : 129

Dengan nilai rata hasil belajar setelah dikonfermasi 80%. Berdasarkan hasil analisis data di atas disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa melalui variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada bola basket pada siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.

viii DAFTAR ISI Hal

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I : PENDAHULUAN... 1

A.Latar Belakang Masalah ... 1

B. Indetifikasi Masalah ... 7

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II : LANDASAN TEORITIS ... 10

A. Kajian Teoritis ... 10

1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 10

2. Hakikat Belajar... 12

3.Hakikat Pembelajaran, Belajar dan Hasil Belajar ... 14

3.1. Belajar ... 15

3.2. Hasil Belajar ... 16

ix

4.1. Sejarah Bola Basket ... 18

5. Hakikat Variasi Belajar ... 22

5.1 Variasi Pembelajaran ... 23

5.2. Manfaat Variasi Pembelajaran ... 25

6. Hakikat Bermain ... 26

6.1. Jenis-jenis Variasi Bermain... 26

B. Kerangka Berfikir ... 29

BAB III : METODE PENELITIAN ... 32

A.Lokasi dan Waktu ... 32

B.Populasi dan Sampel ... 32

C.Metode Penelitian... 34

D.Desain Penelitian ... 35

E.Instrumen Penelitian... 40

F. Teknik Analisis Data ... 43

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46

A. Deskripsi Data Penelitian ... 46

B. Hasil Penelitian ... 47

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ... 61

A. Kesimpulan ... 61

B. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 63

x

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII ... 33

2. Lembar Fortofolio ... 42

3. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Dada Bola Basket ... 46

4. Frekunsi Nilai Test Passing Dada Bola Basket Pada Siklus I ... 50

5. Hasil Post- Test (Siklus I) Passing Dada Bola Basket ... 52

6. Frekunsi Test Passing Dada Bola Basket ... 55

7. Nilai Rata-rata Test Awal, Post-test I dan Post-test II ... 57

8. Perbandingan Hasil Belajar di Setiap Siklus ... 59

9. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 66

10. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 71

11. Data Mentah Nilai Pre-test Peroses Hasil Passing Dada ... 75

12. Nilai Hasil Pre-test Chess Pass Bola Basket ... 76

13. Nilai Test Awal ... 78

14. Data Mentah Nilai Post-test I Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 79

15. Nilai Hasil Post-test I Chess Pass Bola Basket ... 80

16. Nilai Hasil Belajar I ... 82

17. Ketuntasan Hasil Belajar I ... 83

18. Lembaran Observasi Siklus I ... 84

19. Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

xi

21. Nilai Hasil Belajar II ... 87

22. Ketuntasan Hasil Belajar II ... 88

23. Lembaran Observasi Siklus II ... 90

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Lapangan Bola Basket... 19

2. Teknik Melempar Bola Setinggi Dada ... 22

3. Passing Bola Dengan Rekan Satu Lapangan Penuh ... 27

4. passing Bola Dengan Susunan berbentuk Bintang... 28

5. Passing Bola Dengan Bermain Permainan Kucing-kucingan ... 29

6. Skema Siklus Penelitian Tindak Kelas ... 35

7. Bentuk Test Passing Dada Bola Basket ... 41

8.Grafik nilai Tes passing dada pada Pos-test Siklus I ... 51

9.Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 53

10.Grafik nilai Tes passing dada pada pos-test Siklus II ... 56

11. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 57

12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Setiap Siklus ... 59

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 66

2. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 71

3. Data Mentah Nilai Pre-test Peroses Hasil Passing Dada ... 75

4. Nilai Hasil Pre-test Chess Pass Bola Basket ... 76

5. Nilai Test Awal ... 78

6. Data Mentah Nilai Post-test I Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 79

7. Nilai Hasil Post-test I Chess Pass Bola Basket ... 80

8. Nilai Hasil Belajar I ... 81

9. Ketuntasan Hasil Belajar I ... 82

10.Lembaran Observasi Siklus I ... 84

11.Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

12. Nilai Hasil Post-test II ... 86

13. Nilai Hasil Belajar II ... 87

14. Ketuntasan Hasil Belajar II ... 88

