PEMANFAATAN HASIL EVALUASI Waktu: 9 JP

  DIKLAT

INGGRIS SMA/ SMK

  

PEMANFAATAN HASIL

EVALUASI Waktu: 9 JP

  EVALUASI

  TUJUAN PEMBELAJARAN SKENARIO PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN PEMANTAPAN

  EVALUASI

  Peserta mampu menjelaskan konsep dasar dan pentingnya pemanfaatan hasil evaluasi Peserta mampu menyebutkan fokus umpan balik sebagai bahan perbaikan Peserta mampu menjelaskan teknik pemberian umpan balik TUJUAN PEMBELAJAR Peserta menjelaskan tiga manfaat penting hasil evaluasi AN Peserta menjelaskan program pengayaan dan remedial Peserta menguraikan rapor sistem paket dan sistem kredit semester

EVALUASI

  

FOKUS UMPAN BALIK SEBAGAI BAHAN PERBAIKAN (1JP)

TEKNIK PEMBERIAN UMPAN BALIK (1JP)

  

PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL (1JP)

PROGRAM SEMESTER PENDEK (1JP)

EVALUASI

MATERI

  Teknik Pemberian Umpan Balik Perbedaan Manfaat Evaluasi Formatif

  Dan Sumatif Program Semester Pendek

EVALUASI

Brainstorming Brainstorming

   Seberapa seringkah  Seberapa seringkah Anda mengevaluasi Anda mengevaluasi peserta didik? peserta didik?  Untuk apa Anda  Untuk apa Anda

mengevaluasi peserta

mengevaluasi peserta

didik? didik?

EVALUASI

  Konsep Dasar Evaluasi Konsep Dasar Evaluasi

   pemberian nilai terhadap kualitas  pemberian nilai terhadap kualitas sesuatu sesuatu proses merencanakan,  sebagai

   sebagai proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. keputusan.

EVALUASI

  Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi

  Umpan Balik bentuk langsung tertulis demonstrasi

  Untuk Guru

  Membandingka n pekerjaan sekarang dg sebelumnya

  Memberi saran u/ memotivasi pesdik

  Pesdik: mengukur kemampua n

  Pesdik Termotivasi untuk memperbaik i diri

EVALUASI

  Umpan Balik Sebagai Bahan Perbaikan

Umpan Balik

  Guru:

  1. Perbaiki Pembelajaran

  2. Membantu Pesdik

  3. Menjelaskan perkembangan anak ke ortu Pesdik:

  1. Tahu kekurangan dan kelebihan

  2. Memilih teknik belajar yang benar dan tepat Ortu:

  1. Tahu posisi anak

  2. Mendampingi anak

EVALUASI

  Teknik Pemberian Umpan

(1)umpan balik harus fokus pada tugas-tugas yang sesuai dengan

tujuan pembelajaran, dan bukan membandingkan dengan anak

Balik

  yang lain, (2)guru menggunakan bahasa verbal dan non-verbal serta memberikan pesan yang baik pada peserta didik tentang kemampuan yang mereka peroleh,

  (3)penilaian setiap bagian pekerjaan dapat mengarah pada penurunan moril bagi peserta didik yang mencapai prestasi rendah

dan kepuasan bagi peserta didik yang mencapai prestasi tinggi,

(4)penghargaan eksternal sama seperti grades,

  (5)perlu memberikan umpan balik spesifk yang terfokus kepada kesuksesan dan peningkatan daripada mengoreksi, dan (6)peserta didik perlu diberi kesempatan untuk meningkatkan kualitas

EVALUASI

Brainstorming Brainstorming

   Apakah yang Anda lakukan terhadap  Apakah yang Anda lakukan terhadap hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK peserta didik Anda? peserta didik Anda?  Siapa saja yang dapat memanfaatkan  Siapa saja yang dapat memanfaatkan hasil Evaluasi tersebut? hasil Evaluasi tersebut?

EVALUASI

Diskusi 1

  Diskusi 1

Jelaskan manfaat hasil evaluasi dalam hubungan dengan pembelajaran:

  Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................... ........................... ........................... ........................... ...................... ....

  Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................... ........................... ........................... ........................... ...................... .... ....................

  Mengoptimalkan Proses Pembelajaran .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Mengoptimalkan Proses Pembelajaran .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

EVALUASI

Penguatan

  Penguatan

  Pentingnya Memanfaat kan Hasil Evaluasi

Perbaikan

RPP

  Mengoptim alkan Proses Pembelajar an

EVALUASI

Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran

  Hal-hal yang harus diperhatikan adalah: Hal-hal yang harus diperhatikan adalah: 1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 2.kesesuaian antar komponen, 2.kesesuaian antar komponen, 3.kemungkinan proses pelaksanaan, 3.kemungkinan proses pelaksanaan, 4.operasional tidaknya indikator, 4.operasional tidaknya indikator, 5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 6.ketepatan dalam memilih metode, 6.ketepatan dalam memilih metode, 7.media dan sumber belajar, serta 7.media dan sumber belajar, serta 8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan.

  8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan.  Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran 

  Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya. berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya.

EVALUASI

Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Mengoptimalkan Proses Pembelajaran

  

upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga

 upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar. peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar.

  

Tujuan  untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran

Tujuan  untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran

yang dianggap masih kurang optimal. yang dianggap masih kurang optimal.

  How: How: a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek

  a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek pembelajaran pembelajaran

  b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan

  b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau Remedial Remedial

EVALUASI

  Pemanfaatan Hasil Evaluasi Dalam Pemanfaatan Hasil Evaluasi Dalam

  Pembelajaran Pembelajaran

  Hasil evaluasi formatif : Hasil evaluasi formatif :

   hasil monitoring  hasil monitoring  untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi  untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran. pelajaran.

  Hasil evaluasi sumatif : Hasil evaluasi sumatif :

  memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik. peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik.

  Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) & Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) & membuat laporan (administratif) membuat laporan (administratif)

EVALUASI

  Brainstorming

Brainstorming

  • Kapan Anda melaksanakan program
  • Kapan Anda melaksanakan program remedial? remedial?
  • Kapan Anda melaksanakan pengayaan?
  • Kapan Anda melaksanakan pengayaan?

EVALUASI

  Jawaban Diskusi

Jawaban Diskusi

  

a. Program remedial/ pegulangan

  

a. Program remedial/ pegulangan

materi  ≥ 80% siswa tidak materi  ≥ 80% siswa tidak mencapai KKM mencapai KKM

  

b. Pengayaan: sesuaikan dengan

  

b. Pengayaan: sesuaikan dengan

peraturan yang berlaku di peraturan yang berlaku di sekolah (ex: pesdik dengan nilai sekolah (ex: pesdik dengan nilai > 95) > 95)

EVALUASI

  Brainstorming

Brainstorming

  KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30 adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30 siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika: siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika: a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM? atas KKM? b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM? di bawah KKM?

EVALUASI

  Jawaban Diskusi Ketuntasan kelas 67%

  a. 17%  pengayaaan

  b. 33%  remedial

EVALUASI

Penguatan Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:

      

    Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik  1. yang mengikuti remedial maksimal 20%. 

  2.       Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah  peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.  Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta  didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

EVALUASI

Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

  a.  Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang      dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa  pengembangan      materi b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:       1. Setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau       2. Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan

EVALUASI

  Program Pengayaan dan  Konsekuensi pembelajaran tuntas

  Remedial Pengaya Remedia an l

  Sesuaikan dengan ≥ 80% peserta kebijakan sekolah didik tidak tuntas

  ♣  Pelajaran ulang ♣  Belajar dg variasi kelompok

  ♣  Bimb. Khusus ♣ Belajar Mandiri ♣  Tugas Lat.

  ♣ Belajar Khusus berbasis tema ♣ T

EVALUASI

Diskusi 2

  ............ Administrat or

  ............

  ...................

  ............ Kesimpulan ...................

  Kesimpulan ................... ...................

  ............

  ................... ...................

  ............ Administrat or

  ................... ...................

  Jelaskan manfaat hasil evaluasi bagi: Nama: Nama:

  Diskusi 2

  ............ Orang Tua ...................

  Orang Tua ................... ...................

  ............

  Siswa ................... ...................

  ............

  Siswa ................... ...................

  ............

  Guru ................... ...................

  ............

  Guru ................... ...................

  ...................

EVALUASI

Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses Pembelajaran

  Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses Pembelajaran

  Penilai an Penilai an

  Hasil Evaluasi

  Hasil Evaluasi

  Analisa Analisa

  Revisi RPP

  Revisi RPP

  Proses Pembelajar an

  Proses Pembelajar an

EVALUASI

  Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Penguatan Penguatan

  GURU

SISWA

SISWA

EVALUASI

  Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:

  a. Siswa

  a. Siswa

  • Meningkatkan minat dan motivasi
  • Meningkatkan minat dan motivasi belajar belajar
  • Membentuk sikap positif
  • Membentuk sikap positif
  • Membantu pemahaman
  • Membantu pemahaman
  • Membantu pemilihan metode belajar
  • Membantu pemilihan metode belajar
  • Mengetahui kedudukan dalam kelas
  • Mengetahui kedudukan dalam kelas

EVALUASI

  Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:

  b. Guru

  b. Guru

  • Kenaikan kelas/ kelulusan
  • Kenaikan kelas/ kelulusan
  • Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
  • Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
  • Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
  • Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
  • Feedback untuk sistem pembelajaran
  • Feedback untuk sistem pembelajaran
  • Menyusun laporan
  • Menyusun laporan
  • Pertimbangan pembuatan RPP
  • Pertimbangan pembuatan RPP
  • Menentukan remedial
  • Menentukan remedial

EVALUASI

  Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:

  c. Orang Tua

  c. Orang Tua

  • Mengetahui kemajuan belajar anak
  • Mengetahui kemajuan belajar anak
  • Membimbing kegiatan belajar di rumah
  • Membimbing kegiatan belajar di rumah
  • Menentukan kelanjutan pendidikan
  • Menentukan kelanjutan pendidikan
  • Memperkirakan kemungkinan berhasil
  • Memperkirakan kemungkinan berhasil tidaknya anak dalam bidang tidaknya anak dalam bidang pekerjaannya. pekerjaannya.

EVALUASI

  d. Administrator Manfaat Hasil Evaluasi bagi:

  Manfaat Hasil Evaluasi bagi:

  d. Administrator

  • Menentukan penempatan siswa
  • Menentukan kenaikan kelas
  • • Pengelompokan peserta didik di sekolah

    mengingat terbatasnya fasilitas pendidikan

    yang tersedia serta indikasi kemajuan

    peserta didik pada waktu mendatang
  • Menentukan penempatan siswa
  • Menentukan kenaikan kelas
  • • Pengelompokan peserta didik di sekolah

    mengingat terbatasnya fasilitas pendidikan

    yang tersedia serta indikasi kemajuan

    peserta didik pada waktu mendatang

EVALUASI

  Semester pendek pada SKS Semester pendek pada SKS

  • Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu

    pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

  • Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
  • Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.
  • Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.
  • Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
  • Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.
  • Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu

    pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

  • Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
  • Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.
  • Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.
  • Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
  • Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.

EVALUASI

  Hasil Penilaian Hasil Penilaian • Nilai remedial  nilai akhir.

  • Nilai remedial  nilai akhir.
  • Nilai akhir setelah remedial
  • Nilai akhir setelah remedial aspek pengetahuan rerata nilai aspek pengetahuan rerata nilai seluruh KD seluruh KD aspek keterampilan nilai tertinggi aspek keterampilan nilai tertinggi
  • Nilai pengayaan  nilai tambah • Nilai pengayaan  nilai tambah

EVALUASI

  Rapor Rapor

DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI SIKAP KETERAMPI SIKAP KETERAMPI SOSIAL LAN SOSIAL LAN DESKRIPSI DESKRIPSI

DESKRIPSI DESKRIPSI SIKAP

PENGETAH SIKAP

  UAN UAN RAPO RAPO R R

  EVALUASI

  RAPOR DESKRIPSI SIKAP: Yang Menonjol RAPOR DESKRIPSI SIKAP: Yang Menonjol Menerima Menanggapi Menghargai Membiasakan Menghayati Disiplin Jujur Bekerjasama Sikap Ilmiah Ketangguhan Diri Komunikasi

  EVALUASI

  RAPOR PENGETAHUAN: Deskripsi & Predikat RAPOR PENGETAHUAN: Deskripsi & Predikat Mengetahui Memahami Menerapkan Mencipta Mengevaluasi Menganalisis Faktual Konseptu al Prosedur al M etakognis i

EVALUASI

  Mengam ati Faktual Menany a Konseptu RAPOR Mencob RAPOR al KETERAMPILAN: KETERAMPILAN: a Prosedur Deskripsi & Deskripsi & Menala Predikat al Predikat r Metakognisi Menyaji Mencip ta

EVALUASI

  Rapor

Rapor

  • Sistem paket dan sistem SKS
  • Sistem paket dan sistem SKS menggunakan format rapor yang menggunakan format rapor yang sama. sama.
  • Predikat pada pengetahuan dan
  • Predikat pada pengetahuan dan keterampilan  skala 0-100. keterampilan  skala 0-100.

EVALUASI

  Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria Kenaikan Kelas

Sistem Paket Sistem SKS

   pembelajaran dalam 2 semester Nilai sikap minimal Baik  Nilai ekstrakurikuler  pramuka minimal Baik Maksimal di bawah KK =  2 mapel Kriteria lain dapat 

  Menyelesaikan Tidak ada kenaikan kelas

EVALUASI

  Pemanfaatan Hasil Evaluasi

  Refeksi Refeksi

Deskripsi Baik Cukup Kurang

  • Saya sudah memahami konsep dasar dan maanfaat evaluasi
  • Saya sudah paham tentang fokus umpan balik
  • Saya sudah paham tentang program semester pendek
  • >Saya sudah paham tentang pengayaan dan remedial
  • Saya sudah paham tentang raport

EVALUASI

  Evaluasi

Evaluasi

  Jawablah pertanyaan – pertanyaan Jawablah pertanyaan – pertanyaan pilihan ganda pada modul Hal. 32 – 34. pilihan ganda pada modul Hal. 32 – 34.

EVALUASI

PEMANTAPAN

  1. Berikut ini yang termasuk manfaat hasil penilaian dalam proses pembelajaran adalah ....

  A. memperbaiki RPP

  B. memberi feed back

  C. mengetahui tingkat penguasaan materi

  D. membandingkan dengan teman sekelas

EVALUASI

  2. Jika guru menggunakan hasil evaluasi untuk menentukan kedudukan siswa dalam kelas, maka guru tersebut memanfaatkan hasil evaluasi dalam mengoptimalkan proses pembelajaran dalam fungsi ... .

  A. evaluasi

  B. bimbingan

  C. administratif

  D. instruksional

EVALUASI

  3. Hasil evaluasi dapat digunakan untuk berbagai kepentingan. Tiga manfaat penting hasil evaluasi adalah ....

  A. mengukur kemampuan siswa, menentukan remidial, dan menyusun laporan B. mengukur kemampuan siswa, mendiagnosis kelemahan dan menyusun laporan C. mendiagnosis kelemahan dan kelebihan siswa, menentukan remidial, dan menyusun laporan D. mengukur kemampuan siswa, mendiagnosis kelemahan dan kelebihan siswa,dan

EVALUASI

  4. Kegiatan-kegiatan berikut yang bisa diberikan pada kegiatan pengayaan adalah ....

  A. tutor sebaya, belajar kelompok, belajar mandiri B. belajar mandiri, tutor sebaya, pembelajaran berbasis tema C. tutor sebaya, belajar kelompok, pembelajaran berbasis tema D. belajar kelompok, belajar mandiri, pembelajaran berbasis tema

EVALUASI

  5. Setelah melihat hasil tulisan siswa , guru memberikan feed back pada pekerjaan siswa,dari cara-cara di bawah ini yang bukan merupakan cara dalam memberikan feed back adalah ....

  A. secara tertulis

  B. dengan observasi

  C. dengan demonstrasi

  D. memberikan secara langsung

  Terima kasih