HUBUNGAN KECERDASAN LINGUISTIK DAN KEMAMPUAN AWAL DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISWA FKIP UMSU MEDAN.

I,GUt\STII · ·DAN:.•..III!MAMPUAN

HUBUNClAN.
AWAL

Till
rl lll FliP
~

-- .. - --

---- -- - -

-

- ~"

' ;-i' ; - "'-

-'~

~

·

TESIS

~

Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis
c
pada Tanggal 07 Maret 2007 dan Dinyatakan Telah Memenuhi
Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
0

Medan, 07 Maret 2007

c:=J

Menyetujui

Tim Pembimbing
Pembimbing I

~

~

c

L" ~

Prof. Dr. Yurmaini M, M.A ~
NIP. 130439547
':J) >
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan

--- ~·

r

~

~

Prof. Dr. Muhammad Badiran, M. Pd
NIP. 130535891

~

-\ -

0

J

~/ ~
~

0}

:

Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
NIP. 130535891
Direktur P
Universitas

Prof. Dr. Belferik Manullang
NIP. 130518778

~

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI

No.

I.

(Ketua)

2.

Prof Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
~

(Sekretaris)

3.

Prof Dr. Harun Sitomput, M.Pd
(Penguji)

4.

Dr. Julaga Si umorang, M.Pd

(Penguji)

5.

Dr. Abdul Hamid, M.Pd
(Penguji)

~

•.•• c.O

.,

::.

-/

Nama Mahasiswa

~

045020267

Tanggal Ujian

7 Maret2007

NIM

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan taufik dan hidayahNya kepada penulis, sehingga dengan izin-Nya penulisan laporan penelitian tesis ini
dapat diselesaikan. Penulisan tesis lni. dimaksudkan untuk memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi Teknologi
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Adapun judul dari penelitian ini adalah R ubungan Antara Kecerdasan Linguistik
dan Kemampuan Awal Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa lliggris
Mahasiswa FKIP UMSU Medan. Laporan penelitian tesis ini tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak dan untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak
terimakasih kepada lbunda Prof. Dr. Yurmaini. M, MA dan Bapak Prof. Dr. Muhammad
.Badiran, M.Pd selaku pembimbing I dan Pembimbing II penulisan tesis ini, yang telah
banyak memberikan bimb/ingan dan petunjuk /yang sangat berartl. s}ehingga tulisan im·
dapat terwujud.

0

,

0

0

0

0

Terimakasih dan rasa hormat yang tulus penulis ucapkan kepada para nara umber
Prof Dr Harun Sitompul, M.Pd. Dr. Julaga Situmorang. M.Pd, dan Dr. Abdul Hamid,
M.Pd. yang dengan perluasan dan kedalaman ilmunya masing-masing telah memberikan
masukan yang begitu berarti terhadap tesis ini baik dari · segi teori, penulisan maupun
metodologinya, sehingga tesis ini kiranya dapat berguna dalam pengembangan ilmu
pembelajaran yang efektif

J

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada keluarga besar Universitas
Muhammadiyah Swnatera Utara yang telah memberi izin dan keleluasaan penulis
melakukan penelitian kepada para mahasiswa yang berada dibawah pengawasannya.
Semoga semua upaya yang telah diberikan mendapat ganjaran yang setimpal dari Allah
lJJ

SWT.

>

~

c

Kemudian terimakasih kepada Bapak dan lbu dosen PPs Unimed umwnnya dan
Bapak dan lbu dosen Prodi Teknologi Pendidikan khususnya yang selama in· telah
memberikan ilmu pengetahuan yang luas dan mendalam kepada penulis sehingga
bermanfaat bagi peningkatan wawasan dan kreatifitas, semoga ilmu pengetahuan yang

~
~

diberikan dapat bermanfaat dan menjadi amal jariah sebagai bekal akhirat kelak. Khusus
kepada Bapak Prof. Dr. Muhammad.Badiran, M.Pd dan Pro£ Dr. Belferik Manulang
Ketua Prodi dan Direktur PPs Unimed, diucapkan banyak terimakasih dan rasa hormat
yang tidak berhingga karena banyak memberikan motivasi dan dukungan moril dengan

)

tidak pemah bosan, sehingga memacu f>Cnulis untuk menyelesaikan tesis ini dengan
segera. Semoga semua niat baik yang telah diupayakan mendapat pahala yang setimpal

dari Allah SWT.

