S MTK 1106553 Abstract
ABSTRAK
Johnrival P.S. (2015). Pengaruh Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap
Kemampuan Koneksi Matematis dan Kecemasan Matematis Siswa Kelas VII
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa,
padahal kemampuan koneksi matematis sangat penting dimiliki oleh siswa dalam belajar
matematika karena matematika merupakan ilmu yang terstruktur dan terorganisir yang
memiliki keterkaitan antara satu konsep dengan konsep yang lainnya. Selain aspek
kognitif, aspek apektif seperti kecemasan matematis juga akan mempengaruhi siswa
dalam pencapaian hasil belajar matematika. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk
meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan menurunkan kecemasan matematis
siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah memilih dan menggunakan modelmodel pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan
menurunkan kecemasan matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh pembelajaran penemuan terbimbing terhadap kemampuan koneksi
matematis dan kecemasan matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa
kelas VII di salah satu SMP yang berada di Lembang. Sampel pada penelitian ini adalah
sekelompok siswa dalam satu kelas. Metode Penelitian yang digunakan adalah PreEksperimental Designs dengan rancangan One-Group Pretes-Posttest Designs. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari instrumen tes kemampuan koneksi
matematis berupa soal pretes dan postes, angket kecemasan matematis, dan lembar
observasi. Kesimpulan dari penelitian ini model penemuan terbimbing berpengaruh
terhadap kemampuan koneksi matematis dan kecemasan matematis siswa.
Kata Kunci : Pembelajaran Penemuan Terbimbing, Kemampuan Koneksi
Matematis, Kecemasan Matematis Siswa
Johnrival P. S.
PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHAD AP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS D AN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII
(Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Salah Satu SMP Lembang)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Johnrival P.S. (2015). The Influence of Guided Discovery Learning to Mathematical
Connections and Mathematical Anxiety of VII Grade Students .
This research is motivated by the lack of mathematical connections of students, whereas
mathematical connections is very important to student in learning mathematics, beacause
mathematics is a science that is structured and organized to have a relationship between
one concept to another. In addition to cognitive, affective aspects like mathematical
anxiety will also affect the learning achievement of students in mathematics. Therefore, it
is necessary to improve mathematical connections and lowers students' mathematical
anxiety. One effort that can be done is to choose and use teaching models that can
improve mathematical connections and lowers students' mathematical anxiety. The
purpose of this research was to determine the influence of guided discovery learning to
mathematical connection and mathematical anxiety of students. The population in this
research is the seventh grade students at one junior high school in Lembang. Samples in
this research was a group of students in a class. The research method used is PreExperimental Design with One-Group Pretest-Posttest Designs. The instrument used in
this research consisted of test instruments such as pretest and posttest, mathematical
anxiety questionnaire and observation sheet. The conclusion from this research is guided
discovery learning affect to mathematical connections and the students' mathematical
anxiety.
Keywords : Guided Discovery Learning, Mathematical Connections, Mathematical
Anxiety
Johnrival P. S.
PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHAD AP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS D AN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII
(Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Salah Satu SMP Lembang)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Johnrival P.S. (2015). Pengaruh Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap
Kemampuan Koneksi Matematis dan Kecemasan Matematis Siswa Kelas VII
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa,
padahal kemampuan koneksi matematis sangat penting dimiliki oleh siswa dalam belajar
matematika karena matematika merupakan ilmu yang terstruktur dan terorganisir yang
memiliki keterkaitan antara satu konsep dengan konsep yang lainnya. Selain aspek
kognitif, aspek apektif seperti kecemasan matematis juga akan mempengaruhi siswa
dalam pencapaian hasil belajar matematika. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk
meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan menurunkan kecemasan matematis
siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah memilih dan menggunakan modelmodel pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan
menurunkan kecemasan matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh pembelajaran penemuan terbimbing terhadap kemampuan koneksi
matematis dan kecemasan matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa
kelas VII di salah satu SMP yang berada di Lembang. Sampel pada penelitian ini adalah
sekelompok siswa dalam satu kelas. Metode Penelitian yang digunakan adalah PreEksperimental Designs dengan rancangan One-Group Pretes-Posttest Designs. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari instrumen tes kemampuan koneksi
matematis berupa soal pretes dan postes, angket kecemasan matematis, dan lembar
observasi. Kesimpulan dari penelitian ini model penemuan terbimbing berpengaruh
terhadap kemampuan koneksi matematis dan kecemasan matematis siswa.
Kata Kunci : Pembelajaran Penemuan Terbimbing, Kemampuan Koneksi
Matematis, Kecemasan Matematis Siswa
Johnrival P. S.
PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHAD AP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS D AN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII
(Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Salah Satu SMP Lembang)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Johnrival P.S. (2015). The Influence of Guided Discovery Learning to Mathematical
Connections and Mathematical Anxiety of VII Grade Students .
This research is motivated by the lack of mathematical connections of students, whereas
mathematical connections is very important to student in learning mathematics, beacause
mathematics is a science that is structured and organized to have a relationship between
one concept to another. In addition to cognitive, affective aspects like mathematical
anxiety will also affect the learning achievement of students in mathematics. Therefore, it
is necessary to improve mathematical connections and lowers students' mathematical
anxiety. One effort that can be done is to choose and use teaching models that can
improve mathematical connections and lowers students' mathematical anxiety. The
purpose of this research was to determine the influence of guided discovery learning to
mathematical connection and mathematical anxiety of students. The population in this
research is the seventh grade students at one junior high school in Lembang. Samples in
this research was a group of students in a class. The research method used is PreExperimental Design with One-Group Pretest-Posttest Designs. The instrument used in
this research consisted of test instruments such as pretest and posttest, mathematical
anxiety questionnaire and observation sheet. The conclusion from this research is guided
discovery learning affect to mathematical connections and the students' mathematical
anxiety.
Keywords : Guided Discovery Learning, Mathematical Connections, Mathematical
Anxiety
Johnrival P. S.
PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHAD AP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS D AN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII
(Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Salah Satu SMP Lembang)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu