Analisis Faktor Yang Kejayaan Kritikal
ANALISIS FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Presented by:
Ang Guik Hoon
Nur Amra Ahamad Kamil
Zuraidah Juliana Mohamad Yusoff
PENGENALAN
Pendidikan bukan
agenda negara yang
boleh dijayakan secara
bersendirian. Ia
merupakan bidang yang
melibatkan dan
memerlukan komitmen
semua pihak
berkepentingan
(stakeholders).
PENGENALAN
Kejayaan sistem pendidikan sebagai
perkhidmatan kepada masyarakat akan
dinilai berdasarkan keupayaannya untuk
dinikmati oleh kumpulan sasaran dan
seterusnya untuk meningkatkan taraf
kehidupan.
Walau bagaimanapun, kejayaan ini
banyak dipengaruhi oleh kekuatan
kerjasama dalam dan luar KPM.
Keupayaan KPM mengenal pasti dan
memanfaatkan sepenuhnya jalinan
kerjasama menentukan kejayaan PIPP.
DEFINISI FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Faktor Kejayaan Kritikal (FKK) adalah
merupakan salah satu kaedah analisis
situasi.
Analisis ini dilakukan dengan memungut
dan menganalisis maklumat mengenai
sesuatu perniagaan atau projek dari
perspektif dalaman dan luaran dengan
tujuan untuk membentuk kesimpulan
mengenai kedudukan perniagaan atau
projek yang sedang dilaksanakan.
DEFINISI FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Bagi Licker (1997) dalam Nordin
Mohamed (2001), analisis faktor
kejayaan kritikal bermula dengan satu
senarai faktorfaktor yang amat kritikal
untuk sesebuah organisasi itu berjaya.
Faktorfaktor ini akan dianalisis dari
sudut sumbangannya terhadap
maklumat di dalam membuat sesuatu
keputusan untuk mencapai faktor
kejayaan kritikal berkenaan.
KEPENTINGAN
MENGANALISA FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Mensching dan Adams (1991)
menyatakan bahawa satu cara untuk
membuat perancangan strategik adalah
dengan mengenal pasti faktorfaktor
yang amat penting yang membawa
kejayaan kepada syarikat.
FAKTOR2 KEJAYAAN
KRITIKAL DALAM
PENDIDIKAN
1 Modal Insan Cemerlang Dalam
Jentera Pendidikan
2 Pendidik & Pengurus Pendidikan
3 Guru & Ketua Guru
4 Persekolahan
5 Pengajaran
6 Pembelajaran
7 Pentaksiran yg berkualiti
1 MODAL INSAN CEMERLANG
DALAM
JENTERA PENDIDIKAN
Faktor terpenting dalam ekonomi pacuan
inovasi bukan lagi harta tanah, teknologi,
perkakasan dan sumber kewangan.
Faktor terpenting ialah ‘perisian otak’, yakni
modal insan yang berdaya fikir.
Modal insan yang terdiri daripada pekerja
berpengetahuan dan berkemahiran dalam
bidang matematik, sains, kejuruteraan dan
teknologi digital, bersikap positif, cekal,
inovatif dan berani berdepan dengan cabaran
cabaran baharu yang lebih besar dan lebih
rumit.
2 PENDIDIK & PENGURUS
PENDIDIKAN
a)
Karakter pertama: pendidik dan pegawai
pendidikan yang peka kepada persekitaran
pekerjaannya yang telah berubah.
b)
Karakter kedua: Pendidik dan pegawai
pendidikan tidak pernah berasa puas
dengan tahap pencapaian dan keberhasilan
kerjanya.
c)
Karakter ketiga: Pendidik dan pegawai
pendidikan pemecah paradigma, peneroka
penyelesaian baharu terhadap isuisu yang
mendatangkan kekusutan dalam pekerjaan
dan profesyen.
