BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PERMAINAN OUTBOUND UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN TPMI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 20172018

  

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PERMAINAN OUTBOUND UNTUK

MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN PADA PESERTA DIDIK

KELAS XI JURUSAN TPMI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2017/2018

  `

  

SKRIPSI

  Oleh : Ridwan Trisunu

  K3113059

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

  

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PERMAINAN OUTBOUND UNTUK

MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN PADA PESERTA DIDIK

KELAS XI JURUSAN TPMI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Oleh:

RIDWAN TRISUNU

K3113059

  SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana

  Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

  

MOTTO

  “Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintai pertanggung jawabannya mengenai orang yang dipimpinnya ” ~H.R. Bukhari Muslim~

  “Apa yang anda lakukan memiliki dampak yang jauh lebih besar dari apa yang anda katakan ” ~Stephen Covey~

  

“No dream is to big, and no dreamer is to small”

  ~Guy Gagne~

  

PERSEMBAHAN

  Segala puji terhadap Allah SWT, kupersembahkan karya ini kepada : 

  Ayah dan ibu tercinta (Bapak Tunggal dan Ibu Muhtari ) yang tak henti- hentinya memberi doa restu dan motivasi kepada ananda sehingga dapat menyelesaikan pendidikan S1 ini dengan lancar hingga mencapai gelar Sarjana

   Saudara-saudaraku tercinta Nastiti Ayu Werdiningsih, Fajar Riski

  Anggono dan Himma Febriana yang penuh peduli memberi semangat dalam meniti pendidikan di Perguruan Tinggi ini 

  Semua Sahabat-sahabatku “Terimakasih atas dukungan dan bantuan yang telah kalian berikan selama ini.”

  

ABSTRAK

  Ridwan Trisunu. Bimbingan Kelompok dengan Permainan Outbound untuk

  

Meningkatkan Sikap Kepemimpinan pada Peserta Didik Kelas XI Jurusan

TPMI SMK Ganesha Tama Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi.

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok dengan metode permainan outbound untuk meningkatkan sikap kepemimpinan pada peserta didik kelas XI jurusan TPMI SMK Ganesha Tama Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi

  

experimental Design ). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI jurusan

  TPMI SMK Ganesha Tama Boyolali 2017/2018 yang memiliki indikator sikap kepemimpinan yang rendah. Subjek penelitian berjumlah 39 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen terdiri dari 20 peserta didik dan kelompok kontrol 19 peserta didik. yang digunakan adalah dengan permainan outbound.

  Treatment

  Permainan Outbound adalah suatu bentuk kegiatan yang terdiri beberapa jenis permainan yang di dalamnya terdapat banyak sekali manfaat bagi perkembangan individu maupun kelompok. Treatment dilaksanakan sebanyak dua pertemuan. Subjek di bagi menjadi empat kelompok dengan anggota masing-masing 5 orang

  Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik statistik nonparametrik Mann Whitney. Hasil analisis diperoleh dengan Asymp. sig (2-

  

tailed ) 0.000 < 0.05 menunjukan adanya perbedaan hasil posttest kelompok

  eksperimen yang diberi treatment permainan outbound dengan kelompok kontrol yang tidak diberi treatment. Hasil tersebut dapat dimaknai bahwa dipermainan efektif untuk meningkatkan sikap kepemimpinan pada peserta didik

  outbound kelas XI jurusan TPMI SMK ganesha Tama Boyolali.

  Kata kunci: Bimbingan Kelompok, Permainan Outbound, Sikap Kepemimpinan

  

ABSTRACT

Ridwan Trisunu. Group Guidance with Outbound Games to Improve Leadership

Attitudes of the Eleventh Grade TPMI Students of SMK Ganesha Tama

Boyolali in the Academic Year 2017/2018.

  

A Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University, 2018.

  The reasearch aims to test the effectiveness of group guidance with

outbound games to improve leadership attitudes of the eleventh grade TPMI

students of SMK Ganesha Tama Boyolali. This research is a Quasi-Experimental

Research. The subjects of the research were 39 TPMI students at eleventh grade

of SMK Ganesha Tama Boyolali who had low indicators of leadership attitudes

that were divided into two groups; the experimental group and the control group.

