Modul Pengajaran Seni Kreatif
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENDIDIKAN KHAS
(MASALAH PEMBELAJARAN)
MODUL PENGAJARAN
SENI KREATIF
TAHUN 2
Terbitan
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2011 Cetakan Pertama 2011 © Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN Muka Surat
Pendidikan Seni Visual Melukis dan menggambar
3 Rekaan dan corak
7 Mereka dan membuat binaan
10 Kraf
16 Pendidikan Muzik Persepsi Muzik
23 Pengalaman Nyanyian
28 Pengalaman Muzikal
33 Apresiasi dan Estetika Seni Muzik
38
PENDIDIKAN
SENI VISUAL
Tajuk : 1. Melukis dan Menggambar Masa : 60 minit Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal dan Estetika Standard Kandungan : 1.1 Contengan bebas tanpa alatan seni lukis
Standard Pembelajaran : 1.1.3 Melakukan contengan bebas pada permukaan kertas dengan menggunakan jari-jemari
Tunjang yang disepadukan : Keterampilan Diri Kerohanian, Sikap dan NilaiKomunikasi
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat melakukan contengan bebas pada permukaan kertas
dengan menggunakan jari-jemari.Nilai : Kerjasama dan toleransi
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Contoh hasil kerja
1. Murid ditunjukkan dengan satu contoh hasil contengan
Set Induksi bebas.
Cadangan soalan guru:
a. Apa yang kamu lihat pada lukisan tersebut?
b. Kamu fikir lukisan itu cantik atau tidak?
Langkah 1
1. Murid diberi penerangan mengenai contengan bebas. Kertas mahjung
2. Murid melihat tunjuk cara penghasilan contengan bebas. Warna air
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
contengan?
Apa yang kamu cuba hasilkan dalam contengan Kertas lukisan Warna air Bekas warna Kain lap Surat khabar lama Apron
Cadangan soalan guru: a.
2. Murid membuat contengan bebas menggunakan jari-jemari mengikut kreativiti sendiri.
Setiap murid menerima sekeping kertas lukisan dan dua tiub warna air.
Dengan bimbingan dan arahan guru Langkah 3 1.
Kertas mahjung Warna air Bekas warna Kain lap Surat khabar lama Apron
c. Bagaimana cara kamu melakukan contengan tadi?
Cadangan soalan guru: a.
Apa yang boleh digunakan untuk menconteng?
Apa warna yang kamu gunakan tadi?
Cadangan soalan guru: a.
3. Murid membuat contengan bebas menggunakan jari- jemari.
2. Murid menerima sehelai kertas mahjung dan satu set warna air bagi setiap kumpulan.
1. Murid diminta berada dalam kumpulan.
Bekas warna Kain lap Surat khabar lama Langkah 2
c. Siapa yang biasa melakukan contengan?
b. Di mana kamu boleh melihat contengan?
b. Nyatakan perasaan kamu semasa melakukan
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
tadi? Penutup
1. Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing.
2. Hasil kerja yang baik akan dipamerkan sebagai satu
penghargaan Hasil kerja murid
Tajuk : 1. Melukis dan Menggambar Standard Kandungan : 1.1 Contengan bebas tanpa alatan Standard Pembelajaran : 1.1.3 Melakukan contengan bebas pada permukaan kertas dengan menggunakan jari-jemari
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________
Arahan : TDQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ PHQJXDVDL DWDX EHOXP PHQJXDVDL berdasarkan kemahiran murid.
BELUM BIL KEMAHIRAN TARIKH MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid menggunakan jari untuk menconteng
2. Murid melakukan contengan bebas pada kertas mahjung dalam kumpulan
3. Murid melakukan contengan bebas pada kertas lukisan secara individu
4. Murid mempamerkan hasil kerja
5. Murid mengemas dan menyimpan semula semua peralatan dan bahan yang telah digunakan Refleksi :
««« ...............................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Tajuk : 2. Rekaan dan Corak Masa : 60 minit Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal dan Estetika Standard Kandungan : 2.2 Teknik capan Standard Pembelajaran : 2.2.1 Mencorak menggunakan tapak tangan Tunjang yang disepadukan : Keterampilan Diri Kerohanian, Sikap dan Nilai
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat mereka corak secara bebas menggunakan tapak tangan.
