3a teks iklan pemodelan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pemodelan TeksTeks Iklan)
1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur dalam memahami teks editorial secara lisan maupun tulisan
4.1.4 Menjelaskan tujuan penulis dalam teks Iklan
4.1.3 Menjelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan
4.1.2 Menemukan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan
4.1.1 Menentukan topik teks Iklan yang dibaca
3.3.2 Menemukan kaidah/cirri bahasa teks Iklan
3.3.1 Menjelaskan struktur teks Iklan
3.2.2 Menjelaskan perbedaan struktur teks Iklan
3.2.1 Menjelaskan persamaan struktur teks Iklan
3.1.2 Mengidentifikasi kaidah/cirri bahasa teks Iklan
3.1.1 Menentukan struktur teks Iklan
2.4.2 Mendengarkan pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan serius
2.4.1 Mengungkapkan pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur
C. Indikator
Sekolah : SMAN …………… Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran Struktur, Kaidah, dan Isi Teks Iklan Kelas/Semester :
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
2.3 Menunjukkanperilakujujur,tanggungjawab,dandisiplin dalammenggunakan bahasaIndonesiauntukmemahamidan menyampaikanpenjelasandanajakan
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks ceritasejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel
B. Kompetensi Dasar
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
A. Kompetensi Inti (KI)
XII/2 Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
4.1.5 Menjelaskan pihak yang dituju dalam teks Iklan 4.1.6 Mengungkapkan isi teks Iklan secara singkat dan lengkap.
1. Teks Iklan (halaman 149 - 175)
2. Struktur teks Iklan Orientasi Tubuh iklan Justifikasi Iklan adalah berita yang dimaksudkan untuk mendorong masyarakat agar memenuhi permintaan di dalam iklan. Iklan dipasang di media massa seperti surat kabar dan majalah, di media elektronik seperti televisi, radio, dan internet, atau di tempat umum. Iklan bisa kalian temukan di media cetak dan elektronik.
Pada dasarnya, iklan wajib dikemas dengan menarik agar orang mau memperhatikan dan menyimak iklan tersebut. Untuk menciptakan iklan yang bisa menarik perhatian banyak orang sekaligus bisa menciptakan pelanggan diperlukan materi yang mempunyai daya tarik yang kuat dan dilakukan sesuai kebenaran atas apa yang diinformasikan. Karena manusia hanya dapat berkomunikasi lewat sarana tanda, materi dalam iklan pun berisi tanda. Tanda dapat berupa gerakan/isyarat, tulisan, angka, lambang, simbol, gambar, dan rambu lalu lintas.
Tanda bisa berupa ikon (benda fisik yang menyerupai apa yang dipresentasikannya, contoh: foto, peta, gambar), indeks (tanda yang memiliki hubungan sebab-akibat dengan apa yang diwakilinya, contoh: asap dan api, tanda tangan), dan simbol (tanda berdasarkan konvensi, peraturan, atau perjanjian yang disepakati bersama, contoh: Garuda Pancasila). Tanda dan dalam iklan PLN tersebut merupakan ikon sekaligus simbol yang merepresentasikan Perusahaan Listrik Negara Republik Indonesia.
Struktur bahasa iklan dikelompokkan berdasarkan tataran bahasa yakni; Frase, klausa dan kalimat. Berdasarkan hasil analisi, bahasa dalam iklan dapat dijelaskan berdasarkan tataran bahasa yaitu frase, klausa dan kalimat. Frase dalam teks ada dua tipe yaitu frase endosentris dan eksosentris. Frase endosentris dapat dibedakan menjadi endosentris yang koordinatif, endosentris yang atributif dan endosentris yang apositif. Selanjutnya frase eksosentris dapat dibedakan menjadi eksosentris yang direktif preposional, dan yang nondirektid.
Jadi informasi yang disampaikan melalui teks iklan adalah memberikan penjelasan tentang barang yang dipromosikan. Sebaliknya, maksud yang disampaikan adalah pujian dan pengajakan terhadap hal yang dipromosikan.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2 JP)
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi Pembelajaran Pembelajaran
Waktu Kegiatan
1. Peserta didik merespons salam
10 Pendahuluan
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didikmembentuk kelompok, masing- masing 4 orang Kegiatan Inti Mengamati
65
1. Peserta didik membaca teks Iklan dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati struktur, cirri kaidah bahasa dalam teks Iklan. Menanya
3. Peserta didik bertanya secara lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa.
4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.