~ J -

Ucapan terimakasih dan penghargaan yang tulus kepada yang tercinta kedua
orang tua, ayahanda Drs. H. Jumiran Abdi dan bunda Hj. Siti Nirwana Barus yang telah

memelihara dan mendidik penulis sejak di dalam kandungan sehingga m enja~i

seperti ini

)

serta penuh kesabaran dan tulus menjadikan inspirasi dan motivasi bagi penulis sehingga
penulisan dapat melaksanakan studi dan_menyelesaikan karya ilmiah ini.

~

Akhimya kepada semua pihak yang turut membantu di dalam penyelesaian
pendidikan penulis hingga penyelesaian penulisan tesis ini yang tidak dapat disebutkan

~

j

satu-persatu penulis ucapkan terirna kasih yang tidak terhlngga sernoga sernua

bantuan yang telah diberikan menjadi amal jariah yang akan mendapat balasan yang
lebih baik disisi Allah SWT (Amin).

ABSTRACT
AMBAR WULAN SARI. NIM. 045020267. The Relation between Linguistic
Intelligence and Ear1y Abi1ity Jn Reading Text in Eng1ish University student of FKJP
UMSU Medan. Thesis. Medan. Postgraduate Program, Medan State University,
March 2007.
This reseach purpose is know the relation between linguistic intelligence and
early ability in part and together with abilily in reading text in english. This research

~

J

done with survey method and the research type is correlation research because in
seeing the relation between research variables. Population in this research is 200
people. Technique in obtaining sainples is Simple Random Sampling, so it obtained

v

research samples as 80 people. Obtaining datal instrument is linguistic intelligence
questionnaire (r

=

0,96), early ability test (r

=

0,89), and ability in reading textin

English sheet. Data analyzing techni ue is statistic descriiJ!!ve analysis to present data
and inferential statistic to examine research hypothesis.
The finding of this research are : ( 1) There is a positive relation between

linguistic intelligence and ability in reading text in english with coefficient is 0,96
and t".:ouot rate is= 15,09 > t table = 4,10 with dk = 38 in significance a = 0,05. (2) There
is a positive relation between early ability with ability in reading with coefficient is
0,899 and tc:ount rate is= 9,12 > t

lable

=

4,10 with dk

=

38 in significance a= 0,05.

(3)There is a positive relation between linguistic intelligence and early together with
ability in reading text in english, gained correlation coefficient

Ry.l.2

=

0,951.

Determination coefficient shows result 0,904, this means 90,4 % variation which
influence ability in reading text in english can be explainea by linguistic intelligence
and early ability with regression line equation Y= 5, 27 + 0,723 x. - 0,194 X2.

v

ABSTRAK
AMBAR WULAN SARI. NIM.045020267. HubWlgan Kecerdasan Linguistik Dan
Kemampuan Awal Dengan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Inggris Mahasiswa
FKIP UMSU Medan. Tesis. Medan. Program Pascasarjana. Universitas Negeri
Medan. Maret, Maret 2007.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
linguistik dan kemampuan awaJ. secara tersendiri dan bersama-sama dengan
kemampuan membaca teks bahasa inggris. Penelitian ini dilakukan

deng~

menggu.na.kaa metode survey dengan jenis penelitian adalah penelitian korelasional
karena melihat hubungan antar variabel penelitian. Populasi dalam penelitian ini
berjumlah 200 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random
Sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian yang berjumlah 80 orang. Instrumen
pengumpulan data adalah Iembar observasi kecerdasan linguistik (r = 0,96), tes
kemampuan awal (r = 0,89), daii lembar tes kemampuan membaca teks bahasa
inggris. Teknik analisis data adalah analisis statistik dekriptif untuk menyajikan data
dan statistik inferensial Wltuk menguji hipotesis penelitian.
Temuan penelitian ini adalah: (1) Terdapat hubungan positif antara
kecerdasan linguistik dengan kemampuan membaca teks bahasa inggris dengan
koefisien korelasi sebesar 0,96 dan harga t

hiru118 =

15,09 > t

~abet

=

4,10 dengan dk = 38

pada taraf signifikansi 6. = 0,05. (2) Terdapat hubungan positif antara kemampuan
awal dengan kemampuan membaca teks bahasa inggris dengan koefisien korelasi
sebesar 0,899 dan harga t

hituns

=

9,12 > t

tabel =

4,10 dengan dk = 38 pada taraf

signikansi 6. = 0,05. (3) Terdapat hubWlgan yang positif antara kecerdasan linguistik

dan kemampuan awal secara bersama-sama dengan kemampuan membaca teks
bahasa inggris, diperoleh koefisien korelasi Ry.u = 0,951. Koefisien determinasi
menunjukkan hasil 0,904. hal ini berarti 90,4 % variasi yang mempengaruhi
kemampuan membaca teks bahasa inm,T£is dapat dijelaskan oleh kecerdasan linguistik
dan kemampww..awal melalui persamaan garis regresiY
0,194 Xz.