Nilai : Toleransi dan bertanggungjawabLANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Kotak bercorak 1. Murid melihat guru memegang kotak bercorak. Set Induksi
Kad gambar
2. Murid membuka kotak dan mengambil gambar tapak kaki haiwan.
Cadangan soalan guru: Namakan tapak kaki haiwan ini?
a.
b. Berapa jari kaki haiwan ini?
Langkah 1 Kertas lukisan Guru membuat
1. Murid mendengar penerangan tentang cara mengecap
Warna air tunjuk cara menggunakan bahagian tapak tangan dengan warna air. Tuala lap Tisu
2. Murid melihat dan memerhati cara dan teknik yang betul untuk
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
mengecap tapak tangan pada kertas yang ditunjukkan. Bekas warna 3. Murid ditunjukkan cara mengatur susunan corak.
Cadangan soalan guru:
a. Siapa yang boleh mengulang semula langkah yang
ditunjukkan tadi? Langkah 2 Apron Guru membimbing 1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Kertas lukisan murid Murid memakai apron.
2. Warna air 3. Murid mengecap dengan bimbingan guru.
Tuala lap Guru perlu
4. Murid mengecap tapak tangan sehingga memenuhi ruang.
Tisu mengingatkan murid Bekas warna tentang aspek
Cadangan soalan guru: kebersihan
a. Mengapa kita perlu menggunakan apron?
Hasil kerja kumpulan mana yang paling menarik? b. Langkah 3
Apron Guru membimbing Setiap murid diberikan kertas lukisan.
1. Kertas lukisan murid
2. Murid menghasilkan capan secara individu menggunakan
Warna air warna yang berbeza. Tuala lap Cadangan soalan guru: Tisu
a. Sebutkan warna yang telah digunakan untuk mengecap?
Bekas warna Bahan apa yang digunakan untuk menghasilkan capan?
b.
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 4 Murid mencuci tangan dan membersihkan semua peralatan Hasil kerja murid Guru membimbing
1. murid yang telah digunakan. Murid mempamerkan hasil kerja di atas meja masing-masing.2. Cadangan soalan guru:
Mengapa kita perlu mencuci tangan selepas melakukan a. aktiviti tadi? Penutup Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing dan murid lain Hasil kerja murid membuat ulasan mengenai hasil kerja tersebut.
Tajuk : 3. Mereka dan Membuat Binaan Masa : 60 minit.
Tunjang Utama : Perkembangan Kreativiti dan Estetika Standard Kandungan : 3.3 Binaan mudah menggunakan bahan terbuang Standard Pembelajaran : 3.3.1 Membuat model kenderaan dengan menggunakan teknik : i.mengoyak ii.menggunting iii.menebuk iv. melekat v.mengikat
Tunjang yang disepadukan : Perkembangan Fizikal dan Estetika Keterampilan Diri Kerohanian, Sikap dan Nilai Komunikasi
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat membina model roket dengan menggunakan bahan
terbuang. Nilai : Kerajinan dan toleransiLANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Cadangan soalan guru: a.
Bekas/botol berbentuk silinder Guru perlu menyediakan
Murid diminta mengumpulkan botol/bekas berbentuk silinder yang dibawa dan diletakkan di atas meja guru untuk ditebuk.
Langkah 2 1.
roket? Model roket Bekas/botol plastik berbentuk silinder Pita pelekat pelbagai warna Gunting Pisau Gam UHU Permanent marker Pen Kotak Tali Guru perlu menyediakan bahan sebagai persediaan sekiranya murid tidak membawa bahan
c. Bahan apa yang boleh digunakan untuk membuat model
b. Apa nama kenderaan di dalam gambar ini?
Siapa dalam foto ini?
