PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL BUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA KHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR - Unika Repository
PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL
BUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA
KHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR
KWIK RENATA WIJAYA
09.13.0021
PROGDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG 2013
HALAMAN PENGESAHAN Judul:
PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL
BUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA
KHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR
Nama: Kwik Renata Wijaya
NIM: 09.13.0021
Program Studi: Desain Komunikasi Visual
Fakultas: Arsitektur dan Desain
Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang,11 Juli 2013
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV Ir. Tri Hesti Mulyani, MT.Ir. Robert Rianto Widjaja, MT., IAI. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT., IAI. NPP. 058.1.1989.048
NPP. 058.1.1993.142 NPP. 058.1.1993.142
HALAMAN PENGESAHAN
Judul:
PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUALBUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA KHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR
Nama: Kwik Renata Wijaya
NIM: 09.13.0021
Program Studi: Desain Komunikasi Visual
Fakultas: Arsitektur dan Desain
Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang,11 Juli 2013
Menyetujui,
Pembimbing
Ir. Ign. Dono Sayoso, MSR
NPP 058.1.1986.013
Penguji I Penguji II
Penguji III Ir. BPR Gandhi, MSA
Ir. Ign. Dono Sayoso, MSR Ir. Etty E. Listiati,MT NPP. 058.1.1986.015 NPP. 058.1.1986.013 NPP. 058.1.1984.007
PERNYATAAN ORISINALITAS
Nama: Kwik Renata Wijaya NIM: 09.13.0021 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain
Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Judul Proyek Akhir: PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL BUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA KHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR Menyatakan bahwa Proyek Akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari hasil karya ilmiah ini.
Semarang, 11 Juli 2013 Kwik Renata Wijaya
KATA PENGANTAR
6. SDLB-B Widya Bhakti, terutama untuk ibu Yani, ibu Wiwin dan segenap murid serta guru yang telah membantu penyusunan data untuk mendukung perancangan ini.
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas penyertaan dan karunia-Nya
7. SDLB-B Tingkat Propinsi Jawa Tengah, terutama untuk ibu Fanny, ibu Sulis dan segenap
yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan Perancangan Proyek Akhir ini hingga murid serta guru yang telah membantu dalam proses penyusunan data serta perancangan selesai. proyek akhir ini.
8. Sahabat dan Teman, terutama kepada cik Jessie, Lina, pak Harni, William, Thomas, Henry,
Proyek akhir ini berjudul “Perancangan Komunikasi Visual Buku Panduan Belajar Gitar Tingkat Anthony, Rony, Luis, Agnes, Yuke, Antok, Pak Yanto, Pak Purnomo, Bu Purnomo,
Dasar Pemula Khusus Tuna Rungu Sulit Mendengar” . Perancangan ini berisikan mengenai pembuatan buku panduan yang nantinya dapat digunakan oleh lembaga musik untuk menjembatani keterbatasan Karyawan percetakan Digimax, segenap kelompok B PA DKV 02, teman PA DKV 02 dan dari anak tuna rungu. Pembelajaran musik beberapa sudah dilakukan dan dicanangkan kepada anak- seluruh teman yang mendukung proses perancangan ini. anak tuna rungu di beberapa sekolah. Kebanyakan metode yang digunakan untuk memberikan Semoga perancangan ini dapat memiliki manfaat dan tepat guna untuk mendukung dan persepsi baru bagi anak tuna rungu dalam berkehidupan sehari-hari. Tuna rungu masih dapat memfasilitasi para anak penderita tuna rungu di seluruh dunia. Terima kasih. mendengar namun mereka lebih mengandalkan getaran, gerakan dan penglihatan dalam mempersepsikan keluarnya suara. Berbekalkan modal itulah maka penulis yakin bahwa anak tuna rungu dapat mempelajarai musik, jika menggunakan cara yang tepat. Buku panduan ini berfungsi
Penulis sebagai buku yang memberikan perancangan logika berpikir mempersepsikan ketukan, tempo, nada dan lagu menjadi sebuah metode dan pola pikir yang dapat diaplikasikan dalam mempraktekkan permainan gitar. Di dalam Perancangan ini akan disertakan metode dan ilustrasi yang akan digunakan untuk mendukung penyampaian informasi. Dikarenakan kelemahan anak tun rungu dalam mendengar, maka dalam perancangan ini akan lebih ditekankan pada pemakaian visual dan beberapa alat pendukung untuk menyempurnakan buku panduan. Penulis yakin dan berharap perancangan ini dapat berguna untuk anak tuna rungu sehingga mereka memiliki kesempatan yang lebih besar dalam berkarya.