= 5,

27 + 0,723 Xi -

)

DAFTARISI

'ii>·

~
~
Halaman
c
ABSTRACT .......... ~ ..... .. ...... ... ~ . ~ ..........~ ............. .... ~ ............................ .......... i
ABSTRAK ....................... .................................... .................................. ... ........... ii
KATA PENGANTAR ..... .. .. ................................................................................ .iii
DAFTAR lSI ................... ..... ................................................................................ iv
DAFTAR TABEL ....... .. .. ............................................................................... ...... v
vi
DAFTAR GAMBAR ............... ... ... ~ . _u ~
DAFTAR LAMP1RAN ................. ............ ..................................................... ...... vii
...

..................... ........ ................. . ..... .......

/i~

~
/ ~
Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
Identifikasi Masalah ..................................................................... 6
Pembatasan Masalah .......... !:~ ..!.................................! .................. 7
Rumusan Masalah .......................................... ~ .../ . .................... 7
Tujuan Penelitian ............................................................... :.... ...... 8
Manfaat Penelitian .................. ........ .. ............................................ 8

PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.

~

BAB ll

LANDASAN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS

7-

A Deskripsi Teoretis .......................... ~ .......... ,......................~ ........... ! 0
1. Hakikat Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Inggris .... .. 10
2. Hakikat Kecerdasan Linguistik ................................. :........ ....17
3. Hakikat Kemampuan Awal .................................................... 21
/~

~

/"i

Penelitian Yang Relevan ..... ~ ...... ~ ............................................. 25
Kerangk:a Berpikir .......................................................... ~ ............. 27
1. Hubungan Antar Kecerdasan Linguistik dengan kemampuan
membaca teks bahasa lnggris .............. ................................ .. .27
2. Hubungan Antara Motivasi Kerja Dengan Kemampuan
Kemampuan membaca teks bahasa Inggris .... ........................ 28
3. Hubungan Kecerdasan Linguistik dan Kemampuan A wai
Dengan Kemampuan membaca teks bahasa lnggris .............. 29
/

4. Pengajuan Hipotesis ............................................................... .3 1

~

BAB lll METODOLOGI PENELITIAN / lA
~.
h"i~
A Tempat dan Waktu Penelitian ........................................ ~ .......... .32
B. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .. .... .. ............ 32
C. Metode dan Rancangan Penelitian ................................. .............. 33
D. Variabel dan Definisi Operasional Variabel Penelitian ................ 34

E. Teknik Pengumpulan Data ..................... ,..................................... 35
F. Uji Coba Instrumen ............................................................... ....... 37
G. Teknik Analisis Data .............................................................. ...... 41
H. Hipotesis Statistik ............. ............................................................ 44

I
BABIV

~

BAB V

BASIL

PE~LmAN

~ j~

j) ~

A. Deskrips1 Data ...................................";"........................................... 45
1. Data Kecerdasan Linguistik ................................................. .... .45
2: £>ata Kema.Illpuan Awal ....................................................... ..... 46
3. DataKemaillpuan membaca teks bahasa Inggris ........... 6. ...... 47
B. Uji Persyaratan Analisis Data ........................................ / ..~ ....... .48
C. Pengujian Hipotesis-Penelitian ..................................................... 50
D. Pembahasan Basil Penelitian ........................................................ 59
E. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 70

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....,
A. Kesimpulan ....... ................ .. ................. ......................................... 73
B. Implikasi ...................................................................................... .75
C. Saran ............................................... ~ ...................... ~ ...... ~ ......... 80
)>

I -:?. ............................................................................
f
DAFTAR PUSTAKA ..........
82

~

DAFTAR TABEL

~

Tabel
1.

R P!!rlino

,~ ~

~;',.

Nilai Mata Kuliah Reading .........?.-........!

2.

Kisi-kisi Kemampuan membaca teks

b~a

Halaman

''SI... '\.

........................................... .5

~

Inggris ..... / ... ........... 36

I

o

3.

Kisi-kisi Kecerdasan Linguistik. ......................... ;£........................ 16

4.

Kisi-kisi Kemampuan Awal ................

5.
6.

~

&. . .

~

......
37
~
(~'
Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Instrumen ....... ~ ......~ .......... .40
I
Ringkasan Hasil Perhitungan Reliabilitas Instrumen ........................ .40

7.

Distribusi Frekuensi Skor Data Kecerdasan Linguistik .................... .45
/.-