Set Induksi 1. Murid ditunjukkan model-model kenderaan.
2. Murid menamakan model-model kenderaan yang ditunjukkan.
4. Murid diminta mengeluarkan botol/bekas berbentuk silinder yang dibawa.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang aktiviti yang akan dijalankan menggunakan pelbagai bahan terbuang.
2. Murid ditunjukkan gambar roket dan mengaitkan angkasawan dengan roket.
1. Murid ditunjukkan foto Angkasawan Malaysia.
Kenderaan apa yang tidak mempunyai tayar? Pelbagai model kenderaan Langkah 1
a. Apa nama kenderaan ini? b.
Cadangan soalan guru:
5. Murid diperkenalkan dengan bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat roket.
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Pita pelekat pelbagai pinggan kertas dan
2. Murid beratur untuk mengambil botol/ bekas berbentuk silinder
yang telah ditebuk dan bahan-bahan yang akan digunakan warna kertas kotak yang Gunting telah siap digunting untuk membuat roket.
Pisau mengikut saiz Gam UHU Permanent marker
Cadangan soalan guru: Pen
a. Bagaimana cara kita menebuk botol/ bekas silinder?
Kotak
b. Apakah bahan lain yang boleh kita gunakan untuk membuat
Tali badan roket? Langkah 3 Murid membuat binaan roket mengikut langkah demi langkah Bekas/ botol Guru perlu 1. berbentuk silinder membantu murid dengan bimbingan guru menggunakan teknik: Pita pelekat pelbagai untuk aktiviti yang mengoyak
i.
warna menggunakan
ii. menggunting
Gunting alatan tajam/
iii. menebuk
Pisau merbahaya melekat
iv.
Gam UHU
v. mengikat
Permanent marker 2. Murid membersihkan peralatan yang digunakan.
Pen Cadangan soalan guru: Kotak
a. Apa alatan yang boleh digunakan untuk menebuk
Tali lubang?
b. Apa alatan yang digunakan untuk menggunting?
c. Apa alatan yang digunakan untuk melekat?
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
d. Apa alatan yang digunakan untuk mengikat?
Penutup Binaan roket yang 1. Murid menunjukkan hasil kerja dihadapan kelas. telah siap Murid lain diberi peluang membuat ulasan mengenai hasil kerja
2.
tersebut Murid meletakkan model roket yang dihasilkan di sudut
3.
pameran. Cadangan soalan guru: Siapa yang ingin menaiki roket?
a.
b. Siapa yang ingin menjadi angkasawan?
Tajuk : 3. Mereka dan Membuat Binaan Standard Kandungan : 3.3 Binaan mudah menggunakan bahan terbuang Standard Pembelajaran : 3.3.1 Membina model dengan menggunakan bahan terbuang
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :__________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________ ArahaQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ PHQJXDVDL atau belum menguasai kemahiran murid.
BELUM BIL KEMAHIRAN TARIKH MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid boleh mendengar arahan guru
2. Murid mengenal bahan-bahan untuk membuat roket
3. Murid boleh mengoyak
4. Murid boleh menggunting
5. Murid boleh menebuk
6. Murid boleh melekat
7. Murid boleh mengikat
8. Murid boleh menghasilkan model roket
9. Murid boleh mempamerkan hasil kerja
10. Murid mengemas dan menyimpan semula semua peralatan dan bahan yang telah digunakan Refleksi :
««« ............................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
Tandatangan guru: ««««««««««
LAMPIRAN 1
CONTOH ROKET
Tajuk : 4. Kraf Masa : 60 minit Tunjang Utama : Perkembangan Kreativiti dan Estetika Standard Kandungan : 4.2 Projek Kraf tradisional Standard Pembelajaran : 4.2.3 Menghasilkan anyaman mudah dengan menggunakan bahan gantian Tunjang yang disepadukan : Fizikal dan Estetika Keterampilan Diri
Kerohanian Sikap dan Nilai Komunikasi
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat menghasilkan anyaman mudah dengan menggunakan
bahan gantian. Nilai : Kasih sayang dan bertanggungjawabLANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Segelas air
1. Murid diberi segelas air bersama sebatang penyedut
Set Induksi Penyedut minuman minuman.
