MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MADRASAH ALIYAH Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Madrasah Aliyah ( Studi Situs di MA Negeri Wonogiri ).
i
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MADRASAH ALIYAH
( Studi Situs di MA Negeri Wonogiri )
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
ALI MAHBUB
NIM: Q 100110006
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
I
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Dosen Pembimbing
: Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaiku warahmatullaahi wabarakaatuh
Surakarta, Juni 2013
Pembimbing
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
II
iii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Maryadi. MA
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaiku warahmatullahi wabarakaatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Dosen Pembimbing
: Drs. Maryadi. MA
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh
Surakarta, Juni 2013
Pembimbing
Drs. Maryadi. MA
III
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dkemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang
diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima
Surakarta 29 Juni 2013
Yang membuat pernyataan
Ali Mahbub
IV
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kedholiman apabila diorganisir dapat mengalahkan kebaikan yang tidak diorganisir
(Al-Hadits)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Bapak Ibuku tercinta,
Istriku Umi Hasanah
Kedua buah hatiku Benazer dan Hafsoh
yang telah memberikan motivasi dan dukungan sama penulis
Almamaterku tercinta yang selalu memberikan wacana dan pengetahuan
V
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirrobil alamin penulis haturkan kehadirat Allah
SWT, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini
disusun sebagai salah satu tanggungjawab akademik dalam rangka menyelesaikan
program Magister Manajemen Pendidikan di program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara
moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaiakn studi di UMS
2. Prof. Dr.
Kudzaifah Dimyati, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Sekretaris program studi manajemen pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
member kesempatan kepada kami untuk melakukan penyelesaian studi kami
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko dan Drs. Maryadi, MA. Pembimbing yang
telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, arahan, dorongan,
VI
vii
motivasi, dan saran kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan penyusunan
tesis ini.
5. Kepada Madrasah Aliyah Negeri Wonogiri yang telah memberikan ijin
kepada penulis untuk melakukan penelitian di Madrasah.
Dengan selesainya penulisan ini tesis ini, kami menyadari bahwa masih
banyak hal yang kurang sempurna. Krtitik dan saran yang konstruktif sangat
penulis harapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini
Surakarta 26 Juni 2013
Penulis
Ali Mahbub
VII
viii
ABSTRAK
Ali Mahbub. Q 100110006. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Studi Situs di MA Negeri Wonogiri. Tesis Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1).Bagaimana penyiapan kurikulum
PKn di MA Negeri Wonogiri? (2). Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PKn pada
siswa MA Negeri Wonogiri? (3). Bagaimana evaluasi kurikulum PKn di MA Negeri
Wonogiri?
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan etnografi. Subyek utama penelitian ini adalah kepala MA Negeri
Wonogiri, Guru-guru PKn dan Siswa MA Negeri Wonogiri. Metode pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali
dari (1) pengumpulan data, (2)reduksi data, (3) display data, (4)penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, transfermabilitas,
konfirmabilitas, dan dependabilitas.
Hasil penelitian ini adalah (1 ). Guru-guru PKn menyiapkan kurikulum PKn
yang di dalamnya ada pembuatan prota, pormes, silabus, RPP dan KKM, (2).
Pembelajaran PKn mempunyai tujuan pembelajaran untuk : membentuk sikap atau
karakter peserta didik yang mulia, membentuk warga masyarakat yang taat pada
hukum, membentuk jiwa nasiolisme yang tinggi, metode pembeajarn PKn para guru
lebih dominan menggunkan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang
digunakan para guru PKn adalah laptop, LCD untuk membantu menjelaskan materi
PKn, evaluasi yang digunakan oleh guru adalah pre test dan post tes di setiap
pembelajaran berlangsung, ulangan harian, formatif dan sumatif. (3). Evaluasi
kurikulum PKn belum terlaksana secara maksimal.
Kata kunci: Manajemen, Kurikulum, Pembelajaran, PKn
VIII
ix
Abstrack
Ali Mahbub, Q100110006. Management Curriculum and Civic Education Studies at
MA Aliyah Negeri Wonogiri. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah
University of Surakarta, 2013.
This Study aims to describe (1). How is preparation civics curriculum in MA
Negeri Wonogiri? (2). How is implementation Civics lesson of the MA Negeri
students Wonogiri ? (3). How is Civics curriculum evaluation at MA Negeri
Wonogiri?