15.Lembaran Observasi Siklus II ... 90

16.Perkembangan Hasil Belajar Untuk Siklus I dan Siklus II ... 91

x

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII ... 33

2. Lembar Fortofolio ... 42

3. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Dada Bola Basket ... 46

4. Frekunsi Nilai Test Passing Dada Bola Basket Pada Siklus I ... 50

5. Hasil Post- Test (Siklus I) Passing Dada Bola Basket ... 52

6. Frekunsi Test Passing Dada Bola Basket ... 55

7. Nilai Rata-rata Test Awal, Post-test I dan Post-test II ... 57

8. Perbandingan Hasil Belajar di Setiap Siklus ... 59

9. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 66

10. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 71

11. Data Mentah Nilai Pre-test Peroses Hasil Passing Dada ... 75

12. Nilai Hasil Pre-test Chess Pass Bola Basket ... 76

13. Nilai Test Awal ... 78

14. Data Mentah Nilai Post-test I Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 79

15. Nilai Hasil Post-test I Chess Pass Bola Basket ... 80

16. Nilai Hasil Belajar I ... 82

17. Ketuntasan Hasil Belajar I ... 83

18. Lembaran Observasi Siklus I ... 84

19. Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

xi

21. Nilai Hasil Belajar II ... 87

22. Ketuntasan Hasil Belajar II ... 88

23. Lembaran Observasi Siklus II ... 90

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Lapangan Bola Basket... 19

2. Teknik Melempar Bola Setinggi Dada ... 22

3. Passing Bola Dengan Rekan Satu Lapangan Penuh ... 27

4. passing Bola Dengan Susunan berbentuk Bintang... 28

5. Passing Bola Dengan Bermain Permainan Kucing-kucingan ... 29

6. Skema Siklus Penelitian Tindak Kelas ... 35

7. Bentuk Test Passing Dada Bola Basket ... 41

8.Grafik nilai Tes passing dada pada Pos-test Siklus I ... 51

9.Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 53

10.Grafik nilai Tes passing dada pada pos-test Siklus II ... 56

11. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 57

12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Setiap Siklus ... 59

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 66

2. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 71

3. Data Mentah Nilai Pre-test Peroses Hasil Passing Dada ... 75

4. Nilai Hasil Pre-test Chess Pass Bola Basket ... 76

5. Nilai Test Awal ... 78

6. Data Mentah Nilai Post-test I Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 79

7. Nilai Hasil Post-test I Chess Pass Bola Basket ... 80

8. Nilai Hasil Belajar I ... 81

9. Ketuntasan Hasil Belajar I ... 82

10.Lembaran Observasi Siklus I ... 84

11.Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

12. Nilai Hasil Post-test II ... 86

13. Nilai Hasil Belajar II ... 87

14. Ketuntasan Hasil Belajar II ... 88

15.Lembaran Observasi Siklus II ... 90

16.Perkembangan Hasil Belajar Untuk Siklus I dan Siklus II ... 91

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pembinaan olahraga sejak dini merupakan satu program kebijakan pembinaan olahraga nasional,seperti tercantum dalam undang-undang republik Indonesia Nomor 3 tahun 2005 tentang sistem keolahragaan Nasional. keolahragaan adalah keolahragaan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai keolahragaan, keolahragaan Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perkembangan olahraga. Olahraga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan olahraga yang dilaksanakan sebagian proses pendidikan yang teratur dan berkelanjutan untuk memperoleh pengetahuan kepribadiaan keterampilan, kesehatan dan kebugaran jasmani.

Olahraga prestasi adalah olahraga yang membina dan mengembangkan olahragawan secara teratur, berjenjang, dan berkelanjutan melalui kompetisi untuk mencapai prestasi dan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan.

Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui aktiviatas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan.Bentuk-bentuk aktivitas yang lajim dilaksanakan di SMP sesuai dengan muatan yang tercantum dalam Kurikulum adalah bentuk gerakan-gerakan olahraga,sehingga pendidikan jasmani SMP memuat cabang olahraga.