Mengumpulkan Informasi
5. Secara berkelompok peserta didik
menemukan struktur dalam teks editorial yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menemukan cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks Iklan
Mengasosiasi
7. Peserta didik secara berkelompok
menentukan struktur teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks Iklan.
Mengomunikasikan
9. Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan struktur dan cirri kaidah teks Iklan
10. Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju ke depan Kegiatan
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang
15 Penutup telah dipelajari
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi Pembelajaran Pembelajaran
Waktu Kegiatan Saintifik,
1. Peserta didik merespons salam
10 Pendahuluan Discovery
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru
Learning yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik bergabung dengan kelompok, masing-masing 4 orang Kegiatan Inti Mengomunikasikan
65
1 Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
2 Kelompok lain menanggapi kelompok yang ke depanSecara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi kelompokyang ke depan
Kegiatan
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang
15 Penutup telah dipelajari
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung Pertemuan kedua (2JP) Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
15. Peserta didikmembentuk kelompok, masing-masing 4 orang
Saintifik, Discovery
Learning
11. Peserta didik merespons salam
12. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
13. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
14. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10 Kegiatan Inti Pemberian rangsangan/ stimulus Penyataan/
Deskripsi Alokasi Waktu
Mengamati
1. Peserta didik membaca dua buah teks
Iklanyang judulnya berbeda dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati struktur, cirri
kaidah bahasa yang digunakan dalam kedua teks Iklan tersebut
Menanya
3. Peserta didik bertanya secara
Kegiatan Pendahuluan
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi Waktu
10. Peserta didik bergabung dengan kelompok, masing-masing 4 orang
Kegiatan Pendahuluan
Saintifik,
Discovery Learning
6. Peserta didik merespons salam
7. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
8. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
9. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10 Kegiatan Inti Mengomunikasikan
15 Pertemuan ketiga: (2 JP) Langkah Pembelajaran
1 Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
2 Kelompok lain menanggapi kelompok yang ke depanSecara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi kelompokyang ke depan
65 Kegiatan Penutup
5. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
6. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
7. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
8. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
65 identifikasi masalah lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks Iklan.
4. Peserta didik lainnya menjawab,
menanggapi, atau memberikan komentar.
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan
5. Secara berkelompok peserta didik
informasi menemukan persamaan struktur dalam dua teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menemukan persamaan cirri kaidah bahasa dalam kedua teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.
7. Secara berkelompok peserta didik
menemukan perbedaan struktur yang terdapat dalam kedua teks Iklan
8. Secara berkelompok peserta didik
menemukan perbedaan cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam kedua teks Iklan
Mengasosiasi
9. Peserta didik secara berkelompok
menata persamaan struktur dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam Pengolahan data diskusi kelompok.
10. Peserta didik secara berkelompok
menata persamaan cirri kaidag dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.
11. Peserta didik secara berkelompok
menata perbedaan struktur dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.
12. Peserta didik secara berkelompok
Pembuktian menata perbedaan cirri kaidah dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.
13. Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan persamaan struktur dan cirri kaidah kedua teks Iklan.
14. Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan perbedaan struktur dan ciri kaidah bahasa yang Menarik digunakan dalam kedua teks Iklan. kesimpulan
Mengomunikasikan
15. Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan persamaan dan perbedaan struktur dan cirri kaidah dari kedua teks Iklan
16. Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju ke depan Kegiatan
9. Peserta didik menyimpulkan materi
15 Penutup yang telah dipelajari
10. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
9. Secara berkelompok peserta didik
menganalisis struktur teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menganalisis cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks Iklan
7. Secara berkelompok peserta didik
merumuskan topik teks Iklan
8. Secara berkelompok peserta didik
mengidentifikasi kalimat fakta dan opini/pandangan dari teks Iklan
menafsirkan pihak yang dituju teks Iklan
Mengumpulkan Informasi
Mengasosiasi
11. Peserta didik secara berkelompok
menata struktur teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.
12. Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks Iklan.
13. Peserta didik mengolah informasi
yang telah ditemukan tentang topik, kalimat, fakta dan opini/pandangan,
5. Secara berkelompok peserta didik
menanggapi, atau memberikan komentar.
11. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
12. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
Pertemuan keempat (2 JP)
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik merespons salam
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik lainnya menjawab,
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didikmembentuk kelompok, masing-masing 4 orang
10 Kegiatan Inti Pemberian rangsangan/ stimulus Mengidentifikasi Mengumpulkan informasi Pembuktian
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks Iklan dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati struktur, cirri kaidah bahasa dalam teks Iklan. Menanya
3. Peserta didik bertanya secara
lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa.