This study is qualitative recearch that aims at describing the management
curriculum and civic education learning at MA Aliyah Negeri Wonogiri, it uses
ethnographic approach. The main subjects of this study is charman of school, all
teachers and one of students. Methods of collection data in this research are
interview, observasion, and documentation. The data are analyzed using interaktive
analysis started from collecting data, reducing data, displying data, and drawing
conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility,
transfermability, conformability, and dependibility.
The result of the research shows (1) PKn teachers prepare curriculum in
which there making prota, pormes, syllabus, lesson plans and KKM. (2) Learning
Civics have learning objectives for: form the attitudes of learners or a noble character,
forming citizens who obey the law, forming a high nationalisme soul, methods lesson
Civics teachers predominantly use the speech method, discussion, question and
answer, the media used Civics teachers are laptops, LCD which is to help explain the
material, which is used by the teacher evaluation is a pre-test and post-test in any
learning takes place, daily tests, formative and summative. (3) Civics Curriculum
evaluation has not been done maximaly.
Key words: Management, Curriculum, Learning, PKn
IX
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………….. ...........................
i
NOTA PEMBIMBING I .....................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .....................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI…………………………..………………………............................. x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah…………………………………..................
1
B Fokus Penelitian……………..………………………........................
4
C Tujuan Penelitian……………..……………………………...............
5
D Manfaat Penelitian………………………………………...................
5
E Daftar Istilah…………………..……………………..........................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A Manajemen………………………………...........................................
8
1. Definisi Manajemen ……………………………………................ 8
2. Fungsi-Fungsi Manajemen `…………………………….. ............. 9
X
xi
B Manajemen Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi ………. ............ 11
1. Kurikulum
.
a. Pengertian Kurikulum …...……………………………............
11
b. Komponen Kurikulum …………………………......................
12
2. Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran …...…………………… .................
14
b. Komponen Pembelajaran ………………………………........
15
3. Evaluasi Kurikulum……………………………………...............
18
C Pendidikan Kewarganegaraan……..………………….......... ..........
20
1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ……………………..
20
2. Cakupan Materi Pendidikan Kewarganegaraan ……...….... ......
21
D Penelitian terdahulu ……………………...………… ........................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A Jenis desain Penelitian……………………………………………….. 27
1. Jenis Penelitian ………...………………………..........................
27
2. Desain Penelitian ………………………………................ .........
28
B Tempat dan Waktu Penelitian .…………….……. ...... ......................
29
C Data, Sumber Data dan Nara Sumber……………….................... ...... 31
D Kehadiran Peneliti ….…………………………......... ...... ..........
34
E Teknik Pengumpulan Data………………………................................. 35
F Tektik Analisis Data………………………………....... ........................ 38
G Keabsahan Data………………………………....... ........................
XI
38
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian….. . .. …………………………............... .. ..........
1. Penyiapan Kurikulum PKn………….………….......................
41
41
a.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik.……………...............
41
b.
Program Tahunan…………..……………….......................
43
c.
Program Semester….……………………….......... ............
45
d.
Silabus……………………………………..........................
48
e.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………….............
49
f.
Kriteria Ketuntasan Minimum……………………….........
51
2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn…………...………. ..................
51
a.
Tujuan Pembelajaran………….…………….........................
51
b.
Materi PKn……………………………….............................
55
c.
Metode Pembelajaran PKn……………………...................... 60
d.
Media Pembelajaran PKn………………................................ 62
e.
Evaluasi Pembelajaran PKn…………………………............. 64
3. Evaluasi Kurikukulum PKn…………………………..................... 66
B. Pembahasan ……………………………………………….................. 67
1. Penyiapan Kurikulum PKn……..………………………..............
67
2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn ...................................................
70
a.
Tujuan Pembelajaran
……………………………..............
b.
Materi PKn
c.
Metode Pembelajaran PKn
72
……. …………………………………………... 75
………………….. ........... 76
XII
xiii
……………………........... 78
d.
Media Pembelajaran PKn
e.
Evaluasi Pembelajaran PKn
……………………….... 79
3. Evaluasi Kurikukulum PKn………………………………….......... 80
C. Model Hasil Penelitian yang ditawarkan………………….................
81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ……………….………………………………...................