Permainan bola basket pertama kali diciptakan pada abad ke-19 oleh Dr.james Naismith.permainan ini adalah salah satu olahraga yang popular di dunia,karena bola basket ini adalah olahraga yang menyenangkan ,kompetitif, menghibur, dan menyehatkan.

Bola besket adalah olahraga bola besar berkelompok yang terdiri atas dua tim yang beranggotakan masing- masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin dengan memasukan bola kedalam keranjang lawan. Teknik dasar pemain bola basket terdiri dari, lemparan tangkap (passing),memantulkan bola/mengiring bola dengan cara memantulkan ke lantai (dribbling), menembak bola ke ring basket (shooting), berputar badan (pivot), oleh kaki (foot work), melompat atau meloncat (jumping), dan gerak tipu dengan bola atau tidak dengan bola (fakes and faints).

Sesuai dengan pengamatan atau survey yang dilakukan oleh peneliti di SMP Negeri 3 stabat pada bulan juni 2012, siswa yang mempraktekkan gerakan passing bola basket dari jumlah 40 siswa, diantaranya 27 laki-laki dan 13 perempuan yang terdapat dalam satu kelas, pada waktu beberapa kali melakukan pembelajaran penjas dalam materi passing/lempar tangkap bola basket, masih banyak di jumpai para siswa yang kurang terampil dalam permainan bola basket karena hasil belajar passing bola (chest pass) siswa masih sangat rendah, dibawah tingkat kriteria ketuntasan minimal ( KKM ) yaitu dengan nilai 70 yaitu dari 40 siswa hanya 15 siswa yang tuntas itu artinya hanya 37,5% siswa dengan nilai rata-rata 73 sementara siswa yang tidak tuntas 25 siswa atau 62,5% siswa tidak tuntas yaitu hanya memperoleh nilai rata-rata 67 dalam satu kelas tersebut,berarti dari data

tersebut hanya 37,5% dari siswa seluruhnya yang berhasil melakukan passing dada (Chest Pass),namun nilai itu belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) secara klasik yang di tetapkan yaitu 85% dari keseluruhan siswa . Dan fokus kesalahan atau kesulitan yang dialami siswa yang tidak tuntas dalam pembelajaran tersebut terletak pada teknik memegang bola dan sikap tubuh pada saat melakukan passing bola basket dimana jari dan telapak tangan siswa kaku jari-jari tidak membuka lebar pada saat melakukan tolakan dengan bola, dan tidak tepat pada posisi yang seharusnya sehingga efek gerakan salah,sehingga siswa pada saat melakukan gerakan-gerakan passing bola basket masih salah sehingga siswa melakukan gerakan-gerakan passing dada bola dalam permainan bola basket masih salah sesuai dengan yang diperhatikan peneliti pada saat pengamatan/ observasi, Kesalahan siswa tersebut disebabkan karena beberapa faktor antara lain sebagai berikut :

Jika dilihat dari prasarana disekolah SMP Negeri 3 Stabat memiliki 1 lapangan bola voly, 1 lapangan basket dan 1 lapangan bulu tangkis. Ada pun sarana di SMP Negeri 3 Kecamatan Stabat mempunyai 2 buah bola voly, 2 buah bola kaki, 2 buah bola basket,1 bola takraw. Kenyataan ini merupakan satu masalah yang perlu segera di perbaiki.

Pada dasarnya manfaat dari sarana adalah: Dalam suatu proses belajar mengajar, sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu penunjang suatu proses belajar mengajar. Seorang siswa dalam melakukan aktivitas belajar memerlukan adanya dorongan tertentu agar kegiatan belajarnya dapat menghasilkan prestasi belajar yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Untuk

dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang maksimal, tentunya perlu diperhatikan berbagai faktor yang membangkitkan para siswa untuk belajar dengan efektif, sama halnya seperti pada pembelajaran lempar tangkap bola (passing) basket memerlukan sarana sebagai prosedur untuk melaksanakan proses pembelajaran, sarana itu seperti: bola basket yang cukup, lapangan bola basket yang sederhana.