Melalui kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah berjasa dam membantu dalam pembuatan Perancangan Proyek Akhir ini, diantaranya :
1. Bpk. Ign, Dono Sayoso, selaku dosen utama yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing penulis selama proses perancangan
2. Ibu. Arwin Purnama Jati, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing penulis selama proses perancangan
3. Ibu. Lilian, selaku dosen ahli yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis selama proses perancangan.
4. Dosen dan pengurus DKV Unika Soegijapranata, Pak Adi Nugroho, Pak Bayu Widiantoro,
Pak Robert Rianto, Bu Kris, Bu Maya, Mbak Yeni, Pak Moel, dan Bu Nathalia yang telah meluangkan waktu membantu kelancaran proses perancangan ini.
5. Keluarga, terutama orangtua dan kakak yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam proses perancangan.
ABSTRAK
Keyword : Tuna rungu merupakan sebuah kondisi dimana seorang manusia tidak dapat menangkap dan menerima suara dengan baik.Tuna rungu dapat digolongkan menjadi dua yaitu tunarungu sulit
Buku, Fun, interaktif, colorful, senyum, musik, gitar, ilustrasi, panduan, metode, tuna rungu, mendengar dan tuna rungu tuli total.Tuna rungu sulit mendengar ialah tuna rungu yang memiliki kemampuan tidak mendengar suara dengan intensitas 20Db-90Db, tuna rungu inilah yang akan dibahas lebih lanjut di dalam karya proyek akhir ini. Di sisi lain,tuna rungu mempunyai kemampuan yang sama dengan anak normal, namun mengalami perkembangan kemampuan kognitif secara fungsional dengan kurang baik. Hal itu disebabkan oleh proses penyampaian informasi melalui komunikasi cenderung sulit. Sehingga kebanyakan anak penderita tuna rungu cenderung mengalami keterlambatan dalam melakukan pembelajaran di sekolah. Gitar merupakan sebuah alat musik petik yang memiliki enam senar dan dapat dipakai untuk mengiringi lagu. Dalam perkembangannya, seni musik gitar sangat banyak disukai oleh anak-anak remaja. Namun untuk anak tuna rungu hal ini menjadi sebuah masalah karena tidak adanya lembaga atau media yang dapat memberikan jembatan bagi mereka untuk mencoba hal baru.
Adapun metode-metode yang digunakan antara lain yaitu tinjauan pustaka untuk pencarian data mengenai seni musik bermain gitar serta upaya untuk menemukan strategi dalam membuat metode media baru untuk pembelajaran gitar kepada tuna rungu ringan. Interview kepada pengajar gitar dan pengamatan pada kondisi tuna rungu. Dengan mempertimbangkan manfaat dari media ini, maka media utama yang nantinya akan digunakan, akan lebih diarahkan kepada sebuah buku untuk menjembatani antara murid dan pengajar. Buku yang dibuat nantinya akan ada dua seri yaitu berupa buku teknik tingakat dasar bermain gitar dan buku bermain gitar lagu tingkat dasar. Dibuku ini dimana sang pengajar dapat menggunakan kegiatan interaktif dalam menjelaskan dan mengajarkan gitar kepada murid yang menderita tuna rungu. Pada tahap selanjutnya dibutuhkan perancangan identitas buku, serta strategi mengkomunikasikan adanya buku tingkat dasar memainkan gitar khusus untuk tuna rungu. Perancangan ini nantinya dapat memberikan kesempatan dan jembatan baru untuk tuna rungu dalam berkarya dan berkreasi dalam dunia musik.
