DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 RAKIT (Ditinjau dari Tipe Kepribadian Tipologi Hippocrates-Galenus) - repository perpustakaan

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 RAKIT

(Ditinjau dari Tipe Kepribadian Tipologi Hippocrates-Galenus)

  

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

  

SUPRIYATI

1201060090

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2016

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis materi bangun datar kelas VII SMP Negeri 2 Rakit ditinjau dari tipe kepribadian tipologi Hippocrates-Galenus. Jenis penelitian ini adalah penelitian Deskripsi Kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Dimana penelitian ini mengambil dua subjek pada masing-masing kelompok berdasarkan tipe kepribadian yang dimiliki. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis, dan pedoman wawancara. Uji validasi yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siswa dengan tipe kepribadian sanguinis dengan salah satu sifat yang dimiliki yaitu berantakan dan bersemangat, memiliki kemampuan pemahaman konsep yang cukup baik. Hal ini ditunjukkan dengan siswa menguasai indikator menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya, dan menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis.(2) Siswa dengan tipe kepribadian koleris, dan siswa dengan tipe kepribadian plagmatis dengan salah satu sifanya yang konsisten memiliki kemampuan pemahaman konsep yang baik. Hal ini ditunjukkan dengan siswa tidak menguasai satu indikator yaitu indikator memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep. (3) Siswa dengan tipe kepribadian melankolis dengan salah satu sifat analitis dan terperinci, memiliki kemampuan pemahaman konsep yang baik. Hal ini ditunjukkan dengan siswa tidak menguasai dua indikator yaitu indikator memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep, dan indikator menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis.

  Kata kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis, tipe kepribadian

  

ABSTRACT

This study aimed to describe the ability of understanding mathematical concepts on

plane shape at the fourth grade of SMP Negeri 2 Rakit viewed from personality

typology of Hippocrates-Galen type. This research is a qualitative description of

the research. Data analysis technique used is the model of Miles and Humberman

which includes the reduction of data (data reduction), presentation of data (data

display), and conclusion (conclusion drawing). Sampling was done by purposive

sampling tecnique. This study took two subjects in each group based in the type of

personality. This instrumen used to collect data is testing to measure the students’

understanding mathematical concepts, and interview as the guidelines. The

technique of validation test is by test triangulation. The result showed that: (1)

Students’ personality of sanguineous type with messy and passionate characteristic,

have a pretty good capability of understanding the concept.it can be seen from

stundens’ mastery indicator in restating concept, classifying objects accordiing to

certain characteristics in accordance with the concept, and presenting concept in

a variety of mathematical representations. (2) Students’ personality of choleric

type, and Students’ personality of pragmatist type with his consistent caracteristic

have the capability of understanding concept. It can be seen that they do not master

the indicators of giving examples and not an example concept. (3) Students’

personality of melancholy type with their analytical and detailed character, have

the capability of understanding concept. It can be seen that the student do not

master the two indicators of providing an example and non-example of a concept,

and the indicator of presenting the concept in a variety of mathematical

representation.

  Keywords: the apability of understanding mathematical concepts, personality type

  Motto “

  Man Jadda Wajada.”

  (siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil)

  “Jadilah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan

  sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.”

(QS. Al-Baqarah: 45)

  PERSEMBAHAN Untuk yang terkasih Ibu dan Bapak: Ibu Samsiah dan Bapak Akhmad Suryanto Untuk sodaraku:

  Daryati, S. Pd. SD Daryanto, S. Kom Wardiyanto, A. Md Wahyoto

  Terimakasih atas segala dukungannya

  Assalamau’alaikum Wr. Wb

  Puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul “Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII

  SMP Negeri 2 Rakit Ditinjau dari Tipe Kepribadian Tipologi Hippocrates- Galenus

  ”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Peneliti menyadari bahwa keberhasilan penelitian merupakan bantuan dari semua pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S. H, M. H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, S. Si.,M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Chumaedi Sugihandardji, S. Si.,M. Si, Dosen Pembimbing yang telah sabar membimbing, memberi masukan, pembelajaran dan ilmunya selama ini.

  5. Rosiman, S. Pd, kepala sekolah SMP Negeri 2 Rakit yang telah memberikan ijin penelitian.

  6. Siti Mutmainah, S. Pd, guru matematika kelas VII yang telah mendampingi dan membantu selama melaksanakan penelitian di SMP Negeri 2 Rakit.

  7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang secara langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

  Purwokerto, 19 Juli 2016 Peneliti Supriyati

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii HALAMAN PERNYATAAN ................................................................. iv ABSTRAK ............................................................................................... v MOTTO ................................................................................................... vii PERSEMBAHAN .................................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................ xi DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................. 1 B. Fokus Penelitain ........................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4 D. Manfaat Hasil Penelitian .............................................................. 5 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teoritik.......................................................................... 6

  1. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ......................... 6

  2. Tipe Kepribadian Tipologi Hippocrates-Galenus .................. 10

  3. Kajian Materi Bangun Ruang Sisi Datar ................................. 12

  B. Penelitian Relevan ......................................................................... 13

  C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 14

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 16 B. Jenis Penelitian .............................................................................. 16 C. Desain Penelitian ........................................................................... 16 D. Subjek Penelitian ........................................................................... 18 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 19 F. Teknis Analisis Data ..................................................................... 20 G. Uji Validasi Hasil Analisis ............................................................ 21 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data .............................................................................. 22

  1. Deskripsi Hasil Tes Kepribadian ........................................... 22

  2. Deskripsi Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematis dan Wawancara ..................................................................... 25 B. Uji Validasi .................................................................................. 83

  C. Hasil Akhir .................................................................................... 84

  D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 98

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 109

  B. Saran ............................................................................................. 110

  DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 111 LAMPIRAN ............................................................................................ 113

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 2.1 Karakteristik Tipe Kepribadian ................................. 11Tabel 4.1 Hasil Tes Kepribadian Kelas VIIC ............................ 23Tabel 4.2 Pengelompokan dan Pemilihan Responden ............... 24Tabel 4.3 Triangulasi Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar ............................................................. 83Tabel 4.4 Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dari Masing-Masing Tipe Kepribadian Tipologi

  .......................................................... 107

  Hippocrates-Galenus

DAFTAR GAMBAR

  Halaman