Karena waktu belajar kurang maksimal, untuk mendapatkan sesuatu hasil yang baik haruslah meluangkan waktu yang maksimal, waktu sekolah ialah waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah. Jika waktu belajar siswa kurang disekolah maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, seperti yang dialami siswa di SMP Negeri 3 Stabat, Guru penjas pada saat proses belajar mengajar sudah cukup baik akan tetapi tidak pada pembelajaran penjas selalu berpedoman menggunakan mengunakan gaya komando, mengakibatkan belajar siswa terfokus apa yang di perintahkan oleh guru, oleh kerena itu untuk mendapatkan hasil belajar yang baik haruslah siswa di beri kesempatan untuk lebih aktif untuk melakukan kebebasan untuk melaksanakan pembelajaran penjas.

Untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut perlu dilakukan perubahan baru dalam proses belajar mengajar,peneliti menyarankan kepada guru penjas di SMP Negeri 3 Stabat agar tidak selamanya pembelajaran pendidikan yang selalu berpedoman pada gaya mengajar gaya komado.

Ketika proses belajar mengajar peneliti menyarankan kepada guru penjas tersebut khususnya dalam pembelajaran permainan bola basket untuk melakukan variasi bermain,variasi berarti mengubah-ubah bentuk supaya lain dari yang ada

atau biasa. Tujuan variasi bermain dalam proses belajar agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran, meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, menumbuhkan rasa ingin tahu.

Dari ketiga komponen tersebut yaitu : sarana pembelajaran, waktu pembelajaran, variasi bermain dalam pembelajaran, sangatlah mendukung demi tercapainya sebuah pembelajaran yang mendapatkan hasil yang baik seperti yang diinginkan, karena sangat berpengaruh demi kelancaran dan sangat mendukung untuk mendapat hasil yang baik. Namun hal ini belum terdapat di SMP Negeri 3 Stabat sehingga mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal, seperti pada saat pelajaran passing bola pada permainan bola basket. Maka penyebab dari keadaan tersebut maka menimbulkan siswa banyak mengalami kesulitan dalam pembelajran passing bola dalam permainan bola basket. Berdasarkan kesulitan passing bola yang dialami oleh siswa tersebut, sangat berpengaruh dalam permainan bola basket yang sesungguhnya, dan hal tersebut jadi masalah utama yang harus diperhatikan oleh guru pendidikan jasmani, karena passing bola merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pemain bola basket, dan sangat penting untuk bermain dalam tim. Dari peristiwa diatas yang jadi fokus permasalahan adalah yakni kemampuan untuk melakukan passing bola, Karena dalam kemampuan passing bola basket, salah satu teknik dasar yang tidak bisa dipisahkan dalam permainan bola basket, komponen ini akan dijadikan fokus perhatian dalam penelitian ini. Dimana komponen ini diduga berpengaruh terhadap hasil belajar bola basket. Dan salah satu cara untuk mengingatkan hasil

pembelajaran bola basket dalam passing bola adalah dengan cara melakukan yang lebih banyak dan menggunakan variasi- variasi bermain passing.

Sehingga peneliti tertarik untuk memberikan bentuk pembelajaran dengan penerapan variasi bermain. Sesuai dengan pengertian variasi bermain adalah sesuatu yang tidak sama, artinya memberikan latihan yang bervariasi, latihan yang tidak sama (berbeda). Dan bertujuan untuk mengurangin tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran pada saat latihan. Maka peneliti memberikan variasi latihan passing seperti: latihan passing dengan teman satu lapangan penuh,latihan passing berbentuk bintang,latihan passing bermain kucing-kucingan.Yang masing- masing variasi memiliki setiap tujuan yan berbeda, seperti:

Passing dengan teman satu lapangan penuh, yang bertujuan untuk melatih kemampuan siswa mengoper bola kepada teman dengan tepat tujuan sasaran kepada teman.dan siswa mampu bergerak kedepan sambil mengoper bola kepada teman dan mampu menerima bola dari operan teman