3 GURU & KETUA GURU
Standard guru Malaysia (SGM)
menggariskan kriteria dan standard
guru yang selaras dengan Kerangka
Kelayakan Malaysia serta
berkeupayaan mempamerkan tahap
amalan nilai profesionalisme keguruan,
pengetahuan dan kefahaman, serta
kemahiran pengajaran dan
pembelajaran yang tinggi bagi
membolehkan mereka berfungsi dengan
berkesan sebagai guru profesional
4 PERSEKOLAHAN
Sekolah telah meliputi beberapa aspek
yang dapat mengembangkan serta
banyak membantu dalam proses
merealisasikan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Aspekaspek tersebut termasuklah
kepimpinan, budaya sekolah, ko
kurikulum, guru dan disiplin. Kesemua
aspek ini adalah saling berkaitan dalam
proses merealisasikan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
5 PENGAJARAN
Amalan pengajaran guru yang berkualiti
bermakna guru berupaya mempelbagaikan
kaedah pengajaran, menyediakan alat
bantu mengajar (ABM) dan mendalami isi
kandungan yang hendak diajar.
Selain itu, guru juga perlu mengetahui
akan kebolehan pelajar menerima
pelajaran atau aras pelajaran, memberi
motivasi kepada pelajar supaya belajar
bersungguhsungguh, dapat mengawal
kelakuan pelajar dan dapat memberi
penilaian atau ujian yang kerap kepada
pelajar.
SAMBUNGAN…
Mengikut Slavin (1994) terdapat empat faktor
yang mempengaruhi pengajaran yang berkesan,
iaitu kualiti pengajaran (quality of instruction),
kesesuian tahap pengajaran (appropriate level of
instruction), insentif (incentive) dan masa
diperuntukan untuk pengajaran (time for
instruction).
Kualiti pengajaran bermaksud keupayaan guru
untuk menyampaikan pengajaran atau
kemahiran yang mudah difahami oleh pelajar,
mudah diingat dan menyeronokkan pelajar.
SAMBUNGAN…
Aras pengajaran yang sesuai pula bermaksud
pengajaran mestilah sesuai dengan kebolehan dan
keupayaan pelajar.
Jika aras pengajaran guru tinggi, pelajar yang
lemah tidak dapat mengikutnya, akhirnya mereka
akan ketinggalan dalam pelajarannya. Apabila
aras pengajaran itu rendah, pelajarpelajar yang
cerdik tidak akan memberikan tumpuan terhadap
pengajaran guru.
SAMBUNGAN…
Manakala insentif bermaksud keupayaan guru
untuk memberi motivasi kepada pelajar untuk
terus belajar dan menyiapkan kerjakerja yang
diberi oleh guru.
Mengikut persepsi pelajar, guru yang berkualiti
akan mengajar serta memastikan pelajarnya
mempunyai sikap dan kemahiran untuk belajar.
Selain itu, guru akan memberi ganjaran kepada
pelajar yang mencapai kejayaan dan dendaan
kepada pelajar yang gagal dalam pelajaran.
SAMBUNGAN…
Masa pengajaranpembelajaran bermaksud masa
yang cukup untuk pelajar mempelajari sesuatu
konsep atau kemahiran.
Justeru guru akan mengajar dengan
menggunakan sepenuh masanya seperti masa
yang diperuntukkan untuk mengajar, memberi
masa yang mencukupi untuk pelajar
menghabiskan tugasan atau latihan, dan
memberi pelbagai jenis tugasan kepada pelajar.
6 PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah proses interaksi
peserta dengan pendidik dan sumber
pendidikan pada suatu lingkungan
pelajaran.
Pembelajaran merupakan bantuan yang
diberikan pendidik agar berlaku proses
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan
kemahiran dan tabiat, serta pembentukan
sikap dan kepercayaan kepada peserta didik .
Dengan kata lain, pembelajaran adalah
proses untuk membantu peserta dididik
agar dapat belajar dengan baik.