83
B. Implikasi ……………….…………………………….......................
84
C. Saran - saran……………….………………………...........................… 85
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………..................... 86
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................... 88
XIII
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MADRASAH ALIYAH
( Studi Situs di MA Negeri Wonogiri )
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
ALI MAHBUB
NIM: Q 100110006
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
I
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Dosen Pembimbing
: Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaiku warahmatullaahi wabarakaatuh
Surakarta, Juni 2013
Pembimbing
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
II
iii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Maryadi. MA
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaiku warahmatullahi wabarakaatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Dosen Pembimbing
: Drs. Maryadi. MA
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh
Surakarta, Juni 2013
Pembimbing
Drs. Maryadi. MA
III
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Ali Mahbub
NIM
: Q 100110006
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Perencanaan Pendidikan
Judul Tesis
: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA
Negeri Wonogiri )
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dkemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang
diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima
Surakarta 29 Juni 2013
Yang membuat pernyataan
Ali Mahbub
IV
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kedholiman apabila diorganisir dapat mengalahkan kebaikan yang tidak diorganisir
(Al-Hadits)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Bapak Ibuku tercinta,
Istriku Umi Hasanah
Kedua buah hatiku Benazer dan Hafsoh
yang telah memberikan motivasi dan dukungan sama penulis
Almamaterku tercinta yang selalu memberikan wacana dan pengetahuan
V
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirrobil alamin penulis haturkan kehadirat Allah
SWT, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini
disusun sebagai salah satu tanggungjawab akademik dalam rangka menyelesaikan
program Magister Manajemen Pendidikan di program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara
moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaiakn studi di UMS
2. Prof. Dr.
Kudzaifah Dimyati, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Sekretaris program studi manajemen pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
member kesempatan kepada kami untuk melakukan penyelesaian studi kami
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko dan Drs. Maryadi, MA. Pembimbing yang
telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, arahan, dorongan,
VI
vii
motivasi, dan saran kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan penyusunan
tesis ini.
5. Kepada Madrasah Aliyah Negeri Wonogiri yang telah memberikan ijin
kepada penulis untuk melakukan penelitian di Madrasah.
Dengan selesainya penulisan ini tesis ini, kami menyadari bahwa masih
banyak hal yang kurang sempurna. Krtitik dan saran yang konstruktif sangat
penulis harapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini
Surakarta 26 Juni 2013
Penulis
Ali Mahbub
VII
viii
ABSTRAK
Ali Mahbub. Q 100110006. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Studi Situs di MA Negeri Wonogiri. Tesis Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1).Bagaimana penyiapan kurikulum
PKn di MA Negeri Wonogiri? (2). Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PKn pada
siswa MA Negeri Wonogiri? (3). Bagaimana evaluasi kurikulum PKn di MA Negeri
Wonogiri?
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan etnografi. Subyek utama penelitian ini adalah kepala MA Negeri
Wonogiri, Guru-guru PKn dan Siswa MA Negeri Wonogiri. Metode pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali
dari (1) pengumpulan data, (2)reduksi data, (3) display data, (4)penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, transfermabilitas,
konfirmabilitas, dan dependabilitas.
Hasil penelitian ini adalah (1 ). Guru-guru PKn menyiapkan kurikulum PKn
yang di dalamnya ada pembuatan prota, pormes, silabus, RPP dan KKM, (2).
Pembelajaran PKn mempunyai tujuan pembelajaran untuk : membentuk sikap atau
karakter peserta didik yang mulia, membentuk warga masyarakat yang taat pada
hukum, membentuk jiwa nasiolisme yang tinggi, metode pembeajarn PKn para guru
lebih dominan menggunkan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang
digunakan para guru PKn adalah laptop, LCD untuk membantu menjelaskan materi
PKn, evaluasi yang digunakan oleh guru adalah pre test dan post tes di setiap
pembelajaran berlangsung, ulangan harian, formatif dan sumatif. (3). Evaluasi
kurikulum PKn belum terlaksana secara maksimal.
Kata kunci: Manajemen, Kurikulum, Pembelajaran, PKn
VIII
ix
Abstrack
Ali Mahbub, Q100110006. Management Curriculum and Civic Education Studies at
MA Aliyah Negeri Wonogiri. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah
University of Surakarta, 2013.
This Study aims to describe (1). How is preparation civics curriculum in MA
Negeri Wonogiri? (2). How is implementation Civics lesson of the MA Negeri
students Wonogiri ? (3). How is Civics curriculum evaluation at MA Negeri
Wonogiri?
This study is qualitative recearch that aims at describing the management
curriculum and civic education learning at MA Aliyah Negeri Wonogiri, it uses
ethnographic approach. The main subjects of this study is charman of school, all
teachers and one of students. Methods of collection data in this research are
interview, observasion, and documentation. The data are analyzed using interaktive
analysis started from collecting data, reducing data, displying data, and drawing
conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility,
transfermability, conformability, and dependibility.
The result of the research shows (1) PKn teachers prepare curriculum in
which there making prota, pormes, syllabus, lesson plans and KKM. (2) Learning
Civics have learning objectives for: form the attitudes of learners or a noble character,
forming citizens who obey the law, forming a high nationalisme soul, methods lesson
Civics teachers predominantly use the speech method, discussion, question and
answer, the media used Civics teachers are laptops, LCD which is to help explain the
material, which is used by the teacher evaluation is a pre-test and post-test in any
learning takes place, daily tests, formative and summative. (3) Civics Curriculum
evaluation has not been done maximaly.
Key words: Management, Curriculum, Learning, PKn
IX
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………….. ...........................
i
NOTA PEMBIMBING I .....................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .....................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI…………………………..………………………............................. x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah…………………………………..................
1
B Fokus Penelitian……………..………………………........................
4
C Tujuan Penelitian……………..……………………………...............
5
D Manfaat Penelitian………………………………………...................
5
E Daftar Istilah…………………..……………………..........................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A Manajemen………………………………...........................................
8
1. Definisi Manajemen ……………………………………................ 8
2. Fungsi-Fungsi Manajemen `…………………………….. ............. 9
X
xi
B Manajemen Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi ………. ............ 11
1. Kurikulum
.
a. Pengertian Kurikulum …...……………………………............
11
b. Komponen Kurikulum …………………………......................
12
2. Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran …...…………………… .................
14
b. Komponen Pembelajaran ………………………………........
15
3. Evaluasi Kurikulum……………………………………...............
18
C Pendidikan Kewarganegaraan……..………………….......... ..........
20
1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ……………………..
20
2. Cakupan Materi Pendidikan Kewarganegaraan ……...….... ......
21
D Penelitian terdahulu ……………………...………… ........................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A Jenis desain Penelitian……………………………………………….. 27
1. Jenis Penelitian ………...………………………..........................
27
2. Desain Penelitian ………………………………................ .........
28
B Tempat dan Waktu Penelitian .…………….……. ...... ......................
29
C Data, Sumber Data dan Nara Sumber……………….................... ...... 31
D Kehadiran Peneliti ….…………………………......... ...... ..........
34
E Teknik Pengumpulan Data………………………................................. 35
F Tektik Analisis Data………………………………....... ........................ 38
G Keabsahan Data………………………………....... ........................
XI
38
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian….. . .. …………………………............... .. ..........
1. Penyiapan Kurikulum PKn………….………….......................
41
41
a.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik.……………...............
41
b.
Program Tahunan…………..……………….......................
43
c.
Program Semester….……………………….......... ............
45
d.
Silabus……………………………………..........................
48
e.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………….............
49
f.
Kriteria Ketuntasan Minimum……………………….........
51
2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn…………...………. ..................
51
a.
Tujuan Pembelajaran………….…………….........................
51
b.
Materi PKn……………………………….............................
55
c.
Metode Pembelajaran PKn……………………...................... 60
d.
Media Pembelajaran PKn………………................................ 62
e.
Evaluasi Pembelajaran PKn…………………………............. 64
3. Evaluasi Kurikukulum PKn…………………………..................... 66
B. Pembahasan ……………………………………………….................. 67
1. Penyiapan Kurikulum PKn……..………………………..............
67
2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn ...................................................
70
a.
Tujuan Pembelajaran
……………………………..............
b.
Materi PKn
c.
Metode Pembelajaran PKn
72
……. …………………………………………... 75
………………….. ........... 76
XII
xiii
……………………........... 78
d.
Media Pembelajaran PKn
e.
Evaluasi Pembelajaran PKn
……………………….... 79
3. Evaluasi Kurikukulum PKn………………………………….......... 80
C. Model Hasil Penelitian yang ditawarkan………………….................
81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ……………….………………………………...................
83
B. Implikasi ……………….…………………………….......................
84
C. Saran - saran……………….………………………...........................… 85
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………..................... 86
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................... 88
XIII