5. RPP B. Sunda (Dongeng)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP No. 2.1)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja
: VII/2
: Bahasa Sunda
: Dongeng
:1-3
: 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana komunikasi dalam dongéng (KI-1)
7.2.2 Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)
7.3.5 Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidah-kaidahnya
secara lisan dan tulisan (KI-3)
7.4.5 Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
INDIKATOR
7.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
7.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
7.2.4.1 Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng)
7.2.4.2 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng (bercerita)
7.3.5.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat 7.3.5.2 menganalisis

unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok
7.3.5.3 menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya
7.4.5.1Menjelaskan unsur intrinsik dalam dongéng yang disimak atau dibacanya dan
menyebutkan kaidah-kaidahnya
7.4.5.2Mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang
santun
7.4.5.3Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa
yang baik dan benar
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat
2) menganalisis unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok
3) menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya
4) Menjelaskan unsure intrinsic dalam dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
49

5) mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang santun
6) Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang baik
dan benar

E. Materi Ajar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta
 Beberapa contoh teks dongeng
2) Konsep
 Pengertian dongeng
 Struktur teks dongeng
3) Prinsip
 Kaidah-kaidah dongeng pribadi
4) Prosedur
 Tokoh
 Alur cerita
 Latar
 Tema
 Amanat
 Gaya bahasa
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific dan Komunikatif
2) Metode : Inquiry dan Discovery Learning
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongeng yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongeng yang akan
dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongeng yang
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongeng
yang akan dipelajari

2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati
1) Menyimak penjelasan guru tentang dongeng
2) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak
(audio-visual).
Mempertanyakan
3) Isi teks dongeng yang diamatinya
4) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah membaca
teks dongeng.
Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasi isi teks dongeng
6) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah membaca teks
dongeng

Inti

Alokasi
Waktu

10
menit

60
menit

50

Penutup

Mengasosiasikan
7) menyimpulkan kembali isi dongeng dengan bahasa Sunda yang
baik
8) menyimpulkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam
membaca suatu dongeng
Mengkomunikasikan
9) Menjelaskan kembali isi teks dongeng
10) Membacakan teks dongengi secara kelompok
 Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.

 Guru menugaskan peserta didik mencari teks dongeng dari
berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)
 Guru menutup pembelajaran.

10
menit

Pertemuan ke-2
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongeng yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak pertanyaan guru tentang materi dongeng yang
telah dipelajari sebelumnya

C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongeng yang
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongeng yang
akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati
1) Peserta didik membaca teks dongeng pada buku paket peserta
didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa Sunda.
2) Peserta didik mengamati kaedah-kaedah penulisan dongeng.
Mempertanyakan
3) Siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dongeng
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi tentang unsur intrinsik yang
terdapat dalam suatu dongeng.
Mengasosiasikan
5) Siswa menganalisis dan menafsirkan isi dongeng secara
cermat.

Mengkomunikasikan
6) Siswa mengkomunikasikan dengan menceritakan kembali isi
dongeng yang dipelajarinya
7) Siswa mencari dongeng lain dari berbagai sumber (buku,
Koran, internet, dll.)
8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap dongeng yang
dibacakan oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda
yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
 Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang proses pembelajaran dongeng.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar

Inti

Penutup

Alokasi
Waktu

5 menit

60
menit

15
menit

51

pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.
Pertemuan ke 3
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongeng yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongeng yang akan
dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongeng yang
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongeng
yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati
1) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak
(audio-visual).
2) Menyimak penjelasan guru tentang menulis dongeng
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah menulis
dongeng.
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah menulis dongeng
5) Peserta didik berlatih membuat dongeng
Mengasosiasikan
6) Peserta didik menyimpulkan kaidah menulis dongeng dengan
bahasa Sunda yang baik
7) Peserta didik menulis dongeng sesuai dengan tema yang
dipilihnya
Mengkomunikasikan
8) Peserta didik membacakan teks dongeng hasil karangannya
sendiri di depan kelas
 Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari teks dongeng dari
berbagai sumber untuk memperkaya wawasannya tentang
dongeng sunda (buku, majalah, internet, narasumber)
 Guru menutup pembelajaran.

Inti

Penutup

Alokasi
Waktu

5
menit

60
menit

15
menit

H. Alat dan Sumber Belajar
Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
 3. Teks dongeng tentang “Si Kabayan”



Sumber:
1. Buku paket
2. Buku Kumpulan Dongeng Sunda

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
52

 Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
BT

MT

MB

Tanggung
jawab

Jujur
MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

Santun
MK

BT

MT

MB

MK

1
2
3
Ds
t
b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis :
Pancen nganalisis sacara instrinsik dongéng “Ajag Nangtang Jelema”, nyaéta ngeunaan:
(1) palaku;
(2) téma;
(3) latar;
(4) amanat; jeung
(5) alur carita.
c. Kompetensi Keterampilan:
 pancén : Teangan dua dongeng nu sumebar di daerah hidep atawa tina sumber sejen!
 Nugaskeun murid bagilir sauarang-saurang ngadongeng di payunen kelas!
Lembar Penilaian Teks dongeng (a)
No

Nama

Isi
(1-5)

Aspek yang Dinilai
Organisasi
Diksi
(1-5)
(1-5)

Struktur
(1-5)

Aspek yang Dinilai
Lentong
Suasana
(1-5)
(1-5)

Kalancaran
(1-5)

1
2
3
4
Ds
t
Lembar Penilaian Unjuk Kerja (b)
No

Wasta

Sora
(1-5)

1
2
3
4
Ds
t

53



Rubrik Peunteun:
5 = Alus pisan
4 = Alus
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang pisan

Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Skala skor
: 1-4
- Skor Maksimal
: 5X4 = 20
- Nilai Pengetahuan : Skor Diperoleh/10
(2) Penilaian Ketarampilan (NK)
- Skala skor
: 1-5
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/10
(3) Nilai Total
NT = NP+ NK

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002

Hj. N. NURHAYATI, S.Pd.I I
NIP. 19571111 197903 2 002

54