65 Menarik kesimpulan
Mengomunikasikan
a. Pertemuan pertama 1) Penilaian Sikap
4. Edi v K
3. Dedy V v C
2. Berni V v v B
1. Aliya V v v v SB
Nilai
Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi
Mendengark an pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan serius.
Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur
Menggunakan Bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.
No. Nama pesert a didik
Instrumen Penilaian Observasi
2. Instrumen penilaian
14. Secara bergantian peserta didik
c. Kompetensi Keterampilan: tes praktik
b. Kompetensi Pengetahuan: tes tertulis
a. Kompetensi Sikap: observasi
1. Teknik penilaian
15 F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
yang maju ke depan Kegiatan Penutup
15. Kelompok lain menanggapi kelompok
mempresentasikan struktur dan cirri kaidah, isi teks Iklan
2) Penilaian Pengetahuan Instrumen Cermati iklan berikut! Iklan A Iklan B SetelahAndamemahamiteksiklan di atas, jawablahpertanyaan di bawahini.
1. Tentukan strukturteksiklan di atas!
3. Kahar
Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur
Mendengark an pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan serius.
Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi
Nilai
1. Arief
V V v v SB
2. Budi
V V v B
V V C
No. Nama pesert a didik
4. Eva v K
c. Pertemuan ketiga 1) Penilaian sikap
Instrumen Penilaian Observasi
No. Nama pesert a didik
Menggunakan Bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.
Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur
Mendengark an pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan
Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi
Menggunakan Bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.
Instrumen Penilaian Observasi
2. Tentukan kaidah berdasarkan teks iklan di atas!
3
3. Temukan persamaan dari teks iklan A dan teks iklan B!
4. Temukan perbedaan dari teks iklan A dan teks iklan B!
5. Identifikasikan unsur kebahasaan teks iklan Adan B! Pedoman Penskoran
NO ASPEK DAN KRITERIA SKOR
1. Kelengkapan
a. Struktur teks lengkap
b. Struktur teks hanya dua
c. Stuktur teks hanya satu
2
b. Pertemuan kedua 1)Penilaian Sikap
1
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuaidengan teks
b. Data (kalimat) hanya dua mendukung atau sesuaidengan teks
c. Data (kalimat) hanya satu mendukung atau sesuaidengan teks
3
2
1
Nilai serius.
1. Anita v v v v SB
2. Bella v v v B
3. Desi V v C
4. Elia v K
2) Penilaian Pengetahuan 3)
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaia Instrumen n
1. Menentukan topik teks Tes Uraian Iklan yang dibaca tertulis
2. Menjelaskan kalimat Tes Uraian fakta dan opini yang tertulis terdapat dalam teks Iklan
3. Menjelaskan tujuan Tes Uraian dalam teks Iklan tertulis
4. Menjelaskan pihak Tes Uraian yang dituju dalam teks tertulis Iklan
5. Mengungkapkan isi Tes Uraian teks Iklan secara tertulis singkat dan lengkap
Soal
1.Tentukan topik teks Iklan yang disajikan!
2. Jelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks iklan yang disajikan!
3. Jelaskan tujuan dalam teks yang disajikan
4. Jelaskan pihak yang dituju dari teks iklan tersebut!
5. Ungkapkan isi teks iklan secara singkat dan lengkap! PedomanPenskoran
No KriteriaPenilaian
1 Isi
a. Lengkapdanterinci
4
b. Lengkaptetapikurangterinci
3
c. Kuranglengkapdanterinci
2
d. Kuranglengkapdankurangterinci
1
2 Organisasi
a. Teraturdanlogis
4
b. Teraturtetapitidaklogis
3
c. Kurangteraturdankuranglogis
2
d. Kurangteraturdankuranglogis
1
3 Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai
4
b. Kurang tepat dan sesuai
3
c. Kurang teratur dan logis
2
d. Kurang teratur dan kurang logis
1
4 Kalimat
a. . Mudah dipahami
3
b. Sedikitsulitdipahami
2
c. Sulitdipahami
1
5 Ejaandantandabaca
a. Tidakada yang salah 3 b Sedikit yang salah
2
c. Banyak yang salah
1
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar
……………, 25 Juli 20… Mengetahui
Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………… .NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah ....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................