The experimental group consisted of 20 students and the control group consisted

of 19 students.

  The research used Outbound Games treatment. Outbound Games is an

activity that consist of several types of games in which there are many benefits for

the development of an individual or group. The treatment was conducted in two

meetings in which the subjects were divided into 4 group that had 5 members for

each.

  The data was analyzed by using Statistical Nonparametric Mann

Whittney The result of the data analysis showed Asymp. sig (2-tailed) 0.000 < 0.05

that indicated there was a difference in posttest result between the experimental

group which was treated using outbound games and the control group which was

untreated. This result could be interpreted that outbound games treatment is

effective to improve leadership attitudes of the eleventh grade TPMI students of

SMK Ganesha Tama Boyolali. Keywords: Group Guidance, Outbound Games, Leadership Attitudes.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah serta karunia-Nya. Penuh dengan rasa syukur dapat terselesaikanya penyusunan skripsi yang berjudul

  “BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PERMAINAN OUTBOUND UNTUK MENINGKATKAN SIKAP

KEPEMIMPINAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN TPMI

  SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018 ”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini berkat kerja keras penulis serta bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Berkaitan dengan terselesaikanya skripsi ini, maka diucapkan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan pelaksanaan penelitian.

  2. Dr. Edy Legowo, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan untuk menyelesaikan pendidikan hingga mendapat gelar kesarjanaan.

  3. Ibu Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd dan ibu Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang tak henti-hentinya memberikan bimbingan dan saran dalam penyelesaian skripsi ini.

  4. Guru Bimbingan dan Konseling SMK Ganesha Tama Boyolali yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian.

  5. Peserta didik kelas XI jurusan TPMI SMK Ganesha Tama Boyolali yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  6. Teman seperjuangan Program Studi Bimbingan dan Konseling UNS angkatan 2013 yang mendukung secara moral dan pikiran.

  7. Sahabat-sahabat di BK UNS 2013 B yang saling mendukung dan memberikan arahan

  Semoga skripsi ini membawa kebermanfaatan bagi pengembangan pendidikan khususnya bagi pengembangan ilmu Bimbingan dan Konseling.

  Surakarta, Januari 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4 C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 4 D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5 E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5 F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5 BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 7 1. Sikap Kepemimpinan a. Pengertian Sikap Kepemimpinan ................................. 7 b. Aspek Sikap Kepemimpinan ........................................ 10 c. Fungsi Sikap Kepemimpinan ....................................... 15 d. Etika Sikap Kepemimpinan.......................................... 18 e. Pembentukan dan Pengembangan Sikap Kepemimpinan

  ...................................................................................... 21 f. Cara Meningkatkan Sikap Kepemimpinan .................. 24 2.

   Outbound a.

  Pengertian Outbound .................................................... 26 b. Tujuan Outbound ......................................................... 27 c. Skema Desain Outbound .............................................. 32 3. Remaja...................................................................................... 32 a.

  Pengertian Remaja .......................................................... 33 b. Ciri-ciri Remaja ............................................................... 33 4. Permainan Outbound untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan

  .................................................................................................. 36 B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 37 C.

  Kerangka Berfikir................................................................................. 38 D.

  Hipotesis .................................................................................................. 39

  BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 40 B. Desain Penelitian .................................................................................. 41 1. Metode Penelitian ....................................................................... 41 2. Rancangan Penelitian ................................................................. 42 C. Variabel Penelitian ............................................................................... 43 D. Subjek Penelitian .................................................................................. 45 E. Pengumpulan Data ............................................................................... 45 1. Jenis Data .................................................................................... 45 2. Sumber Data Penelitian ............................................................... 46 3. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 46 F. Teknik Uji Validasi dan Realibilitas Instrumen ................................... 47 1. Uji Validitas ................................................................................ 47 2. Uji Reliabilitas ............................................................................ 48 G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 48 H. Prosedur Penelitian............................................................................... 49