7 PENTAKSIRAN YG
BERKUALITI
Pentaksiran merupakan satu episod dalam
proses pembelajaran yang merangkumi
aktiviti mengumpul, merekod, memberi
skor, menginterpretasi, dan menghuraikan
maklumat tentang pembelajaran seorang
pelajar bagi sesuatu tujuan.
Satu proses mendapatkan maklumat dan
seterusnya membuat penghakiman tentang
produk sesuatu proses pendidikan.
SAMBUNGAN…
Pentaksiran dilakukan adalah
bertujuan:
i)
ii)
iii)
iv)
sebagai proses untuk mendapatkan
gambaran tentang prestasi
seseorang dalam pembelajaran
menilai aktiviti yang dijalankan
dalam pengajaran dan pembelajaran
mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran dan
pembelajaran
memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran.
UKURAN KEBERHASILAN
FAKTOR KEJAYAAN
KRITIKAL PENDIDIKAN
“Kemenjadian murid yang
wataknya menepati
deskripsi Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.”
SAMBUNGAN…
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
menekankan kepada kemenjadian
manusia iaitu kecergasan jasmani,
kestabilan emosi, kekuatan intelektual
dan kesyumulan rohani (JERI).
JERI merupakan gagasan Kementerian
untuk melahirkan modal insan negara
yang berwawasan , mempunyai jati diri
unggul dan futuristik untuk kelestarian
pendidikan negara .
SAMBUNGAN…
Negara memerlukan cendekiawan
berkualiti yang dapat menyumbang
idea dan tenaga untuk pembangunan
negara.
Ini merangkumi tiga aspek penting
yang menjadi domain utama
pembelajaran iaitu, ilmu pengetahuan,
kemahiran sosial dan mengamalkan
nilai murni dalam kehidupan.
SAMBUNGAN…
Matlamat akhir kelak adalah
membentuk masyarakat Malaysia yang
lebih toleran, menghormati orang lain
dan berilmu pengetahuan.
Kemenjadian murid mengikut
kesesuaian dengan tahap dan potensi
murid mengikut peringkat iaitu dari
pendidikan prasekolah, pendidikan
sekolah rendah dan pendidikan sekolah
menengah.
KESIMPULAN
Sebagaimana yang digariskan dalam Pelan
Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
20062010, kerjakerja pendidikan haruslah
berupaya menghasilkan modal insan yang
kompeten dalam aspek ilmu dan kemahiran,
inovatif dan kreatif, bersahsiah dan
patriotik, cerdas dan berpandangan luas.
Semua ini adalah keberhasilan dalam
bentuk kemenjadian murid, dan ianya akan
dapat dicapai sekiranya segenap mata
rantai jentera pendidikan lebih efektif
dalam penyampaian perkhidmatan masing
masing.
SAMBUNGAN..
Antara objektif Program Transformasi
Negara ialah yang pertamanya menjadikan
jentera pendidikan lebih efektif dalam
penyampaian perkhidmatan dan lebih
bertanggungjawab terhadap keberhasilan,
outcomenya iaitu kemenjadian pelajar yang
menjadi keutamaan rakyat.
Peri pentingnya wahana pendidikan dalam
kerjakerja pembentukan manusia yang
penuh dengan nilainilai murni dan nilai
nilai aspirasi serta menampilkan budaya
bangsa yang progresif dan dinamik.
SAMBUNGAN..
Maka dengan itu, proses penganalisaan
faktorfaktor kejayaan kritikal pendidikan
negara adalah aspek penting yang perlu
ditekankan dan sentiasa diingatkan kepada
semua golongan guru, ketua guru,
pengurusan pendidikan, ibu bapa dan
seterusnya para pelajar agar faktorfaktor ini
tidak dipandang remeh dan akhirnya hanya
merugikan proses pendidikan di negara kita.
