Analisis Faktor Yang Kejayaan Kritikal

ANALISIS FAKTOR 
KEJAYAAN KRITIKAL

Presented by:
Ang Guik Hoon
Nur Amra Ahamad Kamil
Zuraidah Juliana Mohamad Yusoff

PENGENALAN
Pendidikan bukan 
agenda negara yang 
boleh dijayakan secara 
bersendirian. Ia 
merupakan bidang yang 
melibatkan dan 
memerlukan komitmen 
semua pihak 
berkepentingan 
(stakeholders). 

PENGENALAN

Kejayaan sistem pendidikan sebagai 
perkhidmatan kepada masyarakat akan 
dinilai berdasarkan keupayaannya untuk 
dinikmati oleh kumpulan sasaran dan 
seterusnya untuk meningkatkan taraf 
kehidupan. 
Walau bagaimanapun, kejayaan ini 
banyak dipengaruhi oleh kekuatan 
kerjasama dalam dan luar KPM. 
Keupayaan KPM mengenal pasti dan 
memanfaatkan sepenuhnya jalinan 
kerjasama menentukan kejayaan PIPP.

DEFINISI FAKTOR 
KEJAYAAN KRITIKAL
Faktor Kejayaan Kritikal (FKK) adalah 
merupakan salah satu kaedah analisis 
situasi. 
Analisis ini dilakukan dengan memungut 
dan menganalisis maklumat mengenai 

sesuatu perniagaan atau projek dari 
perspektif dalaman dan luaran dengan 
tujuan untuk membentuk kesimpulan 
mengenai kedudukan perniagaan atau 
projek yang sedang dilaksanakan.

DEFINISI FAKTOR 
KEJAYAAN KRITIKAL
Bagi Licker (1997) dalam Nordin 
Mohamed (2001), analisis faktor 
kejayaan kritikal bermula dengan satu 
senarai faktor­faktor yang amat kritikal 
untuk sesebuah organisasi itu berjaya.
 Faktor­faktor ini akan dianalisis dari 
sudut sumbangannya terhadap 
maklumat di dalam membuat sesuatu 
keputusan untuk mencapai faktor 
kejayaan kritikal berkenaan.

KEPENTINGAN 

MENGANALISA FAKTOR 
KEJAYAAN KRITIKAL
Mensching dan Adams (1991) 
menyatakan bahawa satu cara untuk 
membuat perancangan strategik adalah 
dengan mengenal pasti faktor­faktor 
yang amat penting yang membawa 
kejayaan kepada syarikat. 

FAKTOR2 KEJAYAAN 
KRITIKAL DALAM 
PENDIDIKAN
1­ Modal Insan Cemerlang Dalam  
    Jentera Pendidikan
2­ Pendidik & Pengurus Pendidikan
3­ Guru & Ketua Guru
4­ Persekolahan
5­ Pengajaran
6­ Pembelajaran
7­ Pentaksiran yg berkualiti


1­ MODAL INSAN CEMERLANG 
DALAM  
    JENTERA PENDIDIKAN
Faktor terpenting dalam ekonomi pacuan 
inovasi bukan lagi harta tanah, teknologi, 
perkakasan dan sumber kewangan.
 Faktor terpenting ialah ‘perisian otak’, yakni 
modal insan yang berdaya fikir. 
Modal insan yang terdiri daripada pekerja 
berpengetahuan dan berkemahiran dalam 
bidang matematik, sains, kejuruteraan dan 
teknologi digital, bersikap positif, cekal, 
inovatif dan berani berdepan dengan cabaran­
cabaran baharu yang lebih besar dan lebih 
rumit.

2­ PENDIDIK & PENGURUS 
PENDIDIKAN
a)


Karakter pertama: pendidik dan pegawai 
pendidikan yang peka kepada persekitaran 
pekerjaannya yang telah berubah. 

b)

Karakter kedua: Pendidik dan pegawai 
pendidikan tidak pernah berasa puas 
dengan tahap pencapaian dan keberhasilan 
kerjanya.

c)

Karakter ketiga: Pendidik dan pegawai 
pendidikan pemecah paradigma, peneroka 
penyelesaian baharu terhadap isu­isu yang 
mendatangkan kekusutan dalam pekerjaan 
dan profesyen.


3­ GURU & KETUA GURU
Standard guru Malaysia (SGM) 
menggariskan kriteria dan standard 
guru yang selaras dengan Kerangka 
Kelayakan Malaysia  serta 
berkeupayaan mempamerkan tahap 
amalan nilai profesionalisme keguruan, 
pengetahuan dan kefahaman, serta 
kemahiran pengajaran dan 
pembelajaran yang tinggi bagi 
membolehkan mereka berfungsi dengan 
berkesan sebagai guru profesional

4­ PERSEKOLAHAN
Sekolah telah meliputi beberapa aspek 
yang dapat mengembangkan serta 
banyak membantu dalam proses 
merealisasikan Falsafah Pendidikan 
Kebangsaan.
 Aspek­aspek tersebut termasuklah 

kepimpinan, budaya sekolah, ko­
kurikulum, guru dan disiplin. Kesemua 
aspek ini adalah saling berkaitan dalam 
proses merealisasikan Falsafah 
Pendidikan Kebangsaan.

5­ PENGAJARAN
Amalan pengajaran guru yang berkualiti 
bermakna guru berupaya mempelbagaikan 
kaedah pengajaran, menyediakan alat 
bantu mengajar (ABM) dan mendalami isi 
kandungan yang hendak diajar. 
Selain itu, guru juga perlu mengetahui 
akan kebolehan pelajar menerima 
pelajaran atau aras pelajaran, memberi 
motivasi kepada pelajar supaya belajar 
bersungguh­sungguh, dapat mengawal 
kelakuan pelajar dan dapat memberi 
penilaian atau ujian yang kerap kepada 
pelajar.


SAMBUNGAN…


Mengikut Slavin (1994) terdapat empat faktor 
yang mempengaruhi pengajaran yang berkesan, 
iaitu kualiti pengajaran (quality of instruction), 
kesesuian tahap pengajaran (appropriate level of 
instruction), insentif (incentive) dan masa 
diperuntukan untuk pengajaran (time for 
instruction). 



Kualiti pengajaran bermaksud keupayaan guru 
untuk menyampaikan pengajaran atau 
kemahiran yang mudah difahami oleh pelajar, 
mudah diingat dan menyeronokkan pelajar. 

SAMBUNGAN…



Aras pengajaran yang sesuai pula bermaksud 
pengajaran mestilah sesuai dengan kebolehan dan 
keupayaan pelajar. 



Jika aras pengajaran guru tinggi, pelajar yang 
lemah tidak dapat mengikutnya, akhirnya mereka 
akan ketinggalan dalam pelajarannya. Apabila 
aras pengajaran itu rendah, pelajar­pelajar yang 
cerdik tidak akan memberikan tumpuan terhadap 
pengajaran guru.

SAMBUNGAN…



Manakala insentif bermaksud keupayaan guru 

untuk memberi motivasi kepada pelajar untuk 
terus belajar dan menyiapkan kerja­kerja yang 
diberi oleh guru. 



Mengikut persepsi pelajar, guru yang berkualiti 
akan mengajar serta memastikan pelajarnya 
mempunyai sikap dan kemahiran untuk belajar.



Selain itu, guru akan memberi ganjaran kepada 
pelajar yang mencapai kejayaan dan dendaan 
kepada pelajar yang gagal dalam pelajaran.  

SAMBUNGAN…


Masa pengajaran­pembelajaran bermaksud masa 

yang cukup untuk pelajar mempelajari sesuatu 
konsep atau kemahiran.



 Justeru guru akan mengajar dengan 
menggunakan sepenuh masanya seperti masa 
yang diperuntukkan untuk mengajar, memberi 
masa yang mencukupi untuk pelajar 
menghabiskan tugasan atau latihan, dan 
memberi pelbagai jenis tugasan kepada pelajar. 

6­ PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah proses interaksi 
peserta dengan pendidik dan sumber 
pendidikan pada suatu lingkungan 
pelajaran.

 Pembelajaran merupakan bantuan yang 

diberikan pendidik agar berlaku proses 
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan 
kemahiran dan tabiat, serta pembentukan 
sikap dan kepercayaan kepada peserta didik . 

Dengan kata lain, pembelajaran adalah 
proses untuk membantu peserta dididik 
agar dapat belajar dengan baik.

7­ PENTAKSIRAN YG 
BERKUALITI
Pentaksiran merupakan satu episod dalam 
proses pembelajaran yang merangkumi 
aktiviti mengumpul, merekod, memberi 
skor, menginterpretasi, dan menghuraikan 
maklumat tentang pembelajaran seorang 
pelajar bagi sesuatu tujuan.
Satu proses mendapatkan maklumat dan 
seterusnya membuat penghakiman tentang 
produk sesuatu proses pendidikan.

SAMBUNGAN…
Pentaksiran dilakukan adalah 
bertujuan:
i)

ii)
iii)

iv)

sebagai proses untuk mendapatkan 
gambaran tentang prestasi 
seseorang dalam pembelajaran
menilai aktiviti yang dijalankan 
dalam pengajaran dan pembelajaran
mendapatkan maklumat secara 
berterusan tentang pengajaran dan 
pembelajaran
memperbaiki pengajaran dan 
pembelajaran.

UKURAN KEBERHASILAN 
FAKTOR KEJAYAAN 
KRITIKAL PENDIDIKAN

“Kemenjadian murid yang 
wataknya menepati 
deskripsi Falsafah 
Pendidikan Kebangsaan.”