Passing berbentuk bintang, yang bertujuan untuk melatih siswa dalam menguasai teknik passing bola basket yang benar, dan siswa mampu mengumpan bola sesuai tujuan dan kemudian berlari mengantikan posisi teman yang menerima bola dari operannya

Passing bermain kucing-kucingan, yang bertujuan untuk melatih kemampuan siswa mengoper bola sambil berputar dan berlari/bergerak untuk mendapatkan bola, dan bermanfaat untuk melatih kemampuan untuk melakukan passing dengan ke segala arah, tidak selamanya mengoper bola dengan tujuan

tertentu, dan akan tetapi biasa melakukannya dalam permainan yang sesungguhnya

Maka berdaraskan uraian di atas peneliti tertarik ingin melakukan penelitian tentang “ upaya meningkatkan hasil belajar passing bola basket melalui penerapan variasi bermain pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013”.

B.Indentifikasi Masalah

Berdasarkan uraian dan latar belakang masalah di atas, dapat dikemukakan indentifikasi masalah sebagai berikut :

1. Faktor apa yang mempengaruhi hasil belajar pasing bola basket? 2. Dengan cara apa penerapan variasi bermain passing dapat

meningkatkan kemampuan passing bola basket.

3. Keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dapat mempengaruhi proses belajar passing bola basket.

4. Sarana dan prasaranan dapat mempengaruhi proses hasil belajar passing bola basket.

C. Pembatasan Masalah

Karena banyaknya indentifikasi masalah maka peneliti membatasi masalah. Yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: Penerapan variasi bermain dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing

dada ( chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, indentifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai berikut: Bagaimanakah penerapan variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada (Chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini berjutuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bola basket melalui penerapan variasi bermain, pada siswa VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapakan akan memberikan manfaat bagi proses balajar mengajar penjas terutama materi bola basket dalam passing bola,adapun manfaat tersebut adalah:

1. Memperbaiki proses pembelajaran permainan bola basket .

2. Manambah wawasan bagi guru pendidikan jasmani, untuk mengembangkan pembelajaran bola basket.

3. Memperbaiki kesulitan siswa dalam pembelajaran pasing dada bola basket.

4. Bagi peneliti, penelitian ini bermanfaat untuk memperkaya ilmu penegetahuan tentang penelitian rindakan kelas.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik dasar passing dada dalam permainan bola basket masih rendah. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa passing dada bola basket melalui penerapan variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan penelitian sebagai berikut :

1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani sekolah SMP Negeri 3 Stabat untuk mempertimbangan penerapan variasi bermain dengan materi yang disesuikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.selain itu guru penjas di beri tugas lain oleh kepala sekolah.

2. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa kurang memahami penggunaan teknik dasar passing dada bola basket yang benar, disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui variasi bermain, diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan menggunakan variasi bermain. 4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan

menggunakan metode pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran lain.

5. Untuk penulis sendiri sebagai acuan dalam peroses pengajaran nanti setelah menjadi guru amin.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad,nuril 2007, permainan bola basket,Surakarta,Era Intermedia. Arikunto,DKK 2008, Penetitian tindak kelas,Jakarta.PT Bumi Aksara. http://Pengertian-Bermain.htm)

http://id.wikipedia.org/wiki/Bola_basket

Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian tindak kelas, praktik Jakarta Rineka Dasar-dasar Bola Basket Cipta.

Agus Kristantu,2010. penelitian tindak kelas.surakarta:uns prees Daryanto. 2010 Belajar dan mengajar. Bandung, CV Yrama Widya. Dimyati. 2006 Belajar dan pembelajaran, Jakarta,PT Rineka Cipta. Dimyati,Mudjiono.2009 Belajar Dan Pembelajaran : Rineka Cipta Syaiful Bahri Djamarah,Drs Aswan Zain .2006. Strategi Belajar

Mengajar,Jakarta, PT.Rineka Cipta

Keven A.Prusak. 2007.permainan bola basket.Klaten,Indonesia,PT Intan sejati.