2. Murid diminta untuk menyedut minuman.
3. Murid diminta membersihkan gelas dan menyimpan penyedut minuman untuk membuat anyaman.
Cadangan soalan guru: Alat apa yang digunakan untuk menyedut minuman
a.
tadi?
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
b. Selain menyedut minuman, apa yang boleh dibuat dengan penyedut minuman? Langkah 1 1.
Murid ditunjukkan dengan pelbagai produk anyaman.
2. Murid diminta menyebut nama produk anyaman yang ditunjukkan.
3. Murid mendengar penerangan tentang kegunaan produk anyaman tersebut.
Cadangan soalan guru: b.
Apa bahan yang digunakan untuk membuat anyaman tikar? Tudung saji Tikar Bakul
Langkah 2
1. Murid ditunjukkan cara melurut penyedut minuman menggunakan pembaris supaya menjadi leper.
2. Murid diberikan lima batang penyedut minuman dan melurut kesemua penyedut minuman tersebut.
Cadangan soalan guru:
a. Apa warna penyedut minuman kamu?
b. Apa alat yang digunakan untuk melurut penyedut minuman
supaya menjadi leper? Penyedut minuman Pembaris Guru membimbing murid melurut penyedut minuman
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
c. Mengapa kita menggunakan semula penyedut minuman
yang telah digunakan tadi? Langkah 3 Penyedut minuman Mengikut kreativiti Murid ditunjukkan cara membuat anyaman berselang-seli
1. Penyedut minuman guru menggunakan penyedut minuman yang telah dilurut.
yang telah dibingkai
2. Murid diberi penyedut minuman yang telah dibingkaikan. penyedut minuman yang telah dilurut
3. Murid mula menganyam berselang seli menggunakan penyedut minuman yang telah dilurut. Cadangan soalan guru: a. Sebutkan dua warna pilihan kamu.
b. Selain daripada penyedut minuman, sebutkan dua bahan
lain yang boleh digunakan untuk menganyam?
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Penutup
1. Murid menunjukkan hasil kerja masing-masing dan murid lain membuat ulasan mengenai hasil kerja tersebut.
2. Murid mempamerkan hasil anyaman mereka di papan pameran.
3. Murid diberitahu tentang pekerjaan
µPandai Anyam¶
4. Murid diterangkan mengenai kepentingan hasil anyaman sebagai sumber pendapatan.
Cadangan soalan guru: a. µPandai Anyam¶?
b. Apa kegunaan hasil anyaman ini?
Hasil anyaman murid Pandai Anyam adalah orang yang bekerja sebagai penganyam. ENT : Keusahawanan
Tajuk : 4. Kraf Standard Kandungan : 4.2 Projek Kraf tradisional Standard Pembelajaran : 4.2.3 Menghasilkan anyaman mudah dengan menggunakan bahan gantian
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________
ArahaQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ PHQJXDVDL DWDX EHOXP PHQJXDVDL berdasarkan kemahiran murid.
BELUM BIL KEMAHIRAN TARIKH MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid boleh mendengar arahan
3. Murid boleh menganyam
4. Murid menyiapkan anyaman
5. Murid mempamerkan hasil anyaman
6. Murid mengemas dan menyimpan semula semua peralatan dan bahan yang telah digunakan Refleksi :
««« ............................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
Tandatangan guru: ......................................PENDIDIKAN MUZIK
Tajuk : 1. Persepsi Muzik
Masa : 60 minit Tunjang Utama : Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan : 1. 1 Irama dalam muzik
Standard Pembelajaran : 1.1.1 Menepuk detik lagu yang didengar
1.1.2 Membezakan tempo lagu yang didengar i. tempo cepat ii. tempo lambat Tunjang lain yang disepadukan : Komunikasi
Literasi Sains dan Teknologi Kerohanian sikap dan nilai
Objektif : Pada akhir pelajaran: i. Murid dapat menepuk detik lagu yang didengar ii. Murid dapat membezakan tempo cepat atau lambat pada lagu yang didengar.