SAMBUNGAN…
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) 
menekankan kepada kemenjadian 
manusia iaitu kecergasan jasmani, 
kestabilan emosi, kekuatan intelektual 
dan kesyumulan rohani (JERI). 
JERI merupakan gagasan Kementerian 
untuk melahirkan modal insan negara 
yang berwawasan , mempunyai jati diri 
unggul dan futuristik untuk kelestarian 
pendidikan negara .

SAMBUNGAN…
Negara memerlukan cendekiawan 
berkualiti yang dapat menyumbang 
idea dan tenaga untuk pembangunan 
negara.
Ini merangkumi tiga aspek penting 
yang menjadi domain utama 
pembelajaran iaitu, ilmu pengetahuan, 
kemahiran sosial dan mengamalkan 
nilai murni dalam kehidupan. 

SAMBUNGAN…
Matlamat akhir kelak adalah 
membentuk masyarakat Malaysia yang 
lebih toleran, menghormati orang lain 
dan berilmu pengetahuan.
Kemenjadian murid mengikut 
kesesuaian dengan tahap dan potensi 
murid mengikut peringkat iaitu dari 
pendidikan pra­sekolah, pendidikan 
sekolah rendah dan pendidikan sekolah 
menengah.

KESIMPULAN
Sebagaimana yang digariskan dalam Pelan 
Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 
2006­2010, kerja­kerja pendidikan haruslah 
berupaya menghasilkan modal insan yang 
kompeten dalam aspek ilmu dan kemahiran, 
inovatif dan kreatif, bersahsiah dan 
patriotik, cerdas dan berpandangan luas. 
Semua ini adalah keberhasilan dalam 
bentuk kemenjadian murid, dan ianya akan 
dapat dicapai sekiranya segenap mata 
rantai jentera pendidikan lebih efektif 
dalam penyampaian perkhidmatan masing­
masing.

SAMBUNGAN..
Antara objektif Program Transformasi 
Negara ialah yang pertamanya menjadikan 
jentera pendidikan lebih efektif dalam 
penyampaian perkhidmatan dan lebih 
bertanggungjawab terhadap keberhasilan, 
outcomenya iaitu kemenjadian pelajar yang 
menjadi keutamaan rakyat. 
Peri pentingnya wahana pendidikan dalam 
kerja­kerja pembentukan manusia yang 
penuh dengan nilai­nilai murni dan nilai­
nilai aspirasi serta menampilkan budaya 
bangsa yang progresif dan dinamik.

SAMBUNGAN..
Maka dengan itu, proses penganalisaan 
faktor­faktor kejayaan kritikal pendidikan 
negara adalah aspek penting yang perlu 
ditekankan dan sentiasa diingatkan kepada 
semua golongan guru, ketua guru, 
pengurusan pendidikan, ibu bapa dan 
seterusnya para pelajar agar faktor­faktor ini 
tidak dipandang remeh dan akhirnya hanya 
merugikan proses pendidikan di negara kita.
 

TERIMA KASIH…

Dokumen yang terkait

Analisis Komparasi Internet Financial Local Government Reporting Pada Website Resmi Kabupaten dan Kota di Jawa Timur The Comparison Analysis of Internet Financial Local Government Reporting on Official Website of Regency and City in East Java

19 819 7

Analisis komparatif rasio finansial ditinjau dari aturan depkop dengan standar akuntansi Indonesia pada laporan keuanagn tahun 1999 pusat koperasi pegawai

15 355 84

FREKWENSI PESAN PEMELIHARAAN KESEHATAN DALAM IKLAN LAYANAN MASYARAKAT Analisis Isi pada Empat Versi ILM Televisi Tanggap Flu Burung Milik Komnas FBPI

10 189 3

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

Analisis Penyerapan Tenaga Kerja Pada Industri Kerajinan Tangan Di Desa Tutul Kecamatan Balung Kabupaten Jember.

7 76 65

Analisis Pertumbuhan Antar Sektor di Wilayah Kabupaten Magetan dan Sekitarnya Tahun 1996-2005

3 59 17

Analisis tentang saksi sebagai pertimbangan hakim dalam penjatuhan putusan dan tindak pidana pembunuhan berencana (Studi kasus Perkara No. 40/Pid/B/1988/PN.SAMPANG)

8 102 57

Analisis terhadap hapusnya hak usaha akibat terlantarnya lahan untuk ditetapkan menjadi obyek landreform (studi kasus di desa Mojomulyo kecamatan Puger Kabupaten Jember

1 88 63

Efek Pemberian Ekstrak Daun Pepaya Muda (Carica papaya) Terhadap Jumlah Sel Makrofag Pada Gingiva Tikus Wistar Yang Diinduksi Porphyromonas gingivalis

10 64 5

Identifikasi Jenis Kayu Yang Dimanfaatkan Untuk Pembuatan Perahu Tradisional Nelayan Muncar Kabupaten Banyuwangi dan Pemanfaatanya Sebagai Buku Nonteks.

26 327 121