TERIMA KASIH…
KEJAYAAN KRITIKAL
Presented by:
Ang Guik Hoon
Nur Amra Ahamad Kamil
Zuraidah Juliana Mohamad Yusoff
PENGENALAN
Pendidikan bukan
agenda negara yang
boleh dijayakan secara
bersendirian. Ia
merupakan bidang yang
melibatkan dan
memerlukan komitmen
semua pihak
berkepentingan
(stakeholders).
PENGENALAN
Kejayaan sistem pendidikan sebagai
perkhidmatan kepada masyarakat akan
dinilai berdasarkan keupayaannya untuk
dinikmati oleh kumpulan sasaran dan
seterusnya untuk meningkatkan taraf
kehidupan.
Walau bagaimanapun, kejayaan ini
banyak dipengaruhi oleh kekuatan
kerjasama dalam dan luar KPM.
Keupayaan KPM mengenal pasti dan
memanfaatkan sepenuhnya jalinan
kerjasama menentukan kejayaan PIPP.
DEFINISI FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Faktor Kejayaan Kritikal (FKK) adalah
merupakan salah satu kaedah analisis
situasi.
Analisis ini dilakukan dengan memungut
dan menganalisis maklumat mengenai
sesuatu perniagaan atau projek dari
perspektif dalaman dan luaran dengan
tujuan untuk membentuk kesimpulan
mengenai kedudukan perniagaan atau
projek yang sedang dilaksanakan.
DEFINISI FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Bagi Licker (1997) dalam Nordin
Mohamed (2001), analisis faktor
kejayaan kritikal bermula dengan satu
senarai faktorfaktor yang amat kritikal
untuk sesebuah organisasi itu berjaya.
Faktorfaktor ini akan dianalisis dari
sudut sumbangannya terhadap
maklumat di dalam membuat sesuatu
keputusan untuk mencapai faktor
kejayaan kritikal berkenaan.
KEPENTINGAN
MENGANALISA FAKTOR
KEJAYAAN KRITIKAL
Mensching dan Adams (1991)
menyatakan bahawa satu cara untuk
membuat perancangan strategik adalah
dengan mengenal pasti faktorfaktor
yang amat penting yang membawa
kejayaan kepada syarikat.
FAKTOR2 KEJAYAAN
KRITIKAL DALAM
PENDIDIKAN
1 Modal Insan Cemerlang Dalam
Jentera Pendidikan
2 Pendidik & Pengurus Pendidikan
3 Guru & Ketua Guru
4 Persekolahan
5 Pengajaran
6 Pembelajaran
7 Pentaksiran yg berkualiti
1 MODAL INSAN CEMERLANG
DALAM
JENTERA PENDIDIKAN
Faktor terpenting dalam ekonomi pacuan
inovasi bukan lagi harta tanah, teknologi,
perkakasan dan sumber kewangan.
Faktor terpenting ialah ‘perisian otak’, yakni
modal insan yang berdaya fikir.
Modal insan yang terdiri daripada pekerja
berpengetahuan dan berkemahiran dalam
bidang matematik, sains, kejuruteraan dan
teknologi digital, bersikap positif, cekal,
inovatif dan berani berdepan dengan cabaran
cabaran baharu yang lebih besar dan lebih
rumit.
2 PENDIDIK & PENGURUS
PENDIDIKAN
a)
Karakter pertama: pendidik dan pegawai
pendidikan yang peka kepada persekitaran
pekerjaannya yang telah berubah.
b)
Karakter kedua: Pendidik dan pegawai
pendidikan tidak pernah berasa puas
dengan tahap pencapaian dan keberhasilan
kerjanya.
c)
Karakter ketiga: Pendidik dan pegawai
pendidikan pemecah paradigma, peneroka
penyelesaian baharu terhadap isuisu yang
mendatangkan kekusutan dalam pekerjaan
dan profesyen.
