EFEKTIVITAS PENGGUNAAN WARNA UNTUK MENGUASAI ARTIKEL KATA BENDA BAHASA JERMAN. - repository UPI S JRM 1006196 Bab5

1

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian penggunaan
warna untuk menguasai Artikel kata benda bahasa Jerman, diperoleh simpulan
berikut:
1. Pada tes awal (pretest), siswa kelas eksperimen memperoleh nilai tertinggi
sebesar 77 (dalam skala 1-100) dan nilai terendah sebesar 37 dengan rata-rata
58,95, sedangkan siswa kelas kontrol memperoleh nilai tertinggi sebesar 73,
dan nilai terendah 33 dengan rata-rata 48.79. Oleh karena itu, dapat
disimpulkan bahwa siswa kelas eksperimen memiliki penguasaan Artikel kata
benda bahasa Jerman hampir sama dengan siswa kelas kontrol dengan
kategori cukup dan kurang.
2. Pada tes akhir (posttest), siswa kelas eksperimen memperoleh nilai tertinggi
sebesar 97 (dalam skala 1-100) dan nilai terendah sebesar 63 dengan rata-rata
75,95, sedangkan siswa kelas kontrol memperoleh nilai tertinggi sebesar 63,
dan nilai terendah 30 dengan rata-rata 48,70. Oleh karena itu, dapat
disimpulkan bahwa siswa kelas eksperimen memiliki penguasaan Artikel kata

benda bahasa Jerman yang lebih baik daripada siswa kelas kontrol.
3. Berdasarkan selisih nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol
diperoleh

nilai

uji-t

independen

sebesar

8,014.

Hasil

perhitungan

menunjukkan bahwa thitung > ttabel (8,014 > 2,0167). Hal ini berarti bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara penguasaan Artikel kata benda

bahasa Jerman siswa kelas eksperimen setelah perlakuan dan siswa kelas
kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan warna
efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran Artikel kata benda bahasa
Jerman.

Nita Listyani, 2014

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN WARNA UNTUK MENGUASAI ARTIKEL KATA BENDA
BAHASA JERMAN.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

B. Saran
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan Artikel kata
benda bahasa Jerman, diperlukan suatu metode yang tepat. Berdasarkan hasil
penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, maka dapat disampaikan beberapa
saran, yakni sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil penghitungan uji-t diketahui bahwa penggunaan warna
dapat meningkatkan penguasaan Artikel kata benda bahasa Jerman. Oleh

karena itu, metode ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru
untuk mengajarkan Artikel kata benda bahasa Jerman.
2. Berdasarkan kendala yang ditemukan di lapangan, sebaiknya guru
menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi dan menarik bagi siswa,
agar siswa tidak mengalami kesulitan dan memiliki rasa bosan dalam
mempelajari Artikel kata benda bahasa Jerman.
3. Peneliti lain yang akan meneliti bidang yang sama, selain dapat menerapkan
penggunaan warna dalam mempelajari Artikel kata benda bahasa Jerman, juga
dapat menggunakan warna untuk penguasaan bahan pelajaran lain seperti
penguasaan kosakata bahasa Jerman.

Nita Listyani, 2014

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN WARNA UNTUK MENGUASAI ARTIKEL KATA BENDA
BAHASA JERMAN.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu