UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 BANYUMAS PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT MELALUI PEMBELAJARAN MIND MAPPING

  

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIIB SMP

NEGERI 2 BANYUMAS PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN

SEGIEMPAT MELALUI PEMBELAJARAN MIND MAPPING

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar sarjana

Strata Satu (S-1)

  

Disusun oleh:

DIAN INDRIYANI

0801060157

  

PROGRAM PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dian Indriyani NIM : 0801060157 Program studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Banyumas pada Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat melalui Pembelajaran Mind Mapping Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri, dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

  Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 28 Juli 2012 Yang Menyatakan, Dian Indriyani NIM.0801060157

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Banyumas pada pokok bahasan segitiga dan segiempat melalui pembelajaran Mind Mapping. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Banyumas yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 1 x 40 menit digunakan untuk tes evaluasi kreativitas siswa. Setiap siklusnya meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi dan Refleksi.

  Untuk memperoleh data kreativitas dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes kreativitas. Berdasarkan penelitian diperoleh respon rata-rata kreativitas pada siklus I sebesar 1,8272 dengan kriteria cukup, siklus II sebesar 2,375 dengan kriteria cukup, dan siklus III sebesar 3,172 dengan kriteria baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Banyumas pada pokok pahasan segitiga dan segiempat.

  Kata kunci: Kreativitas, Pembelajaran Mind Mapping

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat

  Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan skripsi ini dengan baik dan lancar tanpa halangan suatu apapun hingga terselesainya penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan karena bantuan dari pihak-pihak lain, oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan selaku pembimbing I yang telah senantiasa memberikan arahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Fitrianto Eko Subekti, S.Pd, pembimbing II yang telah senantiasa memberi arahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Suyudi, S.Pd, Kepala SMP N 2 Banyumas yang telah memberikan ijin penelitian di sekolahan.

  6. Sahara, S.Pd, guru matematika kelas VIIB SMP N 2 Banyumas yang telah membimbing dan membantu saya dalam penelitian.

  7. Siswa SMP Negeri 2 Banyumas khususnya kelas VIIB yang telah membantu peneliti sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

  8. Serta seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

  Akhirnya dengan hati yang tulus penulis berdoa agar semua pihak yang telah membantu dalam terselesaikannya skripsi ini mendapat limpahan rahmat dan balasan yang berlimpat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam meningkatkan kreativitas belajar matematika bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

  Purwokerto, Juli 2012 Penulis PERSEMBAHAN Puji syukur kepada ALLAH SWT, yang telah memberikan limpahan rahmat, hidayah dan inayahnya yang Engkau berikan. Dengan tulus ikhlas skripsi ini saya persembahkan untuk:

  1. Ibunda dan Ayahanda tercinta yang senantiasa mencurahkan kasihsayangnya, motivasi, materi, dukungan dan doa yang selalu mengiringi setiap langkahku.

  2. Adikku Prasetya Ady Hariyanto dan Diah Oktaviyanti serta saudara-saudaraku tercinta yang selalu mendoakan, memotivasi, dan memberikan dukungan selama ini.

  3. Teman dekat yang selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan dan doa.

  4. Teman-teman Matematika seperjuangan angkatan 2008 yang selama ini telah memberikan warna kebersamaan, semangat, dan motivasinya dalam segala hal.

  5. Teman-teman M_M yang telah memberian semangat, kebersamaan dan motovasinya dalam segala hal.

  6. Teman-teman kos Aulia (Dian, Dwi, Dini, Pipit dan Fidya) yang selalu memberikan semangat, dan motivasi serta terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

  

MOTTO

   Dan barang siapa menempuh jalan untuk mencari ilmu niscaya Allah

  

akan memudahkan baginya jalan ke surga. (Al Hadist)

   Sesungguhnya Allah SWT tidak menilai rupa dan hartamu, tetapi Allah

  

menilai hati dan karyamu. (HR. Muslim dan Abi Hurairoh)

   Dan janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih

  

hati padahal kamu orang-orang yang paling tinggi jika kamu orang yang

beriman.(Q.S. Ali Imron : 139)

   Tidak ada yang tahu siapa aku, kecuali Allah SWT yang menciptakan

aku.

   Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang

melebihi kebodohan.

  

Barang siapa yang meniti jalan untuk memperoleh ilmu, maka Allah akan

memberikan kemudahan baginya jalan menuju surga

  .

  (HR Muslim)

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN. ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN................................................................................ iv ABSTRAK....................................................................................................... v KATA PENGANTAR..................................................................................... vi PERSEMBAHAN............................................................................................ viii MOTTO............................................................................................................ ix DAFTAR ISI.................................................................................................... x DAFTAR TABEL............................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah................................................................................. 3 C. Tujuan penelitian................................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian................................................................................ 4 BAB II LANDASAN TEORI........................................................................ 6 A. Pengertian Belajar................................................................................. 6 B. Pembelajaran Mind Mapping................................................................ 7 C. Kreativitas............................................................................................. 11

  D. Hubungan antara indikator kreativitas dengan pembelajaran Mind

  Mapping ............................................................................................... 17

  E. Pokok Bahasan...................................................................................... 19

  F. Kerangka Pikir....................................................................................... 21

  G. Hipotesis................................................................................................ 25

  BAB III METEDOLOGI PENELITIAN...................................................... 26 A. Jenis Penelitian....................................................................................... 26 B. Waktu dan Tempat penelitian................................................................ 26 C. Subyek Penelitian.................................................................................. 26 D. Posedur Penelitian................................................................................. 27 E. Teknik Pengumulan Data...................................................................... 31 F. Teknik Analisis Data............................................................................. 33 G. Indikator Keberhasilan.......................................................................... 39 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................ 40 A. Hasil Penelitian...................................................................................... 40 B. Pembahasan........................................................................................... 105 BAB V PENUTUP.......................................................................................... 117 A. Kesimpulan............................................................................................ 117 B. Saran ..................................................................................................... 117 DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 118 LAMPIRAN...................................................................................................... 119

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Kreativitas.......................................................................

  14 Tabel 2.2 Hubungan Indikator kreativitas dengan pembelajaran Mind Mapping18

Tabel 3.1 Sintak Pembelajaran Mind Mapping............................................... 28Tabel 3.2 Penskoran Tiap Kriteria Observasi Kreativitas Siswa.................... 34Tabel 3.3 Penskoran Tiap Kriteria Observasi Aktivitas Siswa....................... 36 Tabel 3.4 Ketentuan Penskoran Tes Kreativitas.............................................

  37 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Siklus I.......... 49 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus I........

  52 Tabel 4.3 Hasil Observasi Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Siklus I....

  54 Tabel 4.4 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus I............................................... 55

Tabel 4.5 Rata-rata Hasil Observasi dan Tes Kreativitas Siswa Siklus I........ 56Tabel 4.6 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I......................................... 56 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Siklus II........

  72 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus II....... 75

Tabel 4.9 Hasil Observasi Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Siklus II... 77 Tabel 4.10 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus II...........................................

  78 Tabel 4.11 Rata-rata Hasil Observasi dan Tes Kreativitas Siswa Siklus II..... 79

Tabel 4.12 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II...................................... 80Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Siklus III...... 94Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III.... 98Tabel 4.15 Hasil Observasi Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III. 100Tabel 4.16 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus III........................................... 101Tabel 4.17 Rata-rata Hasil Observasi dan Tes Kreativitas Siswa Siklus III.... 102Tabel 4.18 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus III..................................... 102Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru................................. 105Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa.............................. 107Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Observasi Kreativitas Siswa............................ 108Tabel 4.22 Rekapitulasi Hasil Tes Kreativitas Siswa....................................... 111Tabel 4.23 Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi dan Tes Kreativitas Siswa 114Tabel 4.24 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa.......................................... 115

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.19 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru............ 106Gambar 4.20 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa........... 107Gambar 4.21 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Kreativitas Siswa........ 109Gambar 4.22 Histogram Rekapitulasi Hasil Tes Kreativitas Siswa.................. 112Gambar 4.23 Histogram Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi dan Tes terhadap

  Kreativitas Siswa..................................................................................... 115