Nilai : Bertanggungjawab, kerjasama, keberanian dan kejujuran
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Set Induksi
1. Murid diberi penerangan tentang kenderaan yang Kad gambar bergerak cepat dan lambat.
2. Murid memberi respons kepada soalan guru.
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Cadangan soalan :
a. Apakah haiwan yang bergerak cepat dan lambat? Langkah 1
1. Murid mendengar 2 jenis lagu yang berlainan Radio Lagu pilihan guru tempo.
CD interaktif tempo cepat dan 2. lambat
0XULG PHQGHQJDU ODJX µ%DSDNX 3XODQJ¶ GDQ ODJX Lagu cadangan:
µ6XQJDL¶ VDPELO EHUNDZDG VHFDUD EHEDV Tempo cepat Tempo lambat µ6XQJDL¶
Langkah 2 1.
Radio Contoh perkusi
0XULG PHQGHQJDU ODJX µ%DSDNX 3XODQJ¶ GDQ ODJX CD interaktif badan:
µ6XQJDL¶ VDPELO PHQHSXN GHWLN PHQJJXQDNDQ perkusi Menepuk tangan, badan dengan bimbingan guru memetik jari, paha 2. Murid membuat gerakan asas berjalan dan dan bahu. berkawad mengikut keratan lagu tempo cepat dan Keratan lagu lambat
µ%DSDNX 3XODQJ¶ µ6XQJDL¶
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 3
1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Radio Lagu
a. Kumpulan 1 CD interaktif µ%DSDNX 3XODQJ¶ GDQ Menepuk detik lagu yang didengar.
ODJX µ6XQJDL¶
b. Kumpulan 2 Gerakan Asas:
Membuat gerakan asas mengikut tempo Berjalan lagu yang didengar. kawad kaki
2. Murid dalam setiap kumpulan akan menukar aktiviti dengan bimbingan guru.
Langkah 4
1. Murid mendengar penerangan guru mengenai Radio, CD Tempo: tempo . interaktif kelajuan detik dalam
2. Murid mendengar pelbagai lagu tempo cepat muzik dan lambat.
Contoh lagu tempo
3. Murid memberi respons kepada soalan guru: cepat: Cadangan soalan :
Joget Pahang,
a. Apakah tempo lagu tadi? Bapaku Pulang,
b. Bolehkah kamu menepuk detik lagu tadi? Contoh lagu tempo
4. Murid diperdengarkan semula lagu tempo cepat lambat : dan lambat.
Sungai Negaraku
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Penutup Murid mendengar dua buah lagu tempo cepat dan lambat sambil membuat tepukan perkusi badan Radio CD interaktif
Persembahan
Tajuk : 1. Persepsi Muzik Standard Kandungan : 1.1 Mengenal irama muzik Standard Pembelajaran : 1.1.1 Menepuk detik lagu yang didengar
1.1.2 Membezakan tempo lagu yang didengar i tempo cepat ii tempo lambat
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________ $UDKDQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ ³0HQJXDVDL´ DWDX ³%HOXP 0HQJXDVDL´ EHUGDVDUNDQ NHPDKLUDQ PXULG
BELUM BIL MENGUASAI CATATAN KEMAHIRAN MENGUASAI
1. Murid boleh berkawad setempat
2. Murid boleh meniru aksi guru
3. Murid boleh menepuk detik
4. Murid boleh membuat gerakan tempo cepat
5. Murid boleh membuat gerakan tempo lambat
6. Murid boleh membuat tepukan perkusi badan Refleksi : ««« ............................................................. ............... .................................................................................................................................................................................................. ................. Tandatangan guru: ...............................................