3 GURU & KETUA GURU
Standard guru Malaysia (SGM)
menggariskan kriteria dan standard
guru yang selaras dengan Kerangka
Kelayakan Malaysia serta
berkeupayaan mempamerkan tahap
amalan nilai profesionalisme keguruan,
pengetahuan dan kefahaman, serta
kemahiran pengajaran dan
pembelajaran yang tinggi bagi
membolehkan mereka berfungsi dengan
berkesan sebagai guru profesional
4 PERSEKOLAHAN
Sekolah telah meliputi beberapa aspek
yang dapat mengembangkan serta
banyak membantu dalam proses
merealisasikan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Aspekaspek tersebut termasuklah
kepimpinan, budaya sekolah, ko
kurikulum, guru dan disiplin. Kesemua
aspek ini adalah saling berkaitan dalam
proses merealisasikan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
5 PENGAJARAN
Amalan pengajaran guru yang berkualiti
bermakna guru berupaya mempelbagaikan
kaedah pengajaran, menyediakan alat
bantu mengajar (ABM) dan mendalami isi
kandungan yang hendak diajar.
Selain itu, guru juga perlu mengetahui
akan kebolehan pelajar menerima
pelajaran atau aras pelajaran, memberi
motivasi kepada pelajar supaya belajar
bersungguhsungguh, dapat mengawal
kelakuan pelajar dan dapat memberi
penilaian atau ujian yang kerap kepada
pelajar.
SAMBUNGAN…
Mengikut Slavin (1994) terdapat empat faktor
yang mempengaruhi pengajaran yang berkesan,
iaitu kualiti pengajaran (quality of instruction),
kesesuian tahap pengajaran (appropriate level of
instruction), insentif (incentive) dan masa
diperuntukan untuk pengajaran (time for
instruction).
Kualiti pengajaran bermaksud keupayaan guru
untuk menyampaikan pengajaran atau
kemahiran yang mudah difahami oleh pelajar,
mudah diingat dan menyeronokkan pelajar.
SAMBUNGAN…
Aras pengajaran yang sesuai pula bermaksud
pengajaran mestilah sesuai dengan kebolehan dan
keupayaan pelajar.
Jika aras pengajaran guru tinggi, pelajar yang
lemah tidak dapat mengikutnya, akhirnya mereka
akan ketinggalan dalam pelajarannya. Apabila
aras pengajaran itu rendah, pelajarpelajar yang
cerdik tidak akan memberikan tumpuan terhadap
pengajaran guru.
SAMBUNGAN…
Manakala insentif bermaksud keupayaan guru
untuk memberi motivasi kepada pelajar untuk
terus belajar dan menyiapkan kerjakerja yang
diberi oleh guru.
Mengikut persepsi pelajar, guru yang berkualiti
akan mengajar serta memastikan pelajarnya
mempunyai sikap dan kemahiran untuk belajar.
Selain itu, guru akan memberi ganjaran kepada
pelajar yang mencapai kejayaan dan dendaan
kepada pelajar yang gagal dalam pelajaran.
SAMBUNGAN…
Masa pengajaranpembelajaran bermaksud masa
yang cukup untuk pelajar mempelajari sesuatu
konsep atau kemahiran.
Justeru guru akan mengajar dengan
menggunakan sepenuh masanya seperti masa
yang diperuntukkan untuk mengajar, memberi
masa yang mencukupi untuk pelajar
menghabiskan tugasan atau latihan, dan
memberi pelbagai jenis tugasan kepada pelajar.
6 PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah proses interaksi
peserta dengan pendidik dan sumber
pendidikan pada suatu lingkungan
pelajaran.
Pembelajaran merupakan bantuan yang
diberikan pendidik agar berlaku proses
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan
kemahiran dan tabiat, serta pembentukan
sikap dan kepercayaan kepada peserta didik .
Dengan kata lain, pembelajaran adalah
proses untuk membantu peserta dididik
agar dapat belajar dengan baik.