Oliver,Jon. 2007. Dasar-Dasar Bola Basket,Pakar Raya, Human Kinestics.

Roji. 2006.pendidikan jasmani Olahraga dan

kesehatan,Jakarta,Erlangga.

Salim,Agus. 2008 . Buku Pintar Bola Basket, Bndung,Nuansa. Simaremare,Aman. 2007 Kemampuan dasar Mengajar. Universitas

Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Supandi. 1992.Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta : Depdikbud Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar .Jakarta :

Sanjaya,Wina. 2010.Strategi Pembelajaran Berorentasi Standart proses

Pendidikan. Jakarta : Kencana

Pendidikan Guru dan Tenaga Rektorat Jendral Pendidikan Dasar Menengah Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan.

dada ( chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, indentifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai berikut: Bagaimanakah penerapan variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada (Chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini berjutuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bola basket melalui penerapan variasi bermain, pada siswa VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapakan akan memberikan manfaat bagi proses balajar mengajar penjas terutama materi bola basket dalam passing bola,adapun manfaat tersebut adalah:

1. Memperbaiki proses pembelajaran permainan bola basket .

2. Manambah wawasan bagi guru pendidikan jasmani, untuk mengembangkan pembelajaran bola basket.

3. Memperbaiki kesulitan siswa dalam pembelajaran pasing dada bola basket.

4. Bagi peneliti, penelitian ini bermanfaat untuk memperkaya ilmu penegetahuan tentang penelitian rindakan kelas.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik dasar passing dada dalam permainan bola basket masih rendah. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa passing dada bola basket melalui penerapan variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan penelitian sebagai berikut :

1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani sekolah SMP Negeri 3 Stabat untuk mempertimbangan penerapan variasi bermain dengan materi yang disesuikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.selain itu guru penjas di beri tugas lain oleh kepala sekolah.

2. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa kurang memahami penggunaan teknik dasar passing dada bola basket yang benar, disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui variasi bermain, diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan menggunakan variasi bermain. 4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan

menggunakan metode pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran lain.

5. Untuk penulis sendiri sebagai acuan dalam peroses pengajaran nanti setelah menjadi guru amin.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad,nuril 2007, permainan bola basket,Surakarta,Era Intermedia. Arikunto,DKK 2008, Penetitian tindak kelas,Jakarta.PT Bumi Aksara. http://Pengertian-Bermain.htm)

http://id.wikipedia.org/wiki/Bola_basket

Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian tindak kelas, praktik Jakarta Rineka Dasar-dasar Bola Basket Cipta.

Agus Kristantu,2010. penelitian tindak kelas.surakarta:uns prees Daryanto. 2010 Belajar dan mengajar. Bandung, CV Yrama Widya. Dimyati. 2006 Belajar dan pembelajaran, Jakarta,PT Rineka Cipta. Dimyati,Mudjiono.2009 Belajar Dan Pembelajaran : Rineka Cipta Syaiful Bahri Djamarah,Drs Aswan Zain .2006. Strategi Belajar

Mengajar,Jakarta, PT.Rineka Cipta

Keven A.Prusak. 2007.permainan bola basket.Klaten,Indonesia,PT Intan sejati.

Oliver,Jon. 2007. Dasar-Dasar Bola Basket,Pakar Raya, Human Kinestics.

Roji. 2006.pendidikan jasmani Olahraga dan kesehatan,Jakarta,Erlangga.

Salim,Agus. 2008 . Buku Pintar Bola Basket, Bndung,Nuansa. Simaremare,Aman. 2007 Kemampuan dasar Mengajar. Universitas

Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Supandi. 1992.Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta : Depdikbud Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar .Jakarta :

Sanjaya,Wina. 2010.Strategi Pembelajaran Berorentasi Standart proses Pendidikan. Jakarta : Kencana

Pendidikan Guru dan Tenaga Rektorat Jendral Pendidikan Dasar Menengah Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan.