PEMANFAATAN HASIL EVALUASI Waktu: 9 JP
DIKLAT
INGGRIS SMA/ SMK
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI Waktu: 9 JPEVALUASI
TUJUAN PEMBELAJARAN SKENARIO PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN PEMANTAPAN
EVALUASI
Peserta mampu menjelaskan konsep dasar dan pentingnya pemanfaatan hasil evaluasi Peserta mampu menyebutkan fokus umpan balik sebagai bahan perbaikan Peserta mampu menjelaskan teknik pemberian umpan balik TUJUAN PEMBELAJAR Peserta menjelaskan tiga manfaat penting hasil evaluasi AN Peserta menjelaskan program pengayaan dan remedial Peserta menguraikan rapor sistem paket dan sistem kredit semester
EVALUASI
FOKUS UMPAN BALIK SEBAGAI BAHAN PERBAIKAN (1JP)
TEKNIK PEMBERIAN UMPAN BALIK (1JP)
PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL (1JP)
PROGRAM SEMESTER PENDEK (1JP)EVALUASI
MATERI
Teknik Pemberian Umpan Balik Perbedaan Manfaat Evaluasi Formatif
Dan Sumatif Program Semester Pendek
EVALUASI
Brainstorming Brainstorming
Seberapa seringkah Seberapa seringkah Anda mengevaluasi Anda mengevaluasi peserta didik? peserta didik? Untuk apa Anda Untuk apa Anda
mengevaluasi peserta
mengevaluasi peserta
didik? didik?EVALUASI
Konsep Dasar Evaluasi Konsep Dasar Evaluasi
pemberian nilai terhadap kualitas pemberian nilai terhadap kualitas sesuatu sesuatu proses merencanakan, sebagai
sebagai proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. keputusan.
EVALUASI
Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi
Umpan Balik bentuk langsung tertulis demonstrasi
Untuk Guru
Membandingka n pekerjaan sekarang dg sebelumnya
Memberi saran u/ memotivasi pesdik
Pesdik: mengukur kemampua n
Pesdik Termotivasi untuk memperbaik i diri
EVALUASI
Umpan Balik Sebagai Bahan Perbaikan
Umpan Balik
Guru:
1. Perbaiki Pembelajaran
2. Membantu Pesdik
3. Menjelaskan perkembangan anak ke ortu Pesdik:
1. Tahu kekurangan dan kelebihan
2. Memilih teknik belajar yang benar dan tepat Ortu:
1. Tahu posisi anak
2. Mendampingi anak
EVALUASI
Teknik Pemberian Umpan
(1)umpan balik harus fokus pada tugas-tugas yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran, dan bukan membandingkan dengan anakBalik
yang lain, (2)guru menggunakan bahasa verbal dan non-verbal serta memberikan pesan yang baik pada peserta didik tentang kemampuan yang mereka peroleh,
(3)penilaian setiap bagian pekerjaan dapat mengarah pada penurunan moril bagi peserta didik yang mencapai prestasi rendah
dan kepuasan bagi peserta didik yang mencapai prestasi tinggi,
(4)penghargaan eksternal sama seperti grades,(5)perlu memberikan umpan balik spesifk yang terfokus kepada kesuksesan dan peningkatan daripada mengoreksi, dan (6)peserta didik perlu diberi kesempatan untuk meningkatkan kualitas
EVALUASI
Brainstorming Brainstorming
Apakah yang Anda lakukan terhadap Apakah yang Anda lakukan terhadap hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK peserta didik Anda? peserta didik Anda? Siapa saja yang dapat memanfaatkan Siapa saja yang dapat memanfaatkan hasil Evaluasi tersebut? hasil Evaluasi tersebut?
EVALUASI
Diskusi 1
Diskusi 1
Jelaskan manfaat hasil evaluasi dalam hubungan dengan pembelajaran:
Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................... ........................... ........................... ........................... ...................... ....
Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................... ........................... ........................... ........................... ...................... .... ....................
Mengoptimalkan Proses Pembelajaran .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Mengoptimalkan Proses Pembelajaran .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
EVALUASI
Penguatan
Penguatan
Pentingnya Memanfaat kan Hasil Evaluasi
Perbaikan
RPP
Mengoptim alkan Proses Pembelajar an
EVALUASI
Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran
Hal-hal yang harus diperhatikan adalah: Hal-hal yang harus diperhatikan adalah: 1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 2.kesesuaian antar komponen, 2.kesesuaian antar komponen, 3.kemungkinan proses pelaksanaan, 3.kemungkinan proses pelaksanaan, 4.operasional tidaknya indikator, 4.operasional tidaknya indikator, 5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 6.ketepatan dalam memilih metode, 6.ketepatan dalam memilih metode, 7.media dan sumber belajar, serta 7.media dan sumber belajar, serta 8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan.
8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan. Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran
Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya. berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya.
EVALUASI
Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Mengoptimalkan Proses Pembelajaran
upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga
upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar. peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar.
Tujuan untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran
Tujuan untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran
yang dianggap masih kurang optimal. yang dianggap masih kurang optimal.How: How: a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek
a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek pembelajaran pembelajaran
b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan
b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau Remedial Remedial
EVALUASI
Pemanfaatan Hasil Evaluasi Dalam Pemanfaatan Hasil Evaluasi Dalam
Pembelajaran Pembelajaran
Hasil evaluasi formatif : Hasil evaluasi formatif :
hasil monitoring hasil monitoring untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran. pelajaran.
Hasil evaluasi sumatif : Hasil evaluasi sumatif :
memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik. peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik.
Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) & Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) & membuat laporan (administratif) membuat laporan (administratif)
EVALUASI
Brainstorming
Brainstorming
- Kapan Anda melaksanakan program
- Kapan Anda melaksanakan program remedial? remedial?
- Kapan Anda melaksanakan pengayaan?
- Kapan Anda melaksanakan pengayaan?
EVALUASI
Jawaban Diskusi
Jawaban Diskusi
a. Program remedial/ pegulangan
a. Program remedial/ pegulangan
materi ≥ 80% siswa tidak materi ≥ 80% siswa tidak mencapai KKM mencapai KKM
b. Pengayaan: sesuaikan dengan
b. Pengayaan: sesuaikan dengan
peraturan yang berlaku di peraturan yang berlaku di sekolah (ex: pesdik dengan nilai sekolah (ex: pesdik dengan nilai > 95) > 95)EVALUASI
Brainstorming
Brainstorming
KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30 adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30 siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika: siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika: a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM? atas KKM? b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM? di bawah KKM?
EVALUASI
Jawaban Diskusi Ketuntasan kelas 67%
a. 17% pengayaaan
b. 33% remedial
EVALUASI
Penguatan Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik 1. yang mengikuti remedial maksimal 20%.
2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.
EVALUASI
Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah: 1. Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau 2. Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
EVALUASI
Program Pengayaan dan Konsekuensi pembelajaran tuntas
Remedial Pengaya Remedia an l
Sesuaikan dengan ≥ 80% peserta kebijakan sekolah didik tidak tuntas
♣ Pelajaran ulang ♣ Belajar dg variasi kelompok
♣ Bimb. Khusus ♣ Belajar Mandiri ♣ Tugas Lat.
♣ Belajar Khusus berbasis tema ♣ T
EVALUASI
Diskusi 2
............ Administrat or
............
...................
............ Kesimpulan ...................
Kesimpulan ................... ...................
............
................... ...................
............ Administrat or
................... ...................
Jelaskan manfaat hasil evaluasi bagi: Nama: Nama:
Diskusi 2
............ Orang Tua ...................
Orang Tua ................... ...................
............
Siswa ................... ...................
............
Siswa ................... ...................
............
Guru ................... ...................
............
Guru ................... ...................
...................
EVALUASI
Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses Pembelajaran
Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses Pembelajaran
Penilai an Penilai an
Hasil Evaluasi
Hasil Evaluasi
Analisa Analisa
Revisi RPP
Revisi RPP
Proses Pembelajar an
Proses Pembelajar an
EVALUASI
Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Penguatan Penguatan
GURU
SISWA
SISWA
EVALUASI
Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
a. Siswa
a. Siswa
- Meningkatkan minat dan motivasi
- Meningkatkan minat dan motivasi belajar belajar
- Membentuk sikap positif
- Membentuk sikap positif
- Membantu pemahaman
- Membantu pemahaman
- Membantu pemilihan metode belajar
- Membantu pemilihan metode belajar
- Mengetahui kedudukan dalam kelas
- Mengetahui kedudukan dalam kelas
EVALUASI
Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
b. Guru
b. Guru
- Kenaikan kelas/ kelulusan
- Kenaikan kelas/ kelulusan
- Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
- Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
- Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
- Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
- Feedback untuk sistem pembelajaran
- Feedback untuk sistem pembelajaran
- Menyusun laporan
- Menyusun laporan
- Pertimbangan pembuatan RPP
- Pertimbangan pembuatan RPP
- Menentukan remedial
- Menentukan remedial
EVALUASI
Manfaat Hasil Evaluasi bagi: Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
c. Orang Tua
c. Orang Tua
- Mengetahui kemajuan belajar anak
- Mengetahui kemajuan belajar anak
- Membimbing kegiatan belajar di rumah
- Membimbing kegiatan belajar di rumah
- Menentukan kelanjutan pendidikan
- Menentukan kelanjutan pendidikan
- Memperkirakan kemungkinan berhasil
- Memperkirakan kemungkinan berhasil tidaknya anak dalam bidang tidaknya anak dalam bidang pekerjaannya. pekerjaannya.
EVALUASI
d. Administrator Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
d. Administrator
- Menentukan penempatan siswa
- Menentukan kenaikan kelas
• Pengelompokan peserta didik di sekolah
mengingat terbatasnya fasilitas pendidikanyang tersedia serta indikasi kemajuan
peserta didik pada waktu mendatang- Menentukan penempatan siswa
- Menentukan kenaikan kelas
• Pengelompokan peserta didik di sekolah
mengingat terbatasnya fasilitas pendidikanyang tersedia serta indikasi kemajuan
peserta didik pada waktu mendatang
EVALUASI
Semester pendek pada SKS Semester pendek pada SKS
- Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu
pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.
- Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
- Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.
- Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.
- Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
- Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.
- Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu
pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.
- Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
- Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.
- Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.
- Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
- Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.
EVALUASI
Hasil Penilaian Hasil Penilaian • Nilai remedial nilai akhir.
- Nilai remedial nilai akhir.
- Nilai akhir setelah remedial
- Nilai akhir setelah remedial aspek pengetahuan rerata nilai aspek pengetahuan rerata nilai seluruh KD seluruh KD aspek keterampilan nilai tertinggi aspek keterampilan nilai tertinggi
- Nilai pengayaan nilai tambah • Nilai pengayaan nilai tambah
EVALUASI
Rapor Rapor
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI SIKAP KETERAMPI SIKAP KETERAMPI SOSIAL LAN SOSIAL LAN DESKRIPSI DESKRIPSI
DESKRIPSI DESKRIPSI SIKAP
PENGETAH SIKAP
UAN UAN RAPO RAPO R R
EVALUASI
RAPOR DESKRIPSI SIKAP: Yang Menonjol RAPOR DESKRIPSI SIKAP: Yang Menonjol Menerima Menanggapi Menghargai Membiasakan Menghayati Disiplin Jujur Bekerjasama Sikap Ilmiah Ketangguhan Diri Komunikasi
EVALUASI
RAPOR PENGETAHUAN: Deskripsi & Predikat RAPOR PENGETAHUAN: Deskripsi & Predikat Mengetahui Memahami Menerapkan Mencipta Mengevaluasi Menganalisis Faktual Konseptu al Prosedur al M etakognis i
EVALUASI
Mengam ati Faktual Menany a Konseptu RAPOR Mencob RAPOR al KETERAMPILAN: KETERAMPILAN: a Prosedur Deskripsi & Deskripsi & Menala Predikat al Predikat r Metakognisi Menyaji Mencip ta
EVALUASI
Rapor
Rapor
- Sistem paket dan sistem SKS
- Sistem paket dan sistem SKS menggunakan format rapor yang menggunakan format rapor yang sama. sama.
- Predikat pada pengetahuan dan
- Predikat pada pengetahuan dan keterampilan skala 0-100. keterampilan skala 0-100.
EVALUASI
Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria Kenaikan Kelas
Sistem Paket Sistem SKS
pembelajaran dalam 2 semester Nilai sikap minimal Baik Nilai ekstrakurikuler pramuka minimal Baik Maksimal di bawah KK = 2 mapel Kriteria lain dapat
Menyelesaikan Tidak ada kenaikan kelas
EVALUASI
Pemanfaatan Hasil Evaluasi
Refeksi Refeksi
Deskripsi Baik Cukup Kurang
- Saya sudah memahami konsep dasar dan maanfaat evaluasi
- Saya sudah paham tentang fokus umpan balik
- Saya sudah paham tentang program semester pendek >Saya sudah paham tentang pengayaan dan remedial
- Saya sudah paham tentang raport
EVALUASI
Evaluasi
Evaluasi
Jawablah pertanyaan – pertanyaan Jawablah pertanyaan – pertanyaan pilihan ganda pada modul Hal. 32 – 34. pilihan ganda pada modul Hal. 32 – 34.
EVALUASI
PEMANTAPAN
1. Berikut ini yang termasuk manfaat hasil penilaian dalam proses pembelajaran adalah ....
A. memperbaiki RPP
B. memberi feed back
C. mengetahui tingkat penguasaan materi
D. membandingkan dengan teman sekelas
EVALUASI
2. Jika guru menggunakan hasil evaluasi untuk menentukan kedudukan siswa dalam kelas, maka guru tersebut memanfaatkan hasil evaluasi dalam mengoptimalkan proses pembelajaran dalam fungsi ... .
A. evaluasi
B. bimbingan
C. administratif
D. instruksional
EVALUASI
3. Hasil evaluasi dapat digunakan untuk berbagai kepentingan. Tiga manfaat penting hasil evaluasi adalah ....
A. mengukur kemampuan siswa, menentukan remidial, dan menyusun laporan B. mengukur kemampuan siswa, mendiagnosis kelemahan dan menyusun laporan C. mendiagnosis kelemahan dan kelebihan siswa, menentukan remidial, dan menyusun laporan D. mengukur kemampuan siswa, mendiagnosis kelemahan dan kelebihan siswa,dan
EVALUASI
4. Kegiatan-kegiatan berikut yang bisa diberikan pada kegiatan pengayaan adalah ....
A. tutor sebaya, belajar kelompok, belajar mandiri B. belajar mandiri, tutor sebaya, pembelajaran berbasis tema C. tutor sebaya, belajar kelompok, pembelajaran berbasis tema D. belajar kelompok, belajar mandiri, pembelajaran berbasis tema
EVALUASI
5. Setelah melihat hasil tulisan siswa , guru memberikan feed back pada pekerjaan siswa,dari cara-cara di bawah ini yang bukan merupakan cara dalam memberikan feed back adalah ....
A. secara tertulis
B. dengan observasi
C. dengan demonstrasi
D. memberikan secara langsung
Terima kasih