7 PENTAKSIRAN YG
BERKUALITI
Pentaksiran merupakan satu episod dalam
proses pembelajaran yang merangkumi
aktiviti mengumpul, merekod, memberi
skor, menginterpretasi, dan menghuraikan
maklumat tentang pembelajaran seorang
pelajar bagi sesuatu tujuan.
Satu proses mendapatkan maklumat dan
seterusnya membuat penghakiman tentang
produk sesuatu proses pendidikan.
SAMBUNGAN…
Pentaksiran dilakukan adalah
bertujuan:
i)
ii)
iii)
iv)
sebagai proses untuk mendapatkan
gambaran tentang prestasi
seseorang dalam pembelajaran
menilai aktiviti yang dijalankan
dalam pengajaran dan pembelajaran
mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran dan
pembelajaran
memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran.
UKURAN KEBERHASILAN
FAKTOR KEJAYAAN
KRITIKAL PENDIDIKAN
“Kemenjadian murid yang
wataknya menepati
deskripsi Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.”
SAMBUNGAN…
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
menekankan kepada kemenjadian
manusia iaitu kecergasan jasmani,
kestabilan emosi, kekuatan intelektual
dan kesyumulan rohani (JERI).
JERI merupakan gagasan Kementerian
untuk melahirkan modal insan negara
yang berwawasan , mempunyai jati diri
unggul dan futuristik untuk kelestarian
pendidikan negara .
SAMBUNGAN…
Negara memerlukan cendekiawan
berkualiti yang dapat menyumbang
idea dan tenaga untuk pembangunan
negara.
Ini merangkumi tiga aspek penting
yang menjadi domain utama
pembelajaran iaitu, ilmu pengetahuan,
kemahiran sosial dan mengamalkan
nilai murni dalam kehidupan.
SAMBUNGAN…
Matlamat akhir kelak adalah
membentuk masyarakat Malaysia yang
lebih toleran, menghormati orang lain
dan berilmu pengetahuan.
Kemenjadian murid mengikut
kesesuaian dengan tahap dan potensi
murid mengikut peringkat iaitu dari
pendidikan prasekolah, pendidikan
sekolah rendah dan pendidikan sekolah
menengah.
KESIMPULAN
Sebagaimana yang digariskan dalam Pelan
Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
20062010, kerjakerja pendidikan haruslah
berupaya menghasilkan modal insan yang
kompeten dalam aspek ilmu dan kemahiran,
inovatif dan kreatif, bersahsiah dan
patriotik, cerdas dan berpandangan luas.
Semua ini adalah keberhasilan dalam
bentuk kemenjadian murid, dan ianya akan
dapat dicapai sekiranya segenap mata
rantai jentera pendidikan lebih efektif
dalam penyampaian perkhidmatan masing
masing.
SAMBUNGAN..
Antara objektif Program Transformasi
Negara ialah yang pertamanya menjadikan
jentera pendidikan lebih efektif dalam
penyampaian perkhidmatan dan lebih
bertanggungjawab terhadap keberhasilan,
outcomenya iaitu kemenjadian pelajar yang
menjadi keutamaan rakyat.
Peri pentingnya wahana pendidikan dalam
kerjakerja pembentukan manusia yang
penuh dengan nilainilai murni dan nilai
nilai aspirasi serta menampilkan budaya
bangsa yang progresif dan dinamik.
SAMBUNGAN..
Maka dengan itu, proses penganalisaan
faktorfaktor kejayaan kritikal pendidikan
negara adalah aspek penting yang perlu
ditekankan dan sentiasa diingatkan kepada
semua golongan guru, ketua guru,
pengurusan pendidikan, ibu bapa dan
seterusnya para pelajar agar faktorfaktor ini
tidak dipandang remeh dan akhirnya hanya
merugikan proses pendidikan di negara kita.
TERIMA KASIH…