Tajuk : 2. Pengalaman Nyanyian
Masa : 60 minit Tunjang Utama : Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan : 2.1 Nyanyian mengikut muzik
Standard Pembelajaran : 2.1.1 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai i. mud riang
Tunjang lain yang disepadukan : Literasi Sains dan Teknologi Komunikasi
Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat PHQ\DQ\L ODJX µ%DSDNX 3XODQJµ GHQJDQ WHNQLN pernafasan yang betul, dalam mud riang.
Nilai : Kerjasama, kerajinan, keberanian dan toleransi
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Set Induksi
1. Murid meniup belon secara bebas. Belon
2. Murid meniup belon secara berpandu dan terkawal. i. meniup kaedah cepat ii. meniup kaedah perlahan
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 1 Radio Lagu
0XULG PHQGHQJDU ODJX µ%DSDNX 3XODQJ¶ µ%DSDNX
2. Murid memberi respons kepada soalan guru. CD interaktif
3XODQJ¶ Cadangan soalan:
a. Adakah kamu masih ingat lagu ini?
b. Bolehkah kamu menepuk detik lagu ini bersama- sama saya?
3. Murid mendengar lagu sambil menepuk detik secara berpandu.
Langkah 2
1. Murid mendengar penerangan guru mengenai
1. Latihan menarik teknik pernafasan yang betul semasa menyanyi. nafas melalui mulut
2. Murid membuat latihan teknik pernafasan secara dan berpandu semasa duduk dan berdiri. menghembuskan nafas melalui mulut, bahu tidak terangkat atau dinaikkan, manakala perut ke depan (seperti bayi sedang bernafas)
2. Menarik nafas
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
dan tahan dalam 4 kiraan
3. Menarik nafas dan tahan dalam 8 kiraan
4. Menarik nafas dan melepaskan nafas perlahan-lahan dalam 4 dan 8 kiraan
Langkah 3
1. Murid dibimbing oleh guru menyanyikan lirik lagu frasa demi frasa dengan teknik pernafasan yang betul tanpa iringan muzik semasa berdiri.
2. Murid dibimbing oleh guru menyanyikan lirik lagu frasa demi frasa dengan teknik pernafasan yang betul tanpa iringan muzik semasa duduk.
/LULN ODJX µ%DSDNX
3XODQJ¶ Frasa lagu
Bapaku pulang dari kota Bapaku belikan kereta Kereta kecil warna merah Boleh ku bawa ke sekolah Pon, pon, pon, pon, pon pon, pon, pon, pon Kereta kecil ku berbunyi Marilah adik marilah naik Boleh ku bawa jumpa Nenek
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 4
1. Murid menyanyikan lagu dengan teknik Murid mempamerkan pernafasan yang betul dengan iringan muzik. ekspresi riang
2. Murid memberi respons kepada soalan guru.
Cadangan soalan:
a. Apakah perasaan kamu sewaktu menyanyikan lagu ini?
3. Murid menyanyikan lagu sambil menepuk tangan dalam mud riang dengan teknik pernafasan yang betul.
Penutup Murid membuat persembahan di hadapan kelas. Persembahan
Tajuk : 2. Pengalaman Nyanyian Standard Kandungan : 2.1 Nyanyian mengikut muzik Standard Pembelajaran : 2.1.1 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai i mud riang
_________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :___________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________ $UDKDQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ ³0HQJXDVDL´ DWDX ³%HOXP 0HQJXDVDL´ EHUGDVDUNDQ NHPDKLUDQ PXULG
BELUM BIL KEMAHIRAN MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid boleh mengingat lagu yang diperdengarkan
2. Murid boleh membuat teknik bernafas semasa berdiri
4. Murid boleh membuat teknik bernafas semasa duduk.
5. Murid boleh menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
6. Murid boleh menunjukkan mud riang
7. Murid boleh menyanyi sambil menepuk tangan dalam mud riang
8. Murid boleh membuat persembahan Refleksi : ««« ............................................................. ..................................................................................................................................................................................................
Tandatangan guru: ...............................................
Tajuk : 3. Pengalaman Muzikal
Masa : 60 minit Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal & Estetika
Standard Kandungan : 3.3 Memainkan alat perkusi
Standard Pembelajaran : 3.3.1 Memegang alat perkusi dengan teknik yang betul
3.3.2 Memainkan alat perkusi dengan teknik yang betul
3.3.3 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama Tunjang lain yang disepadukan : Komunikasi
Keterampilan Diri Kemanusiaan
Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat memegang dan memainkan alat perkusi dengan teknik yang betul mengikut corak irama yang diberi. Nilai : Kerjasama, toleransi dan keberanian
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Set Induksi
1.Murid diminta meneka alat perkusi di dalam kotak Kotak Murid telah yang dibawa oleh guru. Murid mendengar guru Loceng diperkenalkan membunyikan alat perkusi tersebut. Kastanet dengan alatan
2. Murid memberi respons kepada soalan guru. perkusi ± loceng dan
Cadangan soalan: kastanet
a. Apakah nama alat perkusi yang kamu dengar?
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 2
Murid telah mempelajari cara memegang loceng dan kastanet
Loceng Kastanet
4. Murid memainkan alat perkusi kastanet mengikut teknik yang betul dengan bimbingan guru.
3. Murid memegang alat perkusi kastanet mengikut teknik yang betul dengan bimbingan guru.
2. Murid memainkan alat perkusi loceng mengikut teknik yang betul dengan bimbingan guru.
1. Murid memegang alat perkusi loceng mengikut teknik yang betul dengan bimbingan guru.
b. Alat perkusi yang mana kamu suka?
3. Murid melihat alat perkusi yang dibunyikan Langkah 1
Loceng Kastanet
3. Murid memegang dan membunyikan kastanet secara bebas dan terkawal.
2. Murid memegang dan membunyikan loceng secara bebas dan terkawal.
b. Bolehkah kamu memainkan loceng dan kastanet?
a. Pernahkah kamu memainkan alat perkusi?
1. Murid memberi respons kepada soalan guru Cadangan soalan:
Murid bergilir-gilir memegang dan membunyikan loceng dan kastanet
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 3
1. Murid dibimbing memainkan loceng mengikut ikon corak irama yang diberi.
2. Murid dibimbing memainkan kastanet mengikut ikon corak irama yang diberi.
Loceng Kastanet
Corak irama
1 2 3 4
- sebutan one, two, three, four
1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan kumpulan 1 ± loceng kumpulan 2 ± kastanet
2. Kumpulan 1 memainkan corak irama loceng dengan bimbingan guru.
3. Kumpulan 2 memainkan corak irama kastanet dengan bimbingan guru.
Langkah 4
Corak Irama
Loceng Kastanet
Langkah 5
1.Kumpulan 1 dan kumpulan 2 memainkan corak irama kumpulan masing-masing secara serentak dengan bimbingan guru.
2. Murid dalam setiap kumpulan akan menukar alat Kastanet Loceng Ikon corak irama
Corak Irama
Loceng Kastanet 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3
4
Loceng Kastanet Ikon corak irama
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
perkusi dan memainkan corak irama dengan 1 2 3 bimbingan guru.
4 Penutup Murid akan memainkan alat perkusi loceng dan Persembahan kastanet di hadapan kelas.
Tajuk : 3. Pengalaman Muzikal Standard Kandungan : 3.3 Memainkan alat perkusi Standard Pembelajaran : 3.3.1 Memegang alat perkusi dengan teknik yang betul.
3.3.2 Memainkan alat perkusi dengan teknik yang betul
3.3.3 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama
_________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :____________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________ $UDKDQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ ³0HQJXDVDL´ DWDX ³%HOXP 0HQJXDVDL´ EHUGDVDUNDQ NHPDKLUDQ PXULG
BELUM BIL KEMAHIRAN MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid boleh meneka bunyi alat
2. Murid boleh menamakan alat yang didengar
3. Murid boleh memegang loceng dengan teknik yang betul
4. Murid boleh memegang kastanet dengan teknik yang betul
5. Murid boleh memainkan corak irama loceng
6. Murid boleh memainkan corak irama kastanet
7. Murid boleh bermain alat perkusi mengikut kumpulan
8. Murid boleh membuat persembahan Refleksi : ««« ............................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. Tandatangan guru: ...............................................
