PP 3 Menilai KTI 2013

BUKU 5

Menilai

PUBLIKASI

ILMIAH

SALAH KONSEP DI SEKITAR

KEGIATAN PENGEMBANGAN

• _{Tidak CUKUP}

• _{Tidak hanya melaksanakan, tetapi}

guru

harus mampu

mengembangkan

profesinya

• _{Contoh: kegiatan KBM harus}

selalu dikembangkan, tidak begitu-begitu saja.

1. Guru hanya

melaksanakan

profesinya?

2. Kegiatan pengembangan profesi

3. Harus berupa

PTK?

4. Kualitas KTI harus

setara tesis?

Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)

A P I K

•

_A

sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.

•

_P

erlu, permasalahan bukan hal yang

mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

•

_I

lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah

Menilai Publikasi Ilmiah

(KTI)

Ada 17 alasan

penolakan KTI (lihat

buku 5)

Saran bagi guru…….

Agar KTI disetujui,

hindari ke 17 alasan

tersebut.

Fokus penilaian

:

keaslian

dan

Bagaimana kita yakin KTI Asli?

Dokumen dan lampiran

lengkap sangat

diperlukan untuk

meyakinkan keaslian

dan kemanfaatan.

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian KTInya)

1. Baca KTI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA

Cermati KTI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah KTI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.(*

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah

9 KTI Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

 _{Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya}

berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH}

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang

 _{Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu}

pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH}

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai

 _{Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya}

perbedaan kualitas, cara penulisan,

gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS}

ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan

 _{Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan}

tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS} ILMIAH baru, yang berisi atau

mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan

 _{Kerangka penulisan dan isi sajian belum}

mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS}

ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan

pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan

menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi

 _{Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang}

sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH}

baru, yang berfokus pada laporan mengenai

permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi,

• _{Publikasi ilmiah yang diajukan untuk}

dinilai telah kadaluwarsa.

• _{Disarankan untuk membuat KARYA}

TULIS ILMIAH baru, yang belum

kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada

satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang

Latihan 1

• _{Pak Budi golongan IV a tmt tahun}

2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut

diterbitkan tahun 2002.

• _{Berapa AK buku pelajaran?}

• _{Apakah publikasi ilmiahnya diterima?}

Bila ditolak dengan alasan nomor berapa?

Latihan 2

• _{Pak Suhar mengajukan laporan PTK,}

sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya

• _{Apakah publikasi ilmiah tsb diterima?}

Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?

Latihan 3

•

_{Bu Yanti membuat diktat sudah}

sesuai dengan kriterianya,

kecuali belum ada pengesahan

dari kepala sekolah.

•

_{Apakah publikasi ilmiah tsb}

diterima? Bila ditolak, dengan

alasan nomor berapa?

Latihan 4

•

_{Pak Guru mengajukan 4 (empat)}

buah PTK yang dibuatnya waktu

satu tahun

•

_{Apakah publikasi ilmiah}

tsb diterima? Bila ditolak,

dengan alasan nomor

Latihan 5

• _{Pak Guru mengajukan Publikasi}

Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan.

•

_{Apakah publikasi ilmiah}

tsb diterima? Bila ditolak,

dengan alasan nomor

berapa?

Latihan 6

• _{Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah}

dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah.

• _{Apakah publikasi ilmiah tersebut}

dapat dinilai? Bila tidak, ditolak

Latihan 7

• _{Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia}

yang mengajukan publikasi ilmiah

berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya

membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan.

• _{Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat}

dinilai? Bila tidak, ditolak dengan

1. Ambil format penilaian

2. Ambil Publikasi Ilmiah (KTI)

3. Perhatikan identitas guru

4. Sesuaikan dengan isian dalam

format

Format Penilaian

1. Format akan disiapkan oleh sekretariat

2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk latihan ini,

data

tersebut hendaknya

disesuaikan

)

3. Tugas utama anda adalah,

Menilai sesuai Pedoman,

dan mengisikan hasilnya

No Judul Karya Ilmiah Dibuat _Tahun

Angka Kredit

Keterangan Kriteria Nilai

1. Sejarah Nasional 2010 Diktat 0,5

--Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

P P Lama :

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

Bila ditolak ada surat

pemberitahuan hasil

penilaian

1. Dikirim ke Kepala Sekolah 2. Berisi hasil penilaian

3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul KTInya, alasan penolakan dan saran

4. Alasan dan saran SESUAI

PEDOMAN (buku 5) berdasar hasil penilaian Anda

Baca KTI

APIK

?

APIK

?

Nilai 0

Tuliskan

nomor

ya

Teruskan

cermati

sesuai

macam

KTInya

_{Oke ?}

ya

tidak

tidak

No Judul Karya Ilmiah Dibuat _Tahun

Angka Kredit

Keterangan Kriteria Nilai

1. Sejarah Nasional 2010 _{Diktat 0,5}

--Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : 7. Tugas : 8. Unit Kerja :

P P Lama :

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru :

7. Tugas :

8. Unit Kerja :

P P Lama :

Isikan data sesuai dengan

KTI yg dinilai (seadanya..)

Isikan

hasil

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian dimuat di Jurnal Ilmiah

9 KTI Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

Teru skan cerm ati sesu ai m acam KTIn_ya

• _{Kerja dalam kelompok kecil}

• _{Ambil format penilaian dan KTI yang}

dinilai

• _{Nilai, diskusikan dalam kelompok} • _{Ambil kesimpulan}

Baca

KTI

APIK

?

APIK

?

Nilai 0

Tuliskan

nomor

alasan

ya

Teruskan

cermati

sesuai

macam

KTInya

_{Oke ?}

ya

tidak

tidak

Beri nilai

sesuai

No Judul Karya Ilmiah Dibuat _Tahun Angka Kredit Keterangan Kriteria Nilai 1. 2. 3. Sejarah Nasional Indonesia

Meningkatkan hasil belajar bahsa indonesia dengan metode HTH di kelas XII

2010 2011 Diktat PTK 0,5 0 --7a

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru :

7. Tugas :

8. Unit Kerja : P P Lama :

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT.

5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru :

7. Tugas :

8. Unit Kerja :

P P Lama :

Isikan data sesuai dengan

KTI yg dinilai (seadanya..)

Isikan

hasil

penila

_ian

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian dimuat di Jurnal Ilmiah

9 KTI Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

16 Bukupedoman guru

Teru

skan

cerm

ati

sesu

ai m

acam

KTIn

_ya

•

_{Kerja dalam kelompok kecil}

•

_{Ambil format penilaian dan KTI yang}

dinilai

•

_{Nilai, diskusikan dalam kelompok}

•

_{Ambil kesimpulan}

•

_{Tulis kesimpulan dalam power point}