4.2 Konsep Verbal
36
DAFTAR ISI
ABSTRAK v
DAFTAR ISI vi
DAFTAR GAMBAR vii
DAFTAR TABEL viii
DAFTAR BAGAN viii
HALAMAN PENGESAHAN ii
52
51 DAFTAR PUSTAKA
40 BAB V PENUTUP
4.4 Final Desain
40
4.3 Visualisasi Desain
PERNYATAAN ORISINALITAS iv KATA PENGANTAR iv
HALAMAN JUDUL i
BAB I PENDAHULUAN
4
1.4 Perumusan Masalah
3.3 Strategi Komunikasi
28 BAB IV STRATEGI KREATIF
34
4.1 Konsep Visual
34
4
4
3I.2 Target Audience
1.3 Pembatasan Masalah
4
1.2 Identifikasi Masalah
4
1.1 Latar Belakang Masalah
1
27
26
1.6 Manfaat Penelitian
2.1 Kerangka Berpikir
4
1.7 Metode Penelitian
4
1.8 Sistematika Penulisan
5 BAB II TINJAUAN UMUM
6
1.5 Tujuan Penelitian
3.1 Analisis
2.2 Landasan Teori
7
2.3 Kajian Pustaka
16
2.4 Studi Komparasi dan data objektif
21 BAB III STRATEGI KOMUNIKASI
26
6
DAFTAR GAMBAR
42 4.30 penyeteman senar
41
4.22 Daftar isi buku
41 4.23 pengenalan gitar
41 4.24 pengenalan gitar
41 4.25 tips merawat gitar
41
4.26 Anatomi gitar depan
41
4.27 Anatomi gitar belakang
42 4.28 sikap badan bermain gitar
42 4.29 pengenalan senar gitar
42 4.31 posisi jari yang benar
1.1 Ilustrasi keadaan tuna rungu
24
24
2.3 Buku panduan praktis bermain gitar pop
18
2.2 Lukisan perjamuan suci
10
2.1 Alur model komunikasi Yongki S
3
1.3 Berita mengenai ansambel sao paulo
2
1.2 Ilustrasi tuna rungu membutuhkan cara komunikasi khusus
2
4.21 Petunjuk pembelajaran
2.4 The guitar player’s song writing bible
34
43
43
4.39 Latihan ketukan
43
4.38 Pengajaran ketukan
43
43 4.37 pembelajaran memainkan nada pada gitar
4.36 Visualisasi logika nada
43 4.35 visualisasi nada`
43
42 4.34 bab 3 ketukan
42 4.33 kertas sisipan pembelajaran gitar
42 4.32 kertas sisipan pembelajaran gitar
2.5 Menghitung sisa hidupmu
24
2.6 Menghafalkan tarian
24
4.40 Bab 4 chord
4.41 Pengertian Chord
24
44 4.50 posisi bermain yang benar
47
46 4.56 ilustrasi nada
46 4.55 metode latihan nada-nada
45 4.54 ilustrasi nada
45 4.53 instruksi alat keras lemah bunyi
45 4.52instruksi tuner gitar
45 4.51 metode pengenalan senar
44 4.49 catatan dan tentang penulis
43 4.42 ilustrasi penggambaran chord mayor minor
44 4.48 kartu bab ke 5
44 4.47 lagu balonku ada lima
44 4.46 lagu naik kepuncak gunung
44 4.45 lagu selamat ulang tahun
46 4.44 halaman kartu bab ke 4
4.43 Metode penanda perpindahan chord
46
2.7 Menari dengan music dan arahan ketukan dalam gerakan
2.8 Latihan merasakan tiupan
4.4 Warna turunan gitar sebagai pendukung
36
4.12 Inspirasi tokoh
37
4.11 Timeline pengajaran
37
4.10 Isi bab
36
4.9 Visualisasi logo
4.8 Visualisasi gitar
4.13 Skenario pemberian kartu award
36
4.7 Visualisasi nada
35
4.6 Visualisasi lagu
35
4.5 Tipografi
35
39
39 4.14 fase asistensi cover buku luar
24
4.20 Aturan pembelajaran
2.9 Latihan nada panjang dengan aba-aba
24
4.1Warna pokok
34
4.2 Turunan warna pokok
34
41
41
40 4.15 ilustrasi karakter
4.19 Pendahuluan prakata
40
4.18 Cover dalam dan halaman judul
4.3 Warna gitar sebagai pendukung
4.17 Cover buku luar
40
40 4.16 tekstur
40
4.57 ilustrasi logika ketukan
26 DAFTAR TABEL
4.4 Materi BAB5
38
4.3 Materi BAB4
38
4.2 Materi BAB3
38
4.1 Materi BAB2
32
3.3 Analisa AISAS
27
3.2 Analisis SWOT alat musik gitar
27
3.1 Analisis SWOT kurang dengar
3.1 Kerangka pikir analisis
46 4.58 metode pembelajaran ketukan
6
2.1 Kerangka Berpikir
49 DAFTAR BAGAN
49 4.68 pin
49 4.67 tas
48 4.66 flyer
4.65 Poster
48
48 4.64 sertifikat
48 4.63 alat keras lemah bunyi
47 4.62 tuner gitar
47 4.61 passion card
47 4.60 ilustrasi penggambaran chord mayor minor
47 4.59 metode pembelajaran chord
39