Tajuk : 4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik
Masa : 60 minit Tunjang Utama : Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan : 4.2 Gerakan mengikut lagu
Standard Pembelajaran : 4.2.1 Melakukan gerakan mengikut i lirik lagu Tunjang lain yang disepadukan : Keterampilan Diri
Komunikasi Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat melakukan ger
DNDQ PHQJLNXW OLULN ODJX µ,QJLQ -DGL
6HSHUWL %XUXQJ¶ Nilai : Keberanian, kerjasama, kejujuran, hemah tinggi dan toleransi
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Set Induksi
1. Murid memberi respons kepada soalan guru: Radio Lagu Cadangan soalan : CD interaktif
µ,QJLQ -DGL 6HSHUWL
a. Pernahkah kamu melihat burung? %XUXQJ¶
b. Bolehkah kamu tunjukkan bagaimana burung terbang? c. Siapa ingin menjadi burung?
2. Muri G PHQGHQJDU ODJX µ,QJLQ -DGL 6HSHUWL
%XUXQJ¶
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 1
1. Murid mendengar lagu sambil membuat aksi Radio Lagu secara bebas.
CD interaktif µ,QJLQ -DGL 6HSHUWL
2. Murid membuat gerakan dengan bimbingan guru; %XUXQJ¶
Contoh gerakan: i. menunjuk ke langit ii. burung terbang iii. rasa riang
Langkah 2
1. Murid membuat pergerakan mengikut lirik lagu Lirik lagu dengan bimbingan guru.
µ,QJLQ -DGL 6HSHUWL Lirik Gerakan
%XUXQJ¶ Lihatlah lihatlah memerhati sekeliling Di langit biru mengangkat tangan Burung berterbangan burung terbang Berkawan-kawan burung mengepak Riangnya-riangnya melompat-lompat Rasa hatiku tangan ke dada Inginku bersama tangan ke depan Tinggi di awan tangan ke atas
LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN
Langkah 3
1. Murid membuat pergerakan frasa demi frasa lagu Radio Contoh frasa lagu : dengan bimbingan guru CD interaktif µ/LKDWODK-lihatlah di
2. Murid membuat pergerakan keseluruhan lirik lagu ODQJLW ELUX¶ mengikut iringan muzik dengan bimbingan guru.
3. Murid membuat pergerakan keseluruhan lagu mengikut iringan muzik tanpa bimbingan guru.
Penutup Murid membuat persembahan aksi pergerakan Radio Lagu berdasarkan lirik lagu dengan iringan muzik. CD interaktif %XUXQJ¶
Tajuk : 4. Apresiasi dan Estetika Seni Standard Kandungan : 4.2 Gerakan mengikut lagu Standard Pembelajaran : 4.2.1 Melakukan gerakan mengikut i lirik lagu
______________________________________________________________________________________________________________________
SENARAI SEMAK
Nama :____________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________ $UDKDQ 7DQGDNDQ ¥ SDGD UXDQJDQ ³0HQJXDVDL´ DWDX ³%HOXP 0HQJXDVDL´ EHUGDVDUNDQ NHPDKLUDQ PXULG
BELUM BIL KEMAHIRAN MENGUASAI CATATAN MENGUASAI
1. Murid boleh membuat aksi bebas EHUGDVDUNDQ ODJX µ,QJLQ -DGL 6HSHUWL %XUXQJ¶
2. Murid boleh membuat gerakan menunjuk ke langit
3. Murid boleh membuat gerakan burung terbang
4. Murid boleh membuat gerakan rasa riang
5. Murid boleh membuat gerakan mengikut lirik lagu dengan bimbingan guru
6. Murid boleh membuat persembahan Refleksi : ««« ............................................................. .................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................
Tandatangan guru: ...............................................